Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.488
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Jurnal Penjaminan Mutu Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Purwadita : Jurnal Agama dan Budaya International Journal of Elementary Education JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Widyacarya : Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar International journal of education and learning Jurnal Penjaminan Mutu Paradharma: Jurnal Aplikasi IPTEK Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kadek Hengki Primayana .
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH

 1 
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA DI SEKOLAH DASAR KELAS V DI SD NEGERI 1 SUDAJI Yudaparmita, Gusti Ngurah Arya; Adnyana, Komang Surya; Primayana, Kadek Hengki
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 4 (2025): November 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i4.4958

Abstract

Abstract: This study aims to develop multimedia learning in the form of multimedia-based textbooks. The results of the study can be concluded that the research resulted in the development of multimedia learning in the form of e-modules with a contextual approach for grade V of the Science subject in the very valid and valid categories. In detail, the results of the material/content expert test obtained a value of 1.00 or 100%. This indicates a very valid category. For product validation testing by language experts, the results were 0.91 or 91%. This indicates that it is in the very valid category, and for product validation testing by experts on aspects of multicultural values, the results were 0.84 or 84%. This indicates that it is in the valid category. Based on the calculations, the results of product validation by student respondents were obtained, namely adjusted to the linkert scale table 5 in the range of 97.36% with the Very Practical category. Meanwhile, the results of product validation by respondents (teachers) were 0.968 adjusted to the linkert scale table 5 in the range of 96.8% with the very practical category.Keyword: multimedia, contextual, elementary school, textbookAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran dalam bentuk buku ajar berbasis multimedia. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian menghasilkan pengembangan multimedia pembelajaran dalam bentul e-modul dengan pendekatan kontekstual untuk kelas V mata Pelajaran IPAS ada pada kategori sangat valid dan valid. Secara rinci hasil dari pengujian ahli materi/isi mendapatkan nilai 1,00 atau 100%. Hal ini menunjukkan kategori sangat valid. Untuk pengujian validasi produk oleh ahli Bahasa mendapatkan hasil 0,91 atau 91%. Hal ini menunjukkan ada pada kategori sangat valid, dan untuk pengujian validasi produk oleh ahli aspek nilai-nilai multicultural mendapatkan nilai sebesar 0,84 atau 84%. Hal ini menunjukkan bahwa ada pada kategori valid. Berdasarkan perhituangan maka dapat diperoleh hasil validasi produk oleh responden siswa yaitu sebesar disesuaikan dengan tabel skala linkert 5 berada pada rentangan 97,36% dengan kategori Sangat Praktis. Sedangkan untuk hasil validasi produk oleh responden (guru) yaitu sebesar 0,968 disesuaikan dengan tabel skala linkert 5 berada pada rentangan 96,8% dengan kategori sangat praktis.Kata kunci: multimedia, kontekstual, sekolah dasar, buku ajar
KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN SAD SASANA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SD DI KABUPATEN BULELENG Dewi, Putu Yulia Angga; Primayana, Kadek Hengki
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 4 (2025): November 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i4.4959

Abstract

Abtract: This study examines Sad Sasana leadership and elementary school teachers' job motivation in Buleleng Regency. Teachers are vital to education, yet low-quality teaching, educational frameworks, and pedagogical practices continue to hinder them. Teachers are crucial to knowledge acquisition and educational progress. Student performance is highly tied to teacher quality. Thus, teachers must have competences matched with national education standards to perform their duties with excellence, resulting in knowledgeable and skilled students. These findings illuminate numerous key characteristics that affect primary teacher performance. In Buleleng Regency, Sad Sasana leadership (X1) directly affects elementary school teachers (Y). The influence of Sad Sasana leadership on teacher performance was 0.806, or 80.6%. Work motivation (X2) significantly affects elementary school teachers' (Y) performance in Buleleng Regency. Work motivation affected teacher performance by 0.583, or 58.3% of the variance.Keywords: Sad Sasana Leadership, Work Motivation, Teacher Performance, Elementary SchoolAbstrak: Studi ini meneliti kepemimpinan Sad Sasana dan motivasi kerja guru sekolah dasar di Kabupaten Buleleng. Guru sangat penting bagi pendidikan, namun pengajaran berkualitas rendah, kerangka kerja pendidikan, dan praktik pedagogis terus menghambat mereka. Guru sangat penting untuk perolehan pengetahuan dan kemajuan pendidikan. Kinerja siswa sangat terkait dengan kualitas guru. Dengan demikian, guru harus memiliki kompetensi yang sesuai dengan standar pendidikan nasional untuk melaksanakan tugasnya dengan sangat baik, sehingga menghasilkan siswa yang berpengetahuan dan terampil. Temuan ini menjelaskan berbagai karakteristik kunci yang memengaruhi kinerja guru sekolah dasar. Di Kabupaten Buleleng, kepemimpinan Sad Sasana (X1) secara langsung memengaruhi guru sekolah dasar (Y). Pengaruh kepemimpinan Sad Sasana terhadap kinerja guru adalah 0,806, atau 80,6%. Motivasi kerja (X2) secara signifikan memengaruhi kinerja guru sekolah dasar (Y) di Kabupaten Buleleng. Motivasi kerja memengaruhi kinerja guru sebesar 0,583, atau 58,3% dari varians.Kata Kunci: Kepemimpinan Sad Sasana, Motivasi Kerja, Kinerja Guru, Sekolah Dasar
Co-Authors Adi Nugraha Tristaningrat, Made Adnyana, Komang Surya Adnyani, Ni Komang Apriani, Putu Eka Ardiana, I Putu Agus Setiawan Ari Winangun, I Made Ariasa Giri, I Made Arya Wiradnyana, I Gede Arya Yudaparmita, Gusti Ngurah Candra Prastya Dewi, Ni Putu Eka Sastrika Ayu, Putu Heny Nirmayani, Luh I Gede Dharman Gunawan I Ketut Ngurah Ardiawan I Ketut Suda I Komang Wahyu Wiguna I NYOMAN PAYUYASA . I Putu Suardipa I Putu Suardipa I Wayan Lasmawan Ida Arsani Dewi, Putu IG Agung Jaya Suryawan Ketut Bali Sastrawan Komang Satya Permadi Kurniawati, Ni Nyoman Mahartini, Komang Trisna Pancaria, I Nyoman Putrawan, Putu Rendy Putu Budi Adnyana Putu Yulia Angga Dewi Putu Yulia Angga Dewi Suparya, I Ketut Surya Adnyana, Komang Wahyu Wiguna, I Komang Widiani, Luh Widiani Yudaparmita, Gusti Ngurah Arya Yulia Angga Dewi, Putu