Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.215
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kappa Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Unram Journal of Community Service (UJCS) Journal of Science and Science Education (JoSSEd) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya
Syahrial Ayub
Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 70 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Buku Ajar Sejarah Fisika Berbasis Higher Order Thingking Skill (HOTS) I Wayan Gunada; Syahrial Ayub; Aris Doyan; Ni Nyoman Sri Putu Verawati; Hikmawati Hikmawati
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 7 No 1 (2021): Januari-Juni
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpft.v7i1.2767

Abstract

This study aims to develop and produce a physics history textbook based on higher order thinking skills (HOTS). This research was a development research which consists of four stages, namely: the determination stage, design, development, and dissemination. The success of the indicators of this research were seen from the feasibility of the developed textbooks. Physics history textbook based on higher order thinking skills was categorized as good and suitable for use, in terms of content, presentation, and language feasibility. Meanwhile, in terms of textbook effectiveness, it was measured by the impact of increasing students' higher order thinking skills as seen from the increase in N-gain.  The student's high-order thinking skills had increased with N gain 0.4 (moderate category). This shows that the textbooks that have been developed are feasible and effective in terms of the ability to increase higher-order thinking skills (HOTS).
Pengembangan Perangkat dengan Model Pembelajaran Advance Organizer untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Retensi Fisika Peserta Didik Syari'atul Fitria; Ahmad Harjono; Gunawan Gunawan; Syahrial Ayub
KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 6 No 1 (2021): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/konstan.v6i1.62

Abstract

This research aims to determine the feasibility of a device with an advance organizer learning model to improve student’s mastery of concepts and physics retention. Learning device developed include syllabus, lesson plans, student worksheet, concept maps, concept mastery and physics retention test instruments. The research design used is Research and Development (R&D) with the 4D model (define, design, develop & disseminate). This research is limited only to the development stage, namely validation by a validator with supporting data in the form of student responses to the developed device. The results of validation using CVR and CVI show that the device is in the very feasible category. The response results showed an average percentage of 99% with very good category. Thus, it can be concluded that the device developed is very suitable for use in learning physics and is predicted to increase the mastery of concepts and student retention.
The Studi Mitigasi Bencana Gempabumi Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar Pulau Lombok syahrial ayub; Kosim Kosim; I Wayan Gunada; M Taufiq
KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 6 No 2 (2021): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/konstan.v6i2.72

Abstract

Pulau Lombok banyak memiliki warisan leluhur berupa kearifan lokal yang sangat berpengaruh dalam hal mitigasi bencana gempabumi. Penelitian ini bertujuan memaparkan apa adanya kearifan lokal dan kebijakan yang berkaitan dengan mitigasi bencana gempabumi berbasis kearifan lokal di SD Negeri 6 Mataram. Penelitian ini melibatkan kepala sekolah, guru, peserta didik dan penjaga sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, focus group discussion (fgd), dan studi dokumen. Hasil penelitian mendapatkan kearifan lokal masyarakat Lombok terhadap mitigasi bencana gempabumi adalah : (1) keyakinan bencana gempabumi adalah ketetapan dari Allah SWT, (2) mitos telaga lindur yang menimbulkan kesadaran pentingnya hidup berdampingan dan harmonis dengan alam untuk menghindari terjadi bencana, (3) tanda fisik dan metafisik, (4) musyawarah dan mufakat, (5) gotong royong, (6) kentongan bambu, dan (7) desain rumah adat Lombok untuk mitigasi bencana. Kearifan lokal ini memberikan inspirasi bagi mitigasi bencana gempabumi di sekolah. Implementasinya adalah: (1) desain bangunan di sekolah, (2) informasi kebencanaan melalui mading, poster, spanduk dan lainnya. Dalam bentuk non struktural dilakukan : (1) sosialisasi, (2) integrasi materi mitigasi bencana gempabumi pada pembelajaran di kelas, (3) koordinasi antara sekolah dengan lingkungan sekitar. Jadi kearifan lokal yang dimiliki masyarakat Lombok berdampak positif terhadap mitigasi bencana gempabumi di pulau Lombok.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik L. Muh. Agri Yusna; Ahmad Harjono; Syahrial Ayub; Wahyudi Wahyudi
KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 6 No 1 (2021): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/konstan.v6i1.77

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk perangkat pembelajaran dengan model reciprocal teaching untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model penelitian 4D Models yang terdiri dari tahap pendefinisian (Define), perancangan (Desain), pengembangan (Develop), dan penyebaran (Disseminate). Kelayakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dilihat dari hasil rata-rata perhitungan skor penilaian enam ahli yang dihitung dengan validitas dan reliabilitas perangkat. Selanjutnya dilakukan penyebaran angket respon pada mahasiswa S1 pendidikan fisika FKIP, Universitas Mataram. Hasil penelitian berdasarkan penilaian ahli menunjukkan bahwa hasil pengembangan perangkat pembelajaran memiliki nilai kelayakan dengan kriteria cukup valid dan reliabel pada Silabus, RPP, Materi Ajar, LKPD dan instrumen tes yang dikembangkan. Hasil respon mahasiswa dan peserta didik menunjukkan respon sangat baik sehingga, dapat disimpulkan perangkat pembelajaran dengan model reciprocal teaching layak dilanjutkan ke tahap uji coba dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik.
Effect of Inquiry Creative Process Learning Models on Improving the Critical Thinking Ability of Prospective Science Teachers Ni Nyoman Sri Putu Verawati; Wahyudi Wahyudi; Syahrial Ayub; Wiwin Putriawati; Saiful Prayogi
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Vol 8, No 2 (2020): December
Publisher : Department of Biology Education, FSTT, Mandalika University of Education, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/bjib.v8i2.3214

Abstract

Critical thinking has become a very important part as one of the goals of learning at the level of higher education in Indonesia and globally, and learning based on inquiry activities is recommended as a teaching foundation for training learners' critical thinking ability. Teaching inventions towards critical thinking must be trained to prospective teacher for better education in the future. This study aims to determine the effect of the Inquiry Creative Learning (ICP) learning model on improving the critical thinking ability of prospective science teachers. This research is an experimental study with the design of "one group pretest-posttest design". The subject of implementation as a research sample were 20 prospective science teacher who is currently studying at the Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Mataram University, Indonesia. The data of critical thinking ability were analyzed descriptively and statistically, in which homogeneity test, normality test, and t-test were conducted. The results showed that the ICP learning model had an effect on improving critical thinking ability of prospective science teachers.
Perubahan Sudut Stabilitas Lereng Pasir Lepas Akibat Pengaruh Getaran Gempa Muhammad Zuhdi Ronodirdjo; Syamsuddin Syamsuddin; Bakti Sukrisna; Syahrial Ayub; Muhammad Taufik
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : Prodi Fisika FKIP Unram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.892 KB) | DOI: 10.29303/jppfi.v2i1.24

Abstract

Abstract: Kelerengan kasih lepas sangat tergantung pada koefisien gesek statis antar partikel hasil lepas dan gaya normal yang bekerja pada bidang gelincir antar pasir lepas tersebut. Getaran gempa dapat menurunkan besarnya gaya normal akibat turunnya percepatan sebagai akibat adanya akselerasi dari suatu getaran. Perubahan kelerengan berbanding lurus dengan amplitudo getaran gempa dan juga berbanding lurus dengan frekuensi getaran gempa. Penelitian ini merupakan kajian teoritis yang mencoba menghubungkan antara stabilitas kelerengan pasir lepas akibat adanya perubahan akselerasi sebagai akibat dari getaran gempa bumi.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Pendekatan Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Peserta Didik Baiq Mia Rexa Liani; Syahrial Ayub; Wahyudi; Muh. Makhrus
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Vol. 3 No. 2 (2021)
Publisher : Prodi Fisika FKIP Unram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.88 KB) | DOI: 10.29303/jppfi.v3i2.122

Abstract

The purpose of this study was to determine the feasibility of physics learning tools based on cognitive conflict approach to improve students' scientific argumentation skills. The type of research used is Research and Development (R&D) with a 3D-based development model design consisting of 3 stages starting from Define, Design, and Develop. The product developed in this study is a learning device consisting of a syllabus, Learning Implementation Plan (RPP), Student Worksheets (LKPD), and test instruments. The feasibility of the learning device was obtained from the assessment of the validation questionnaire by the validator of physics lecturers and physics teachers. The assessment of the validation questionnaire produces qualitative and quantitative data. Qualitative data produces suggestions and inputs that are used as references to improve the learning tools developed. While the quantitative data is processed to get the value of validity and reliability. The quantitative data from the validation by the lecturers shows that the syllabus, lesson plans, and LKPD are in the very valid category and the test instrument shows a valid category. Meanwhile, the results of teacher validation showed that all the learning tools developed were in the very valid category. Data processing for reliability using the method Borich, known as the Percentage Agreement (PA). Reliability value of all learning tools, whether validated by lecturers or teachers, shows a reliable category because they have a value of more than 75%.
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning Berbasis Android Pada Materi Fluida Statis Atika Atika; Kosim Kosim; Sutrio Sutrio; Syahrial Ayub
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.381

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran fisika mobile learning berbasis android. Jenis penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan model penelitian ADDIE terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation,dan Evaluation. Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran yang dalam penilaiannya dibagi menjadi tiga aspek yaitu aspek media, tampilan, serta materi dan soal. Validitas produk dinilai oleh tiga validator dengan anlisis skala likert. Selanjutnya kepraktisan media ditentukan dari hasil respon guru dan peserta didik, sedangkan efektivitas diperoleh dari uji coba terbatas untuk mendapatkan rerata N-gain. Hasil penelitian berdasarkan penilaian validator yang dihitung menggunakan rumus Aiken V menunjukkan keseluruhan media yang dikembangkan memiliki rata-rata 0,84 dengan kategori validitas tinggi, sedangkan reliabilitas media dihitung menggunakan persamaan Percentage of Agreement didapatkan hasil 89,6% dengan kategori reliabel. Hasil respon guru dan peserta didik didapatkan hasil 100% respon positif yang menunjukkan bahwa media sangat praktis. Selanjutnya rerata N-gain dari hasil belajar didapatkan nilai 0,69 dengan kategori sedang atau dalam persen sebesar 69% dengan kategori cukup efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran fisika mobile learning berbasis android pada materi fluida statis valid, reliabel, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran PjBL berbasis STEM dalam Meningkatkan Kreativitas Fisika Peserta Didik Muhammad Rasyid Ridha; Muhammad Zuhdi; Syahrial Ayub
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.447

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilatar belakangi karena lemahnya kemampuan kreativitas peserta didik yang disebabkan kurang aktif-interaktifnya peserta didik dalam proses pembelajaran serta pemilihan metode pembelajaran yang masih menggunkan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk berupa perangkat pembelajaran model PjBL berbasis STEM dalam meningkatkan kreativitas peserta didik yang valid, efektif, dan praktis. Penelitian ini termasuk dalam Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall. Produk yang dikembangkan yaitu silabus, rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), dan instrumen tes kreativitas. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi, lembar kepraktisan dan instrumen tes kreativitas. Kevalidan perangkat pembelajaran menggunakan angket validasi yang dinilai oleh enam validator yaitu tiga dosen dan tiga guru praktisi yang kemudian dianalisis menggunakan skala likert. Efektivitas perangkat pembelajaran model PjBL berbasis STEM diperoleh dari hasil pretest dan posttest dengan analisis menggunakan uji N-Gain. Kepraktisan perangkat pembelajaran menggunakan angket respon guru dan peserta didik. Hasil analisis kevalidan perangkat pembelajaran menggunakan skala likert menunjukkan rata-rata perangkat pembelajaran yaitu silabus 92.18% dengan kategori sangat layak, RPP 90.62% kateogori sangat layak, LKPD 88,93 kategori sangat layak, dan Instrumen tes 93,05% kategori sangat layak. Kreativitas mengalami peningkatan dengan menggunakan hasil rata-rata uji N-Gain adalah 0.40 dengan kategori sedang. Hasil analisis angket respon guru dan peserta didik terhadap pembelajaran model PJBL-STEM menunjukkan kepraktisan sebesar berturut-turut 4.00 (sangat baik) dan 3.17 (baik). Hasil keterlaksanaan kegiatan guru model dan peserta didik berturut-turut 3.92 (sangat baik) dan 3.00 (baik). Sehingga, dapat disimpulkan perangkat pembelajaran model PjBL berbasis STEM dikembangkan valid, efektif dan praktis digunakan untuk meningkatkan kreativitas peserta didik.
Validitas Perangkat Pembelajaran Hukum Newton Menggunakan Model Concept Attainment untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Sri Hajratun; Susilawati Susilawati; Syahrial Ayub
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 2b (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i2b.485

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran Hukum Newton menggunakan model Concept Attainment yang valid untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Model penelitian yang digunakan yaitu model 4D yang terdiri dari Define, Design, Develop dan Disseminate. Produk yang dikembangkan yaitu silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), materi ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), instrument tes pemahaman konsep, dan media pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi. Validitas produk dinilai oleh enam validator yang terdiri dari tiga validator ahli dan tiga validator praktisi. Hasil penelitian berdasarkan validasi oleh validator menunjukkan bahwa keseluruhan perangkat yang dikembangkan memiliki nilai rata-rata 79,99% sampai dengan 88,54% dengan kategori cukup valid. Sehingga dapat disimpulkan perangkat pembelajaran Hukum Newton menggunakan model concept attainment efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik.
Co-Authors 'Ardhuha, Jannatin Afifah, Gusti Agus Ramdani Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Harjono Aliefman Hakim Aris Doyan Aris Doyan Atika Atika Ayu Listari Baiq Mia Rexa Liani Baiq Nabila Saufika Zainuri Baiq Nurul Alya Bakti Sukrisna Chantika Rizki Nuzulia Chorina Ika Ristanti Dian Wijaya Kurniawidi Eka Nur Wulandari Abdullah Endang P Handayani Endang P Handayani Endang P Handayani Endang P Handayani Endang P Handayani Fitriana, Sirlaily G. Gunawan, G. Gunada, I Wayan Gusti Afifah Gusti Afifah Gusti Afifah Gusti Afifah Haerunisyah Sahidu Haerunisyah Sahidu Hairunisyah Sahidu Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Husrin Fauzia I Nyoman Sri Putu Verawati I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada Jannatin 'Ardhuha Joni Rokhmat Joni Rokhmat Kosim . Kosim Kosim L. Muh. Agri Yusna Luh Putu Utari M Taufiq M. Zaenal Abidin Muh Makhrus Muh. Makhrus Muh. Makhrus Muh. Taufik Muhammad Rasyid Ridha Muhammad Taufik Muhammad Taufik Muhammad Zuhdi Ni Nyoman Sri Putu Verawati Prayogi, Saiful Putriawati, Wiwin Rangga Alif Faresta Ronodirdjo, Muhammad Zuhdi Satutik Rahayu Sirlaily Fitriana Sri Hajratun Susilawati - Sutrio Syamsuddin Syamsuddin Syari'atul Fitria Tesya Aprilia Upe’ Sinta Wangi Upe’ Sinta Wangi Verawati, NNSP Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wisnu Watin Yudia Nikmatul Warodiah