Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.098
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biotika: Jurnal Ilmiah Biologi Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) LenteraBio BIOTROPIA - The Southeast Asian Journal of Tropical Biology Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Wiyata : Penelitian Sains dan Kesehatan Jurnal Biologi Tropis Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Community Service and Empowerment J-SES : Journal of Science, Education, and Studies
Herlina Fitrihidajati
Universitas Negeri Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Achmad Nur Syamsi; Herlina Fitrihidajati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 10 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v10n2.p397-402

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik berbasis Problem Based Learning pada materi perubahan lingkungan yang layak (valid) untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa yang layak secara teoritis. Alasan LKPD perlu dikembangkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning karena dinilai mampu untuk memacu keterampilan berpikir kritis siswa. Keterampilan berpikir kritis diartikan keterampilan peserta didik baik dalam proses maupun kemampuan untuk memahami konsep, menerapkan, mensintesis, dan mengevaluasi informasi yang diperoleh, serta membantu menyelesaikan masalah sehingga perlu dilatihkan. Para peserta didik diarahkan untuk merumuskan masalah, membuat hipotesis, hingga membuat solusi untuk menyelesaikan masalah yang telah disajikan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D tanpa disseminate yaitu hanya define, design, develope, bahkan tahap uji coba pun tidak bisa dilaksanakan karena penelitian ini dilaksanakan pada waktu pandemi Covid 19. Data penelitian diperoleh melalui metode validasi. Parameter penelitian meliputi kelayakan teoritis berdasarkan hasil dari validasi LKPD, data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis dan penelitian disimpulkan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi perubahan lingkungan ini layak nilai validitas sebesar 3,62 rincian nilai mean dari masing-masing aspek; penyajian (3,67), isi (3,67), dan bahasa (3,50) dengan kategori sangat valid, sehingga layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Lembar Kegiatan peserta didik, Problem Based Learning, berpikir kritis.
Validitas Perangkat Pembelajaran Materi Daur Ulang Limbah untuk Melatihkan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas X SMA M. Rifqi Eka Wardhani; Herlina Fitrihidajati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 10 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v10n2.p360-366

Abstract

Validitas perangkat pembelajaran LKPD PBL materi daur ulang limbah dilakukan berdasarkan hasil validasi RPP dan kisi-kisi soal yang mendukung LKPD. Permasalahan daur ulang limbah disajikan dalam bentuk bacaan dan soal yang diharapkan dapat melatih berpikir kreatif peserta didik. Diharapkan penelitian ini menghasilkan RPP dan kisi-kisi soal yang valid untuk mendukung lembar kegiatan peserta didik berbasis PBL. Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran yaitu RPP dan kisi-kisi soal sehingga mampu melatih kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi daur ulang limbah. RPP dan kisi-kisi soal menggunakan pendekatan Four D Models yang dibatasi pada tahap develop. Tahap pengembangan perangkat pembelajaran dilaksankan di jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Surabaya dan validasi dilakukan pada Mei 2020. Parameter penelitian ini adalah validasi RPP, dan kisi-kisi soal. Hasil akhir penelitian berupa RPP dan kisi-kisi soal yang sangat valid. Skor RPP diperoleh rata-rata 94,94% dengan rincian aspek identitas memperoleh skor 87,5%, aspek indikator 93,75%, materi pembelajaran 93,75%, metode pembelajaran 100%, sumber belajar 100%, kegiatan pembelajaran 95,83%, dan penilaian hasil belajar 93,75%. Kisi-kisi soal dengan skor 84,37% yang meliputi aspek ranah materi 84,37%, ranah kontruksi 81,25%, dan ranah bahas 87,5%. Dengan demikian, LKPD berbasis PBL perlu dilengkapi dengan RPP dan Kisi-kisi soal untuk diimplementasikan dikegiatan pembelajaran bertema daur ulang limbah kelas X SMA.
Validitas E-Book Terintegrasi Hands on Minds on (Homo) pada Materi Ekologi untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Rafio Rizkyta Putra; Herlina Fitrihidajati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n1.p116-126

Abstract

Pada masa Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) secara online dibutuhkan bahan ajar elektronik yang dapat memfasilitasi dalam pembelajaran biologi sekaligus melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Salah satu tuntutan keterampilan yang harus dimiliki siswa pada abad ke-21 yaitu keterampilan berpikir kritis. Untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis salah satunya dengan menggunakan pendekatan Hands On Minds On, hal ini karena karakteristik pendekatan tersebut mengarahkan siswa untuk berpikir dan melakukan percobaan sehingga dapat memunculkan keterampilan berpikir kritis yang dapat dicapai melalui pengembangan e-book terintegrasi Hands On Minds On (HOMO) materi ekologi dengan berbagai fitur seperti Bio-Think dan Bio-Lab. Tujuan penelitian ini yaitu menghasilkan e-book terintegrasi Hands On Minds On (HOMO) materi ekologi yang valid untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Metode penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D (Define, Design, Develop dan Diseminate), tanpa tahap Diseminate. Parameter yang diukur adalah validitas e-book dari aspek penyajian, kelayakan isi, kebahasaan, kesesuaian pendekatan hands on minds on, kelayakan aspek berpikir kritis, dan kegiatan hands on minds on. Validitas diperoleh dari hasil validasi oleh pakar yaitu dosen ahli biologi, dosen ahli pendidikan, dan salah satu guru biologi SMA Hang Tuah 1 Surabaya. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa e-book yang dikembangkan mendapat persentase validitas sebesar 92,87% tergolong kriteria sangat valid. Berdasarkan hasil tersebut, e-book terintegrasi Hands On Minds On (HOMO) pada materi ekologi untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA yang dikembangkan telah dinyatakan valid berdasarkan validitas untuk diterapkan pada kegiatan pembelajaran.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Microsoft Office Sway pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA Qorie Rafi Azaly; herlina fitrihidajati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n1.p218-227

Abstract

Tuntutan keterampilan yang harus dimiliki siswa pada abad ke-21 salah satunya yaitu keterampilan berpikir kritis yang dapat didukung oleh kemampuan literasi sains sebagai wadah untuk siswa di Indonesia agar mampu bersaing dan dapat menjawab tantangan dari perkembangan zaman. Tingkat literasi sains siswa di Indonesia menjadi perhatian penuh karena masih rendah. Pemilihan media pembelajaran yang tepat, yaitu Microsoft Office Sway dapat memberi harapan dan mampu meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik sehingga mampu menjadi bekal untuk dapat menjawab segala persoalan dalam kehidupannya. Tujuan penelitian ini menghasilkan media pembelajaran berbasis microsoft office sway yang layak untuk melatihkan kemampuan literasi sains. Penelitian ini menggunakan model 4-D (Define, Design, Develop dan Diseminate), tanpa tahap Diseminate. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Pengembangan media dilakukan di jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya. Validitas media pembelajaran berbasis microsoft office sway meliputi parameter penyajian, validitas isi dan validitas bahasa. Data hasil penelitian ini dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Microsoft Office Sway yang dikembangkan validitasnya sebesar 84,79% tergolong kriteria sangat valid. Berdasarkan penelitian tersebut, media pembelajaran berbasis Microsoft Office Sway pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan kemampuan literasi sains yang dikembangkan telah dinyatakan valid dan dapat diterapkan pada kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: literasi sains, Microsoft Office Sway, perubahan lingkungan.
PELATIHAN PENYUSUNAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS KURIKULUM 2013 BAGI GURU-GURU DI YAYASAN KEMALA BHAYANGKARI Wisanti Wisanti; Muslimin Ibrahim; Herlina Fitrihidajati; Eva Kristinawati Putri
Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ja.v1n1.p8-17

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah (1) Melatihkan penyusunan LKS berbasis Kurikulum 2013 bagi guru-guru Yayasan Kemala Bhayangkari Surabaya dan (2) Pendampingan guru-guru Yayasan kemala Bhayangkari Surabaya selama pembuatan LKS berbasis Kurikulum 2013. Kegiatan PKM dikemas dalam bentuk workshop dan dilanjutkan kegiatan review LKS yang telah disusun oleh peserta workshop. Khalayak sasaran PKM adalah para guru Yayasan Kemala Bhayangkari Surabaya. Kegiatan dilaksanakan satu hari untuk workshop, 2 minggu untuk penyusunan LKS dan 1 minggu untuk review LKS. Instrumen yang digunakan dalam kegiatan PKM ini berupa angket respons peserta workshop, lembar telaah LKS serta sumber pustaka berupa contoh LKS berbasis saintifik. Kegiatan workshop dilaksanakan hari sabtu, tanggal 13 September 2014 Kegiatan ini diikuti oleh 20 guru dari Yayasan kemala Bhayangkari Surabaya meliputi guru SD, SMP dan SMA. Kegiatan workshop berjalan dengan tertib dan menghasilkan produk berupa desain awal LKS yang akan disusun. Namun, untuk LKS yang disusun oleh tiap kelompok tidak tepat waktu dikirimkan ke tim PKM, hanya ada 7 LKS yang telah diterima tim PKM. Setelah ditelaah oleh tim PKM, naskah LKS yang disusun peserta sudah memenuhi kriteria kelayakan LKS yang cukup baik. Adpun rata-rata respons positif peserta terhadap pelaksanaan workshop Penyusunan LKS berbasis Kurikulum 2013 sebesar 96.67 %.
Validity of Learning Package for Environmental Change Materials in Implementing Student Worksheets Based on Contextual Teaching and Learning (CTL) Intan Dwi Puspitasari; Herlina Fitrihidajati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 3 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n3.p557-566

Abstract

This study aims to produce learning package in the form of lesson plans and valid questions in implementing student worksheets based on Contextual Teaching and Learning (CTL) which is to complement learning package other than student worksheets in previous research. This research method uses a 4-D development model which the disseminate stage is not done, namely define, design, and develop. The research target is learning package such as lesson plans and questions. Place and time of study in September 2021 at Biology Department of Universitas Negeri Surabaya. The research parameter measured was the validity of the learning package by taking into account several aspects. The validity of the lesson plans includes aspects of syllabus identity, syllabus conformity with lesson plans, lesson plans identity, formulating indicators, formulating learning objectives, learning materials, learning methods, learning tools and resources, learning activities and outcome assessment study. Aspects of question validity include material feasibility, construction feasibility, grammatical aspects, and character aspects of measuring scientific literacy. Based on the data above, the validation of the questions obtained an average score of 90% with a very valid category and the lesson plan validation is an average score of 92.96% with a very valid category. The conclusion of this study shows that the test of the validity of the learning package in the form of lesson plans and questions obtained a score above 70%. This shows that the learning level is valid. Keywords: Validity, Scientific Literacy, Environmental Change, Learning Package.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Komponen Ekosistem Kelas X Rosiana Dwi Rukmana; Herlina Fitrihidajati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 3 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n3.p621-633

Abstract

Media pembelajaran sangat mempengaruhi hasil belajar siswa karena media pembelajaran berperan penting untuk menyampaikan materi. PowerPoint interaktif merupakan media pembelajaran yang menggabungkan seluruh elemen media seperti teks, gambar, suara dan video sehingga menarik serta efektif dalam meningkatkan hasil belajar karena didukung oleh fitur-fitur yang tersaji. Media ini digunakan untuk pembelajaran materi komponen ekosistem kelas X. Berdasarkan hasil observasi di sekolah materi tersebut disampaikan hanya dalam bentuk verbal yaitu berpusat pada guru, serta hanya menggunakan buku ajar dan papan tulis sebagai alat bantunya, maka peneliti ingin memberikan dalam bentuk audiovisual sehingga lebih efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint yang valid dan efektif. Parameter yang diukur adalah validitas dan peningkatan hasil belajar. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan. Model yang digunakan 4D (define, design, development, disseminate) tanpa disseminate hanya uji coba terbatas. Sasaran penelitian ini siswa SMA Negeri 1 Balongpanggang, Gresik berjumlah 20 Siswa. Pengumpulan data menggunakan metode validasi, dan tes. Validasi dilakukan oleh dosen ahli media, dosen ahli materi dan guru biologi. Peningkatan hasil belajar diukur melalui pretest dan posttest. Teknik analisis data secara deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas media pembelajaran PowerPoint interaktif memperoleh rata-rata skor ≥ 3,86 dengan kriteria sangat valid Media PowerPoint interaktif efektif dapat meningkatkan hasil belajar dengan nilai sig. ˃ 0,05 berdasarkan uji normalitas, dan uji t pada kenaikan gain skor yang signifikan sebesar (2-tailed) ˂ 0,05 dengan kategori sedang.
PENDAMPINGAN PENGEMBANGAN EKOWISATA MANGROVE DI PANTAI BANCARAN BANGKALAN Herlina Fitrihidajati; Fida Rachmadiarti; Tarzan Purnomo; Reni Ambarwati
Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 8 No. 1 (2022): Vol.8, No.1(2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/abdi.v8i1.14888

Abstract

Abstract Mangrove ecotourism at Bancaran Beach Bangkalan is a new destination managed by a group of tourism-aware youth (Pokdarwis) with topography of mangrove, estuary and sea. Observation results showed that the facilities and infrastructure in this new ecotourism were not adequate, such as mangrove plants that don’t yet present a name so that it’s difficult to be recognized by tourists both in type and benefit and parking lots and toilets that only use the property of the RPH. The problem is the manager wants to develop it but doesn't have a plan or picture yet. Therefore, it’s necessary to provide assistance by the Unesa Biology PKM Team in order to develop it so that Ecotourism is more attractive, provides comfort and educates visitors, and improves the welfare of the surrounding community. The method used in this activity includes 3 stages, namely preparation, implementation, and monitoring. In the implementation of the PKM team, they provide assistance in the form of developing a mangrove ecotourism model through inspection and inventory of vegetation as well as the facilities and infrastructure that will be developed. The resulting design can be used as a document by Pokdarwis to develop it by offering the development plan through funding assistance to BUMN or the local government. Keywords:bancaran, mangrove ecotourism, mentoring, development
THE DEVELOPMENT OF INTERACTIVE E-BOOK ON ECOSYSTEM TOPIC TO TRAIN DIGITAL LITERACY OF 10TH GRADE SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Alma Dwi Rahmawati; Herlina Fitrihidajati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 12 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of abilities that 2013 Revised Curriculum demands is digital literacy skills. The results of Kominfo survey shows that digital literacy level of East Java high school students is low. One of media that can train digital literacy is an interactive electronic book. Biology learning at SMA Negeri 1 Tarik never use interactive e-books. Therefore, it’s necessary to develop interactive e-book to train students' digital literacy. The aims of this research are 1) to produce a valid interactive e-book on ecosystem topic to train digital literacy, and 2) to describe the practicality of interactive e-book on ecosystem topic to train digital literacy. This research was a development research used the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The parameters assessed include the level of validity based on aspects of presentation, content, and language and the practicality based on the implementation of the e-book, exercises scores, and response student questionnaires. Validity assessed by two material experts and one Biology teacher. The level of practicality of e-book was tested on 20 students of SMA Negeri 1 Tarik. Descriptive quantitative data analysis. The results showed that 1) the level of validity of e-book got 97.50% with very valid interpretation and 2) the level of practicality of e-book in terms of the implementation of the e-book got 97.08% with very well implemented and practical category, based on the exercises scores got 100% Complete with very practical category, and in terms of student response questionnaire got 97.20% with very practical interpretation.
Pengembangan E-Booklet Sub Materi Daur Ulang Limbah untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik Kelas X SMA Nissa' Nur Fitriani; Herlina Fitrihidajati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 12 No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v12n2.p403-413

Abstract

Seiring dengan perkembangan zaman, pendidikan di Indonesia juga terus berkembang. Salah satunya adalah adanya tuntutan pengembangan kompetensi abad 21 yang juga termuat dalam Kurikulum 2013 Revisi yaitu keterampilan literasi sains. Keterampilan literasi sains dapat dilatihkan melalui media pembelajaran yang memuat dimensi kompetensi literasi sains meliputi konten, konteks, dan proses sains. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) menghasilkan e-booklet daur ulang limbah yang valid, dan 2) mendeskripsikan kepraktisan e-booklet daur ulang limbah. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model 4-D (Define, Design, Develope, Disseminate), akan tetapi hanya dilakukan sampai tahap Develope. Parameter yang diteliti meliputi validitas e-booklet berdasarkan aspek penyajian, isi, dan bahasa dan kepraktisan berdasarkan keterlaksanaan penggunaan e-booklet, nilai latihan soal, dan respon peserta didik. Sasaran dalam penelitian ini adalah e-booklet sub materi daur ulang limbah untuk melatihkan keterampilan literasi sains yang diuji cobakan pada 20 peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Tarik. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari - Juni 2022. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan, lembar penilaian, dan angket respon. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode validasi, observasi keterlaksanaan, tes, dan angket. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) validitas e-booklet 93,91% termasuk dalam kategori sangat valid, 2) kepraktisan yang ditinjau dari keterlaksanaan penggunaan e-booklet 98,63% termasuk dalam kategori sangat praktis, ditinjau dari nilai latihan soal 100% tuntas termasuk dalam kategori sangat praktis, dan ditinjau dari angket respon peserta didik 97,72% termasuk dalam kategori sangat praktis. Kata Kunci: e-booklet, daur ulang limbah, keterampilan literasi sains.
Co-Authors Achmad Nur Syamsi Adi Candra, Adi Agustina, Dwi Wahyu Aini, Niswatul Alma Dwi Rahmawati Amelia, Awanda Anam, Muhammad Sayyidul Andriani, Betty Anggrawina, Arida Ajeng Wahyu Ariq, Muhamad Iqbal Aruna Nur Setiawan Aseyan, Aseyan Aulia Izzaty Karima Awanda Amelia BAYU SANDIKA Bayu Sandika Choirunnisakh, Putri Suci Citra Nuzulla Hariningwang Deswita Ardyagarani Durrotun Nafisah Dwi Anggorowati Rahayu Dwi Wahyu Agustina Endang Susantini ENDANG SUSANTINI Ervan Johan W., Ervan Ervan Johan Wicaksana Eva Kristinawati Putri Evie Ratnasari Evie Ratnasari Evie Ratnasari FAUZIYAH, FARISKA Fida Rachmadiarti Gatot Soeparno GATOT SOEPARNO Ginting, Gilbert Pengindonta Hanifah, Nabela Nur Hariningwang, Citra Nuzulla Haryono, Tjipto Ilmiah, Masrurotul Inayah Fitri Intan Dwi Puspitasari Iq Wulandari Isnawati - Isnawati Isnawati Isnawati Isnawati Kurniawati, Devi Kusuma, Adjeng Mayura Kusumawati, Retno Indah Lestari, Gadis Suci M. Rifqi Eka Wardhani Milatti, Selli Ihza Mirsa Risky Virdaussya Muhamad Iqbal Ariq Muhammad Izhar Mahendra Surya Nugraha Mulyono, Azzahra Imairel Putri Diyati MUSLIMIN IBRAHIM Musyarofah, Maulidatul Nabila Azahra Nindya Pertiwi Nissa' Nur Fitriani Niswatul Aini NOVITA KARTIKA INDAH Novita Kartika Indah Nugraha, Muhammad Izhar Mahendra Surya Nur Ana Nur Cholis Nurcholis Nurcholis Nursheila, Yasmine Artika Permadi, Mochamad Sulung Didi Pertiwi, Nindya Prihatinningtyas, Tri Meiriana Putri Suci Choirunnisakh Putut Rakhmad Purnama Qorie Rafi Azaly Rafio Rizkyta Putra Reni Ambarwati Reni Ambarwati Rizka, Asri Nur Rohmah, Daniyah Fathinur Rosiana Dwi Rukmana Rosidah Rosidah Rosidah Rosidah Rusmaindah, Erva Sukma Sabrina Jenry Fitria Sugiyono Sugiyono Sunu Kuntjoro Syamsi, Achmad Nur Syarifah, Fitriatus Tarzan Purnomo TARZAN PURNOMO Triwahyudi, Hery Ulfi Faizah ULFIANA, VETI Uswatun Hasanah Uswatun Hasanah Vidyawati, Dwi Savitri Virdaussya, Mirsa Risky Wardhani, M. Rifqi Eka Wardhani, Marella Kusuma Winarsih, Winarsih Wisanti Wisanti Wulandari, Insiatul Fa'anit Wulandari, Iq Yuliani, Yuliani YUNI SRI RAHAYU Zuhrotun Nisa, Widyana