Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Buletin Udayana Mengabdi Jurnal Spektran Jurnal Teknik Sipil Jurnal Teknik Sipil Jurnal Ilmiah Hospitality Management Japam Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan Jurnal Penjaminan Mutu Pangkaja: Jurnal Agama Hindu IPSSJ
I Ketut Sudarsana
Program Studi Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Udayana
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD N 3 PENGULON I Kadek Mertayasa; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan video terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV sekolah dasar. Model PjBL mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran melalui penyusunan dan pelaksanaan proyek yang kontekstual, sementara media video digunakan sebagai alat bantu visual untuk mempermudah pemahaman konsep. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan PjBL berbantuan video mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, ditandai dengan meningkatnya partisipasi, rasa ingin tahu, dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan, baik dari segi pemahaman konsep maupun kemampuan berpikir kritis. Dengan demikian, model PjBL berbantuan video dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KUIS INTERAKTIF KAHOOT PADA MATERI NILAI-NILAI PANCASILA DI SEKOLAH DASAR : STUDI KASUS DI SD 2 TEGALINGGAH Luh Bella Veronica; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.895

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis kuis interaktif Kahoot! dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi nilai-nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Studi dilakukan di SD 2 Tegalinggah dengan melibatkan siswa kelas V. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot! dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, serta membantu guru dalam melakukan evaluasi secara cepat. Namun demikian, terdapat beberapa kendala teknis dan kebutuhan adaptasi bagi guru dan siswa. Penelitian ini merekomendasikan integrasi Kahoot! sebagai bagian dari strategi pembelajaran aktif di sekolah dasar
STRATEGI BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN NILAI PANCASILA DALAM MATA PELAJARAN PPKN SISWA KELAS IV SD NEGERI CAU BLAYU kusumawati, Yeni Angumasanita; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi efektivitas penggunaan strategi bermain peran dalam meningkatkan pemahaman nilai Pancasila pada siswa kelas IV SD Negeri Cau Blayu. Melalui pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IV yang terdiri dari 15 laki-laki dan 15 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila, yang tercermin dari peningkatan nilai rata-rata tes pemahaman siswa pada setiap siklus. Siklus pertama menunjukkan nilai rata-rata 70,33, sementara siklus kedua mengalami peningkatan menjadi 84,67. Temuan ini mengindikasikan bahwa strategi bermain peran efektif dalam membantu siswa memahami dan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran yang berbasis pada nilai karakter di sekolah dasar.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WANASARI Yuliartini, Ni Made; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.899

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Wanasari melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video kontekstual. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika, khususnya pada materi operasi hitung bilangan. Model pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif diduga menjadi penyebab utama permasalahan tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 61,73 pada prasiklus menjadi 74,23 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 84,23 pada siklus II. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran juga meningkat secara signifikan. Temuan ini diperkuat oleh berbagai penelitian terdahulu yang menunjukkan efektivitas model PBL dan media video kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan video kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Wanasari.
OPTIMALISASI BRAIN GYM UNTUK MENINGKATKAN FOKUS BELAJAR SISWA KELAS VI PADA MATA PELAJARAN IPAS SD NEGERI 2 BELALANG Novitayanti, Ni Wayan; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.901

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan penerapan Brain Gym guna meningkatkan fokus belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Belalang pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Permasalahan rendahnya konsentrasi siswa dalam mengikuti pembelajaran menjadi latar belakang utama penelitian ini, yang diperkuat oleh observasi awal dan wawancara dengan guru kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada fokus belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Persentase siswa yang menunjukkan fokus belajar tinggi meningkat dari 56% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. Temuan ini diperkuat oleh hasil kajian pustaka dari berbagai penelitian relevan dalam satu dekade terakhir yang menyatakan bahwa aktivitas Brain Gym secara efektif merangsang kerja otak kiri dan kanan sehingga meningkatkan daya konsentrasi siswa. Oleh karena itu, penerapan Brain Gym dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran aktif yang menyenangkan dan mampu meningkatkan kesiapan mental serta konsentrasi siswa dalam belajar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN EDUKATIF BERBASIS KARTU ANGKA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 SELEMADEG Dewi, Ni Luh Putu Karina; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.902

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 2 Selemadeg melalui penggunaan permainan edukatif berbasis kartu angka. Permainan edukatif merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah kurangnya minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan edukatif berbasis kartu angka dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Pada siklus pertama, rata-rata nilai siswa adalah 70, sementara pada siklus kedua rata-rata nilai meningkat menjadi 85. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran juga meningkat, terlihat dari antusiasme mereka dalam mengikuti setiap tahap permainan. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar guru dapat memanfaatkan permainan edukatif berbasis kartu angka sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa dalam mata pelajaran matematika.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 3 PEJATEN TAHUN AJARAN 2024/2025 Budiarsa, Bagus Bayu; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.903

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran snowball throwing dalam upaya meningkatkan Hasil belajar IPA Siswa Kelas V SDN 3 Pejaten Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 3 Pejaten pada mata pelajaran IPA kelas V Semester II tahun ajaran 2024/2025. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 3 Pejaten yang terdiri dari 19 siswa, 8 laki-laki dan 11 perempuan. Data penelitian ini dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif baik deskriptif kuantitatif maupun kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan Model pembelajaran snowball throwing pada Siswa Kelas V SDN 3 Pejaten, dapat meningkatkan Hasil belajar IPA siswa. Dari skor rata-rata hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Rata-rata kelas hasil belajar pada siklus I sebesar 65 % dan pada siklus II menjadi 82 %. Dan ketuntasan klaksikal pada siklus I sebesar 40% dan pada siklus II menjadi 100%.
IMPLEMENTASI MODEL RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 MENGESTA TABANAN TAHUN AJARAN 2024/2025 Utami, Luh Ketut Ari; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.904

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model reciprocal teaching untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa Kelas IV SD Negeri 2 Mengesta Tabanan tahun ajaran 2024/2025 . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri 2 Mengesta pada mata pelajaran IPS Kelas IV . Penelitian ini dilaksanakan pada semester 1 tahun ajaran 2024/2025. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas IV di SD Negeri 2 Mengesta yang terdiri dari 18 siswa, 8 laki-laki dan 10 perempuan. Data penelitian ini dikumpulkan dengan tes untuk data hasil belajar IPS. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif baik deskriptif kuantitatif maupun kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa : 1) Penerapan model reciprocal teaching pada siswa Kelas IV SDN 2 Mengesta , dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Dari skor rata-rata hasil belajar IPS siswa menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Rata-rata kelas hasil belajar pada siklus I sebesar 68,06 % dan pada siklus II menjadi 80 %. Dan ketuntasan klaksikal pada siklus I sebesar 55,56% dan pada siklus II menjadi 83,33%.
MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN KONTRAK BELAJAR DAN REFLEKSI HARIAN DI KELAS 6 SD NEGERI 2 BUWIT Sugiani, Ni Kadek Ari; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.905

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan disiplin belajar siswa melalui penerapan kontrak belajar dan refleksi harian di kelas 6 SD Negeri 2 Buwit. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK), yang melibatkan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan catatan lapangan, serta dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan disiplin belajar siswa setelah diterapkannya kontrak belajar dan refleksi harian. Pada siklus pertama, tingkat disiplin siswa mencapai 70%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Penerapan kedua metode ini dapat memperbaiki kesadaran siswa terhadap tanggung jawab mereka dalam belajar dan memperkuat komitmen mereka untuk mengikuti aturan yang telah disepakati. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kontrak belajar dan refleksi harian efektif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa
PEMANFAATAN LKPD BERBASIS LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI TATA SURYA KELAS VI SEKOLAH DASAR Ni Luh Gede Sri Susanthi; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD dalam mata pelajaran IPA materi sistem tata surya, melalui pemanfaatan LKPD berbasis liveworksheet. Penelitian ini di laksanakan di SD Negeri 1 Dauh Peken. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus, yang memanfaatkan desain siklus PTK Kemmis dan Mc Taggart yaitu masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data yang di kumpulkan melalui pengambilan data nilai kognitif dalam bentuk post-test menggunakan soal pilihan ganda. Subjek Penelitian terdiri dari 20 siswa kelas VI, dengan hasil yang menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada tahap pra-siklus, hanya 35% siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), sementara pada siklus I meningkat menjadi 55%, dan pada siklus II mencapai 90%. Dengan demikian, pemanfaatan LKPD berbasis liveworksheet terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPA materi tata surya. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan media pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia di kelas rendah.
Co-Authors A. A. Diah Parami Dewi A. A. N. A. Angga Pradhana A.A. Ayu Istri Laksemana Dewi A.A. Ayu Istri Laksemana Dewi A.A.G.A. Yana Amanda, Anastasia Anak Agung Gde Agung Asmara Anak Agung Gede Sutapa Arnawa, I Putu Artini, Ni Wayan Juli Ayu Swandewi Trikusuma Budiarsa, Bagus Bayu Caridad N. Barrameda D.M Priyantha Wedagama D.P.G Sugupta David Pramono Dewa Ayu Hendrawathy Putri Dewi, Ni Luh Putu Karina Dharma Putra Dharma Putra Dharmayanti, Gusti Ayu Putu Candra Dwi Wiranata Gd. Astawa Diputra Gede Pringgana Gilbert S. Arrieta Gusti Ayu Rai Mahayani Hendra Wijaksana I Dewa Gede Rat Dwiyana Putra I G. A. Susila I G.N.K. Udara I Gede Adi Susila I Gede Gegiranang Wiryadi I Gede Wira Sayoga I Gusti Ayu Putu Wegie Puryandhari I Gusti Ketut Sudipta I Gusti Ketut Wirawan I K. Ade Siswanta I Kadek Mertayasa I Made Alit Karyawan Salain I Nyoman Sutarja I P. Alit Suthanaya I Putu Laintarawan I Wayan Dana I Wayan Dana I Wayan Sudithayasa I.B. Dharma Giri I.G.N. Suditha I.N. Lanus Ida Ayu Budiwati Ida Ayu Made Budiwati Ida Bagus Dharma Giri Ida Bagus Ngurah Purbawijaya Ida Bagus Rai Widiarsa K. Astawa Ketut Ardhana Ketut Sidang Partayasa kusumawati, Yeni Angumasanita Luh Bella Veronica Luh Putu Eka Anggreni Made Respawan Made Sukrawa Made Yani Anggreni Marselinus Anggur Ngganggus Mayun Nadiasa Mulya Dewi N.L.P. Eka Agustiningsih Nanda Dwi Wulan Sari Ni Kadek Armini Ni Luh Gede Sri Susanthi Ni Luh Putu Pradnyadewi Ni Made Anggreni Ni Made Dwi Ari Astuti Ni Made Tutarani Ni Nengah Selasih Ni Putu Candra Prastya Dewi Ni Wayan Novi Suryantari Novitayanti, Ni Wayan Putera Kumarayasa Mudita Putu Agus Nusada Putra Putu Deskarta Putu Didik Sulistiana Putu Hendra Kusuma Putu Lokantara Rahayu Ria Kusumawati Saputra, I Gede Yoga Dana Sugiani, Ni Kadek Ari Suryadnyani, Ni Nyoman Sri Suryatini, Ni Luh Gede Utami, Luh Ketut Ari Wayan Mustika Yohanes Angga Wijaya Yuliartini, Ni Made