Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.129
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Al Ishlah Jurnal Pendidikan PeTeKa Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam El-Ghiroh : Jurnal Studi Keislaman Edification Journal : Pendidikan Agama Islam Jurnal khabar: Komunikasi dan Penyiaran Islam Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Teumulong: Journal of Community Service At-Thufail : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini SYAIKHONA: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam
Arikarani, Yesi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Integrasi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Kurikulum Pendidikan Islam Madrasah Tsanawiyah: Perspektif Politik Pendidikan Yesi Arikarani; Hecksa Manora; Nurlila Kamsi; Imam Mahdi; Adisel
Edification Journal : Pendidikan Agama Islam Vol. 9 No. 1 (2026): Article In Press
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Bumi Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37092/ej.v9i1.1610

Abstract

Islamic education in Madrasah Tsanawiyah plays a strategic role in fostering a tolerant, inclusive, and moderate generation within a pluralistic society. The integration of multicultural values into the Islamic Religious Education (PAI) curriculum is essential for strengthening social cohesion, promoting mutual respect, and preventing intolerance. This study aims to analyze the influence of educational political policies on the implementation of multicultural values in the PAI curriculum and to identify the associated challenges and opportunities. The research employs a qualitative library research approach through the analysis of scholarly literature, educational regulations, and relevant policy documents. That policies such as the Independent Curriculum, the Pancasila Student Profile, and the Rahmatan lil ‘Alamin Student Profile provide a formal foundation for integrating multicultural values into curriculum content, learning processes, and school culture. However, limited teacher competence, insufficient contextual teaching materials, monocultural perspectives, and identity politicization remain significant challenges that require collaborative and sustainable solutions.
IMPLEMENTASI ALAT PERMAINAN EDUKATIF TUTUP BOTOL BERHITUNG DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI DAN FOKUS ANAK USIA DINI Nur Barotu Takiyah; yesi Arikarani
At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2026): Ath-Thufai: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Maret 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59829/441cdj59

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada upaya menjelaskan perkembangan kemampuan kognitif anak usia 4–5 tahun, terutama pada aspek kemampuan simbolik, melalui penerapan Alat Permainan Edukatif (APE) berupa tutup botol angka. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas anak kelompok usia 4–5 tahun di RA Annida, dengan guru kelas sebagai sumber informasi utama. Proses pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi partisipatif, wawancara secara mendalam, serta pengumpulan dokumen pendukung. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan tahapan penyederhanaan data, penyajian informasi, dan penarikan makna atau kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan APE tutup botol angka berkontribusi positif dalam meningkatkan kemampuan anak mengenali simbol angka, mengaitkan jumlah benda dengan lambang bilangan, serta menyampaikan pemahaman konsep bilangan secara lisan. Selama kegiatan pembelajaran, anak menunjukkan ketertarikan dan keaktifan yang tinggi. Dengan demikian, APE tutup botol angka dapat dijadikan sebagai media pembelajaran kognitif yang konkret, efektif, dan menyenangkan bagi anak usia dini.  
Co-Authors Abdul Hakim Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah Adisel Aflatun Muchtar Akip, Muhamad Alwasit Amrina Rosada Andini Ansyah, Fadillah Putri Asiyah, Asiyah Azlan, Humaidi Azman, Zainal Bulan, Sedayang Farah Mutia Fitri Handayani fitriyani fitriyani Fitriyani Fitriyani Hecksa Manora Helandri, Joni Husna, Jannatul Imam Mahdi Indah Nurfaizah A’yunin Indah Winarni Ismurijal Umar Joni Helandri Joni Helandri Julita Kamsi, Nurlila Laila Khasanah, Nevi Leni Yanti Lia Dwi Utami Dwi Utami M. Arifky Pratama Mahersal, Yonas Malani, Pipit Maulidi, Bima Mawardi Lubis Mawardi Lubis Miki Suprianto Muhamad Faizul Amirudin Muhammad Attoriqi Hakim Muhammad Julian MUHAMMAD JULIAN, MUHAMMAD Muhammad Yunus Muhtadi Muhtadi Mukmin, Taufik Nasrudin, Muhamad Ngimadudin Nur Barotu Takiyah Nuraini Nuraini Pipit Malani Qomarullah, Muhammad Siti Aisyah Siti Nabilah Rifdah Azzahra Sumeilina, Sumeilina Supriadi Supriadi Suradi Suradi Wulandari Wulandari Yanti, Hamida Juni Yeni Wulandari Zakia Kirti, Tri Dinigrat