Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Abjadia, International Journal of Education Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Teorema: Teori dan Riset Matematika Math Educa Journal Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Kompetensi JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Jurnal Pendidikan Matematika
Rozi Fitriza
FTK UIN Imam Bonjol Padang
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PERAN TEKNOLOGI KAHOOT DALAM PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS ASESSMEN GURU Nenesia Okvaiv Adesta; Elfi Rahmi; Zainal Asril; Rozi Fitriza
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 3 (2026): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/vvdfkt24

Abstract

Perkembangan dalam teknologi digital mendorong kemunculan inovasi dalam penilaian pembelajaran dengan memanfaatkan platform interaktif seperti Kahoot. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi Kahoot dalam pengembangan penilaian pembelajaran yang berbasis digital demi meningkatkan mutu asesmen guru. Metodologi yang diterapkan adalah kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui analisis berbagai artikel akademik, buku, dan prosiding yang berkaitan. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa Kahoot dapat memperbaiki efektivitas dan efisiensi evaluasi melalui sistem penilaian otomatis, umpan balik secara langsung, serta penyajian kuis dengan elemen gamifikasi yang mampu meningkatkan keterlibatan murid. Selain itu, Kahoot juga membantu guru dalam mengumpulkan dan menganalisis data hasil belajar guna perbaikan pembelajaran yang berkelanjutan. Oleh karena itu, Kahoot menjadi salah satu alternatif media penilaian digital yang inovatif untuk meningkatkan kualitas asesmen yang dilakukan oleh guru di tengah transformasi pendidikan digital.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL DAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI (PAI-BP) DI SMPN 27 PADANG Sa'adah, Nailus; Hidayati; Fitriza, Rozi
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 19 No 1 (2026): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/kompetensi.v19i1.429

Abstract

Model pembelajaran Kooperatif tipe scramble berbantuan media pembelajaran audio visual memiliki peran penting untuk meningkatkan hasil dan keaktifan belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menganalisis peningkatan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. 2) Mengetahui peningkatan keaktifan belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. 3) Mengetahui perbedaan hasil dan keaktifan belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, dengan desain yang diterapkan adalah Pretest-Postest Control Group Design, penelitian ini menggali data melalui Tes (soal) untuk menghitung hasil belajar dan angket (kuesioner) untuk keaktifan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh dari diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan media pembelajaran audio visual terhadap hasil dan keaktifan belajar peserta didik. Hal ini didapatkan dari data peningkatan nilai rata-rata hasil dan keaktifan belajar kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan media pembelajaran audio visual efektif digunakan untuk meningkatkan hasil dan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI-BP di SMPN 27 Padang.  
Co-Authors A, Halen Abd Hakim, Abd Achmad Noerkhaerin Putra Afifah ‘Ulya Afnibar Ahmad Sabri Aziz, Ahmad Azmiyah, Azmiyah Azzahra, Bilqis Aulia Christina Khaidir Desmaniati, Elsa Duski Samad Elfa Maijuana Elfi Rahmi Elsa Desmaniati Endah Retnowati Fitria Mardika Hayati, Rifdha Hesti Lestari Hidayat, Ajat Hidayati Hizbul Fatiya Kudus Ilal Fajri Juliana Batubara Mezi Szah Putra Milya Sari Nazwan, Afif Putra Nenesia Okvaiv Adesta Ninik Yumariza Nita Delima Putra, Ilham Jaya Radhiatul Hasnah Rahmadhani, Miftahul Khairi Rahmatul Wahid Rahmayani Nasution Remiswal REMISWAL REMISWAL Ruri Albersa sa'adah, nailus Sity Rahmy Maulida Susanto, Andi Syafruddin Nurdin Yafi, Salman Yanti, Yulia Desri yulia Yusnil Khoiriah Siregar Zainal Asril