Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.484
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Ilmiah Biosaintropis (Bioscience-Tropic) Edukasi: Jurnal Pendidikan JAST : Jurnal Aplikasi Sains dan Teknologi Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Pascal: Journal of Physics and Science Learning Aksen : Journal of Design and Creative Industry Journal of Biology Learning Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Proceeding Biology Education Conference Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling JAPI: Jurnal Akses Pengabdian Indonesia Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan Science Contribution to Society Journal Indonesian Journal of Biology Education Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Istikomayanti, Yuswa
Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Tribhuwana Tunggadewi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN MENULIS ILMIAH MAHASISWA MELALUI KLINIK PENULISAN Istikomayanti, Yuswa; Mitasari, Zuni
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11 No 1 (2019): Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v11i1.660

Abstract

Hasil penyusunan perangkat, uji validasi, dan uji terbatas telah menghasilkan perangkat kurikulum klinik penulisan ilmiah yang valid atau sesuai dengan kebutuhan. Hasil uji lapangan atau disseminasi terbatas menghasilkan peningkatan gain skor pada aspek keterampilan menulis ilmiah dan keterampilan berfikir kritis atau penalaran, serta komunikasi. Perbandingan perlakuan guided inquiry dan independent inquiry pada kedua populasi menunjukkan hasil yang berbeda. Hasil analisis keterampilan penalaran mahasiswa sebagian besar dalam taraf pemikir pemula dan sebagian kecil dalam taraf pemikir mandiri. Hasil ini menurut analisis SWOT merupakan pemacu untuk lebih meningkatkan strategi pengembangan mahasiswa salah satunya melalui pembinaan komunitas penalaran dengan meningkatkan sinergisme kegiatan penalaran mahasiswa oleh dosen sebidang ilmu atau interdisipliner dalam tingkat program studi, fakultas bahkan universitas.
Penguatan Kapasitas Guru Dan Komunitas Belajar SMPN 16 Malang melalui Pendampingan Project Based Learning (PJBL) Istikomayanti, Yuswa
Kontibusi: Jurnal Kontribusi Kepada Masyarakat Vol 5 No 1 (2025): July, Science Contribution to Society Journal
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/scs.v5i1.4789

Abstract

Mentorship for educators was conducted as part of a community engagement initiative and research dissemination effort, focusing on the topic of Project-Based Learning (PjBL). The subjects of this community service activity were 45 teachers from SMPN 16 Malang, who had participated in a workshop aimed at strengthening the Pancasila student profile and fostering "Sekolah Penggerak" (driving schools model by Ministry of Education). This collaborative endeavor was established between Tribhuwana Tunggadewi University and SMPN 16 Malang in 2023. The mentorship methodology involved a workshop format, encompassing material presentations, brainstorming discussions, and practical exercises in developing lesson plans. Subsequent to the workshop, practical implementation was undertaken in model classes, specifically in grades 8B and 8G. This activity resulted in a shared understanding among SMPN 16 Malang teachers, enabling them to implement project-based learning as a strategy to enhance student competency outcomes, particularly in collaborative learning skills, critical thinking, and empathy.
Transformasi Pendidikan Calon Guru Biologi: Integrasi Berpikir Reflektif dan Kolaboratif dalam Pengembangan Profesionalisme Istikomayanti, Yuswa; Rudiyanto, Rudiyanto
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i2.4640

Abstract

Tujuan penelitian ini mendeskripsikan penerapan keterampilan berpikir reflektif dan kolaboratif untuk calon guru. Transformasi pendidikan khususnya pada pendidikan calon guru Biologi tidak hanya sebatas penguasaan materi dan pedagogik. Transformasi yang dilakukan melalui pengembangan kapasitas mahasiswa calon guru dalam mengasah cara pandang dalam sebuah pembelajaran melalui observasi. Tahapan ini dilalui pada tahun kedua dan tahun ketiga sehingga pada akhir masa studi mahasiswa calon guru memperoleh kecakapan sebagai pebelajar yang reflektif dan juga mampu berkolaborasi. Pendataan ini dilaksanakan pada mahasiswa PLP (Pengenalan Lapangan Persekolahan) sebanyak lima orang di salah satu sekolah swasta SMP Sri Wedari Malang. Kolaborasi dilaksanakan sesame sejawat mahasiswa, berkolaborasi dengan guru pamong dan juga terhadap siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan dalam setiap tahun pembelajaran, mahasiswa calon guru mampu belajar secara sadar dan bermetakognitif dalam proses pengembangan dirinya sebagai tahapan proses yang dinamis. Implikasi dari penelitian ini memberikan pentingnya penguatan kapasitas pedagogik, kepribadian, sosial dan professional melalui praktik-praktik langsung yang dengan mudah memberikan pengalaman konstruktif bagi calon guru.
Model Design Thinking-PjBL Mata Kuliah Etnobotani: Penguatan Empatisasi dan Refleksi Kompetensi Calon Guru Istikomayanti, Yuswa; Andi, Andi; Yaser, Masni; Niha, Mariance
Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan Vol. 3 (2023): Special Edition: Seminar Nasional Program Studi Magister Manajemen Pendidikan 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jimpian.v3iSE.2894

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek yang diterapkan pada mata kuliah Etnobotani bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam menyusun pemikiran ke dalam artikel ilmiah. Sebanyak sebelas mahasiswa yang menempuh mata kuliah Etnobotani dan berpartisipasi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menerapkan pembelajaran dengan model design thinking dan Project Based Learning (PjBL) atau pembelajaran proyek pada topik Etnobotani sebagai kekuatan dari mahasiswa daerah yang lebih banyak berkehidupan dengan alam dan kebudayaan. Luaran dalam perkuliahan Etnobotani ini meliputi penalaran mahasiswa, dan keterampilan dalam proyek menulis ilmiah. Indikator dari berfikir kritis meliputi keterampilan merumuskan masalah, keterampilan mencari dan menggali informasi, kreatifitas dalam menginterpretasi, regulasi diri dan refleksi diri. Keterampilan menyusun karya tulis meliputi kualitas ide penulisan dan produk penulisan. Hasil yang diperoleh yaitu sebanyak tiga judul artikel ilmiah dengan topik makanan khas Dayak, Etnobotani Kain Sumba dan Teknik Menenun Kain Sumba dengan kualitas baik.
Puberty Education from The Side of Science and Religion: Urgency of The Post-Milenial Era Trianawati, Anis; Istikomayanti, Yuswa; Maulida, Truli
Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 9 No. 2 (2020): December
Publisher : Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

To develop an integrated puberty education design in terms of science and religion, this development research was carried out using the 4D method (Define, Design, Develop, Disseminate). The results of the design and development stages were implemented at MTs Muhammadiyah 1 Malang, East Java. These parameters include aspects of student self-awareness, student self-identity. The aspects of students' self-awareness and self-identity obtained a gain score with medium and low levels. This is a challenge for teachers and parents in facing the digital era and the post-millennial generation with such a large flow of information. The urgency of developing puberty education is discussed further in this article.
Numbered Heads Together Cooperative Learning in Learning Collaboration and Communication Skills Based on Lesson Study Activities Bella, Beartrix; Istikomayanti, Yuswa; Lathifah, Anis Samrotul
Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2024): June
Publisher : Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/tarbiyah.v13i1.10999

Abstract

  Education directly continues to experience a process of change from time to time. In 21st-century learning, there are important skills for students, namely collaboration and communication skills. This research aims to discover how students' collaboration and communication skills apply the NHT learning model to excretory system material. This lesson study activity consists of 2 meetings; the implementation stages are plan, do, and see. The planning stage is on May 14, 2023, for the first and second meetings; the do stage is on May 23, 2023, for the first meeting and May 25, for the second meeting. View stage: May 23, First meeting, and May 26, second meeting. The subjects in this research were 17 class VIII students at Sunan Giri Middle School, Malang. The instruments used are observation sheets, reflection notes, and documentation. The results show student collaboration and communication skills change during the first and second meetings. Meanwhile, N-Gain's overall score for collaboration skills is 0.43 in the medium category, and communication skills is 0.40 in the medium category. In this research, collaboration skills are more prominent than communication skills.  NHT is quite relevant for increasing student collaboration and also student competition between groups.
Co-Authors Adriana Rewa Malo Agung Suprojo Agustinus Ghunu Aldya, Riantina Fitra Aminarni Anace Dede Andi Andi Anggraeni, Pratika Desy Anis Samroatul Lathifah Anis Samrotul Lathifah Anis Trianawati Bella, Beartrix Bulu, Marselina Dwi Susanti, Rizki Aprilia Elga Djarawula Elita Mega Selvia Wijaya Hadi Suwono Hanif Fikri Bariska Hasminar Rachman Fidiastuti Irawan Setyabudi Kaka, Trifonia Yulianti Bebe Khumaidah, Amalia Lathifah, Anis Samrotul Mashuri Mashuri Maulida, Truli Mimien Henie Irawati Moh. Farid Nurul Anwar Muhammad Fauzy Emqi Muhammad Fauzy Emqi, Muhammad Fauzy Niha, Mariance Oktavianus Fian Dega Prasetiyo, Nugroho Aji Rhozhana, Kardiana Metha Riantina Fitra Aldya Rozhana, Kardiana Metha RR. Nugraheni Suci Sayekti Rudiyanto Rudiyanto, Rudiyanto Rudy Setiawan Santoso, Dian Kartika Sri Andika Putri Trianawati, Anis Truli Maulida Umbu, Alce Bili Samuel Wiwik Handayani Yaser, Masni Yuliana Bili Yuni Pantiwati Zuni Mitasari Zuni Mitasari