Garuda - Garba Rujukan Digital

KONSEP DAN STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 Mardia Harahap, Ainun
Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Character of Education is a form of human activity in which there is action intended for educating the next generation, by forming individual self-improvement continuously and Â they practice themselves in order towards a better life. School institutions, good principals, teachers and all school staff and employees are required to be able to create a school culture that can support the formation of good character for students. Especially teachers are expected to develop positive potential possessed by the students, so that students have a good character. Society, parents and other community members should advocates for the formation of the student's character, to get good behavior, good culture, so that the entire student life is inseparable from the process of habituation and the formation of good character.

Judging By The Methodology Of Learning Islamic Education Which Eroded The Times Ainun Mardia Harahap
International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS) Vol 1 No 3 (2021): IJHESS-DECEMBER 2021
Publisher : CV. AFDIFAL MAJU BERKAH

Learning methodology is part of the set of scientific disciplines that become its parent. Almost all sciences have their own methodologies. Therefore, Islamic education as one of the disciplines has a methodology, namely the method of Islamic education. Islamic education from year to year resulted in many changes in the Islamic world. Both in terms of religion, education, politics and so on. Especially in the field of Islamic education, due to the attitude of the educators who are permissive and indulgent, many children fall into associations that ignore the Shari'ah. Many educators forget their nature as uswahnya students who are obliged to educate students to have good morals. This results in the child's world being in vain. Giving quite a lot of contribution to the futility of the western educational methods that seem to have become the mecca of our education. So that every educator uses more general education methods, even the methods used in their learning programs are by using the lecture method, question and answer, discussion, demonstrators, and so on. This naturally erodes the understanding of educators and students on Islamic education methods. Actually Islam has a perfect education method for mankind, especially in the field of Islamic education. Therefore, educators return to their hittah, namely mastering Islamic education methods, so that the function of Islamic Education Methods will later help realize and carry out the goals of education it self.

Pembentukan Kepribadian Muslim PersPektif Filsafat Pendidikan Islam Ainun Mardiah Harahap
Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : UIN SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/multidisipliner.v6i1.1754

AbstrakPembentukan kepribadian muslim adalah membiasakan diri untuk menjadi Muslim sejati yang mempunyai kepribadian Islami yang sesuai dengan tuntutan dan tuntunan syari’at Islam. Oleh karena itu setiap pribadi Muslim diharapkan dapat mendidik serta membiasakan diri pribadi khususnya, keluarga terdekat serta umat muslim pada umumnya agar dapat mengamalkan berbagai bentuk latihan dan pendidikan agar tercipta kepribadian Muslim Ummah yang betul betul sesuai dengan ajaran Islam. Dengan demikian akan tercipta keluarga, masyarakat serta bangsa yang sejahtera, baldatun thayyibatun wa rabbun ghafur.AbstractThe formation of a Muslim personality is to get used to being a true Muslim who has an Islamic personality that is in accordance with the demands and guidance of Islamic shari'a. Therefore every Muslim person is expected to be able to educate and familiarize himself especially, the closest family and Muslims in general in order to practice various forms of training and education in order to create a Ummah Muslim personality that is truly in accordance with Islamic teachings. Thus will create a prosperous family, community and nation, baldatun thayyibatun wa rabbun ghafur.

MANAJEMEN STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 2 TAMBANGAN Nikmah Hannum; Ainun Mardia Harahap; Irma Suryani Siregar
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2025): April
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i4.4185

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen strategi kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik di SMP Negeri 2 Tambangan dan untuk mengetahui dan menganalisis faktor yang menjadi penentu dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik di SMP Negeri 2 Tambangan. Jenis penelitian yang digunakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di dilakukan di SMP Negeri 2 Tambangan. Sumber data digunakan adalah data primer diperoleh dari kepala sekolah, guru dan, peserta didik di SMP Negeri 2 Tambangan, sedangkan data sekunder diperoleh dari buku-buku. Teknik pengumpulan data berdasarkan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji kredibilitas data. Teknik analisis data yang dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen strategi kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi akademik peserta didik SMP Negeri 2 Tambangan adalah menyusun perencanaan, melakukan seleksi, melakukan pembinaan Keempat, mengikuti lomba, dan evaluasi. Faktor penghambat pendukung yang menjadi penentu peningkatan prestasi akademik peserta didik SMP Negeri 2 Tambangan adalah faktor internal meliputi soliditas team, semangat untuk berprestasi, kinerja yang tinggi dan Ikhlas. Sedangkan faktor eksternal meliputi soliditas wali murid, dukungan sekolah, networking dan sarana prasarana.

Pengaruh Strategi Pembina Ekstrakurikuler Kitab Kuning dalam Meningkatkan Prestasi Peserta Didik di Pesantren Musthafawiyah Nadia Syahida Lbs; Ali Yusron; Ainun Mardia Harahap
Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : Asosiasi Riset Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jmpai.v3i3.1090

This study aims to determine the influence of the yellow book extracurricular instructor strategy in improving student achievement. This study was conducted at the Musthafawiyah Islamic Boarding School. In this study, the researcher took samples using Total Sampling (saturated sample), this is because the population is less than 100 so that the entire population is used as a sample. The sample of this study was 48 people. The results of the data analysis obtained using data analysis techniques, namely descriptive analysis, requirement testing and hypothesis testing using the SPSS version 23 program. The results of the data analysis obtained the correlation coefficient value (rxy) = 0.536 with sig. (ρ) = 0.000 <0.05. So it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted, with a coefficient of determination (R2) of 0.287 of 28.7% with the remaining percentage of 71.3% influenced by other variables. With Fcount of 18.524. The conclusion is that there is a significant influence between the extracurricular yellow book mentor strategy variables in improving student achievement at the Musthafawiyah Islamic Boarding School. The extracurricular mentor strategy (X) has a significant effect on improving student achievement (Y). with a determination coefficient (R2) of 0.287, which means that the extracurricular mentor strategy has an effect on improving student achievement with a percentage of 28.7% with the remaining percentage of 71.3% influenced by other variables. Student achievement (Y) at the Musthafawiyah Islamic boarding school has a significance value of 0.128> 0.05, so the data is declared normally distributed and is in the good category with a percentage of 87.2%.

Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MA Darul Hadist Hutabaringin Harahap, Ainun Mardia
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 2 Juli 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i2.2624

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan praktik integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MA Darul Hadist Hutabaringin. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan studi dokumentasi terhadap perangkat ajar dan kegiatan ekstrakurikuler. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI secara aktif mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal seperti gotong royong, musyawarah, dan sopan santun ke dalam pembelajaran melalui cerita rakyat, peribahasa, dan contoh perilaku tokoh masyarakat setempat. Meskipun belum terdokumentasi secara formal dalam kurikulum atau modul ajar, pendekatan ini terbukti meningkatkan partisipasi siswa dan pemahaman nilai-nilai keislaman secara kontekstual. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan bahan ajar, belum adanya pelatihan guru khusus, serta absennya kebijakan institusional yang mendukung integrasi secara sistematis. Penelitian ini merekomendasikan penyusunan modul PAI berbasis kearifan lokal, pelatihan guru, serta kolaborasi antara madrasah dan masyarakat sebagai strategi penguatan pembelajaran kontekstual berbasis budaya.

Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MA Darul Hadist Hutabaringin Harahap, Ainun Mardia
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 2 Juli 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i2.2624

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan praktik integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MA Darul Hadist Hutabaringin. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan studi dokumentasi terhadap perangkat ajar dan kegiatan ekstrakurikuler. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI secara aktif mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal seperti gotong royong, musyawarah, dan sopan santun ke dalam pembelajaran melalui cerita rakyat, peribahasa, dan contoh perilaku tokoh masyarakat setempat. Meskipun belum terdokumentasi secara formal dalam kurikulum atau modul ajar, pendekatan ini terbukti meningkatkan partisipasi siswa dan pemahaman nilai-nilai keislaman secara kontekstual. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan bahan ajar, belum adanya pelatihan guru khusus, serta absennya kebijakan institusional yang mendukung integrasi secara sistematis. Penelitian ini merekomendasikan penyusunan modul PAI berbasis kearifan lokal, pelatihan guru, serta kolaborasi antara madrasah dan masyarakat sebagai strategi penguatan pembelajaran kontekstual berbasis budaya.

Implementasi Program Magrib Mengaji dalam Membentuk Karakter Religius Anak di Desa Tambangan Jae Kecamatan Tambangan Abul Haris Hasibuan; Muhammar Fuadi; Desi Safitri; Siti Marwah; Nur Aliyah; Cindy Aulia; Hasnawiyah; Sri Wahyuni; Alwi Bisri; Ainun Mardia Harahap
Sujud: Jurnal Agama, Sosial dan Budaya Vol. 1 No. 3 (2025): JUNI-SEPTEMBER 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/0rvav695

The cultivation of religious character from an early age plays a crucial role in faith-based education. The Magrib Mengaji program serves as a strategic initiative to instill Islamic values while strengthening children’s Qur’anic literacy. This study seeks to describe the implementation of the Magrib Mengaji program in Tambangan Jae Village and examine its contribution to the development of children’s religious character. Using a qualitative approach, data were gathered through participatory observation, in-depth interviews, and documentation. The results reveal that the program is conducted regularly with strong support from parents, Qur’an teachers, and community leaders. Children demonstrated notable progress in Qur’an reading, memorization of prayers, and daily worship practices, along with the development of discipline, responsibility, and cooperation. Despite challenges such as limited teaching staff and the influence of digital devices, the Magrib Mengaji program has proven effective in nurturing the religious character of young generations. Sustained efforts through better facilities, teacher training, and parental involvement are essential to ensure the continuity and impact of this program in shaping a devout and well-mannered generation.

Edukasi Pencegahan Terjadinya Pernikahan Dini Bagi Peserta Didik SMAN 01 Koto Balingka Fuad Hasan; Ira Hairani; Ainun Atikah; Fauziah Rapipah; Nurul Mawaddah; Nur Alfiyah; Erma; Ranto Suhyardy; Ali Wahnan; Ainun Mardiah Harahap
Ambacang: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2024): Edisi November
Publisher : PT. Willy Print Art

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pernikahan dini merupakan permasalahan sosial yang berdampak signifikan terhadap kesehatan, pendidikan, dan masa depan remaja. Pengabdian ini bertujuan untuk menganalisis upaya pencegahan pernikahan dini yang dilaksanakan di SMAN 01 Koto Balingka. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa sekolah telah menerapkan berbagai program sosialisasi dan edukasi mengenai dampak negatif pernikahan dini. Kegiatan yang dilaksanakan meliputi seminar kesehatan reproduksi, konseling, serta kerja sama dengan pihak luar seperti puskesmas dan tokoh masyarakat. Selain itu, ditemukan bahwa keterlibatan orang tua dan peningkatan kesadaran siswa berperan penting dalam mencegah pernikahan dini. Program pencegahan ini berhasil meningkatkan pemahaman siswa mengenai pentingnya pendidikan dan menunda pernikahan hingga usia yang lebih matang. Pengabdian ini merekomendasikan agar program tersebut terus ditingkatkan dan diperluas cakupannya untuk mencegah pernikahan dini secara efektif.

Dampak Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Kemampuan Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri Kota Padangsidimpuan Harahap, Ainun Mardia; Yusron, Ali; Abdul Majid, Ikhwanuddin
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 5 No 10 (2025): JPTI - Oktober 2025
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1355

Kurikulum merdeka memberikan kemerdekaan berpikir kepada peserta didik agar peserta didik mempunyai kesempatan untuk berkembang. Penerapan kurikulum merdeka adalah suatu tantangan baru untuk pendidik dan satuan pendidikan karena perubahan kurikulum sebelumnya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif karena peneliti ingin menggambarkan apa yang sesungguhnya terjadi atau apa adanya. Subjek dalam penelitian ini adalah informan yang terdiri dari Wakil Kepala Sekolah, guru-guru dan peserta didik. Metode pegumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini mengacu pada konsep Miles dan Huberman yaitu: Reduksi data, penyajian data, dan membuat kesimpulan/verifikasi. Kurikulum merdeka memiliki dampak yang signifikan terhadap pengembangan potensi peserta didik. Dampak tersebut mencakup beberapa aspek penting, seperti menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan berorientasi pada pengembangan potensi peserta didik di MAN Kota Padangsidimpuan. Hasil penelitian di dapatkan bahwa kurikulum merdeka memberikan kebebasan belajar sesuai dengan kebutuhan setiap peserta didik. Pendekatan yang digunakan dalam kurikulum merdeka adalah pendekatan pembelajaran berbasis proyek, peserta didik dapat menerapkan pengetahuan yang telah dipelajari ke dalam konteks nyata dengan menghasilkan sebuah produk. Kurikulum merdeka mengutamakan adanya penguatan karakter, literasi, dan keterampilan menjadi landasan kokoh dalam pengembangan peserta didik. Namun, pendekatan ini membutuhkan dukungan dan kerjasama yang baik dari guru dan orang tua dalam mengoptimalkan dampak yang dihasilkan oleh kurikulum merdeka.

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search