Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.112
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) LenteraBio Prosiding Pendidikan Sains Prosiding Ilmu Pendidikan Jurnal Biodjati Jurnal Matematika Sains dan Teknologi PeTeKa JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Riset Biologi dan Aplikasinya Sains dan Matematika Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences IJORER : International Journal of Recent Educational Research International Journal of Current Educational Research JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA)
Sunu Kuntjoro
Department F Biology Faculty Of Mathematic And Natural Sciences Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
KEEFEKTIFAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS X SMA Khusnul Khotimah; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kearifan lokal merupakan budaya dari suatu masyarakat yang dapat digunakan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan alam peserta didik sehingga dapat mengenali dan melestarikan kearifan lokal. Beberapa LKPD yang telah ada sangatlah sedikit yang memuat tentang kearifan lokal. Sehinga, diperlukan pengembangan LKPD yang memuat tentang kearifan lokal dan pengetahuan akan ekosistem. Terdapat model pembelajaran problem based learning yang dapat membantu peserta didik untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Tujuan dari kegiatan penelitian adalah untuk mendeskripsikan keefektifan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) problem based learning berbasis kearifan lokal pada materi ekosistem untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik kelas X SMA. Penelitian ini dikembangakan dengan menggunakan desain penelitian model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Teknik pengambilan data dilakukan dengan metode angket dan post tes. Sedangkan instrumen penelitiannya menggunakan lembar post test dan lembar angket respons peserta didik. LKPD yang dikembangkan diuji cobakan secara terbatas pada 15 peserta didik kelas X SMA 2 Hang Tuah Sidoarjo. Hasil data yang diperoleh dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan didapatkan keefektifan yang ditinjau dari hasil belajar sebesar 93,3% termasuk dalam kategori sangat efektif dan respons peserta didik dengan hasil sebesar 91,3%  termasuk dalam kategori sangat baik. Sehingga, LKPD yang dikembangkan sangat efektif diterapkan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci : keefektifan LKPD, problem based learning, kearifan lokal, ekosistem, keterampilan proses sains.
PENGEMBANGAN BUKU SAKU IDENTIFIKASI ANGIOSPERMAE BERBASIS JELAJAH LINGKUNGAN DI PESISIR GRESIK UNTUK PESERTA DIDIK SMA KELAS X Widia Lestari; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran biologi tidak terlepas dari kegiatan identifikasi. Sarana identifikasi yang tepat digunakan dalam menunjang pembeljaran berbasis jelajah alam adalah buku saku. Buku saku dikembangkan karena memiliki ukuran yang mudah dibawa dan ringkas memuat informasi yang dikemas secara menarik. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan Buku Saku Identifikasi Angiospermae Berbasis Jelajah Lingkungan di Pesisir Gresik untuk Peserta Didik SMA Kelas X yang valid, efektif, dan praktis. Penelitian menggunakan model pengembangan 3D yang diadaptasi dari model pengembangan (Four-D) 4D meliputi tahapan penelitian yaitu Define, Design, dan Development tanpa melalui tahapan Disseminate. Penelitian dilakukan uji coba terbatas pada 20 peserta didik di SMA Muhammadiyah 1 Gresik pada bulan April 2018. Parameter buku saku meliputi validitas teoritis, keefektifan buku saku, serta kepraktisan buku saku. Tahap analisis data dilakukan secara deskriptiff kuantitatifmenggunakan metode telaah, lembar observasi kegiatan dan angket respon. Hasil penelitian menunjukan bahwa validitas buku berdasarkan kelayakan isi, penyajian dan bahasa memperoleh nilai masing-masing 100% dengan interpretasi sangat layak. Keefektifan buku saku ditinjau dari hasil kerja peserta didik dalam mengidentifikasi tumbuhan, memperoleh nilai 90% dengan interpretasi sangat baik, sedangkan kepraktisan buku saku diperoleh dari hasil respon peserta didik terhadap buku saku selama penggunaan, memperoleh nilai 96%. Kata kunci : Pengembangan, Buku Saku, Identifikasi.
KEEFEKTIFAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Setiawan Saputra; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan suatu kompetensi yang harus dilatihkan pada peserta didik dalam menyelesaikan masalah aktual. Model pembelajaran yang dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis dengan memunculkan informasi dari pengalaman kehidupan sehari–hari dan masalah aktual yakni Problem Based Learning. Salah satu materi Biologi yang mengakomodasi kegiatan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis dengan memunculkan permasalahan autentik adalah KD 3.11 dan 4.11 bab perubahan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan LKPD berbasis PBL pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis berdasarkan ketuntasan hasil belajar dan respon peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D yang terdiri dari tahap define, design, develop, dan disseminate, namun pada tahap disseminate tidak dilakukan. Tahap pengembangan LKPD dilakukan di Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya. Ujicoba terbatas dilakukan pada 16 peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Kota Mojokerto. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket respon peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar tes dan lembar angket respon peserta didik. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis ketuntasan hasil belajar keterampilan berpikir kritis dan analisis angket respon peserta didik. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis dinyatakan efektif berdasarkan ketuntasan hasil belajar sebesar 87,5%, ketuntasan indikator pembelajaran 90,63%, ketercapaian keterampilan berpikir kritis 81,5% dan persentase hasil angket respons peserta didik sebesar 95,31%. Kata Kunci: Lembar kegiatan peserta didik, problem based learning, perubahan lingkungan, keterampilan berpikir kritis.
EFFECTIVENESS OF STUDENT WORKSHEET BASED ON PROBLEM BASED LEARNING TO TRAIN CREATIVE THINKING ABILITY IN MATERIALS OF ENVIROMENTAL CHAGE Elita Rahmawati; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Student worksheet is a teaching materials which used to help learning in the classroom and to increase student creativity. The student worksheet was designed using problem based learning to train creative thinking. Result of the interview with biology teacher in SMAN 18 Surabaya showed that the students' creative thinking skills are low, lesson plan didn’t show that trained creative thinking, the student worksheet was used by the teacher still contains cognitive questions, and didn’t train creative thinking. Creative thinking which was trained includes 4 aspects namely fluency, flexibility, originality, and elaboration. This research aimed to describe the effectiveness of student worksheet based on problem based learning to train creative thinking ability in materials of enviromental change. Enviromental change is material that presents authentic problem in life. The development students worksheet conducted with 4D models by define, design, develop without disseminate. The research was conducted in August 2018-March 2019 and student worksheet trials limited test for 20 students in class X SMAN 18 Surabaya. The data collection techniques used test method and response. The result of research were analyzed by quantitative. Student worksheet  expressed very effective with the completeness of learning outcomes obtaining 90%.  Student worksheet  expressed very effective based students' responses obtaining 93,75%. Keyword : student worksheet, problem based learning, enviromental change, creative thinking.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X SMA Mardiana Lette; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan  proses  sains  merupakan  kemampuan  dasar  yang  dibutuhkan  siswa  untuk  membentuklandasan  dasar  dalam  mengembangkan  diri.  Project  Based  Learning  dapat    meningkatkan  tingkat    kreativitas dari    siswa.    Selain    itu    pembelajaran  berbasis    proyek    juga    dapat    mengarahkan    siswa    agar  dapatmenyelesaikan  suatu  permasalahan.  Pembelajaran  biologi    dapat  dilakukan  dengan  mmemberikan  pengalamanbelajar secaraa langsung kepadaa siswa  melalui penerapan keterampilann prosess  yang  dajarkan  melalui  modelpembelajaran  Project  Based  Learning  dalam  pembelajaran  materi  perubahan  lingkungan.  Materi  perubahanlingkungan  menuntut  siswa  untuk  berpikir  kritis  dalam  memecahkan  permasalahan  lingkungan  sekitar .  Tujuandari  penelitiann  adalah  untuk  menghasilkan  Lembar  Kegiatan  Siswa  (LKS)  berbasis  project  based  learninguntuk  melatihkan  keterampilan  proses  sains  pada  materi  perubahan  lingkungan  yang  layak  secara  teoritisberdasarkan  hasil  validasi  dan  layak  secara  kepratisan  berdasarkan  keterlaksanaan  dan  responsiswa.  Penelitianinii  adalah  penelitian  pengembangan  dengan  menggunakan  metode  4D,  yang  terdiri  dari  define,  design,develop,  dan  disseminate,  namun  pada  tahap  disseminate  tidak  dilakukan.  Uji  coba  LKPD  dilakukan  pada  20peserta  didik  kelas  X  SMA  Kemala  Bhayangkari  1  Surabaya.  Pengumpulanndata  menggunakann  metodevalidasi,  observasi,  dan  angket.  Hasil  dari  penelitian  menunjukkan  bahwa  LKPD  berbasis  project  basedlearning  dapat  melatihkan  keterampilan  proses  sains  siswa  dengan  nilai  validitas  sebesar  81%  dengan  kriteriasangat  layak.  Kelayakan  LKPD  secara  kepratisan  berdasarkan  keterlaksanaan  LKPD  sebesar  93,75%  dan  hasilketerlaksanaan  aktivitas  siswa  sebesar  99,17%,  respons  siswa  terhadap  LKPD  sebesar  98,75%  dengan  kriteriasangat  layak.  Parameter  kelayakan  teoritis  dan  kelayakan  praktis  ≥70%.  Data  dianalisis  secara  deskriptifkuantitatif. Kata Kunci: LKS, Modell project based learning, Keterampilann proses sains, Perubahan lingkungan.
VALIDITAS DAN KEEFEKTIFAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS TOULMIN’S ARGUMENT PATTERN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI Kamilahrohmawati Kamilahrohmawati; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi Perubahan Lingkungan terdapat pada kompetensi dasar (KD) 3.11 dan 4.11 yeng menuntut peserta didik untuk dapat menganalisis penyebab dan merumuskan solusi pemecahan masalah perubahan lingkungan, sehingga perlu dilatihkan keterampilan argumentasi. Oleh karena itu penelitian ini mengembangkan LKPD berbasis Toulmin’s Argument Pattern (TAP) dengan elemen-elemen yang meliputi 6 tahapan yakni Data, Klaim, Jaminan, Dukungan, Kualifikasi, dan Sanggahan. Tujuan dari penelitian ini untuk: (1) menghasilkan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis Toulmin’s Argument Pattern (TAP)  untuk melatihkan keterampilan argumentasi siswa pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA yang valid dan efektif (2) mendeskripsikan validitas LKPD, (3) mendeskripsikan keefektifan LKPD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan pengembangan perangkat 4D, yang terdiri dari (define, design, develop,dan disseminate), namun tahap Disseminate tidak dilakukan. Uji coba LKPD dilakukan pada 20 siswa kelas X SMA Negeri 1 Balongpanggang Gresik. Parameter yang diukur dalam penelitian ini adalah validitas, dan keefektifan LKPD. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis Toulmin’s Argument Pattern (TAP) dapat melatihkan keterampilan argumentasi, valid dan efektif. LKPD keseluruhan yakni LKPD 1 dan LKPD 2 dinyatakan valid dengan skor rata-rata sebesar 3,69 yang dikategorikan sangat valid. LKPD dapat meningkatkan hasil belajar dengan skor rata-rata  N-Gain 0,73 yang dikategorikan tinggi, LKPD meningkatkan keterampilan argumentasi siswa dengan skor rata-rata N-Gain 0,75 yang dikategorikan tinggi, serta respon siswa yang sangat baik dengan rata-rata 98,3%. LKPD efektif digunakan digunakan dalam kegiatan pembelajaran.   Kata Kunci: LKPD, Toulmin’s Argument Pattern (TAP), Keterampilan Argumentasi, Perubahan Lingkungan
VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS X Mustamil Arifin; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Lembar Kegiatan Peserta Didik merupakan kumpulan dari lembaran yang berisikan kegiatan peserta didik yang memungkinkan peserta didik melakukan aktivitas nyatadengan objek dan persoalan yang dipelajari. Dalam hal ini materi yang digunakan adalah materi keanekaragaman hayati. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan lembar kegiatan peserta didik berbasis saintifik pada materi keanekaragaman hayati yang dinyatakan valid dari segi isi, penyajian dan bahasa untuk melatihkan keterampilan literasi sains. Jenis penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Lembar kegiatan peserta didik  yang dikembangkan menggunakan desain penelitian model 4-D yaitu Define, Design, Develop, dan Dessiminate. Namun, tahap dessiminate tidak dilakukan karena penulis hanya melakukan sampai tahap develop. Metode pengambilan data menggunakan metode validasi dengan instrumen lembar validasi yang ditelaah dan diisi oleh dosen pakar. Hasil validasi dianalisis menggunakan tehnik validitas. Parameter dalam penelitian ini meliputi validitas yang dilihat dari hasil validitas para pakar. Hasil penelitian menunjukkan validitas lembar kegiatan peserta didik yang dikembangkan mendapatkan skor 3,50 dengan kategori sangat valid. Hasil penelitian menunjukkan validitas lembar kegiatan peserta didik dari segi isi memperoleh skor 3,4 dengan kategori sangat valid, dari segi penyajian memperoleh skor 3,56 dengan kategori sangat valid, serta dari segi bahasa memperoleh skor 3,55 dengan kategori sangat valid. Skor keseluruhan validitas lembar kegiatan peserta didik yang dikembangkan memperoleh skor 3,50 dengan kategori sangat valid. Kata kunci: Validitas, Lembar Kegiatan Peserta Didik, Saintifik, Keanekaragaman Hayati, Literasi sains.
VALIDITAS LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI DAUR ULANG LIMBAH UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF KELAS X SMA Ardhia Permatasari; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Materi daur ulang limbah adalah salah satu materi yang berkaitan dengan permasalahan lingkungan sekitar, dan peserta didik mudah untuk memahami konsep dengan menggunakan kemampuan berpikir kreatif yang dimiliki melalui LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL). PBL merupakan model pembelajaran yang dihadapkan pada suatu kemampuan yang lebih mendasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas LKPD berbasis PBL pada materi daur ulang limbah untuk melatihkan kemampuan berpikir kreatif kelas X SMA. Pengembangan LKPD dilakukan di Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya, dengan menggunakan model 4D (four-D Models), yang terdiri dari define, design, develop, dan disseminate. Namun, penelitian hanya sampai pada tahap develop. Instrumen penilaian yang digunakan yaitu dengan menggunakan lembar validasi LKPD. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi dan guru biologi menunjukkan skor rata-rata 3,8 yang dilihat dari kelayakan isi, kelayakan penyajian, dan bahasa. LKPD yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan layak disajikan dalam pembelajaran untuk melatihkan kemampuan berpikir kreatif. Kata kunci : Lembar Kegiatan Peserta Didik, Problem Based Learning, daur ulang limbah, validitas
Profil Miskonsepsi Materi Ekologi Menggunakan Four-Tier Test pada Peserta Didik Kelas X SMA Winda May Purwanti; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v9n3.p414-421

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan profil miskonsepsi dan mengetahui faktor penyebab terjadinya miskonsepsi peserta didik pada materi ekologi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif menggunakan instrumen Four-Tier Test dan wawancara. Penelitian melibatkan 70 orang peserta didik kelas X IPA dari dua kelas di SMA Negeri 12 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan profil miskonsepsi peserta didik pada materi ekologi yang terdiri dari konsep komunitas, sumber energi utama yang merupakan komponen abiotik, organisme autotrof dan heterotrof, pengaruh suhu terhadap persebaran organisme, aliran energi, rantai makanan, dampak pada suatu rantai makanan, jaring-jaring makanan, senyawa kimia yang mengalami daur biogeokimia, daur nitrogen, daur karbon, daur fosfor, niche, contoh niche pada suatu ekosistem, simbiosis, interaksi antarorganisme, serta kompetisi antar organisme yang paling banyak terjadi pada tingkatan organisasi makhluk hidup dengan persentase 23,07% peserta didik memahami konsep, 15,21% peserta didik tidak memahami konsep, dan 61,72% peserta didik miskonsepsi. Faktor penyebab miskonsepsi peserta didik meliputi peserta didik, buku ajar, media pembelajaran, guru, cara mengajar, dan konteks. Kata Kunci: Ekologi, Miskonsepsi, Four-Tier Test.
Validitas LKPD Perubahan Lingkungan Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas X SMA Cindi Evang Elista; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v9n3.p535-544

Abstract

Materi perubahan lingkungan merupakan materi bersifat konstektual yang mengkaji tentang permasalahan lingkungan serta berhubungan langsung dengan kehidupan sehari-hari sehingga perlu dilakukan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL. CTL merupakan pendekatan pembelajaran yang holistik dan bertujuan membantu peserta didik untuk memahami makna materi ajar dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari sehingga diharapkan dapat mengajukan gagasan pemecahan masalah yang bertumpu pada proses ilmiah. Proses ilmiah dapat diajarkan dengan melatihkan keterampilan proses sains. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan validitas LKPD “Perubahan Lingkungan” berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik kelas X SMA berdasarkan penilaian oleh dosen ahli pendidikan, dosen ahli materi dan guru biologi. Jenis penelitian ini mengikuti model 4D (pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran) yang terbatas sampai tahap pengembangan. Penyusunan LKPD memuat 4 syarat validitas yaitu syarat teknis, syarat didaktik, syarat konstruksi dan karakteristik LKPD. Hasil validitas LKPD yang dikembangkan berdasarkan skor syarat teknis 4, syarat didaktik 3,89, syarat konstruksi 3,78 dan karakteristik LKPD 3,89, sehingga skor keseluruhan aspek sejumlah 3,89 dengan kategori sangat valid, sehingga pengembangan LKPD “Perubahan Lingkungan” berbasis CTL untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik kelas X SMA dinyatakan layak secara teoritis ditinjau dari aspek kevalidan. Kata Kunci: Validitas LKPD, LKPD, CTL, Keterampilan Proses Sains, Perubahan Lingkungan
Co-Authors Ahmad Rizal Fadhil Ali, Marlina Alima, Rafida Hani Ambarwati, Reni Anelly Rohmani Anggy Ayu Maharrany Anindya Primadayuning Putri Ardhia Permatasari Ardhita Filja Nurismawati Arifin, Mustamil Arina Mana Sikana Binti Neng Tutiul Qoni'ah Cindi Evang Elista David Bagus Prasetyo Dazrullisa Dazrullisa Dewi, Lailia Kurniawati Diah Dwi Firnanda Diyah Nur Rahmawati Dwi Anggorowati Rahayu Dwi Ernawati Dwi Ernawati Dwi Iriyani Dwi Wahyu Agustina Dyah Puspita Sari Eka Yosida Wulandari Elista, Cindi Evang Elita Rahmawati Endang Susantini Erlin Permana Windiastuti Ervan Johan W., Ervan Ervan Johan Wicaksana Fadhil, Ahmad Rizal Faizah, Ulfi Fida Rachmadiarti Fida Rahmadiarti Fitriyana, Rizka Nur Gusti Ayu Rai Tirta Hanna, Tafty Herlina Fitrihidajati Holyness Nurdin Singadimedja Ifa Nur Hidayah Ikhwani, Putri Nur Ilvi Laili Kamilahrohmawati Kamilahrohmawati Kamilahrohmawati, Kamilahrohmawati Khairil Hadi Kharismanda, Kurnia khusnul khotimah Kurnia Dini, Maulidha Kurnia Kurnia Kharismanda Lette, Mardiana Mahanani Tri Asri Maharani, Vania Mahbubah, Zahrotul Laili Mardiana Lette MARGALITA, SHELLA Maulidatul Kurnia Pratiwi Moch. Yogi Pratama Mochammad Yuda Saifuddin Mohammad Budiyanto Muhlas Muhlas Muhlas Muhlas, Muhlas Mustamil Arifin Nadi Suprapto Nadya Salsabela Novita Kartika Indah Oxi, Rizki Yulia P., Rahmawati Nur Sandi E. T. Permatasari, Ardhia Prabowo Prabowo Prabowo Prabowo Purwanti, Winda May Putri Nanda Agustin Putri Nur Ikhwani Rahmadiarti, Fida Rahmawati Nur Sandi E. T. P. Rahmawati, Elita Reni Ambarwati Reni Ambarwati Riyanto, Nindya Anggraeni Saifuddin, Mochammad Yuda Saputra, Setiawan Sari, Dyah Puspita Setiawan Saputra Sholihah, Aida Fitri Hidayatus Sikana, Arina Mana Silfia Mega Wati Susantini*, Endang Suyono Suyono Suyono Suyono TARZAN PURNOMO Tirta, Gusti Ayu Rai Titin Sunarti Tjandrakirana Tjandrakirana Tjandrakirana Tjandrakirana Tukiran Tyas, Annisa Wahyuning Ulfi Faizah Ulfi Faizah Widia Lestari WIDOWATI BUDIJASTUTI Winarsih Winarsih Winda May Purwanti Windiastuti, Erlin Permana Wulandari, Eka Yosida Wulansari, Diana Fitri Yuliani Yuliani Zahrotul Laili Mahbubah