Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.365
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Karinov Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) Jurnal Jendela Pendidikan ALACRITY : Journal Of Education Education Achievement: Journal of Science and Research Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) ADIBA: Journal of Education Padma: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan Jurnal Nirta: Studi Inovasi Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Journal of Innovative and Creativity Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Economic Education Analysis Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Hikamatzu Journal of Multidisciplinary Research International Journal of Educational Research PESHUM Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan EDUCATIONAL JOURNAL (General and Specific Research)
Vivi Pratiwi
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengembangan Alat Evaluasi HOTS Berbasis Games Edukatif Wayground Materi Konsep Dasar Perpajakan Siswa Kelas XI Akuntansi SMKN 1 Kemlagi Abella Rida Arya; Vivi Pratiwi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2026): Januari - April 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.9.1.2026.8127

Abstract

Penelitian ini penting untuk mengembangkan alat evaluasi HOTS berbasis game edukatif Wayground agar pembelajaran konsep dasar perpajakan pada siswa kelas XI Akuntansi lebih interaktif, efektif, dan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Pembelajaran Kurikulum Nasional pendekatan Deep Learning saat ini membutuhkan alat evaluasi kontekstual dengan berpikir tingkat tinggi (HOTS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat evaluasi HOTS berbasis games edukatif Wayground materi konsep dasar perpajakan. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) model pengembangan ADDIE. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli evaluasi dan grafis, dan angket respon siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui tingkat kelayakan produk. Prosedur pengembangan terdiri atas tahap analisis masalah dan kebutuhan siswa, perancangan produk, pengembangan melalui validasi ahli dan uji coba terbatas, implementasi produk jadi, dan evaluasi pada setiap tahap untuk menyempurnakan produk. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 1 Kemlagi yang telah menerima materi konsep dasar perpajakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat evaluasi yang dikembangkan telah memenuhi kriteria sangat layak dengan hasil rata-rata 92% validasi ahli evaluasi dan 94% ahli grafis. Penelitian ini menghasilkan 35 soal yang telah dinyatakan valid berdasarkan hasil pengujian dan memperoleh respon positif dari siswa. Alat evaluasi ini mampu memberikan penilaian secara otomatis, memberikan feedback kepada siswa, dan menghasilkan penilaian yang objektif, sehingga evaluasi pembelajaran menjadi lebih menarik, bermakna, dan memanfaatkan teknologi digital secara optimal.
Pengembangan Instrumen Evaluasi HOTS Berbasis Quizalize pada Pembelajaran Spreadsheet di SMK Intan Tria Salsabila; Vivi Pratiwi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2026): Januari - April 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.9.1.2026.8347

Abstract

Pelaksanaan evaluasi pembelajaran pada elemen aplikasi pengolah angka spreadsheet di SMK IPIEMS Surabaya masih cenderung menggunakan pendekatan konvensional berupa tes tulis berbasis kertas yang proses penilaiannya dilakukan secara manual oleh guru. Oleh sebab itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk merancang dan mengembangkan alat evaluasi pembelajaran berbasis HOTS melalui website Quizalize pada elemen aplikasi pengolah angka spreadsheet kelas X Akuntansi Keuangan Lembaga, dan melakukan analisis terhadap tingkat kelayakan produk serta respon peserta didik pada produk hasil pengembangan. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D), melalui model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan utama, yakni analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan beberapa instrumen terdiri atas lembar telaah ahli, lembar validasi ahli, serta angket respon peserta didik. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui kegiatan observasi, wawancara, dan penyebaran angket. Analisis data dilaksanakan melalui pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif, melalui penggunaan persentase skala Likert untuk menilai hasil validasi ahli dan skala Guttman untuk menjadi pengukur respon peserta didik. Selain itu, dilaksanakan analisis butir soal yang meliputi uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, serta efektivitas pengecoh. Produk akhir yang dihasilkan pada penelitian ini yaitu alat evaluasi pembelajaran yang berupa soal pilihan ganda berbasis HOTS dengan jumlah soal awal (35), jumlah sampel uji cobaa (10 dan 20) menggunakan teknik sampling yang disajikan dengan memanfaatkan website Quizalize. Hasil penelitian ini membuktikan bahwasanya alat evaluasi yang dihasilkan mendapat penilaian “sangat layak” berdasarkan validasi yang dilakukan oleh para ahli serta memperoleh respon positif dari peserta didik. Selain itu, penggunaan alat evaluasi tersebut juga berkontribusi terhadap dan dapat diterima oleh peserta didik. Dengan demikian, alat evaluasi pembelajaran HOTS berbasis website Quizalize dinilai layak sekaligus efektif untuk diterapkan dalam kegiatan evaluasi pembelajaran.
Analisis Kelayakan Butir Soal Pilihan Ganda Perpajakan sebagai Instrumen Evaluasi Pembelajaran SMK Akuntansi melalui Software ANATES Erina Octaviani Mirantu; Rifka Amelia Putri; Ardelia Benita Diva Gristiana; Fidia Saputri; Nur Fatimah Az Zahra; Ira Yuli Indrianti; Luqman Hakim; Vivi Pratiwi
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 6 Issue 3 November 2025
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v6i3.2974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan butir soal berupa pilihan ganda pada materi Perpajakan sebagai instrumen evaluasi pembelajaran bagi peserta didik SMK Akuntansi dengan memanfaatkan perangkat lunak ANATES. Instrumen penelitian yakni berupa 54 butir soal yang dikembangkan berdasarkan 6 indikator elemen kompetensi perpajakan fase F. Soal tersebut diujikan kepada 20 responden peserta didik SMK, kemudian dianalisis menggunakan ANATES versi 4.09 untuk memperoleh informasi mengenai tingkat kesukaran, daya pembeda, validitas, reliabilitas, serta kualitas pengecoh. Hasil analisis menunjukkan bahwa tes memiliki reliabilitas tinggi dengan koefisien sebesar 0,95, menandakan konsistensi internal yang sangat baik. Berdasarkan tingkat kesukaran, diperoleh 46,3% butir soal tergolong mudah, 31,5% sedang, 5,6% sukar, dan sisanya sangat mudah. Dari aspek daya pembeda, sebagian besar butir soal berada pada kategori baik hingga sangat baik, dengan rata-rata indeks daya pembeda sebesar 0,46. Sementara itu, hasil korelasi butir menunjukkan mayoritas soal memiliki validitas signifikan dan pengecoh yang berfungsi dengan baik. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen tes pilihan ganda perpajakan yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran di SMK Akuntansi, meskipun beberapa butir perlu direvisi untuk meningkatkan keseimbangan tingkat kesukaran dan efektivitas pengecoh.
Analisis Kualitas Butir Soal Pilihan Ganda Elemen Dokumen Berbasis Digital Menggunakan ANATES Betty Sofi Hariati; Luqman Hakim; Vivi Pratiwi; Ainuz Zakia; Revalina Cintia Ayu Azizah; Andrea Dzakira Maheswari; Shafira Eka Salsabila; Qiptiyah Qurrotul Aini; Tri Dwi Rahmawati
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 6 No. 01 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v6i01.1956

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi kualitas soal pilihan ganda yang berkaitan dengan Elemen Dokumen Berbasis Digital dengan memanfaatkan ANATES versi 4. Masalah utama ketidakpastian tentang seberapa baik kualitas setiap soal berdasarkan tingkat kesulitan, kemampuan untuk membedakan, efektivitas pilihan yang salah, dan validitas yang terlihat dari hasil. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan analisis deskriptif pada 63 soal yang sudah dijawab oleh 20 peserta. Berdasarkan hasil penelitian, alat yang digunakan menunjukkan tingkat keandalan yang sangat tinggi dan bisa dipakai untuk melakukan penilaian. Namun, sebagian besar soal nya tergolong sangat mudah dan mudah, sehingga belum sepenuhnya efektif dalam mengukur kemampuan siswa.. Dalam analisis daya pembeda, hanya beberapa soal yang menunjukkan kemampuan membedakan yang baik. Selain itu, analisis terhadap pilihan yang salah mengungkapkan beberapa pilihan yang tidak bekerja dengan baik. Hasil ini menjadi fondasi penting untuk mengembangkan alat evaluasi lebih baik, efektif, dan mendukung peningkatan kualitas pembelajaran.
Menilai Mutu Instrumen Penelitian: Analisis Butir Soal Lingkup Kerja Akuntansi Fase E Berbasis Aplikasi Anates Rahma Ais Trilestari; Najwa Widia Ardana; Maulidia Tri Wulandari; Monica Desideria; Ika Widyanti Putri; Rizky Fathan Ramadhan; Luqman Hakim; Vivi Pratiwi
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 3 Oktober 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i3.923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mutu instrumen penilaian berupa 54 butir soal pilihan ganda pada materi Lingkup Kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga dengan menggunakan aplikasi Anates. Instrumen dianalisis berdasarkan lima aspek utama, yaitu validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, dan efektivitas pengecoh. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 20 siswa SMK jurusan Akuntansi dari kelas X, XI, dan XII sebagai responden melalui pengumpulan data berbasis Google Form. Hasil analisis menunjukkan bahwa aspek validitas butir soal berada pada kategori sangat tinggi (17%), tinggi (28%), cukup (37%), rendah (15%), dan sangat rendah (4%). Reliabilitas instrumen memperoleh koefisien sebesar 0,97 yang termasuk kategori sangat tinggi, sehingga menunjukkan konsistensi instrumen yang sangat baik. Pada aspek daya pembeda, sebagian besar butir soal menunjukkan kemampuan diskriminatif yang memuaskan, meskipun beberapa butir soal seperti nomor 12, 15, 18, dan 40 perlu diperbaiki karena nilai diskriminasi yang rendah. Tingkat kesukaran soal didominasi kategori sedang sebesar 53,7%, diikuti kategori mudah (33,3%), sangat mudah (11,1%), dan satu butir sangat sukar (1,9%). Efektivitas pengecoh menunjukkan sebagian besar distraktor berfungsi baik, meskipun beberapa opsi tidak bekerja optimal dan perlu diperbaiki. Secara keseluruhan, hasil penelitian menegaskan bahwa instrumen penilaian yang dianalisis memiliki mutu yang baik dan layak digunakan, namun tetap memerlukan revisi pada butir-butir soal tertentu untuk meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran.
ANALISIS PEMAHAMAN SOAL HOTS SISWA XI AKUNTANSI SMKN 6 SURABAYA PADA FASE F KOMPUTER AKUNTANSI Bintang Zada Aufa; Pramitha Rahmawati; Amanda Putri Salsabila; Luqman Hakim; Vivi Pratiwi
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 1 (2025): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v6i1.7695

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji kelayakan rangkaian soal HOTS pilihan ganda yang kami kembangkan untuk siswa sekolah menengah kejuruan (SMK) Komputer Akuntansi Fase F sehingga mereka dapat melakukan Asesmen yang akan menjadi bagian dari pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif untuk menganalisis validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran dan efektivitas pengecoh, dengan partisipasi 30 siswa kelas XI SMK Negeri 6 Surabaya dengan menyebarkan 15 soal pilihan ganda melalui kuisioner pada Google Formulir. Penelitian ini menggunakan aplikasi Anates versi 4.0.2 untuk menguji soal pilihan ganda yang telah dibuat. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai kualitas soal pilihan ganda HOTS dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan analisis siswa, yang kemudian dapat dijadikan dasar untuk meningkatkan program belajar mengajar Fase F pada bidang Komputer Akuntansi bagi siswa XI SMK Negeri 6 Surabaya sehingga proses pembelajaran lebih efisien dan produktif untuk mencapai tujuan akademik. This research aims to test the feasibility of a series of multiple choice HOTS questions that we developed for Computer Accounting Vocational High School (SMK) students Phase F so that they can carry out assessments that will be part of the learning. The research method used was a quantitative descriptive method to analyze validity, reliability, differentiating power, level of difficulty, and effectiveness of distractors, with the participation of 30 class XI students at SMK Negeri 6 Surabaya by distributing 15 multiple choice questions via a questionnaire on Google Forms. This research uses the Anates application version 4.0.2 to test the multiple-choice questions created. It is hoped that the results of this research will provide insight into the quality of HOTS multiple choice questions in improving students' understanding and analytical skills, which can then be used as a basis for enhancing the Phase F teaching and learning program in the field of Computer Accounting for students of XI SMK Negeri 6 Surabaya so that it is more efficient and productive for achieve academic goals.
PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN CERTIFICATE QUIZ PADA WEBSITE FLIPPITY.NET MATERI REKONSILIASI BANK KELAS XI DI SMK NEGERI 10 SURABAYA Iklima Surya Ramadhani; Vivi Pratiwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.58805

Abstract

This study aims to develop a website-based learning evaluation tool using the Certificate Quiz feature on Flippity.net, analyze the product's feasibility, and determine students' responses to its use in bank reconciliation material. The study used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of the study were grade XI students of SMK Negeri 10 Surabaya. The product's feasibility was assessed by evaluation experts and graphic experts, while user responses were obtained through student questionnaires. The results showed that the developed evaluation tool obtained a very feasible category with a validation percentage of 94% from evaluation experts and 100% from graphic experts. Student responses showed a very good category with a percentage of 100%, which indicates that the media is easy to use, interesting, and able to increase students' enthusiasm in participating in learning evaluations. Thus, the Certificate Quiz-based learning evaluation tool on Flippity.net is declared suitable for use as an evaluation medium for bank reconciliation material in grade XI SMK
PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS GAME ZEP QUIZ PADA PEMBELAJARAN PERBANKAN DASAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMKN 10 SURABAYA Okta Lia Vivia Amanda; Vivi Pratiwi
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v6i4.14471

Abstract

Evaluation of basic banking learning in vocational high schools is still dominated by paper-based conventional methods that tend to be passive, underutilizing technology infrastructure and often triggering stress among students. Therefore, an interactive and engaging digital evaluation tool is urgently needed to improve assessment efficiency and student engagement. This study aims to describe the development process, analyze the feasibility level, and determine students' responses to the Zep Quiz game-based learning evaluation tool in Basic Banking learning. This study uses a research and development (R&D) method with the ADDIE model covering the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects consisted of evaluation experts, graphic experts, 10 students of class X AKL 3 in limited testing, and 30 students of class X AKL 1 in the implementation stage at SMK Negeri 10 Surabaya. The evaluation tool covers 4 main topics: banking development in Indonesia, types of banks, bank business activities, and bank deposit products. The results showed that the feasibility level based on the evaluation expert reached 92% and graphic expert reached 98%, with an overall average in the very feasible category. Students' responses to the evaluation tool obtained an average percentage of 97% in the very good category. It is concluded that the Zep Quiz game-based learning evaluation tool is declared highly feasible and effective for evaluation in Basic Banking learning in vocational high schools. ABSTRAK Evaluasi pembelajaran perbankan dasar di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) hingga saat ini masih didominasi oleh metode konvensional berbasis kertas yang cenderung pasif, sehingga belum memanfaatkan infrastruktur teknologi secara optimal dan sering memicu ketegangan pada peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan inovasi alat evaluasi digital yang interaktif dan menyenangkan guna meningkatkan efisiensi penilaian serta keterlibatan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan, menganalisis tingkat kelayakan, serta mengetahui respons peserta didik terhadap alat evaluasi pembelajaran berbasis game Zep Quiz pada pembelajaran Perbankan Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli evaluasi, ahli grafis, 10 peserta didik kelas X AKL 3 pada uji coba terbatas, dan 30 peserta didik kelas X AKL 1 pada tahap implementasi di SMK Negeri 10 Surabaya. Alat evaluasi memuat 4 materi pokok, yaitu perkembangan perbankan di Indonesia, jenis-jenis bank di Indonesia, kegiatan usaha bank, dan produk simpanan bank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan berdasarkan penilaian ahli evaluasi mencapai 92% dan ahli grafis mencapai 98%, dengan rata-rata keseluruhan berada pada kategori sangat layak. Respons peserta didik terhadap penggunaan alat evaluasi memperoleh rata-rata persentase sebesar 97% dengan kategori sangat baik. Disimpulkan bahwa alat evaluasi pembelajaran berbasis game Zep Quiz dinyatakan sangat layak dan efektif digunakan sebagai instrumen evaluasi pada pembelajaran Perbankan Dasar di SMK.    
Quality Analysis Of Hots-Based Multiple Choice Questions On Government Accounting Elements Phase F Using Anates Software Gupita Fayi Indrasari; Eva Nur Fadhilah; Zanuba Inayah; Shelayati Milani Anandra; Adila Adila; Aulia Fatrotana; Dwi Putri Hafifa; Luqman Hakim; Vivi Pratiwi
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 10 No 4 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v10i4.9798

Abstract

This study was conducted with the primary objective of evaluating the quality of Higher Order Thinking Skills (HOTS) multiple-choice questions developed for the Government/Institutional Accounting material for students in Phase F. The Anates application was used as the main tool in the analysis process. This quality evaluation was carried out to determine the extent to which the test items are feasible and effective as assessment instruments. The key quality indicators analyzed include validity, reliability, difficulty level, discrimination power, and distractor effectiveness.The research employed a quantitative approach using documentation methods and a survey design. The study will be conducted in a selected Vocational High School (SMK), involving Accounting Phase F students as participants. Data were collected through a set of 54 multiple-choice questions focusing on elements of Government/Institutional Accounting.The findings of this analysis are expected to provide valuable insights for the continuous improvement of test item quality and the learning outcome evaluation process in accounting education. This research is also expected to assist educators in developing assessment instruments that are more valid, reliable, and aligned with learning needs that require higher-order thinking skills.
Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Berbantuan Aplikasi Classpoint Pada Mata Pelajaran Layanan Lembaga Keuangan Syariah Dyah Novita Sari; Vivi Pratiwi
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 3 No. 2 (2023): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v3i2.1915

Abstract

Riset ini dilaksanakan bertujuan untuk mengembangankan media asemen berbasis HOTS berbantuan aplikasi classpoint pada mata pelajaran layanan lembaga keuangan syariah, mengukur tingkat kelayakan media yang digunakan sebagai asesmen pembelajaran dan respon peserta didik mengenai media asesmen berbantuan aplikasi classpoint. Motode penelitian yang digunakan merupakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analyze, design, development, implementation, and evaluation. Penelitian ini menggunakan subjek uji coba yakni kelas XII-Layanan Perbankan Syariah 2 di SMKN 2 Kota Mojokerto. Berdasarkan riset diperoleh hasil sebesar 91,60% dengan kategori penilaian sangat layak dari para ahli grafis dan ahli evaluasi. Hasil nilai yang diperoleh oleh ahli grafis sebesar 89,75% dan ahli evaluasi sebesar 93,46%. Sedangkan persentase nilai yang diperoleh dari respon peserta didik terhadap media asesmen adalah sebsar 97,10% dengan kategori penilaian sangat layak. Menurut hasil uji coba terbatas mendapatkan respon yang baik dari peserta didik terhadap media asesmen berbantuan aplikasi classpoint dan mempermudahkan peserta didik dalam kegiatan asesmen pembelajaran. Dengan demikian diperoleh hasil akhir bahwa media asesmen berbasis HOTS berbantuan aplikasi classpoint dapat dinyatakan layak dengan diperoleh hasil akhir dengan rata-rata presentae ≥ 61%.
Co-Authors Abella Rida Arya Adila Adila Agsyarofi’a Nuradinafika Agsyarofi’a Nuradinafika Agung Listiadi Ahmad firandhika Ahmad firandhika Ainuz Zakia Aisyah Nur Indriyani Saleh Aldi Saputro Aldiva Luckytasari Alfi Rizka Chafidho Hanum Alia ariani Alif Rohmatus Syukriya Amanda Putri Salsabila Aminatus Syarifah Rohmah Amirusholihin Amirusholihin Andini Kasih Agus Saputri Andini Kasih Agus Saputri Andrea Dzakira Maheswari Andrianik Susilowati, Dwi Angel Agnesia Bella Anik Novitasari Annara Nathania Sabella Annara Nathania Sabella Annisa Hanum Aurelia Annisa Hanum Aurelia Annisatun Nur Farida Aqillah Azmi Ridia Syafiqoh Ardelia Benita Diva Gristiana Ardini Dhaniah Arum Ari Metalin Ika Puspita Atika Mutiara Noer Kamari Aulia Fatrotana Aulia Sherlin Lestari Aurel Feysa Resnandya Bercha Wahyudi Ayulea Andhani Betty Sofi Hariati Bintang Zada Aufa Cahyani Dwi Lestari Cahyani, Deva Arinda Chelsie Nur Oktavia Chelsie Nur Oktavia Cinta Nazwa Sofia Citra Amanda Mustika Rani Della Ayoe Pradygtya Arryadna Deva Arinda Cahyani Devina Ryandita Putri Dhiny Avriliamin Putri Dian Intan Khairiah Dian Merta Halatu Dimas Virgananda Prakoso Dinda Meilin Syafiriya Dinda Putri Romiyanti Dini Aulia Prinita Dwi Putri Hafifa Dwinda Defreti Irnayah Dyah Novita Sari Dyah Novita Sari Dyah Setyo Rini Eko Wahjudi Ella Imsyafirotul Fadillah Erin Erindra Mei Rahma Erina Octaviani Mirantu Eva Nur Fadhilah Farizza Natania Putri Qoiri Fauzan Tri Cahyo Febilia Ceril Rachmadani Febrika Yogie Hermanto Febry zarina putri Fidia Saputri Fikriyah, Khusnul Fresha Kharisma Friska Putri Amelia Gina Zahra Wildaniar Amraow Gina Zahra Wildaniar Amraow Gupita Fayi Indrasari Han Tantri Hardini Harti Ika Widyanti Putri Iklima Surya Ramadhani Imro Atus Sholehah Insyirah Putikadea Intan Tria Salsabila Ira Yuli Indrianti Juliana Cindy Novita Sari Karimi Kartika Dwi Apriliyanti Kartika Dwi Apriliyanti Khafidhotun Ni’mah Ladi Wajuba Perdini Fisabilillah Latifa Nurul Hidayati Lidiyah Ulfatul Fauziyah Linda Puspitasari Linda Puspitasari Livia Agustin Livia Agustin Livia Dhea Intan Nuraini Luqman Hakim Martika Siti Mubarokah Maulana Aditya Wardana Maulani widi arifka sugiarto Maulidia Tri Wulandari Meli Diah Ayu Ningtyas Miftakhul Jannah Moh. Danang Bahtiar Mohammad Taufiq Monica Desideria Muhammad Reza Karimullah Munfan Tania Prima Pasha Murganingsih, Inka Ari Nabila Aulia Sari Nadhirra Shaffa Aprillia Faatiha Nadia Asandimitra Haryono Nafaza Zakiyah Qolbi Agustin Najwa Dafa Agustina Najwa Widia Ardana Nayla Aurelia Putri Naysila Dewi Andini Nazwa Mirza Sabrina Netty Elliya Husna Nidaria Saputri Niken Lilisanti Putri Kinasih NOVIA RAHMAWATI Novita Tri Ramadhani Nur Anisa Afriyanti Nur Anisa Afriyanti Nur Fatimah Az Zahra Okta Lia Vivia Amanda Pramitha Rahmawati Putri Aisya Ramadhani Putri Anugrah Putri ayu novita Putri Ayu Rahmawati Qiptiyah Qurrotul Aini Ragil Amalia Rahma Ais Trilestari Rahma Nur Indana Rasyidi Faiz Akbar Revalina Cintia Ayu Azizah Reyhan Nur Wiyansyah Rifka Amelia Putri Rizky Fathan Ramadhan Rochmawati Rochmawati Rosita Dewi Iriyanti Rossmalia Rossmalia Saidati Maulia Salsabila Nur Faidah Salsabila Nur Faidah Sarah Fidela Rahayu Selvi Agustin Septyan budy Cahya Shafira Aulia Rahma Shafira Aulia Rahma Shafira Eka Salsabila Shalwa Rizqita Shela Ropita N. Siregar Shelayati Milani Anandra Shelly Avrista Sherly Endah Kurniawati Sherly Fadia Sugianto Putri Sirojul Anwar Siti Nabila Indah Sonia Handayani Sri Indah Kurnia Sari Suci Rohayati Susanti Susanti Tri Dwi Rahmawati Tya Rahma Sari Unzilla Nafisah Saputri Veni Rafida Widy Triani Widy Triani Wulan Nawang Sari Yahya Ahmad Fatahillah Yusril Ully Yoko Zahrotun Nisa'i Sholikha Zanuba Inayah Zuhrotul Qolbi Zulfa Khoiroturrosidah