Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.365
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Karinov Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) Jurnal Jendela Pendidikan ALACRITY : Journal Of Education Education Achievement: Journal of Science and Research Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) ADIBA: Journal of Education Padma: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan Jurnal Nirta: Studi Inovasi Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Journal of Innovative and Creativity Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Economic Education Analysis Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Hikamatzu Journal of Multidisciplinary Research International Journal of Educational Research PESHUM Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan EDUCATIONAL JOURNAL (General and Specific Research)
Vivi Pratiwi
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
ANALISIS BUTIR SOAL ELEMEN EKONOMI BISNIS DAN ADMINISTRASI UMUM MENGGUNAKAN APLIKASI ANATES VERSI 4 Agsyarofi’a Nuradinafika; Nur Anisa Afriyanti; Luqman Hakim; Vivi Pratiwi
EDUCATIONAL JOURNAL : General and Specific Research Vol. 5 No. 1 (2025): Educational Journal: General and Specific Research
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research activity uses the classical method used in this study to determine the quality of business economics and general administration elements which include validity, differentiation, difficulty level, reliability, and effectiveness of checkers. This type of research uses a descriptive quantitative approach method. This research was conducted by distributing tests and getting responses from students in grade XI SMK / MAK in Surabaya, Sidoarjo and Gresik totaling 25 respondents. The data was collected using observation techniques and then analyzed using the application for windows, namely Anates version 4. The results received are the questions of business economics and general administration elements analyzed with aspects of validity having low quality, quite good differentiating power, quite good difficulty level, reliability that is already reliable, and good exception effectiveness.
Pengembangan E-Modul Berbasis Book Creator pada Materi Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa sebagai Pendukung Pembelajaran Berdiferensiasi di SMK IPIEMS Surabaya Ella Imsyafirotul Fadillah; Vivi Pratiwi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 9 No. 2 (2026): May - August 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.9.2.2026.8788

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning menuntut hadirnya bahan ajar inovatif yang mampu mengintegrasikan teknologi sekaligus mengakomodasi keberagaman kebutuhan peserta didik. Penelitian ini difokuskan pada pengembangan E-Modul yang berbasis platform Book Creator, menganalisis tingkat kelayakannya, serta mengetahui respons peserta didik terhadap pemanfaatannya sebagai pendukung pembelajaran berdiferensiasi khususnya pada materi siklus akuntansi perusahaan jasa di kelas X AKL SMK IPIEMS Surabaya. Metode yang dipilih dalam penelitian ini adalah R&D dengan mengadopsi model pengembangan ADDIE yang mencakup lima tahapan sistematis. Proses validasi dilakukan oleh tiga ahli, yaitu ahli materi, ahli bahasa, dan ahli grafis, sedangkan uji coba lapangan melibatkan 20 peserta didik kelas X AKL SMK IPIEMS Surabaya sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan memperoleh persentase kelayakan sebesar 92% dari ahli materi, 100% dari ahli bahasa, dan 100% dari ahli grafis. Adapun respons peserta didik mencapai persentase sebesar 95% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, E-Modul berbasis Book Creator dinyatakan sangat layak digunakan sebagai bahan ajar digital dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi, sekaligus berpotensi meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar peserta didik.
Studi Komparatif Model Pembelajaran ARIAS dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK pada Materi Dasar-Dasar Akuntansi Juliana Cindy Novita Sari; Vivi Pratiwi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 9 No. 2 (2026): May - August 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.9.2.2026.8907

Abstract

Hasil belajar Dasar-Dasar Akuntansi siswa kelas X SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo pada materi siklus akuntansi perusahaan dagang masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar dan efektivitas model pembelajaran ARIAS dibandingkan Problem-Based Learning. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent pre-test post-test control group design pada dua kelas yang masing-masing terdiri atas 36 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 69,3 dan kelas kontrol 67,0, sedangkan rata-rata post-test berturut-turut sebesar 95,3 dan 86,6. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001. Hasil uji N-Gain menunjukkan kelas eksperimen memperoleh skor 0,8470 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh skor 0,5963 dengan kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa model ARIAS lebih efektif dibandingkan Problem-Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar Dasar-Dasar Akuntansi pada materi siklus akuntansi perusahaan dagang. Implikasinya, ARIAS dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran akuntansi yang mendorong rasa percaya diri, minat, relevansi materi, evaluasi, dan kepuasan belajar peserta didik.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Deep Learning Menggunakan Articulate Storyline pada Materi Jurnal Penyesuaian Putri Aisya Ramadhani; Vivi Pratiwi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 9 No. 2 (2026): May - August 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.9.2.2026.9270

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis deep learning menggunakan Articulate Storyline untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi jurnal penyesuaian yang membutuhkan pemahaman konsep secara mendalam. Materi pembelajaran jurnal penyesuaian di SMK Antartika 2 Sidoarjo masih menghadapi kesulitan yang dialami peserta didik akibat kompleksitas materi dan terbatasnya media pembelajaran interaktif, sehingga penulis mengembangkan sebuah media yang inovatif dan adaptif terhadap teknologi. Dalam penelitian ini penulis mengembangkan media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Articulate Storyline serta melakukan penilaian kelayakan serta respon peserta didik terhadap media yang akan dibuat penulis. Dalam penelitiannya penulis menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation), dalam tahap analisis dilakukan melalui wawancara dengan guru, observasi lapangan, serta membuat kuesioner untuk mengidentifikasi apa saja yang peserta didik kurang memahami; dalam tahap desain dan pengembangan difokuskan pada pembuatan media yang berisikan materi-materi, contoh kasus, video, komik, dan soal latihan; dalam tahap selanjutnya implementasi dilakukan uji coba langsung kepada peserta didik kelas XI; dan tahap terakhir adalah evaluasi dalam tahap ini media yang telah dibuat oleh penulis dinilai dari segi kelayakan oleh para ahli dan responden. Hasil akhir dari penelitian yang telah penulis buat menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dibuat dengan aplikasi Articulate Storyline dinyatakan sangat layak digunakan dengan hasil validasi ahli materi sebesar 82%, ahli media 97%, dan ahli bahasa 98%, serta respon peserta didik sebesar 100% dalam kategori “Sangat Layak”, sehingga media ini dinilai efektif, interaktif, dan relevan dalam meningkatkan keterlibatan, motivasi, serta pemahaman peserta didik pada materi jurnal penyesuaian.
ANALISIS BUTIR SOAL ELEMEN KESELAMATAN, KESEHATAN KERJA DAN LINGKUNGAN HIDUP (K3LH) MENGGUNAKAN APLIKASI ANATES Sri Indah Kurnia Sari; Luqman Hakim; Vivi Pratiwi; Cinta Nazwa Sofia; Sonia Handayani; Miftakhul Jannah; Zulfa Khoiroturrosidah; Zahrotun Nisa'i Sholikha; Sherly Endah Kurniawati
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 12 No 4 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v12i4.2118

Abstract

Evaluasi pembelajaran merupakan tahap penting untuk menjamin objektivitas dan akurasi dalam pengukuran hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara empiris kualitas butir soal mata pelajaran Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup (K3LH) menggunakan perangkat lunak Anates secara menyeluruh dan sistematis. Pendekatan deskriptif kuantitatif diterapkan dengan melibatkan 20 peserta didik sebagai sampel uji coba. Analisis difokuskan pada parameter psikometrik yang mencakup validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, serta efektivitas pengecoh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meski sebagian besar butir soal tergolong baik, terdapat kelemahan signifikan, yaitu validitas rendah, daya pembeda lemah, dan pengecoh yang tidak efektif, sehingga tidak mampu membedakan kemampuan peserta didik secara optimal. Temuan ini menegaskan pentingnya pemanfaatan Anates sebagai alat diagnostik yang efektif untuk mendeteksi kelemahan konstruksi soal. Penelitian ini merekomendasikan perbaikan instrumen berbasis data empiris guna menghasilkan soal K3LH yang valid, reliabel, dan akurat, sehingga dapat meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran dan mendukung mutu pendidikan secara menyeluruh.
Heyzine-Based Interactive E-Module to Improve Students' Understanding in Vocational High Schools Vivi Pratiwi; Wulan Nawang Sari; Karimi
Economic Education Analysis Journal Vol. 14 No. 3 (2025): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/eeaj.v14i3.33327

Abstract

This study aims to provide an overview of the use of Heyzine-based interactive e-modules to enhance students’ understanding in Vocational High Schools (SMKs). A quantitative descriptive approach employing a case study method was applied in this research. The participants consisted of 20 VHS students selected through a purposive sampling technique. Data were collected using multiple-choice tests, interviews, and observations. The findings revealed that the use of interactive e-modules in learning activities significantly improved students’ average learning outcomes from 55 to 89.5. This improvement reflects the students’ enhanced ability to solve problems related to service company materials. Moreover, the integration of interactive e-modules fostered more engaging and active learning experiences, aligning with the principles of the Kurikulum Merdeka, which emphasizes student-centered and enjoyable learning. Overall, the results indicate that interactive e-modules are effective in improving students’ understanding and learning outcomes. These findings offer valuable insights for the development and implementation of innovative, technology-enhanced learning media designed to enhance instructional quality and learning effectiveness in SMKs.
Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS Menggunakan Website Wordwall pada Elemen Dasar Perbankan Kelas X Akuntansi di SMKS Yapalis Krian Dyah Setyo Rini; Vivi Pratiwi
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.2757

Abstract

Learning under the National Curriculum with the Deep Learning approach requires contextual assessment instruments that are oriented toward Higher Order Thinking Skills (HOTS) to enhance students critical thinking abilities. This study aimed to develop a HOTS-based learning assessment instrument using the Wordwall website for the Basic Banking element at SMKS Yapalis Krian. The study employed a Research and Developmnet (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research participants included an assessment expert, a graphic design expert, and 35 grade Accounting students at SMKS Yapalis Krian. Data were collected through expert review sheets, validation sheets, student response questionnaires, and item analysis using the Anates software. The findings indicated that the Wordwall based learning assessment instrument obtained a feasibility score of 91% from the assessment expert and 100% from the graphic design expert, both categorized as highly feasible. Furthermore, students responses to the developed product reached 99%, which was classified as very positive. Therefore, the HOTS based learning assessment instrument developed using the Wordwall website for the Basic Banking element is considered highly feasible and received vert positive responses, indicating that it is suitable for use in learning assessment activities.
Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Kognitif Menggunakan iSpring Suite pada Mata Pelajaran Etika Profesi Kelas X Akuntansi SMKN 1 Kemlagi Netty Elliya Husna; Vivi Pratiwi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.2.2025.6528

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada pemanfaatan teknologi dalam proses evaluasi pembelajaran yang kurang optimal dalam aspek pemahaman dan pencapaian hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat evaluasi pembelajaran kognitif menggunakan iSpring Suite pada mata pelajaran Etika Profesi kelas X Akuntansi di SMKN 1 Kemlagi. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahap pengembangan dilakukan validasi oleh ahli evaluasi dan ahli grafis untuk menilai kelayakan, serta implementasi pada siswa kelas X Akuntansi SMKN 1 Kemlagi digunakan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap alat evaluasi yang dikembangkan. Instrumen penelitian mencakup lembar telaah para ahli yang dianalisis secara kualitatif untuk memperoleh saran masukan, lembar validasi para ahli dan lembar respon peserta didik yang dianalisis secara kuantitatif untuk mengetahui kelayakan alat evaluasi yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat evaluasi yang dikembangkan dinyatakan valid oleh ahli, praktis digunakan oleh guru, serta mendapat respon positif dari peserta didik. Hasil respon peserta didik menunjukkan bahwa siswa menunjukkan respon positif, menilai alat evaluasi ini interaktif, menarik, dan dapat meningkatkan motivasi peserta didik. Dengan demikian, pengembangan alat evaluasi ini diharapkan dapat menjadi solusi dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran berbasis teknologi.
Pengaruh Lingkungan Keluarga, Fasilitas Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Akuntansi Dasar di SMKN 4 Surabaya dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderasi Sherly Fadia Sugianto Putri; Vivi Pratiwi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.6596

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya memahami faktor-faktor eksternal dan internal yang memengaruhi hasil belajar siswa, terutama pada mata pelajaran Akuntansi Dasar yang menuntut ketelitian dan konsistensi belajar. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa jauh lingkungan keluarga, fasilitas belajar, dan lingkungan teman sebaya mempengaruhi hasil belajar siswa kelas X mata pelajaran akuntansi dasar di SMKN 4 Surabaya. Selain itu, penelitian ini juga menganalisis peran motivasi belajar sebagai variabel moderasi dalam hubungan variabel independen terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan jenis penelitian ex post facto pada penelitian ini. Penelitian ini berfokus pada siswa kelas X program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMKN 4 Surabaya yang berjumlah 108 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi nilai sumatif akthir semester. Analisis data dilakukan dengan menggunakan SPSS 25 untuk menguji pengaruh langsung maupun interaksi antar variabel. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa lingkungan keluarga, fasilitas belajar, dan lingkungan teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X mata pelajaran akuntansi dasar di SMKN 4 Surabaya. Namun, motivasi belajar tidak mampu memoderasi pengaruh lingkungan keluarga dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa. Sebaliknya, motivasi belajar mempu memoderasi pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar siswa.
Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Berbasis Website Wordwall pada Mata Pelajaran Accurate di SMKN 10 Surabaya Novita Tri Ramadhani; Vivi Pratiwi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.6619

Abstract

Penelitian pengembangan ini menghasilkan sebuah produk berupa alat evaluasi pembelajaran berbasis website wordwall. tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan proses pengembangan alat evaluasi pembelajaran, menganalisis hasil kelayakan alat evaluasi berbasis wordwall dan mengetahui respon peserta didik terhadap alat evaluasi berbasis wordwall. Penelitian pengembangan ini dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan lima tahapan, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian pada pengembangan ini adalah peserta didik kelas XI Akuntansi SMK Negeri 10 Surabaya. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil rata-rata kelayakan yang diperolah dari para ahli dengan rincian hasil rata-rata persentase kelayakan dari ahli evaluasi sebesar 91%, dan ahli grafis sebesar 98%. Penerapan alat evaluasi pembelajaran berbasis website wordwall ini memperoleh respon sangat baik dari peserta didik. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan hasil rata-rata persentase respon dari peserta didik sebesar 99%. Dengan demikian, alat evaluasi pembelajaran berbasis website wordwall sebagai media pelaksanaan evaluasi pada materi set up persediaan, set up perpajakan, dan set up aset tetap dinyatakan layak dan dapat digunakan dalam pelaksanaan proses evaluasi pembelajaran.
Co-Authors Abella Rida Arya Adila Adila Agsyarofi’a Nuradinafika Agsyarofi’a Nuradinafika Agung Listiadi Ahmad firandhika Ahmad firandhika Ainuz Zakia Aisyah Nur Indriyani Saleh Aldi Saputro Aldiva Luckytasari Alfi Rizka Chafidho Hanum Alia ariani Alif Rohmatus Syukriya Amanda Putri Salsabila Aminatus Syarifah Rohmah Amirusholihin Amirusholihin Andini Kasih Agus Saputri Andini Kasih Agus Saputri Andrea Dzakira Maheswari Andrianik Susilowati, Dwi Angel Agnesia Bella Anik Novitasari Annara Nathania Sabella Annara Nathania Sabella Annisa Hanum Aurelia Annisa Hanum Aurelia Annisatun Nur Farida Aqillah Azmi Ridia Syafiqoh Ardelia Benita Diva Gristiana Ardini Dhaniah Arum Ari Metalin Ika Puspita Atika Mutiara Noer Kamari Aulia Fatrotana Aulia Sherlin Lestari Aurel Feysa Resnandya Bercha Wahyudi Ayulea Andhani Betty Sofi Hariati Bintang Zada Aufa Cahyani Dwi Lestari Cahyani, Deva Arinda Chelsie Nur Oktavia Chelsie Nur Oktavia Cinta Nazwa Sofia Citra Amanda Mustika Rani Della Ayoe Pradygtya Arryadna Deva Arinda Cahyani Devina Ryandita Putri Dhiny Avriliamin Putri Dian Intan Khairiah Dian Merta Halatu Dimas Virgananda Prakoso Dinda Meilin Syafiriya Dinda Putri Romiyanti Dini Aulia Prinita Dwi Putri Hafifa Dwinda Defreti Irnayah Dyah Novita Sari Dyah Novita Sari Dyah Setyo Rini Eko Wahjudi Ella Imsyafirotul Fadillah Erin Erindra Mei Rahma Erina Octaviani Mirantu Eva Nur Fadhilah Farizza Natania Putri Qoiri Fauzan Tri Cahyo Febilia Ceril Rachmadani Febrika Yogie Hermanto Febry zarina putri Fidia Saputri Fikriyah, Khusnul Fresha Kharisma Friska Putri Amelia Gina Zahra Wildaniar Amraow Gina Zahra Wildaniar Amraow Gupita Fayi Indrasari Han Tantri Hardini Harti Ika Widyanti Putri Iklima Surya Ramadhani Imro Atus Sholehah Insyirah Putikadea Intan Tria Salsabila Ira Yuli Indrianti Juliana Cindy Novita Sari Karimi Kartika Dwi Apriliyanti Kartika Dwi Apriliyanti Khafidhotun Ni’mah Ladi Wajuba Perdini Fisabilillah Latifa Nurul Hidayati Lidiyah Ulfatul Fauziyah Linda Puspitasari Linda Puspitasari Livia Agustin Livia Agustin Livia Dhea Intan Nuraini Luqman Hakim Martika Siti Mubarokah Maulana Aditya Wardana Maulani widi arifka sugiarto Maulidia Tri Wulandari Meli Diah Ayu Ningtyas Miftakhul Jannah Moh. Danang Bahtiar Mohammad Taufiq Monica Desideria Muhammad Reza Karimullah Munfan Tania Prima Pasha Murganingsih, Inka Ari Nabila Aulia Sari Nadhirra Shaffa Aprillia Faatiha Nadia Asandimitra Haryono Nafaza Zakiyah Qolbi Agustin Najwa Dafa Agustina Najwa Widia Ardana Nayla Aurelia Putri Naysila Dewi Andini Nazwa Mirza Sabrina Netty Elliya Husna Nidaria Saputri Niken Lilisanti Putri Kinasih NOVIA RAHMAWATI Novita Tri Ramadhani Nur Anisa Afriyanti Nur Anisa Afriyanti Nur Fatimah Az Zahra Okta Lia Vivia Amanda Pramitha Rahmawati Putri Aisya Ramadhani Putri Anugrah Putri ayu novita Putri Ayu Rahmawati Qiptiyah Qurrotul Aini Ragil Amalia Rahma Ais Trilestari Rahma Nur Indana Rasyidi Faiz Akbar Revalina Cintia Ayu Azizah Reyhan Nur Wiyansyah Rifka Amelia Putri Rizky Fathan Ramadhan Rochmawati Rochmawati Rosita Dewi Iriyanti Rossmalia Rossmalia Saidati Maulia Salsabila Nur Faidah Salsabila Nur Faidah Sarah Fidela Rahayu Selvi Agustin Septyan budy Cahya Shafira Aulia Rahma Shafira Aulia Rahma Shafira Eka Salsabila Shalwa Rizqita Shela Ropita N. Siregar Shelayati Milani Anandra Shelly Avrista Sherly Endah Kurniawati Sherly Fadia Sugianto Putri Sirojul Anwar Siti Nabila Indah Sonia Handayani Sri Indah Kurnia Sari Suci Rohayati Susanti Susanti Tri Dwi Rahmawati Tya Rahma Sari Unzilla Nafisah Saputri Veni Rafida Widy Triani Widy Triani Wulan Nawang Sari Yahya Ahmad Fatahillah Yusril Ully Yoko Zahrotun Nisa'i Sholikha Zanuba Inayah Zuhrotul Qolbi Zulfa Khoiroturrosidah