Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.592
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equilibrium: Jurnal Pendidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Didaktika: Jurnal Kependidikan Kulidawa Dewantara Journal of Technology Jurnal Sinestesia Abdimas Singkerru Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Abdimas Langkanae D'computare: Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesian Journal of Fundamental Sciences INSANTA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat Journal Artificial: Informatika dan Sistem Informasi Jurnal Literasi Digital Educational Journal of Learning Technology Malaqbiq : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Edutech: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Jurnal Informasi dan Teknologi (JITU)
Zahir, Abdul
Program Studi Informatika, Fakultas Teknik Komputer, Universitas Cokroaminoto Palopo, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Bahaya Ciber Bullying di Era Digital Pada Lingkungan Sekolah Abdul Zahir; Stevi Geovani; Fitriyani Fitriyani; Rensi Sarianti; Junardi Junardi; Dini Aminartin
Abdimas Langkanae Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v5i2.605

Abstract

Era digital telah mengubah interaksi sosial secara fundamental, termasuk di lingkungan sekolah, namun juga memunculkan fenomena negatif baru seperti cyberbullying. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis secara mendalam bahaya cyberbullying yang terjadi di kalangan pelajar serta dampaknya yang komprehensif terhadap individu, dinamika sosial, dan iklim akademik di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur sistematis terhadap studi-studi relevan, diperkaya dengan analisis kualitatif mengenai kasus-kasus terkini. Hasil kajian menunjukkan bahwa cyberbullying yang melibatkan penyebaran konten berbahaya, pelecehan daring, atau eksklusi sosial melalui media digital, memiliki konsekuensi psikologis yang parah bagi korban, termasuk peningkatan risiko depresi, kecemasan, penurunan harga diri, hingga keinginan untuk bunuh diri. Secara kolektif, tindakan ini merusak lingkungan belajar yang aman dan suportif dengan menciptakan suasana ketakutan, ketidakpercayaan, dan konflik. Diperlukan intervensi yang terintegrasi, yang tidak hanya melibatkan peningkatan kesadaran dan literasi digital bagi siswa, guru, dan orang tua, tetapi juga pengembangan kebijakan sekolah yang tegas dan mekanisme pelaporan yang rahasia untuk menanggulangi dan mencegah cyberbullying. Studi ini menyimpulkan bahwa sekolah memegang peranan krusial sebagai garda terdepan dalam melindungi siswa dari bahaya digital dan merekomendasikan implementasi program pencegahan yang berfokus pada pembentukan etika digital dan empati.
Sosialisasi Pemanfaatan dan Dampak Artificial Intelligence (AI) Pada Siswa SMP Negeri Salu Simbuang Ni Made Pratiwi; Sofiah Sofiah; Najib Ali Hasyim; Irghie Fianto Pakedeng; Wulandari Wulandari; Abdul Zahir; Abdullah Syukur
Abdimas Langkanae Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v5i2.606

Abstract

Perkembangan teknologi digital saat ini telah membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan manusia. Salah satunya yaitu artificial intelligence atau kecerdasan buatan yang berkembang terus dengan cepat ke berbagai sektor termasuk pendidikan. Namun, masih banyak siswa yang belum memiliki pemahaman memadai mengenai konsep, pemanfaatan, serta dampak positif dan negatif AI. Kegiatan sosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital siswa melalui sosialisasi pemanfaatan dan dampak artificial intelligence (AI) di SMP Negeri Salu Simbuang.. Kegiatan ini dilaksanakan selama satu hari, yaitu pada tanggal 6 November 2025, melalui kerja sama antara tim pelaksana dan pihak sekolah. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan participatory training yang melibatkan pemaparan materi, demonstrasi penggunaan aplikasi AI dalam pembelajaran, serta evaluasi melalui kuis dan diskusi interaktif. Peserta kegiatan berjumlah 27 orang yang terdiri atas siswa, guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep dasar Artificial Intelligence, pemanfaatan AI dalam proses pembelajaran, serta kesadaran terhadap dampak positif dan negatif penggunaan AI. Selain itu, keterampilan peserta dalam menggunakan aplikasi AI sebagai media pendukung pembelajaran juga mengalami peningkatan. Meskipun terdapat beberapa hambatan seperti keterbatasan perangkat dan jaringan internet, kegiatan ini dinilai berjalan efektif dan mendapat respons positif dari peserta. Oleh karena itu, kegiatan sosialisasi ini berpotensi mendukung penerapan pembelajaran berbasis teknologi dan perlu dilaksanakan secara berkelanjutan guna memperkuat literasi digital di lingkungan sekolah
Sosialisasi Stop Bullying di SDN 95 Bulo Adinda Dwi Septiani Wijaya; Nurul Ariza; Nur Elsa; Ikram Afandhy; Iswandi Iswandi; Abdul Zahir
Insanta : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Insanta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Volume 4 Nomor 1, Januari 2026
Publisher : LPP ARROSYIDIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61924/insanta.v4i1.211

Abstract

Abstrak — Tindakan bullying di lingkungan sekolah dasar merupakan permasalahan yang dapat menghambat perkembangan emosional, sosial, dan akademik peserta didik. Oleh karena itu, sosialisasi mengenai pencegahan bullying menjadi langkah strategis untuk menanamkan kesadaran dan sikap saling menghargai sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan Sosialisasi Stop Bullying di SDN 95 Bulo Kecamatan Walenrang serta mengevaluasi tingkat pemahaman deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, pemutaran video edukatif, diskusi interaktif, dan simulasi (role play). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memberikan respons positif dan menunjukkan peningkatan pemahaman terkait konsep bullying, bentuk-bentuknya, serta tindakan yang tepat ketika menghadapi situasi perundungan. Kegiatan ini juga memunculkan sikap empati dan keberanian siswa untuk melaporkan kejadian bullying kepada guru. Secara keseluruhan, sosialisasi ini efektif dalam menumbuhkan kesadaran anti bullying dan mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang aman, ramah, serta kondusif bagi perkembangan karakter peserta didik. Temuan ini menegaskan pentingnya pelaksanaan edukasi anti bullying secara berkelanjutan di tingkat sekolah dasar.
Peningkatan Literasi Digital Melalui Sosialisasi Pada Siswa- Siswi di SMKN 3 Luwu Rani Mangampa; Yela Yela; Erika Tete Kondo; Yeremia Yeremia; Abdul Zahir
Insanta : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Insanta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Volume 4 Nomor 1, Januari 2026
Publisher : LPP ARROSYIDIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61924/insanta.v4i1.216

Abstract

Rendahnya literasi digital di tengah masifnya pengguna internet membuat remaja rentan terhadap ancaman social engineering, cyberbullying, dan hoaks. Pengabdian ini merupakan upaya proteksi dini bagi siswa SMK Negeri 3 Luwu melalui ceramah interaktif, tanya jawab, dan simulasi verifikasi informasi. Hasil kegiatan meunjukkan perubahan paradigma siswa menjadi lebih waspada, ditandai kecakapan mengaktifkan fitur Two-Factor Authentication (2FA) serta meningkatnya etika berkomunikasi sesuai koridor UU ITE. Penguaan literasi digital ini krusial sebagai landasan sekolah dalam membangun ketahanan siswa agar mampu memanfaatkan teknologi secara aman, etis, dan produktif.
Peningkatakan Pemahaman Guru tentang Kebijakan Strategis Pendidikan dalam Penguatan Kelompok Kerja Guru (KKG) Wilayah II Kota Palopo Abdul Zahir; Kartini Kartini; Akramunnisa Akramunnisa
Abdimas Langkanae Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v6i2.822

Abstract

Kebijakan strategis Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah mengalami dinamika yang signifikan melalui terbitnya regulasi baru terkait penguatan guru dan mutu pembelajaran. Namun, banyak guru di daerah belum memahami regulasi teknis terbaru ini. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan meningkatkan pemahaman guru mengenai 6 kebijakan strategis nasional terbaru. Mitra kegiatan ini adalah Kelompok Kerja Guru (KKG) Wilayah II Kota Palopo. Kegiatan dilaksanakan pada 16 April 2026 di SDN 63 Ponjalae Baru Kota Palopo, dihadiri oleh 28 orang guru. Metode yang digunakan adalah ceramah edukatif, diskusi interaktif, dan simulasi penyusunan rencana aksi kelas. Evaluasi menggunakan pre-test dan post-test. Hasil PkM menunjukkan peningkatan pemahaman guru secara signifikan dari rata-rata pemahaman awal 42% menjadi 89% setelah kegiatan. Guru kini memiliki kesiapan yang lebih baik dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam, mata pelajaran coding/AI, serta mewujudkan budaya sekolah aman dan nyaman.
Pendalaman Kebijakan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) Dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Dalam Workshop Kolaborasi Cinta Dan Teknologi Di MAN Luwu Masluddin Masluddin; Sunarni Yassa; Abdul Zahir; Permadi Kusuma
Abdimas Langkanae Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v6i2.836

Abstract

Transformasi pendidikan nasional mendorong satuan pendidikan untuk mengimplementasikan pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi sekaligus tetap berlandaskan pada penguatan karakter. Kebijakan Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah serta Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) yang dikembangkan oleh Kementerian Agama menjadi dua kebijakan strategis yang perlu dipahami secara komprehensif oleh guru madrasah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman guru mengenai arah kebijakan, konsep, serta strategi implementasi KKA dan KBC dalam pembelajaran di madrasah. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk workshop pada tanggal 24 Juli 2026 di Laboratorium Komputer Madrasah Aliyah Negeri Luwu dengan melibatkan 32 guru dan tenaga pendidik. Materi disampaikan melalui ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, dan refleksi implementasi kebijakan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai urgensi transformasi digital pendidikan, hubungan antara kompetensi berpikir komputasional dengan penguatan karakter, serta strategi mengintegrasikan nilai-nilai Kurikulum Berbasis Cinta dalam pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial. Antusiasme peserta terlihat dari tingginya partisipasi selama diskusi dan meningkatnya kesiapan guru dalam merancang pembelajaran yang bermakna, adaptif terhadap teknologi, sekaligus berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik. Kegiatan ini diharapkan menjadi langkah awal dalam memperkuat implementasi kebijakan pendidikan nasional pada lingkungan madrasah.
Peningkatakan Kemampuan Berpikir Kompatasional dan Analisis Data Guru MTs Negeri 1 Luwu Melalui Lokakarya Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta, Koding, dan AI Nisraeni Nisraeni; Abdul Zahir; Fitriani A
Abdimas Langkanae Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v6i2.862

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan teknikal guru dalam mengintegrasikan kemampuan berpikir komputasional dan analisis data, yang merupakan elemen penting mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA). KKA diformulasikan sebagai mata pelajaran pilihan yang diintegrasikan ke dalam mata pelajaran lain, bersinergi dengan Kurikulum Berbasis Cinta pada madrasah. Pengabdian ini dilaksanakan melalui metode lokakarya pada 13–14 Juni 2026 di Gedung PLHUT Kementerian Agama Kabupaten Luwu, dengan sasaran 60 orang ustaz/ustazah dari MTs Negeri 1 Luwu dan madrasah Gugus 1. Berdasarkan evaluasi, terjadi peningkatan pemahaman yang signifikan; rata-rata nilai post-test peserta pada aspek desain integrasi KKA mencapai 82,58, meningkat tajam dibandingkan pre-test (45,00). Selain itu, survei respons emosional menunjukkan 95% peserta merasa termotivasi dan tingkat kecemasan terhadap materi koding menurun drastis. Hasil kegiatan membuktikan bahwa kegiatan ini sukses mereduksi persepsi sulit pada materi KKA dan memampukan guru menyisipkan logika algoritma secara humanis.
Sosialisasi Etika Digital Cerminan Siswa Cerdas Muhammad Rayhan Hadinugraha; Mardiana; Yulianti; Irda Sari; Aisyah Sakka; Abdul Zahir
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 3 No. 6 (2026): NJMS - Januari 2026
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat menuntut siswa untuk memiliki kecerdasan digital yang tidak hanya mencakup kemampuan menggunakan perangkat, tetapi juga pemahaman mendalam tentang etika dalam berinteraksi di ruang digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses sosialisasi etika digital kepada siswa serta menganalisis sejauh mana pemahaman tersebut mencerminkan karakter siswa yang cerdas, beradab, dan bertanggung jawab dalam aktivitas online. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada kegiatan sosialisasi yang melibatkan siswa sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sosialisasi etika digital mampu meningkatkan kesadaran siswa mengenai penggunaan bahasa yang santun, penghargaan terhadap privasi, kehati-hatian dalam menyebarkan informasi, serta kemampuan menghindari perilaku negatif seperti cyberbullying, plagiarisme, dan penyebaran hoaks. Selain itu, kegiatan sosialisasi juga mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dalam memilah informasi serta menunjukkan sikap empati dan tanggung jawab ketika menggunakan media digital. Implementasi etika digital secara konsisten terbukti menjadi cerminan dari siswa cerdas yang tidak hanya mahir dalam teknologi, tetapi juga memiliki karakter yang matang dalam menjaga keamanan, kenyamanan, dan keharmonisan lingkungan digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan etika digital melalui sosialisasi terstruktur sangat penting untuk membentuk generasi yang adaptif, berintegritas, dan mampu menghadapi tantangan era digital secara bijaksana
Pelatihan Metode Asesmen Bervariasi di SDN 238 Mallaulu Abdul Zahir; Masluddin Masluddin
Abdimas Langkanae Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v5i1.381

Abstract

Pelatihan Metode Asesmen Bervariasi yang dilaksanakan di SD Negeri 238 Mallaulu dihadirkan sebagai upaya meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru melakukan asesmen pembelajaran secara variatif. Pelaksanaan asesmen dengan penerapan metode evaluasi bervariasi merupakan perwujudan prinsip pembelajaran berdiferensiasi dan Teaching at The Right Level. Guru harus mampu melaksanakan evaluasi sesuai dengan level kemampuan peserta didik dengan pendekatan yang beragam. Metode pelaksanaan kegiatan yang dikemas dalam bentuk pelatihan diikuti 32 peserta. Hasil dari kegiatan ini memperlihatkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam hal metode asesmen bervariasi.
Pelatihan Metode Asesmen Bervariasi di SDN 270 Matompi Abdullah Syukur; Abdul Zahir; Tsamratul’aeni; Suparman Suparman; Gita Srihidayati
Abdimas Langkanae Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v5i1.425

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan menerapkan metode asesmen yang bervariasi dalam proses pembelajaran. Pelatihan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan inovasi dalam penilaian pembelajaran yang tidak hanya terfokus pada tes tertulis, tetapi juga mencakup asesmen formatif, portofolio, observasi, dan penilaian berbasis proyek. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Selasa, 24 September 2024, bertempat di UPT SDN 270 Matompi dan diikuti oleh 23 peserta yang merupakan guru dari sekolah tersebut. Metode pelaksanaan kegiatan berupa penyampaian materi, diskusi, dan praktik langsung penyusunan instrumen asesmen. Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme peserta yang tinggi dan peningkatan pemahaman terkait pentingnya penggunaan asesmen yang bervariasi untuk mendukung proses belajar yang lebih holistik. Diharapkan melalui pelatihan ini, guru-guru dapat mengaplikasikan metode asesmen yang lebih kreatif dan efektif dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari.
Co-Authors Abdullah Syukur Abdullah Syukur Adinda Dwi Septiani Wijaya Ahmad Fudhail  Majid Aisyah Sakka Akramunnisa, Akramunnisa - Alya Ramadani Amir, Nour Ariyanti Amirul Amri Andi Rosman N Andi Wahyuni Suherman Annisa Asri Asri Daniel Parubang Dini Aminartin Eka Sarwinda Erika Tete Kondo Erni, Erni Fitriani A. Fitriyani Fitriyani Geminastiti Sakkir Haspidawati Nur Idris Ikram Afandhy Imeldianti Saida Irda Sari Irghie Fianto Pakedeng Iswandi Iswandi Jahlia Jahlia Joan Felix Tanriolo Jumiati Jumiati Junardi Junardi Jusniar Jusniar Jusrianto, Jusrianto Jusrianto, Jusrianto Kartini Kartini Lestari, Fani Lutfi Lutfi Lutfi Lutfi M. Affan Ramadhan Mardiana Mardiana Mardiana Masluddin, Masluddin Megawati Megawati Muh Sulkifli Kanna Padang Muh. Hakim Samsu Muhammad Irfan Muhammad Rayhan Hadinugraha Najib Ali Hasyim Nasser, Rahmawati Nelsa Mali Sanda Padang Ni Made Pratiwi Nisraeni, N. Nur Anisa Nur Asmi Nur Elsa Nur, Haspidawati Nurul Ariza Parubang, Daniel Patresia, Putri Permadi Kusuma Rani Mangampa Rensi Sarianti Rini Astuti Romansyah Sahabuddin Rusmala S Rukmana, Novayanti Sofiah Sofiah Srihidayati, Gita Stevi Geovani Sugianto, Lis Suhardi Suhardi Sukmawati Sukmawati Sunardin, Sunardin Suparman Suparto, Onik Supriadi Supriadi Supriadi, Supriadi Syaifullah Yusuf Baihaqi Syukur, Abdullah Tsamratul’aeni Umar, Nur Fadhilah Vicky Bin Djusmin Wahyu Hidayat Wahyu Hidayat Waldi Waldi Wulandari Wulandari Yassa, Sunarni Yela Yela Yeremia Yeremia Yulianti