Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.075
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Pendidikan MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar DIKEMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Academia Open Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Indonesian Journal of Education Methods Development Indonesian Journal of Innovation Studies Proceedings of The ICECRS Procedia of Social Sciences and Humanities Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Journal of Empowerment and Community Service Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL) Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal kiprah pendidikan
Enik Setiyawati
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Hubungan Pemahaman Konsep dengan Kemampuan Matematika Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 24 Surabaya Hasanah, Uswatun; Setiyawati, Enik
Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL) Vol. 1 No. 4 (2020): June
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/emergent.v1i4.34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah Hubungan Pemahaman Konsep dengan Kemampuan Matematika Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 24 Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif dan menggunakan Teknik korelasi bivariate pearson. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas IV di SD Muhammadiyah 24 Surabaya. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2020. Dari penelitian ini ditemukan hasil yaitu terdapat hubungan antara pemahaman konsep dengan kemampuan matematika siswa kelas IV SD Muhammadiyah 24 Surabaya. Hasil tersebut bisa dibuktikan dengan perolehan perhitungan data nilai signifikasi 0,501 atau (0,501 >0,05), serta diperoleh hasil rhitung0,11 yang diketahui lebih besar dari rtabel 0,369 dengan taraf signifikasi 5% atau 0,05.
Analysis of Religius Character of Islamic Full Day School Students Pura, Khusnia Indra; Maliana, Aprilia Dita; Ilmi, Dian Shafira; Rahma, Nazila Aulia; Febriyanti, Novi sinta; Setiyawati, Enik
Procedia of Social Sciences and Humanities Vol. 6 (2024): International Conference Psychology and Education Transformation For Bright Future
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pssh.v6i.544

Abstract

This research aims to determine the analysis of the religious character of Islamic-based full day school elementary school students at SD Muhammadiyah 2 Tulangan. This research uses a field research method with a qualitative approach. The research carried out three stages when collecting data, namely observation from the results of observations carried out, collecting school data obtained from interviews with one of the teachers and also interviews conducted with the principal at the elementary school. . The research was conducted on 29 April 2024 - 03 May 2024. SD Muhammadiyah 2 Tulangan has a superior program that supports students' religious character in accordance with the school's vision and mission. Implementation of the school's vision and mission with various activities. The school gives appreciation to students who have become tahfidz of the Qur'an juz 30. The cultivation of religious character in students has been implemented since grade 1 and will continue to be developed until grade 6. Various activities are carried out by the school to instill religious character in students. In cultivating a religious character, of course there are supporting and inhibiting factors and factors that influence internally and externally.
Collaborative Observation of Interaction Between Educators and Prospective Educators Sevita, Ceisya Or’yza; Rahmaningsih, Nanda Eka; Lestari, Vera Dwi; Subekti, Nur Hendra; Setiyawati, Enik
Procedia of Social Sciences and Humanities Vol. 6 (2024): International Conference Psychology and Education Transformation For Bright Future
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pssh.v6i.559

Abstract

Collaborative interaction is a collaboration between experienced and aspiring educators to achieve a common educational goal, involving observation and reflection to understand and improve teaching strategies. Research at SD Muhammadiyah 2 Tulangan shows that this collaboration is effective in helping educators and prospective educators develop more effective teaching skills and methods, ultimately improving the quality of education. This research used qualitative methods with interviews, observation and documentation approaches. The aim was to improve collaboration through knowledge sharing and the development of innovative teaching strategies. Socialization of activities included initial meetings, information distribution, discussions and debriefings. Coordination with schools involved scheduling, use of facilities and division of tasks. Learner introductions are conducted so that prospective educators can interact with students. The implementation of collaboration uses active learning methods, with evaluation through data collection, analysis, report preparation, and presentation of results to improve the quality of education. The collaboration involves sharing tasks and responsibilities, as well as guidance from experienced educators, allowing prospective educators to learn classroom management, teaching strategies and how to handle classroom situations. This enhances the professional competence of future educators and enriches the teaching methods of experienced educators through the exchange of ideas. The use of technology and active learning methods also improves learner participation and learning outcomes. The results of this study provide practical guidance for better teacher training programs and more effective education policies, creating a dynamic learning environment, helping all parties develop and improving the overall quality of education.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Lingkungan Sekitar Terhadap Pemahaman Konsep IPA Pada Siswa Ramadhanty, Ninda Cahya; Setiyawati, Enik
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 4 (2024): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i4.711

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan lingkungan sekitar terhadap pemahaman konsep pada mata Pelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental design dengan penggunaan desain nonequivalent control group. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan sampel yang digunakan adalah siswa kelas IV-A berjumlah 26 orang sebagai kelas eksperimen dan IV-B berjumlah 27 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian yaitu pretest dan posttest. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah soal uraian yang berjumlah 10 butir yang telah divalidasi oleh dua ahli dibidangnya. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji statistik non-parametik dengan uji Mann Whitney menunjukkan nilai Sig. (2 tailed) 0,000 < 0,05 maka hipotesis diterima. Berdasarkan hasil uji n-gain pada kelas eksperimen diperoleh n-gain sebesar 0,617 dengan kategori sedang, dan pada kelas kontrol di peroleh n-gain sebesar 0,352 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan lingkungan sekitar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep IPA pada siswa kelas IV SDN Cemengkalang tahun ajaran 2023/2024.
Miskonsepsi Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Menggunakan Certainty of Response Index di SD Negeri Kasanah, Naimatul; Setiyawati, Enik
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 4 (2024): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i4.712

Abstract

Penelitian ini menangani masalah berkelanjutan mengenai kesalahpahaman dalam pendidikan sains, dengan fokus pada siswa kelas IV di Grabagan. Kesalahpahaman dalam sains—pemahaman yang salah yang berlanjut jika tidak ditangani—dapat menghambat hasil belajar secara signifikan. Kesalahpahaman sering kali berasal dari ketidakakuratan dalam menjelaskan, mengaitkan, atau mengklasifikasikan konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesalahpahaman tersebut untuk mencegah dampak jangka panjangnya terhadap pengetahuan ilmiah siswa. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, studi ini memeriksa tanggapan dari 24 siswa melalui tes tertulis. Temuan menunjukkan tingkat pemahaman dan kesalahpahaman yang bervariasi: 45,8% siswa menunjukkan pemahaman konsep pada pertanyaan 1, sedangkan 54,1% salah memahami konsep pada pertanyaan 9, dan 41,7% memiliki kesalahpahaman pada pertanyaan 2. Selain itu, tes Indeks Pengakuan Konsep (CRI) menunjukkan bahwa hanya 34,6% siswa kelas lima yang benar-benar memahami konsep yang disajikan, menyoroti kebutuhan kritis akan intervensi dalam strategi pengajaran untuk memperbaiki kesalahpahaman ini dan meningkatkan hasil pendidikan dalam pembelajaran sains.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN READ – ANSWER – DISCUSS – EXPLAIN – CREATE (RADEC) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH DASAR Aidatul Fitria, Laili; Setiyawati, Enik
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.15219

Abstract

This study aims to describe the effect of RADEC learning model on science literacy skills of elementary school students. The research used is quantitative research with pre-experimental method in the form of One Group Pretest Posttest Design, which uses one experimental class at SDN Banjarsari. The population in this study were all third grade students of SDN Banjarsari, totaling 21 students. Sanpel was selected using saturated sampling technique. The data collection technique in this study was through the test method, namely pretest and posttest. The instrument used in this study is a test with valid and reliable literacy questions to measure the level of science literacy skills of students who have been validated by two experts in their fields. The data analysis technique in this study used the N - Gain test and paired sample t - test. Based on the results of the t-test that the sig. 2 tailed of 0.000 <0.05, meaning that there is an effect of RADEC learning model on the science literacy skills of grade III elementary school and obtained the average N-Gain score of 0.48 with a moderate category that there is an effect of RADEC learning model on the science literacy skills of grade III elementary school students of SDN Banjarsari in the moderate category.   Keywords: elementary school, RADEC learning model, science literacy
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATA PELAJARAN IPA Idha Magfiroh, Farkhatun; Setiyawati, Enik
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.15339

Abstract

The aim of this research is to determine whether or not there is an influence of the application of the Children Learning In Science (CLIS) model on the understanding of concepts in science subjects in class IV SDN Gading 160. This type of research is an experiment (pre-experimental design) using a one-group pretest design – posttest design. The sample for this research was class IV students, totaling 29 students. This research obtained the results of hypothesis testing for pretest and posttest data using the Paired Sample T-Test which showed the sig value. 0,000, which means it is smaller than α 0,05 (0,000 < 0,05) so that the hypothesis H0 is rejected and Ha is accepted. The results of the pretest and posttest N-Gain Test showed that the average result obtained was 0.58, which showed a large influence of 58% (medium category). So, there is a significant influence of the application of the children learning in science (CLIS) model on the understanding of science subject concepts for class IV students at SDN Gading 160.   Keywords: children learning in science, understanding the concepts of science subjects
Pengaruh Media Pembelajaran Video Interaktif (PWZ) Perubahan Wujud Dan Zat Terhadap Pemahaman Konsep IPA Untuk Siswa Sekolah Dasar Dinia, Nur; Setiyawati, Enik
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i1.4337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media pembelajaran video interaktif (PWZ) perubahan wujud dan zat terhadap pemahaman konsep IPA untuk siswa kelas IV di SDN Krembung I, Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metedeologi kuantitatif dengan desain nonequivalent control group design (pretest-posttest), yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang dipilih secara acak, penelitian ini diadakan di SDN Krembung I yang berjumlah 40 siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam metode kuantitatif adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Sample T test) sebagai bagian dari proses analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 91,9 dan kelas kontrol 61,5. Dalam uji hipotesis dilakukan dengan Independent Sample T test yang diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) yaitu > a = 0,05 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada media pembelajaran video interaktif (PWZ) perubahan wujud dan zat terhadap pemahaman konsep ipa siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Literasi Sains Siswa Di SDN Tanjek Wagir Umul Kasanah, Lailatul; Setiyawati, Enik
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i1.4355

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran guided inquiry terhadap literasi sains siswa kelas IV di SDN Tanjek Wagir. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan eksperimen (pre-eksperimental) dengan menggunakan design One-Group Pretest Posttets . sampel penelitian ini adalah peerta didik kelas IV yang berjumlah 16 peserta didik. Penelitian ini mendapatkan hasil uji hipotesis data pretest dan posttest menggunakan Uji Paired T=Test yang menunjukkan hasil sig. 0,000 yang artinya lebih kecil dari < 0,05 sehingga dinyatakan hipotesis Ho ditolak dan H1 diterima. Adapun Uji N-Gain pretest dan posttest menunjukkan hasil rata-rata yang didapat sebesar 0,57 yang telah menunjukkan besar penguruhnya adalah 57% dalam kategori sedang. Jadi, terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran guided inquiry terhadap literasi sains siswa kelas IV di SDN Tanjek Wagir
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar Hidayat, Dyah Ihza Alfisyhar; Setiyawati, Enik
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i1.3969

Abstract

Pembelajaran konvensional menurunkan kemampuan siswa dalam memahami suatu pengetahuan, sehingga diperlukan sebuah struktur pembelajaran yang lebih efektif seperti model pembelajaran inkuiri dalam menumbuhkan kemampuan siswa dalam memahami suatu pengetahuan. Tujuan dari penelitian ini mengkaji pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap pemahaman konsep siswa. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif non-equivalent control group dengan melibatkan siswa kelas lima disalah satu sekolah dasar di Sidoarjo. Instrument penelitian menggunakan tes pemahaman konsep. Uji normalitas dan uji-t digunakan untuk mengkaji data. Hasil penelitian membuktikan bahwa pemahaman konsep siswa meningkat secara signifikan dengan mempertimbangkan antara nilai mean dari kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol (22.94 dan 5.59). Uji t menghasilkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05 yang membuktikan perbedaan perbedaan nilai mean antara kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian model pembelajaran inkuiri memberi pengaruh terhadap pemahaman konsep siswa.
Co-Authors Aidatul Fitria, Laili Aini Wira Dharma Putri Ananda Firdaus Artha, Elsa Anggun Dwi Auliana Fitri Yani Aviana, Rizqillah Dita Berlin Blanzizki Gustalia Cahyani, Lutfi Indah Dewi Ayu Lestari Dewi Nur Irma Lailatul Safitri Dian Novita Dinia, Nur Dwi Febyanovi Inaya Dwi Siska Putri Utami Emah Fauziyah Rachman Fatimatuz Zahroh Febriyanti, Novi sinta filda windiana fahraz fahraz Friska Amelia Putri Ghaviansyah, Firdan Isya Hidayat, Dyah Ihza Alfisyhar Idha Magfiroh, Farkhatun Ilmi, Dian Shafira Indradewa, Rhian Isbandrianingtyas, Nafi Islamiyah, Safirah Kasanah, Naimatul Khoirot, Mil’Al Lestari, Vera Dwi Luluk Iffatur Rocmah M. Imam Amanda Putra M. Luthfi Oktarianto Maghfiroh, Faiqotul Maliana, Aprilia Dita Nafi Isbandrianingtyas Noly Shofiyah Nur Aviatul Faizah Nur Fazriya Masfufa Pratama, Aprilianto Arya Pura, Khusnia Indra Putry, Hanny Pradany Rachman, Emah Fauziyah Rachmawati, Dwi Sari Rafida Putri Widiyanti Rahma, Nazila Aulia Rahmaningsih, Nanda Eka Ramadhanty, Ninda Cahya Ria Wulandari Rohmawati Windasari, Siti Nur Sabrina, Alfifah Faizatus Septi Budi Sartika Sevita, Ceisya Or’yza Sholicahah, Maratus Subekti, Nur Hendra Supriyono Koes Handayanto Tikasari, Della Ajeng Tirtasari , Nur Indah Umul Kasanah, Lailatul Uswatun Hasanah Winantoro , Adistin Naidzira Prameswari Yasa, Arnelia Dwi Zahrani, Tarisha Jafna Diah