Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.007
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Pendidikan MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKEMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Studies in Learning and Teaching Inovasi: Jurnal Diklat Keagamaan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Indonesian Journal of Education Methods Development Indonesian Journal of Innovation Studies Berkala Ilmiah Pendidikan Jurnal Kiprah Pendidikan Proceedings of The ICECRS Procedia of Social Sciences and Humanities Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Journal of Empowerment and Community Service Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL) Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kanigara Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal kiprah pendidikan Academia Open Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Enik Setiyawati
Program Studi PGSD, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Miskonsepsi Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Menggunakan Certainty of Response Index di SD Negeri Kasanah, Naimatul; Setiyawati, Enik
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 4 (2024): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i4.712

Abstract

Penelitian ini menangani masalah berkelanjutan mengenai kesalahpahaman dalam pendidikan sains, dengan fokus pada siswa kelas IV di Grabagan. Kesalahpahaman dalam sains—pemahaman yang salah yang berlanjut jika tidak ditangani—dapat menghambat hasil belajar secara signifikan. Kesalahpahaman sering kali berasal dari ketidakakuratan dalam menjelaskan, mengaitkan, atau mengklasifikasikan konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesalahpahaman tersebut untuk mencegah dampak jangka panjangnya terhadap pengetahuan ilmiah siswa. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, studi ini memeriksa tanggapan dari 24 siswa melalui tes tertulis. Temuan menunjukkan tingkat pemahaman dan kesalahpahaman yang bervariasi: 45,8% siswa menunjukkan pemahaman konsep pada pertanyaan 1, sedangkan 54,1% salah memahami konsep pada pertanyaan 9, dan 41,7% memiliki kesalahpahaman pada pertanyaan 2. Selain itu, tes Indeks Pengakuan Konsep (CRI) menunjukkan bahwa hanya 34,6% siswa kelas lima yang benar-benar memahami konsep yang disajikan, menyoroti kebutuhan kritis akan intervensi dalam strategi pengajaran untuk memperbaiki kesalahpahaman ini dan meningkatkan hasil pendidikan dalam pembelajaran sains.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN READ – ANSWER – DISCUSS – EXPLAIN – CREATE (RADEC) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH DASAR Aidatul Fitria, Laili; Setiyawati, Enik
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.15219

Abstract

This study aims to describe the effect of RADEC learning model on science literacy skills of elementary school students. The research used is quantitative research with pre-experimental method in the form of One Group Pretest Posttest Design, which uses one experimental class at SDN Banjarsari. The population in this study were all third grade students of SDN Banjarsari, totaling 21 students. Sanpel was selected using saturated sampling technique. The data collection technique in this study was through the test method, namely pretest and posttest. The instrument used in this study is a test with valid and reliable literacy questions to measure the level of science literacy skills of students who have been validated by two experts in their fields. The data analysis technique in this study used the N - Gain test and paired sample t - test. Based on the results of the t-test that the sig. 2 tailed of 0.000 <0.05, meaning that there is an effect of RADEC learning model on the science literacy skills of grade III elementary school and obtained the average N-Gain score of 0.48 with a moderate category that there is an effect of RADEC learning model on the science literacy skills of grade III elementary school students of SDN Banjarsari in the moderate category.   Keywords: elementary school, RADEC learning model, science literacy
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATA PELAJARAN IPA Idha Magfiroh, Farkhatun; Setiyawati, Enik
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.15339

Abstract

The aim of this research is to determine whether or not there is an influence of the application of the Children Learning In Science (CLIS) model on the understanding of concepts in science subjects in class IV SDN Gading 160. This type of research is an experiment (pre-experimental design) using a one-group pretest design – posttest design. The sample for this research was class IV students, totaling 29 students. This research obtained the results of hypothesis testing for pretest and posttest data using the Paired Sample T-Test which showed the sig value. 0,000, which means it is smaller than α 0,05 (0,000 < 0,05) so that the hypothesis H0 is rejected and Ha is accepted. The results of the pretest and posttest N-Gain Test showed that the average result obtained was 0.58, which showed a large influence of 58% (medium category). So, there is a significant influence of the application of the children learning in science (CLIS) model on the understanding of science subject concepts for class IV students at SDN Gading 160.   Keywords: children learning in science, understanding the concepts of science subjects
Pengaruh Media Pembelajaran Video Interaktif (PWZ) Perubahan Wujud Dan Zat Terhadap Pemahaman Konsep IPA Untuk Siswa Sekolah Dasar Dinia, Nur; Setiyawati, Enik
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i1.4337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media pembelajaran video interaktif (PWZ) perubahan wujud dan zat terhadap pemahaman konsep IPA untuk siswa kelas IV di SDN Krembung I, Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metedeologi kuantitatif dengan desain nonequivalent control group design (pretest-posttest), yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang dipilih secara acak, penelitian ini diadakan di SDN Krembung I yang berjumlah 40 siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam metode kuantitatif adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Sample T test) sebagai bagian dari proses analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 91,9 dan kelas kontrol 61,5. Dalam uji hipotesis dilakukan dengan Independent Sample T test yang diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) yaitu > a = 0,05 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada media pembelajaran video interaktif (PWZ) perubahan wujud dan zat terhadap pemahaman konsep ipa siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Literasi Sains Siswa Di SDN Tanjek Wagir Umul Kasanah, Lailatul; Setiyawati, Enik
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i1.4355

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran guided inquiry terhadap literasi sains siswa kelas IV di SDN Tanjek Wagir. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan eksperimen (pre-eksperimental) dengan menggunakan design One-Group Pretest Posttets . sampel penelitian ini adalah peerta didik kelas IV yang berjumlah 16 peserta didik. Penelitian ini mendapatkan hasil uji hipotesis data pretest dan posttest menggunakan Uji Paired T=Test yang menunjukkan hasil sig. 0,000 yang artinya lebih kecil dari < 0,05 sehingga dinyatakan hipotesis Ho ditolak dan H1 diterima. Adapun Uji N-Gain pretest dan posttest menunjukkan hasil rata-rata yang didapat sebesar 0,57 yang telah menunjukkan besar penguruhnya adalah 57% dalam kategori sedang. Jadi, terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran guided inquiry terhadap literasi sains siswa kelas IV di SDN Tanjek Wagir
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar Hidayat, Dyah Ihza Alfisyhar; Setiyawati, Enik
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i1.3969

Abstract

Pembelajaran konvensional menurunkan kemampuan siswa dalam memahami suatu pengetahuan, sehingga diperlukan sebuah struktur pembelajaran yang lebih efektif seperti model pembelajaran inkuiri dalam menumbuhkan kemampuan siswa dalam memahami suatu pengetahuan. Tujuan dari penelitian ini mengkaji pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap pemahaman konsep siswa. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif non-equivalent control group dengan melibatkan siswa kelas lima disalah satu sekolah dasar di Sidoarjo. Instrument penelitian menggunakan tes pemahaman konsep. Uji normalitas dan uji-t digunakan untuk mengkaji data. Hasil penelitian membuktikan bahwa pemahaman konsep siswa meningkat secara signifikan dengan mempertimbangkan antara nilai mean dari kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol (22.94 dan 5.59). Uji t menghasilkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05 yang membuktikan perbedaan perbedaan nilai mean antara kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian model pembelajaran inkuiri memberi pengaruh terhadap pemahaman konsep siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Sistem Tata Surya di Sekolah Dasar Emah Fauziyah Rachman; Enik Setiyawati
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i1.287

Abstract

This research was conducted to analyze the effect of the make a match cooperative learning model on students' learning motivation. Motivation to learn is important in the learning process because with motivation to learn, individuals can have goals and enthusiasm for learning. The make a match type cooperative learning model is a learning model that invites students to look for answers to a question or pair of a concept through a pair card game. The research method used is a one group pretest-posttest design. The experimental group will be given a treatment, namely the application of the make a match model to the material of the solar system. Whereas the control class was not given treatment, but it was given another method, namely the lecture and question and answer method. After that, a post test is given, using a questionnaire sheet at the final stage in order to find out how much influence the make a match learning model has on students' learning motivation in the solar system material. Based on the analysis carried out, it can be concluded that there is an influence of the make a match type cooperative learning model on student learning motivation. This can be seen from the increased learning motivation of students in the high N-Gain category after being given learning with this model.
Revitalization of Batik Gallery as a Culture-Based Educational Tourism Destination in Promoting Batik “Sekar Ndaru” Gondang Village: Revitalisasi Galeri Batik Sebagai Destinasi Wisata Edukasi Berbasis Budaya Dalam Mempromosikan Batik “Sekar Ndaru” Desa Gondang Winantoro , Adistin Naidzira Prameswari; Pratama, Aprilianto Arya; Tirtasari , Nur Indah; Zahrani, Tarisha Jafna Diah; Setiyawati, Enik
Proceedings of The ICECRS Vol. 13 No. 1 (2025): Proceedings of Community Service Desa Mandiri dan Berdaya Melalui Kolaborasi P
Publisher : International Consortium of Education and Culture Research Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/icecrs.v13i1.2065

Abstract

General Background: Batik art, as a significant element of Indonesia’s intangible cultural heritage, represents the confluence of artistic expression, cultural identity, and spiritual values. Specific Background: The organization of batik festivals and preservation initiatives not only honors ancestral legacies but also serves as a strategic avenue for promoting culture-based tourism rooted in local traditions and religious harmony. Knowledge Gap: Despite the cultural richness of batik, there is insufficient integration of batik preservation efforts with tourism promotion strategies, particularly those involving the active role of youth. Aims: This study aims to highlight the multifaceted contributions of the younger generation in elevating the value of batik art through cultural promotion and preservation. Results: Young individuals have demonstrated significant influence by utilizing social media to promote batik festivals, raising public awareness about the cultural importance of local products, and embodying batik’s philosophical meanings. Their participation in creating communities of cultural enthusiasts, learning and practicing batik techniques, wearing batik in educational and governmental settings, and engaging in fashion contests as batik ambassadors underscores their active role in cultural sustainability. Novelty: The involvement of youth in batik preservation through contemporary digital and participatory channels presents a dynamic model of intergenerational cultural transmission that bridges heritage with innovation. Implications: The integration of batik art into tourism promotion strategies through youth participation offers potential for strengthening cultural appreciation, enhancing religious and cultural unity, and positioning batik as a vital element in Indonesia’s cultural tourism development. Keywords: Batik Art, Cultural Heritage, Youth Participation, Tourism Promotion, Religious Harmony Highlights: Youth engagement strengthens batik’s cultural preservation through modern platforms. Batik festivals serve as channels for promoting local wisdom and tourism. Cultural identity and spirituality are embedded in batik as a heritage symbol.
Strategi Guru Dalam Menguatkan Ekoliterasi Siswa Di Sekolah Dasar Izzul Maghfiroh; Enik Setiyawati
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i2.4515

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kesadaran individu terhadap lingkungan dan masalah lingkungan. Penguatan ekoliterasi di sekolah dasar perlu dilakukan untuk meningkatkan kepeduliaan dan pemahaman terhadap isu lingkungan. Tujuan penelitian yaitu untuk menganalisis strategi guru dalam menguatkan ekoliterasi siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan di SD Alam Al-Izzah dengan 2 partisipan yaitu guru kelas III Wakatobi dan kelas III Karimunjawa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Data dari penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil yang ditunjukkan pada penelitian ini terdapat beberapa siswa yang kurang peduli terhadap kelestarian lingkungan, akan tetapi sebagian besar siswa telah memiliki kesadaran terhadap lingkungan. Berdasarkan pada hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa beberapa strategi penguatan ekoliterasi yang diterapkan guru yaitu pendekatan eksplorasi lingkungan sekitar, pembelajaran luar ruangan, eksperimen, dan diskusi kelompok tentang isu lingkungan. Pembelajaran tersebut didukung dengan media pembelajaran nyata/konkret sehingga siswa dapat melihat dan mengalami secara langsung
Analisis Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Gaya Belajar Nur Aviatul Faizah; Setiyawati, Enik
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i2.4517

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan kognitif siswa sekolah dasar berdasarkan gaya belajar mereka pada mata pelajaran IPA, khususnya pada materi perubahan wujud zat. Penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologi kualitatif, dengan melakukan observasi dan wawancara langsung terhadap 4 siswa kelas IV di MINU Sumokali yang diklasifikasikan ke dalam tiga gaya belajar, yaitu gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi, dengan kemampuan kognitif yang dinilai melalui enam indikator: mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar auditori (ZDN3) mencapai nilai tertinggi, dikategorikan sangat baik, sementara siswa dengan gaya belajar visual (FTR1) juga mendapat nilai sangat baik, dan siswa dengan gaya belajar visual (HFZ2) serta kinestetik (AGS4) dikategorikan baik. Secara keseluruhan, temuan ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menunjukkan kemampuan kognitif yang baik, secara efektif terlibat dengan materi perubahan wujud zat. Penelitian ini menekankan pentingnya memahami gaya belajar individu untuk meningkatkan perkembangan kognitif dan keterampilan pemecahan masalah pada siswa
Co-Authors Aidatul Fitria, Laili Aini Wira Dharma Putri Ananda Firdaus Anjalita Nanda Budiarti Arif Mahya Fanny Artha, Elsa Anggun Dwi Asyraf Isyraqi Bin Jamil Auliana Fitri Yani Aviana, Rizqillah Dita Baiq Niswatul Khair Berlin Blanzizki Gustalia Cahyani, Lutfi Indah Dewi Ayu Lestari Dewi Nur Irma Lailatul Safitri Dian Novita Dinia, Nur Diva Nur Sabillah Putri Dwi Febyanovi Inaya Dwi Sari Rachmawati Dwi Siska Putri Utami Emah Fauziyah Rachman Engel sesilia putri Putri Erlin Ladyawati Fatimatuz Zahroh Febriyanti, Novi sinta filda windiana fahraz fahraz Friska Amelia Putri Ghaviansyah, Firdan Isya Hidayat, Dyah Ihza Alfisyhar Ida Ermiana Idha Magfiroh, Farkhatun Ilmi, Dian Shafira Indradewa, Rhian Indriyanty Novi Irawan Zain Isbandrianingtyas, Nafi Islamiyah, Safirah Itsna Oktaviyanti Izzul Maghfiroh Jihan Ilmia Aulia Kasanah, Naimatul Khoirot, Mil’Al Lestari, Vera Dwi Lia Yuliati Luluk Iffatur Rocmah M. Imam Amanda Putra M. Luthfi Oktarianto Maghfiroh, Faiqotul Maliana, Aprilia Dita Moncef Ben Abdeljelil Muhammad Chamim Cahyono Muhammad Tahir Nafi Isbandrianingtyas Nataria Wahyuning Subayani Noly Shofiyah Nur Aviatul Faizah Nur Fazriya Masfufa Pratama, Aprilianto Arya Pura, Khusnia Indra Putry, Hanny Pradany Rachman, Emah Fauziyah Rachmawati, Dwi Sari Rafida Putri Widiyanti Rahma, Nazila Aulia Rahmaningsih, Nanda Eka Ramadhanty, Ninda Cahya Ranti Nur Fadilah Fadilah Ria Wulandari Rohmawati Windasari, Siti Nur Rusminati, Susi Hermin Sabrina, Alfifah Faizatus Salsabila Maulidi Lafsa Septi Budi Sartika Sevita, Ceisya Or’yza Sholicahah, Maratus Sinta Anggi Nuriya Subekti, Nur Hendra Supriyadi Supriyadi Supriyono Koes Handayanto Susriyati Mahanal Sutopo Sutopo Tasya Juli Indrawati Tikasari, Della Ajeng Tirtasari , Nur Indah Tobroni Tobroni Umul Kasanah, Lailatul Uswatun Hasanah Via Yustitia Voni Andriyani Winantoro , Adistin Naidzira Prameswari Yasa, Arnelia Dwi Zahrani, Tarisha Jafna Diah