Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.148
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Publikasi Pendidikan Indonesian Journal of Educational Studies Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Eklektika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pelita PAUD JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Science Education and Application Journal Al-Musannif Journal of Innovation in Educational and Cultural Research MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Research in Social Sciences and Technology International Journal of Engineering, Science and Information Technology Indonesian Journal of Intellectual Publication (IJI Publication) EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL ADMINISTRASI, KEBIJAKAN, DAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN (JAK2P) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Paris Langkis Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat International Journal of Technology and Education Research Jurnal Pelita PAUD J-CEKI Indonesian Journal of Intellectual Publication (IJI Publication)
Ismail Tolla
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peran Etnomatematika dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Matematika: Tinjauan Literatur Khaerani, Khaerani; Arismunandar, Arismunandar; Tolla, Ismail
Indonesian Journal of Intellectual Publication Vol. 5 No. 1 (2024): Nopember 2024, IJI Publication
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/ijipublication.v5i1.579

Abstract

Pembelajaran matematika sering kali dianggap abstrak dan kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga menyebabkan rendahnya motivasi dan hasil belajar. Etnomatematika, sebagai pendekatan yang mengaitkan konsep matematika dengan budaya lokal, hadir untuk menjembatani kesenjangan ini. Artikel ini bertujuan untuk meninjau literatur terkait peran etnomatematika dalam meningkatkan mutu pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan tinjauan literatur (literature review) untuk menganalisis dan mengumpulkan hasil-hasil penelitian yang relevan mengenai penerapan etnomatematika dalam pembelajaran matematika dan dampaknya terhadap mutu pendidikan. Metode ini dipilih karena memungkinkan penulis untuk mengidentifikasi tren penelitian, kesenjangan pengetahuan, serta memahami kontribusi etnomatematika terhadap pembelajaran matematika di berbagai konteks. Hasil kajian menunjukkan bahwa etnomatematika mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika, memotivasi siswa untuk lebih terlibat dalam pembelajaran, serta memberikan konteks pembelajaran yang lebih relevan dan bermakna. Tantangan dalam implementasi, seperti keterbatasan sumber daya dan pelatihan bagi guru, juga diidentifikasi. Dengan pendekatan yang tepat, etnomatematika dapat berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan matematika.  Berdasarkan tinjauan literatur yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa etnomatematika memiliki peran yang signifikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran matematika.
Urgensi Peran Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Yang Menyenangkan Bustan Bustan; Arismunandar Arismunandar; Ismail Tolla
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i1.6383

Abstract

Peran guru tidak hanya terbatas pada mencerdaskan peserta didik dengan mengajarkan ilmu pengetahuan dalam kelas. Akan tetapi guru berperan dalam membantu mengembangkan bakat, minat, dan kemampuan peserta didik ke tingkat tertinggi yang dapat mereka capai agar mereka menjadi orang yang mampu menguasai pengetahuan dan mengembangkannya. Seorang guru harus mempunyai wawasan yang luas, tegas, kuat, dan berperikemanusiaan yang baik. Guru sebagai agen pembelajaran berperan sebagai fasilitator, motivator dan pemacu peserta didik dalam proses pembelajaran. Guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, terlindungi, tenang dan menyenangkan yang dapat menumbuhkan energi, semangat, dan keinginan belajar pada peserta didik. Guru harus mampu membina dirinya, yaitu keterampilan guru sebagai seorang spesialis. Guru diharapkan dapat memberikan dan menjaga marwah tentang pentingnya guru bagi peserta didiknya. Guru perlu berkomunikasi dengan efektif pada peserta didik guna mendukung tercapaianya pembelajaran yang menyenangkan.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Concept Mapping Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SD Inpres Tetebatu 1 Firdayanti Firdayanti; Muhammad Irfan; Ismail Tolla
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2024): September - Desember 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.3.2024.4983

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model Pembelajaran Problem Based Learning berbasis concept mapping berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas V SD Inpres Tetebatu 1. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis concept mapping di kelas V SD Inpres Tetebatu 1, menggambarkan keterampilan berpikir kritis peserta didik, serta mengetahui apakah model pembelajaran tersebut berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi penelitian terdiri dari 45 peserta didik kelas VA dan VB, dengan sampel sebanyak 22 siswa dari kelas VB yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis concept mapping berada pada kategori sangat baik, dan kegiatan pembelajaran yang dilakukan peserta didik berada pada kategori baik. Keterampilan berpikir kritis siswa setelah diberi perlakuan berada pada kategori baik dengan rata-rata nilai 67,22. Hasil analisis inferensial menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai probabilitas lebih kecil dari 0,05, yang mengindikasikan bahwa hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis concept mapping berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas V SD Inpres Tetebatu 1.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Berbantuan Media Bigbook Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Inpres Kadundungang St. Nur Azizah Thuljannah; Ismail Tolla; Muhammad Irfan
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2024): September - Desember 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.3.2024.4997

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh penggunaan model CIRC berbantuan media Bigbook terhadap keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media Bigbook dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SD Inpres Kadundungang. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi penelitian terdiri dari 45 siswa kelas II A dan II B, sementara sampel yang diambil sebanyak 23 siswa dari kelas II A, menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa setelah penerapan model CIRC berbantuan media Bigbook, dengan rata-rata nilai posttest mencapai 23,00. Analisis inferensial menggunakan paired sample t-test menghasilkan nilai probabilitas yang lebih kecil dari 0,05, yang mengindikasikan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Sebelum perlakuan, rata-rata nilai pretest siswa kelas eksperimen adalah 17,22, sedangkan setelah perlakuan, rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 23,00, dengan 43% siswa mencapai kategori baik. Media Bigbook membantu siswa dalam mengenal huruf, bunyi, ejaan, dan memahami teks secara lebih efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model CIRC berbantuan Bigbook lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan dibandingkan dengan metode konvensional, serta memberikan kontribusi signifikan terhadap keterampilan literasi dasar siswa di sekolah dasar.
Implementation of Principals' Leadership in Optimizing the Quality of Learning at Mis Yaa Bunayya Fathul Khair Syadidah, Fathiyah; Tolla, Ismail; Faridah, Faridah
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 28, No 1 (2025): Indonesian Journal of Educational Studies (Early Access)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v28i1.73454

Abstract

Abstract: This study aims to describe the implementation of the principal's leadership in improving the quality of learning at MIS Yaa Bunayya Fathul Khair. The results show that school principals play a strategic role as decision makers, motivators, facilitators, and role models. The leadership style applied is a combination of transformational and democratic. Transformationally, school principals encourage technology-based learning innovations such as Virtual Reality (VR) and Jasoz HI-FI, as well as instill the value that teaching is worship. Democratically, school principals involve teachers in decision-making, open communication spaces, and support professional development through training. The impact can be seen in increasing teacher motivation and professionalism, strengthening religious culture, and learning effectiveness. Despite challenges such as differences in teacher backgrounds and student discipline, principals continue to encourage innovation and collaboration. This integrative and adaptive leadership has been proven to be able to optimize the quality of learning as a whole. 
Meningkatkan Kualitas Pendidikan Inklusi di PAUD Tantangan dan Inovasi dalam Penerapan Pembelajaran Inklusif Fitria, Adilah Wina; Arismunandar, Arismunandar; Tolla, Ismail
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i1.4321

Abstract

Pendidikan inklusi pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Taman Kanak-Kanak (TK) merupakan landasan penting dalam mewujudkan kesetaraan pendidikan bagi semua anak tanpa diskriminasi. Sebagai pendekatan teoretis, pendidikan inklusi menghargai keberagaman dan menempatkan setiap anak sebagai subjek pembelajaran yang unik. Meskipun secara konseptual diterima luas, penerapannya masih menghadapi kendala signifikan, terutama terkait keterbatasan sumber daya, rendahnya kompetensi guru, dan kurangnya dukungan masyarakat. Kajian teoretis ini mengidentifikasi tiga tantangan utama dalam pendidikan inklusi di PAUD keterbatasan fasilitas, kebutuhan pelatihan guru yang berkelanjutan, dan pentingnya kolaborasi antara sekolah dan keluarga. Berdasarkan analisis literatur terkini, inovasi seperti metode pembelajaran adaptif, penggunaan teknologi bantu, dan desain kelas yang inklusif dinilai mampu meningkatkan kualitas pendidikan inklusi. Artikel ini juga menyoroti pentingnya penguatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, yang tidak hanya meningkatkan kemampuan mereka dalam mengelola kelas inklusif tetapi juga membangun kepercayaan diri sebagai pendidik. Selain itu, kolaborasi antara sekolah dan orang tua menjadi kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung anak-anak berkebutuhan khusus. Sosialisasi inklusi yang lebih luas di masyarakat juga diperlukan untuk mengurangi stigma sosial. Sebagai kesimpulan, keberhasilan pendidikan inklusi di PAUD/TK membutuhkan pendekatan multi-dimensi yang mencakup peningkatan sarana, penguatan kapasitas guru, dan keterlibatan masyarakat secara kolektif. Kajian ini memberikan panduan strategis bagi praktisi pendidikan, pembuat kebijakan, dan pemangku kepentingan lainnya untuk mendukung pendidikan inklusi di Indonesia.
Exploring Usability, Practicality, and Innovation of Flipbook-Based Interactive E-Books in Physics Education Marisda, Dewi Hikmah; Tolla, Ismail; Arsyad, Muhammad; Arismunandar, Arismunandar
Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Yayasan Keluarga Guru Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46843/jiecr.v6i4.2352

Abstract

Based on the development of digital technology in education, this study aims to explore the practicality of modern physics e-books based on interactive flipbooks in supporting student learning. This study focuses on improving the accessibility, interactivity, and readability of complex modern physics materials. The methodology used is research and development (RD) with an evaluative approach involving prospective physics teacher students and lecturers. The study results show that this e-book has a high level of practicality, with the majority of criteria scoring above 80%. A broad-scale practicality evaluation showed that the feedback and assessment features had the highest level of practicality (96.53%), followed by visual design and aesthetics (95.83%). Lecturers' responses also showed positive results, averaging 91.67%, although the visual appeal aspect still needs improvement. The main contribution of this study is to provide an innovative model for the development of interactive digital teaching materials based on flipbooks, as well as insights for developing a technology-based physics education curriculum. With the improvement of AI-based adaptive features and integration with the Learning Management System (LMS), this e-book has the potential to be a more effective and personalized digital learning solution in the digital era.
Implementasi Program Holistik Integratif Untuk Peningkatan Kualitas Paud Di Kabupaten Wajo Rifanti, Andi Irna; Tolla, Ismail; Ardiansyah, Muh
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.73494

Abstract

This study aims to examine the implementation of the Holistic Integrative Program to improve the quality of early childhood education (PAUD) management at KB Tunas Harapan, located in Lampulung Village, Pammana District, Wajo Regency. The research describes how the Holistic Integrative Early Childhood Education (PAUD HI) Program is implemented to enhance PAUD management quality and identifies the supporting and inhibiting factors. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The results show that KB Tunas Harapan has successfully implemented PAUD HI across five service dimensions: health and nutrition, education, parenting, protection, and welfare. Supporting factors include the commitment of school leaders and teachers, collaboration with parents and the community, and the availability of infrastructure. Inhibiting factors include limited human resources, low parental understanding, and budget constraints. This study recommends improving the quality and quantity of human resources, enhancing parental understanding, optimizing budget management, strengthening government policy support, and increasing community education regarding the importance of PAUD HI.
A Needs Analysis for Developing an Academic Supervision Model for School Principals Grounded in Local Wisdom Hasmiati, Hasmiati; Tolla, Ismail; Wahira, Wahira
International Journal of Technology and Education Research Vol. 3 No. 03 (2025): July - September, International Journal of Technology and Education Research (
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v3i03.2292

Abstract

This study aims to analyze the need for the development of a school principal's academic supervision model as an effort to improve the quality of learning through teacher coaching. The background of this research is based on the phenomenon that the implementation of academic supervision in schools still faces various obstacles, such as limited suitability with teachers' needs, lack of openness, lack of feedback, and approaches that are not fully relevant to teacher characteristics. This study uses a descriptive approach by combining quantitative and qualitative analysis. The subjects of the study were teachers and principals who were selected using the purposive sampling technique. Data were collected through observation, questionnaires, interviews, and documentation studies, then analyzed using descriptive statistics for quantitative data and thematic analysis for qualitative data. The results of the study show that most teachers consider that the academic supervision carried out by school principals is still not in accordance with the real needs in the field. In terms of openness and transparency, more than half of the respondents assessed that supervision had not been fully implemented openly. In terms of feedback, even though some teachers have received constructive input, there are still teachers who feel that they are lacking or do not get feedback after supervision. Other findings show that the supervision approach that teachers are most interested in is based on local wisdom, followed by peer approaches and the use of technology. The conclusion of this study emphasizes the need to develop a more adaptive, participatory, and needs-based academic supervision model.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA Damayanti, Alfiani; Arismundar; Tolla, Ismail
Jurnal Paris Langkis Vol 6 No 1 (2025): Edisi Agustus 2025
Publisher : PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jpl.v6i1.17270

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk membahas pengaruh media belajar interaktif terhadap minat belajar siswa. Media interaktif adalah alat belajar yang mengajak siswa untuk aktif, seperti aplikasi atau game edukasi di komputer dan perangkat mobile. Banyak penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media ini meningkatkan semangat belajar siswa. Kami mengulas beberapa aspek penting, termasuk jenis media yang efektif, cara penerapannya di kelas, dan dampaknya pada motivasi belajar siswa. Pembahasan juga mencakup tantangan dan peluang dalam menggunakan media interaktif dalam pembelajaran. Kesimpulannya, media belajar interaktif berpotensi besar meningkatkan minat belajar siswa, namun perlu diterapkan dengan tepat agar sesuai kebutuhan pembelajaran.
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Saman Abdul Saman Akil Musi, Muhammad Amir Pada, Amir Andi Wahed Ansar Ansar Ardiansyah, Muh Arismunandar Arismunandar Arismunandar Arismunandar Arismundar Arnita Aulia Rosali AZIZAH AMAL Bustan Bustan Bustan Bustan, Bustan Damawati, Riska Damayanti, Alfiani Dewi Hikmah Marisda Diana Padang Allo Faridah Faridah Firdayanti Firdayanti Firdayanti, Firdayanti Firmansyah Hidayat Fitria, Adilah Wina Hasan Hasan Hasan Hasan, Mursyidah Hasmiati Hasmiati Herlina Herlina Khaerani, Khaerani Lukman HB Mashuri H. Tahili Mohammad Arifin Ahmad Mualimin Ahmad Muhammad Ardiansyah Muhammad Arifin Ahmad Muhammad Arsyad Muhammad Irfan Muhammad Irfan Muharram Nuraini Sirajudin Pattaufi, Pattaufi Ratmawati Ratmawati Ratmawati Ratmawati Ratmawati T Ratmawati, Ratmawati Rifanti, Andi Irna Samad, Sulaiman Sri Ayu Lestari St. Nur Azizah Thuljannah Syadidah, Fathiyah Thuljannah, St. Nur Azizah Usman, Hikmawati Wahira