Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Harkat : Media Komunikasi Gender PROSIDING SEMINAR KIMIA Jurnal Biologi Tropis JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Paedagogia: Jurnal Pendidikan Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Pendidikan Asasi: Journal of Islamic Family Law Pedagogos : Jurnal Pendidikan Hakam : Jurnal Kajian Hukum Islam dan Hukum Ekonomi Islam Fikruna : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Basicedu MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar International Journal of Mathematics and Mathematics Education (IJMME) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Jurnal Penelitian, Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Tarbiyatuna
Luthfiyah Luthfiyah
Syarif Hdayatullah State Islamic University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Ontologi , Epistimologi dan Aksiologi Filsafat Pendidikan Luthfiyah, Luthfiyah; Khobir, Abdul
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 5 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i5.6150

Abstract

Filsafat, yang berasal dari bahasa Yunani, adalah cinta akan pengetahuan dan kebenaran. Filsafat pendidikan adalah ilmu yang membahas berbagai aspek dalam bidang pendidikan. Fungsi filsafat dalam konteks ini mencakup aspek spekulatif, normatif, kritik, teori, praktik, dan integratif.Pendidikan Islam, sebagai bagian integral dari filsafat pendidikan, memiliki tujuan untuk membimbing manusia dalam mencari kebenaran, menghormati nilai-nilai transendental, dan membentuk pribadi muslim yang berakhlak karimah.Artikel ini menggunakan metode penelitian library research untuk menggali pengetahuan dari berbagai sumber literatur. Tahap-tahap metode ini mencakup pemilihan topik penelitian, pengumpulan sumber informasi relevan, evaluasi kredibilitas sumber, analisis, dan interpretasi hasil.Pada bagian hasil dan pembahasan, artikel ini membahas konsep ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam pendidikan Islam. Ontologi mengeksplorasi hakikat pendidikan, epistemologi berfokus pada sumber pengetahuan dan metode pendidikan, sementara aksiologi menekankan pada nilai-nilai dalam pendidikan.Terakhir, artikel ini menyoroti hubungan erat antara ketiga aspek ini dalam konteks pendidikan. Ontologi mendefinisikan hakikat pendidikan, epistemologi menentukan cara mendapatkan pengetahuan, dan aksiologi mengarahkan nilai-nilai dalam pendidikan. Kesimpulannya, filsafat pendidikan, dengan ontologi, epistemologi, dan aksiologinya, memberikan kerangka yang kuat untuk memahami dan membimbing pendidikan Islam.
Ontologi , Epistimologi dan Aksiologi Filsafat Pendidikan Luthfiyah, Luthfiyah; Khobir, Abdul
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 5 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i5.6150

Abstract

Filsafat, yang berasal dari bahasa Yunani, adalah cinta akan pengetahuan dan kebenaran. Filsafat pendidikan adalah ilmu yang membahas berbagai aspek dalam bidang pendidikan. Fungsi filsafat dalam konteks ini mencakup aspek spekulatif, normatif, kritik, teori, praktik, dan integratif.Pendidikan Islam, sebagai bagian integral dari filsafat pendidikan, memiliki tujuan untuk membimbing manusia dalam mencari kebenaran, menghormati nilai-nilai transendental, dan membentuk pribadi muslim yang berakhlak karimah.Artikel ini menggunakan metode penelitian library research untuk menggali pengetahuan dari berbagai sumber literatur. Tahap-tahap metode ini mencakup pemilihan topik penelitian, pengumpulan sumber informasi relevan, evaluasi kredibilitas sumber, analisis, dan interpretasi hasil.Pada bagian hasil dan pembahasan, artikel ini membahas konsep ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam pendidikan Islam. Ontologi mengeksplorasi hakikat pendidikan, epistemologi berfokus pada sumber pengetahuan dan metode pendidikan, sementara aksiologi menekankan pada nilai-nilai dalam pendidikan.Terakhir, artikel ini menyoroti hubungan erat antara ketiga aspek ini dalam konteks pendidikan. Ontologi mendefinisikan hakikat pendidikan, epistemologi menentukan cara mendapatkan pengetahuan, dan aksiologi mengarahkan nilai-nilai dalam pendidikan. Kesimpulannya, filsafat pendidikan, dengan ontologi, epistemologi, dan aksiologinya, memberikan kerangka yang kuat untuk memahami dan membimbing pendidikan Islam.
Dampak Media Sosial terhadap Prestasi Belajar pada Peserta Didik Zuliani, Rizki; Luthfiyah, Luthfiyah; Mustikawati, Rara
MASALIQ Vol 3 No 5 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/masaliq.v3i5.1376

Abstract

The objectives of this study are 1) to know the meaning of social media and learning achievement, 2) Knowing the positive and negative impacts of social media, 3)Benefitssocial media on student achievement 4) Social media relations with learning achievement. The type of research used is qualitative research using the library method, collecting data by considering the results review theses, journals, books and studies relevant to the impact of the media social impact on student learning achievement. The data that the author focuses on is data the impact of social media on student learning achievement. Can be concluded that social media greatly affects learning achievement, the influence is in the form of negative influence good or bad, so the role of parents and teachers at school is needed is expected to help students in improving learning achievement through social media.
Penilaian Hasil Belajar dengan Kurikulum 2013 di SD Islam Alexandria Kota Tangerang Asrifah, Diah Nur; Luthfiyah, Luthfiyah; Karunina, Melita; Rachmawati, Royyan Zam zam
ARZUSIN Vol 2 No 1 (2022): FEBRUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.872 KB) | DOI: 10.58578/arzusin.v2i1.212

Abstract

This study aims to describe the assessment of learning outcomes based on the implementation of the 2013 Curriculum. This research was conducted in Tangerang City, Banten Province in the academic year 2021-2022. The principals and teachers of the Islamic Elementary School of Alexandria were involved in this study. The data of this research were obtained from the interview process with the Principal and Teachers of the Islamic Elementary School of Alexandria. The results of this study indicate that the assessment area of the 2013 Curriculum is divided into 4 aspects of assessment, namely: student spirituality, student social, student knowledge and student skills. In determining the assessment of student learning outcomes, the teacher experienced several problems, both from students and the method applied. Based on these findings, it is suggested that the assessment of learning outcomes should be carried out in accordance with the principles of assessment.
KOMPOSIT HIDROKSIAPATIT DARI CANGKANG TELUR DENGAN TiO2 SEBAGAI KATALIS DALAM PROSES ADSORPSI METHYLEN BLUE Lutfiana, Ayu; Cahyadi, Setiawan; Luthfiyah, Luthfiyah; Qolbiah, Iftatun; Jelsy, Jelsy; Putri, Noni Khaisha; Widiyowati, Iis Intan
PROSIDING SEMINAR KIMIA Vol 3 No 1 (2024): Prosiding SNK 2024
Publisher : Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hydroxyapatite (HAp) is an inorganic compound composed of calcium (Ca) and phosphate (PO43-). This compound is useful for removing colored liquid waste and becomes an environmentally friendly adsorbent. HAp sources are very abundant and have high economic value, one of which is eggshells. Eggshells contain 94% calcite compound, this compound contributes to the mechanical properties and strength of HAp. HAp has unique properties of high ion exchange and adsorption, high thermal stability, and non-toxicity, but there are shortcomings of HAp namely poor mechanical properties and brittleness. A way to improve the mechanical strength of HAp is to composite it with metals. This study was designed to determine the adsorption ability of hydroxyapatite (HAp/TiO2) composite from eggshell against methylene blue. In this study, the synthesis of HAp using hydrothermal method with eggshell material through the calcination process with a temperature of 1000°C obtained the results of CaO which will be synthesized into pure HAp and the results of HAp will be composited with TiO2 metal. The results of HAp/TiO2 are used to adsorb methylene blue with several variations, namely mass, pH, concentration, and time. From the various variations obtained results for the optimum mass variation of 0.125 grams, the optimum contact time at 4 hours, and for the optimum concentration with pH 9, and at a concentration of 100 ppm provides maximum adsorption results against methylene blue. Keywords : Hydroxyapatite; Composite; Adsorption; Methylene Blue
The Effectiveness of Project-Based Learning and Problem-Based Learning in Improving Student Achievement and Involvement in Learning Mathematics Hussein, Saddam; Khoiruzzadittaqwa, Muhammad; Luthfiyah, Luthfiyah; Alhaq, Muhammad Miftah
International Journal of Mathematics and Mathematics Education (IJMME) Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/ijmme.v2i2.931

Abstract

This research examines the effectiveness of Project-based Learning (PjBL) and problem-based learning (PBL) in improving the involvement and achievements of students from elementary to high school. Using the Systematic Literature Review (SLR) method, we reviewed studies published from 2018 to 2023. The analysis results show that PjBL and PBL positively impacted students' cognitive, affective, and psychomotor aspects, facilitating active, collaborative, and independent learning. The use of interactive media in PjBl and PBL has been proven to increase student involvement in learning mathematics. This research contributed to developing effective mathematics teaching strategies at the elementary school level. It offered insights into using PjBL and PBL as alternative models that improve learning outcomes. Integrating interactive media in mathematics learning promises a deeper understanding of concepts, supporting educational practitioners and policymakers in designing innovative curricula and learning strategies for the future.
TINDAK LANJUT ASESMEN PADA PAI MENJADI PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Teknik Memberikan Umpan Balik Dan Tindak Lanjut Hasil Asesmen) Imran, Imran; Bismark, Bismark; Adiansyah, Adiansyah; Munir, Abd.; Luthfiyah, Luthfiyah
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2025): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/https://doi.org/10.33627/gg.v6i2

Abstract

Asesmen dalam pendidikan yang dilakukan dalam proses pembelajaran adalah rangkaian kegiatan untuk mendapatkan, menganalisa dan menafsirkan data proses sehingga diperoleh suatu informasi yang bermakna. Tahapan penilian dilakukan dari perencanaan, pelaksanaan serta tindak lanjut menjadi sebuah program remedial dan pengayaan, Penelitian ini menggunakan jenis literature review, yaitu dengan mencari dan membandingkan temuan-temuan penelitian terdahulu dengan fokus penelitian yang sama, sehingga penulis dapat menemukan kebaruan keilmuan. Teknik pengumpulan data dalam peneitian ini dilakukan penulis dengan mencari referensi dari buku atau jurnal yang relevan dengan fokus pembahasan. Sedangkan tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengembangkan pemahaman tentang program asesmen formatif dan sumatif menjadi sebagai acuan program remedial dan pengayaan. Hasil dari program pengembangam asesmen menjadi dasar perbaikan pembelajaran peserta didik dan guru
TINDAK LANJUT ASESMEN PADA PAI MENJADI PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Teknik Memberikan Umpan Balik Dan Tindak Lanjut Hasil Asesmen) Imran, Imran; Bismark, Bismark; Adiansyah, Adiansyah; Munir, Abd.; Luthfiyah, Luthfiyah
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2025): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/https://doi.org/10.33627/gg.v6i2

Abstract

Asesmen dalam pendidikan yang dilakukan dalam proses pembelajaran adalah rangkaian kegiatan untuk mendapatkan, menganalisa dan menafsirkan data proses sehingga diperoleh suatu informasi yang bermakna. Tahapan penilian dilakukan dari perencanaan, pelaksanaan serta tindak lanjut menjadi sebuah program remedial dan pengayaan, Penelitian ini menggunakan jenis literature review, yaitu dengan mencari dan membandingkan temuan-temuan penelitian terdahulu dengan fokus penelitian yang sama, sehingga penulis dapat menemukan kebaruan keilmuan. Teknik pengumpulan data dalam peneitian ini dilakukan penulis dengan mencari referensi dari buku atau jurnal yang relevan dengan fokus pembahasan. Sedangkan tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengembangkan pemahaman tentang program asesmen formatif dan sumatif menjadi sebagai acuan program remedial dan pengayaan. Hasil dari program pengembangam asesmen menjadi dasar perbaikan pembelajaran peserta didik dan guru
Legalitas Poligami; Studi Atas Aturan Praktik Poligami diberbagai Negara Islam : (Turki, Syiria, Somalia, Mesir, Tunisia dan Indonesia) Luthfiyah, Luthfiyah; Al-Farisyi, Ali Imron
ASASI: Journal of Islamic Family Law Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Prodi HKI IAI Miftahul Ulum Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/asasi.v2i2.193

Abstract

This article examines the existence of laws and regulations from various Islamic countries (only part of them). The study carried out is the existence of polygamy practices in various countries based on juridical law which is used with the aim of wanting to know the extent to which the implementation of the polygamy law is binding on each community with adherents of different religions and social conditions. The method used in this research is a normative juridical research with a statute approach. The results of this study indicate that there are fundamental differences from each country as an example, such as Indonesia, which is not an Islamic country, so it does not emphasize polygamy for its people, apart from that the principle of monogamy takes precedence. The difference is with the country of Somalia which is so loose in the practice of polygamy.
STRATEGI PEMBELAJARAN MINDFULNESS UNTUK MENINGKATKAN KESEHATAN MENTAL SISWA DI ERA DIGITAL LUTHFIYAH, LUTHFIYAH; SITI MUMUN MUNIROH
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i4.341

Abstract

Kesehatan mental anak merupakan dasar penting bagi perkembangan anak, namun, muncul tantangan terhadap kesehatan mental anak yang semakin kompleks pada era digital saat ini, Untuk membantu mengatasi anak dalam mengelola kesehatan mental mereka, salah satunya yaitu melalui penggunaan strategi pembelajaran mindfulness. Mindfulness merupakan konsep yang mengajarkan kesadaran penuh dan penerimaan kepada seseorang untuk membantu mengelola stress, meningkatkan kesehatan, dan memperbaiki kualitas hidup. Mindfulness dalam bidang pendidikan diterapkan sebagai pendekatan dalam membantu siswa dan guru untuk meningkatkan konsentrasi, mengatur emosi, dan membangun kemampuan sosial, seperti empati dan kerjasama. Perancangan program mindfulness di sekolah dilakukan sesuai dengan usia dan kebutuhan siswa. Salah satu contohnya yaitu melalui teknik Pause Breathe Smile yang melibatkan latihan pernapasan untuk membantu siswa agar lebih sadar dan rileks. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan mindfulness mampu menurunkan stres, kecemasan, dan perilaku negatif, serta mampu meningkatkan fokus, stabilitas emosi, dan perilaku positif. Mindfulness pada bidang akademik terbukti mendukung peningkatan prestasi belajar dan ketrampilan sosial siswa. Penerapan mindfulness dalam kelas dapat membantu menciptakan suasana yang nyaman dan kondusif dalam belajar, sehingga siswa lebih siap secara mental dan fisik untuk menyerap pembelajaran. Selain itu, praktik ini dapat membantu siswa untuk mengenal diri mereka dengan lebih baik , mengelola emosi, dan menjalin hubungan yang sehat dengan teman, guru, dan lingkungan sekitar. Hal tersebut membuktikan bahwa mindfulness menjadi pendekatan yang relevan dalam meningkatkan kualitas pendidikan sekaligus membekali siswa dengan keterampilan hidup yang penting di era digital.
Co-Authors Abdul Khobir Ade S. Anhar Adiansyah Adiansyah, Adiansyah Afifa, Erlina Laily Nur Agustiningsih, Wonti Al-Farisyi, Ali Imron Alhaq, Muhammad Miftah Almuthii'ah, Khadijah Anbiya, Bakti Fatwa Asrifah, Diah Nur Bismark, Bismark Cahyadi, Setiawan Fakhirah, Zakiatul Fathir Fathir Fihris Sa’adah Fitria, Eila Mawar Habiibah, Habiibah Halwani, Muhammad Ilham Hayati, Auliya Aenul Hussein, Saddam Iis Intan Widiyowati Ikrimah, Ikrimah Ilham Ilham Imran Imran Indradewa, Rhian Jailah, Sri Jelsy, Jelsy Karunina, Melita Khaerunnas, Khaerunnas Khoiruzzadittaqwa, Muhammad Kurniasih, Nita Lutfiana, Ayu Masita, Masita Maziyati, Nailil Muh Fitrah, Muh Muniifah, Muniifah Munir, Abd. Mustikawati, Rara Nadiya Dewi Syahida Nasaruddin Nasaruddin Nasikhin, Nasikhin Nisa, Nafidatun Nurhalisa, Siti Nurhayati, Ati Nurhayati, Nurhayati Nurlaila Nurlaila Nurul Yaqin Putri, Noni Khaisha Qolbiah, Iftatun Qothiyah, Nely Ilmi Rachmawati, Royyan Zam zam Rahmah Rahmah Rahman, Rijalul Ramadhan, Sahril Ruslan Ruslan Salmin Dengo Saman, Miss Fatihah Sitarianti, Tiyas Febbi Siti Mumun Muniroh Suciani, Sri Syahrudin, Eky Syarifuddin Syarifuddin Wahyudi, Ziyad Abyan Widia Ningsih, Widia Zahro, Hani Muslihatun Zuhrah Zuliani, Rizki