Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.316
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Pedagogik SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Journal of Education and Instruction (JOEAI) English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian Aksioma Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Inovasi Global Lensa Pendas Bomba: Jurnal Pembangunan Daerah AKSIOMA
Hasia Marto
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Lensa Pendas

 1 
Analisis Gejala Disleksia Interpretatif Siswa Kelas Tinggi Kajian (Studi Fenomenologi) di Sekolah Dasar Kartika; Muh. Khaerul Ummah BK; Hasia Marto
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mengatasi disleksia interpretatif pada siswa kelas V di SDN Sandana dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengenali kesulitan siswa melalui ketidakmampuan memahami dan menjelaskan teks. Guru memberikan dukungan emosional dan menggunakan metode membaca berulang serta membaca bersama untuk membantu pemahaman siswa. Pujian dan reward diberikan untuk meningkatkan motivasi. Faktor penghambat termasuk keterbatasan waktu, kurangnya keterlibatan orang tua, dan fasilitas yang terbatas. Meskipun ada tantangan, upaya guru memberikan hasil positif, meskipun perubahannya masih bertahap. Penelitian ini menyarankan perlunya dukungan lebih lanjut dari sekolah dan orang tua untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Co-Authors Agung Rinaldy Malik Ambo Sakka Arisa Darwis Ayu, Ayu Audia S. Basirun Burhan Burhan Cahyani Diyenti Rusdin Eka Rismanita Fitriyani Fitriyani Hamna Hamna, Hamna Hartati Hartati Idris, Nuramaliah Insiano, Dewi Angraini Jaya Jaya Jaya Jaya Jeniska, Jeniska Jenista, Anjela Kartika Khasanah, Alif Marzuki Muh. Khaerul Ummah BK Muh. Khaerul Ummah BK Muhammad Iqbal Mustakim Mustakim Mustakim Mustakim Mustakim najib, Ilmawati Nasriani Nasriani Nasriani Nur Anisa Padila Zikrila A.Datuamas Rahim, Fitriani Abd Rudini, Moh Rudini, Moh. Ruknan Ruknan Sari, Nur Inda Satna Sari Selpia Sinta, Sinta Sumarni R Djaafar Tasmin A Jacub Trisna Trisna Wukungsenggo, Yolpi Yago, Ribka Yuyun Wahyuni