Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.055

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Vidya Karya Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Science Education and Application Journal Jurnal Riset Pembelajaran Matematika JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika AKM: Aksi Kepada Masyarakat EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Procedia of Social Sciences and Humanities RENATA Jurnal Pengabdian Masyarakat Kita Semua Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat

Heny Sulistyaningrum

Universitas PGRI Ronggolawe

Author-ID : 3258668

Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN DENGAN MEDIA POHON MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Ika Apris Liyawati; Heny Sulistyaningrum
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 1 No 1 (2019)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh minat belajar matematika siswa masih kurang, proses pembelajaran yang terjadi kurang efektif. Oleh karena itu diperlukan pemilihan model dan media pembelajaran yang salah satunya adalah model pembelajaran Osborn dengan media Pohon Matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dan mendeskripsikan respon siswa terhadap model pembelajaran dan media pembelajaran yang diterapkan. Subjek penelitian ini adalah kelas VII C SMPN 1 Semanding tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 32 siswa. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dan respon siswa yang diperoleh dengan metode tes dan angket. Analisis data adalah deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa, Penerapan model pembelajaran Osborn dengan media Pohon Matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP. Hal ini dapat ditunjukan dari peningkatan nilai rata-rata hasil belajar matematika pada siklus I, II, dan III yaitu (60,47; 68,44 dan 86,25) dan prosentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus I, II, dan III adalah (46,88%; 75%; 93,75%). Respon siswa terhadap model pembelajaran yang diterapkan pada setiap aspek selama pembelajaran yang berada pada keterangan senang yaitu 92,58%, sehingga dapat dikatakan bahwa respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Osborn dengan media Pohon Matematika adalah positif.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NHT DENGAN MEDIA MANIPULATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Muhammad Irfan; heny sulistyaningrum
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 1 No 2 (2019)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Berdasarkan latar belakang masalah bahwa rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sedan yang disebabkan oleh siswa kurang aktif dalam pembelajaran matematika, dan model pembelajaran yang digunakan masih didominasi oleh guru dengan menggunakan pembelajaran langsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji adakah pengaruh model pembelajaran koopertif tipe NHT (numbered heads together) dengan media manipulatif terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain penelitian menggunakan pretest-postest control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian sebanyak 69 siswa, yang terdiri dari 34 siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan 35 siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Langsung. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Prosedur penelitian terdiri dari pengembangan perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian, validasi perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, homogenitas, dan uji-t dua sampel bebas. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan media manipulatif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok kelas VIII SMP Negeri 1 sedan tahun ajaran 2017/2018. Hal ini ditunjukkan pada uji hipotesis bahwa thitung ttabel, yaitu 3,144 1,996, karena thitung ttabel maka H0 ditolak, sehingga dapat dilihat adanya perbedaan rata-rata dari kelompok kelas eksperimen dan kelompok kelas kontrol yaitu pada kelas eksperimen memiliki rata-rata lebih tinggi yaitu 71,55 , sedangkan pada kelas kontrol yaitu 61,94. Kata Kunci : kooperatif tipe NHT, media manipulatif, hasil belajar matematika

Uji Validitas Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Sparkol Videoscribe Berbasis CTL untuk Siswa Kelas VIII SMP Budi Septiyana Putri; Heny Sulistyaningrum
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 4 No 1 (2022)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v4i1.383

Pandemi Covid-19 memberi dampak yang sangat besar bagi seluruh dunia, terutama pelajar. Pembatasan aktivitas seluruh instansi pendidikan membuat pembelajaran daring (online) menjadi salah satu alternatif agar pembelajaran tetap terlaksana. Pembelajaran daring mengharuskan adanya pembaharuan dalam metode ataupun media pembelajaran supaya pembelajaran berlangsung efektif. Tujuan dari penelitan dan pengembangan ini adalah mengembangkan video pembelajaran matematika sparkol videoscribe berbasis CTL untuk siswa kleas VIII SMP. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang menerapkan model ADDIE. Tahapan yang digunakan adalah observasi lapangan, pengumpulan data, desain produk, validasi oleh ahli, revisi produk, analisis data dan produk final. Penelitian ini tidak dilakukan uji coba karena terkendala adanya pembatasan aktivitas di sekolah akibat pandemi Covid-19. Berdasarkan hasil validasi para ahli materi, media dan bahasa mendapatkan kriteria layak untuk masing-masing persentase yaitu 77,5%, 80%, 86,2%.

Analisis Proses Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Kerangka Kerja Mason pada Siswa SMP dengan Kategori Kemampuan Berpikir Kritis Matematis yang Berbeda Nurhalisa, Tika; Sulistyaningrum, Heny
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 6 No 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v6i1.1116

Problem-solving ability is an ability that affects the success of learning mathematics. One that affects problem-solving ability is critical thinking ability. Teachers must know the problem-solving process that students have to improve the problem-solving-oriented learning process. The purpose of this qualitative descriptive study was to analyze the mathematical problem-solving process based on the Mason framework for junior high school students with different categories of mathematical critical thinking abilities. The subjects of this study were 4 grade VII E students of SMP Negeri 5 Tuban with high and low mathematical critical thinking skills categories. The instruments used are written test questions for comparison materials with FRISCO indicators, written test questions for comparative materials in the form of HOTS, and interview guidelines. The results of the study will be analyzed descriptively and qualitatively based on the Mason framework. From the results of the study, it can be concluded that: (1) subjects with the category of high critical thinking skills can solve HOTS questions with cognitive levels C4, C5, and C6 correctly and fulfill all Mason's framework, namely the entry, attack, and review stages; (2) subjects with low mathematical critical thinking skills were unable to solve all HOTS questions with cognitive levels of C4, C5, and C6 and only met Mason's framework, namely the entry stage with complete aspects.

Co-Authors Agus Wardhono Ahmad Sayfudin Alfiyah, Alfiyah Andik, Mochamad Anggun Winata Anggun Winata Anggun Winata Arif Unwanullah Budi Septiyana Putri Daman Huri Dede Nuraida Djoko Apriono Edy Nurfalah Fadiana, Mu'jizatin Handayani, Sri Happy Kuntum Khoiro Ummatin Hartono, Totok Henny Sri Astuty Ika Apris Liyawati Moh Mu'minin Mu'jizatin Fadiana Mu'jizatin Fadiana Mu'minin, Moh Mualifatul Munawaroh Mualifatul Munawaroh Muhammad Irfan Nurhalisa, Tika Nurul Hidayah Puji Rahayu Puji Rahayu Putri, Rochmah Anindia Rachmalia Vinda Kusuma Rahmafani, Elvira Agustina Risma Ayu Duwi Safitri Rita Yuliastuti Rochmah Anindia Putri Salsabiila Mumtasah Sida Maulah Sri Cacik Sri Handayani Suantoko Suantoko Susanto, Hendi Totok Dwi Hartono Wachufyah, Putri Isu Warli Warli Yudi Supiyanto

Title Search

Found 4 Documents Search Journal : Jurnal Riset Pembelajaran Matematika

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Riset Pembelajaran Matematika