Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Gramatika JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Kiprah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI SALINGKA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Inovasi Penelitian JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa dan Sastra Kode : Jurnal Bahasa Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Indonesian Research Journal on Education Prawara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Horizon Pendidikan Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhandar: Harvesting Community Service in Asia Majalah Ilmiah Bahasa dan Sastra Jurnal Bebasan
Indriani Nisja
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
HUBUNGAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA KELAS VIII SMPN 4 GUNUNG TALANG Luyan, Tawa; Nisja, Indriani; Yulianti, Upit
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34319

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa karena siswa kurang berminat dalam pembelajaran membaca. Hal ini membuktikan bahwa kemampuan menulis siswa perlu ditingkatkan. Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut Pertama, mendeskripsikan bagaimana hubungan membaca pemahaman teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII SMPN 4 Gunung Talang. Kedua, mendeskripsikan kemampuan menulis teks Laporan hasil observasi siswa kelas VIII SMPN 4 Gunung Talang. Ketiga, mendeskripsikan bagaimana hubungan membaca pemahaman terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII SMPN 4 Gunung Talang.Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 4 Gunung Talan yang terdaftar pada tahun 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII.A yang berjumlah 28 orang. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut;Pertama, kemampuan membaca siswa siswa kelas VIII SMP N 4 Gunung Talang diperoleh nilai rata-rata hitung 65,32 berada pada rentangan 56%-65% pada skala 10 dengan kualifikasi cukup (C). Kedua, kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII SMP N 4 Gunung Talang diperoleh nilai rata-rata hitung 75,14 berada pada rentangan 66%-75% pada skala 10 dengan kualifikasi lebih dari cukup (LdC).Ketiga, terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII SMP N 4 Gunung Talang . Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman mempengaruhi siswa dalam menulis teks laporan hasil observasi . Hal ini terlihat dari hasil pengujian yang membuktikan bahwa t hitung> dari t tabel yaitu 2,65 > 1,71.
Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dalam Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMA Negeri 16 Padang Permatasari, Iya; Marni, Silvia; Nisja, Indriani
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model reflektif terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen. Rancangan penelitian ini ialah One Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS I SMA Negeri 16 Padang yang berjumlah 38 orang sebagai kelas eksperimen. Variabel penelitian ini adalah penggunaan model reflektif sebagai variabel bebas dan keterampilan menulis teks prosedur sebagai variabel terikat. Data penelitian ini adalah skor hasil tes unjuk kerja menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang sebelum dan sesudah penggunaan model reflektif. Hasil penelitian ini ada 3. Pertama, keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang sebelum menggunakan model reflektif, memperoleh nilai rata-rata 11,27 (54,14%) dengan kualifikasi hampir cukup (HC) yang berada pada rentangan 46-55%. Rata-rata ini sama dengan rata-rata pembanding sebesar 11,00 (52,38%) yang terbukti dari uji t satu sampel sebesar 1,771 pada sig. = 0,085 > p = 0,05 sehingga H0 diterima. Kedua, keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang dengan menggunakan model reflektif memperoleh nilai rata-rata 16,61 (79,10%) dengan kualifikasi Baik (B) yang berada pada rentangan 76-85%. Rata-rata ini sama dengan rata-rata pembanding 16,5 (78,57%); terbukti dari uji t satu sampel sebesar 0,648 pada sig. = 0,521 > p = 0,05 sehingga H0 diterima. Ketiga, hasil uji-t sampel berpasangan pada tingkat kepercayaan 0,95 sebesar 54,739 dengan nilai sig. = 0,000. Karenanya, sig. = 0,00 < p = 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak. Maknanya, model pembelajaran reflektif berpengaruh terhadap hasil belajar keterampilan menulis teks prosedur.
Penggunaan Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI MAN 1 Pesisir Selatan Indra, Fitri; Nisja, Indriani; Sari, Asri Wahyuni
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan” 1) keterampilan menulis teks prosedur tanpa menggunakan model pembelajaran discovery learning siswa kelas XI MAN 1 Pesisir Selatan; 2) keterampilan menulis teks prosedur menggunakan model pembelajaran discovery learning siswa kelas XI MAN 1 Pesisir Selatan; 3) pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI MAN 1 Pesisir Selatan. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN 1 Pesisir Selatan. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI.1 dan XI.2 MAN 1 Pesisir Selatan; masingmasing berjumlah 28 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks prosedur tanpa dan dengan menggunakan model discovery learning yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni mean dan persen melalui tabel distribusi frekuensi. Hasil penelitian: 1) keterampilan menulis teks prosedur tanpa menggunakan discovery learning siswa kelas MAN 1 Pesisir Selatan memperoleh nilai rata-rata 69,44 yaitu berada pada tingkat penguasaan 66-75% pada kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC); 2) keterampilan menulis teks prosedur dengan menggunakan discovery learning siswa kelas MAN 1 Pesisir Selatan memperoleh nilai rata-rata 77,49 yaitu berada pada tingkat penguasaan 76-85% pada kualifikasi Baik (B); 3) terdapat pengaruh menggunakan discovery learning terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI MAN 1 Pesisir Selatan.
Analysis of the Use of Indonesian Spelling in the Opinions of the Singgalang Newspaper Nur Safina; Yulia Sri Hartati; Indriani Nisja
Jurnal Bebasan Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Kantor Bahasa Provinsi Banten and Perkumpulan pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya (PPJB-SIP).

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/bebasan.v11i1.258

Abstract

This study analyzes the Use of Indonesian Spelling in the Language of Singgalang Newspaper Opinions. The formulation of the research problem is how is the use of Indonesian spelling in writing letters, writing words, and writing punctuation in the language of Singgalang newspaper opinions? This type of research is qualitative research with a descriptive method. This study uses data validation techniques in the form of theory triangulation techniques. The data in this study are in the form of quotations from the use of Indonesian spelling and the data source in this study is the opinion of the Singgalang newspaper. This study took the data source based on purposive sampling, the data and data sources obtained will be described and analyzed to obtain Indonesian spelling in the language of Singgalang newspaper opinions. This research was collected in two stages, namely documentation and reading and writing. The results of the study in the language of Singgalang opinions found the use of letters, namely in capital letters, the use of words, namely in affixes, prepositions, particles, abbreviations, acronyms, numbers, and the use of punctuation points, commas, colons, hyphens, dashes, question marks, double quotation marks, brackets and slashes. The use of spelling in the opinions of the Singgalang newspaper was found to be a total of 107 representative data and 232 data from the five political opinions that had been analyzed previously.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X FASE E SMK NEGERI 9 PADANG Dini Arroyo Pangestu; Yulia Sri Hartati; Indriani Nisja
TANDA Vol 6 No 02 (2026): BAHASA DAN BUDAYA
Publisher : COMMUNITY OF RESEARCH LABORATORY SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69957/tanda.v6i02.2811

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan model project based learning (PjBL) pada Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X Tahap E SMK Negeri 9 Padang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif karena data yang diolah berupa angka atau numerik berdasarkan hasil tes kemampuan menulis teks negosiasi bagi siswa kelas X Tahap E SMK Negeri 9 Padang. Penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Dalam Desain Pretest-Posttest Satu Grup, hasil perawatan dapat diketahui dengan lebih akurat, karena dapat dibandingkan dengan keadaan sebelum perawatan. Berdasarkan hasilnya, nilai keterampilan menulis esai setelah menggunakan model Project Based Learning dalam pembelajaran lebih baik dibandingkan sebelumnya menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Hal ini terbukti dari nilai rata-rata perhitungan kemampuan menulis esai sebelum menggunakan model Project Based Learning dikualifikasi hampir cukup dengan skor 51,52. Sementara itu, rata-rata skor keterampilan menulis esai setelah menggunakan model Project Based Learning terkualifikasi dengan baik dengan skor 80,46. Dapat disimpulkan bahwa siswa kelas XI SMA Negeri 9 Padang setelah menggunakan model Project Based Learning telah menguasai materi tentang esai dengan baik.
Efektivitas Model Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lunang Dewi Restiani; Indriani Nisja; Suci Dwinitia
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2022): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v2i3.253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model Team Assisted Individualization (TAI) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 1 Lunang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain True Experimental Design dalam bentuk posttest-only control design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA1 dan XI MIA 2 yang masing-masing berjumlah 29 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor hasil kerja siswa kelas XI SMAN 1 Lunang dalam menulis teks eksplanasi tanpa dan dengan menggunakan model Team Assisted Individualization (TAI). Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 1 Lunang tanpa menggunakan model Team Assisted Individualization (TAI) memperoleh nilai rata-rata 57,66 dengan kualifikasi Cukup (C) pada rentangan 56-67% pada skala 10. Kedua, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 1 Lunang dengan menggunakan Team Assisted Individualization (TAI) memperoleh nilai rata-rata 61,68 dengan kualifikasi Cukup (C) pada rentangan 56-67% pada skala 10. Ketiga, terdapat efektivitas penggunaan model Team Assisted Individualization (TAI) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 1 Lunang karena thitung>ttabel yaitu 2,59>1,67. Hal ini menunjukan bahwa model Team Assisted Individualization (TAI) dapat mempengaruhi siswa dalam menulis teks eksplanasi.
Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Singingi Heni Rahma Gini; Dina Ramadhanti; Indriani Nisja
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2023): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i1.467

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi yang berjumlah 92 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik purpose sampling. Sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas X IPS 2 yang terdiri dari satu kelas sebanyak 22 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Hasil hasil penelitian ini sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi sebelum menggunakan model Multiliterasi dengan klasifikasi Cukup. Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi kelas X SMA Negeri 1 Singingi sesudah menggunakan model Multiliterasi diperoleh klasifikasi Lebih dari Cukup. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Multiliterasi terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi berdasarkan hasil pengujian yang membuktikan bahwa thitung>ttabel yaitu 7,92>1,72. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Multiliterasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi. Kreativitas, berpikir kritis dan komunikasi yang akhirnya membantu peserta didik dalam memunculkan ide-ide serta gagasan kedalam bentuk tulisan menjadi teks eksposisi.
Pengaruh Penggunaan Model Picture And Picture Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Padang Anindita Wulandari; Yulia Sri Hartati; Nisja Indriani
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2023): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i2.534

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal berikut ini. Pertama, kurangnya minat siswa dalam menulis. Kedua, siswa kesulitan dalam mengembangkan ide pokok mengenai materi yang diberikan. Ketiga, siswa sulit memahami kaidah kebahasaan saat menulis teks prosedur. Penelitian ini bertujuan untuk Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks prosedur sebelum menggunakan model picture and picture siswa kelas XI SMAN 3 Padang. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks prosedur sesudah menggunakan model picture and picture siswa kelas XI SMAN 3 Padang. Ketiga, mendeskripsikan pengaruh penggunaan model picture and picture terhadap keterampilan menulis teks prosedur pada siswa Kelas XI SMAN 3 Padang Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Desain penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3 Padang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 30 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks prosedur sebelum dan sesudah menggunakan model. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut ini. Pertama, keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 3 Padang sebelum menggunakan model Picture and Picture memperoleh nilai 83,89 berada pada rentangan 76-85% dengan kualifikasi baik. Kedua, keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 3 Padang seseudah menggunakan model Picture and Picture memperoleh nilai 89,81 berada pada rentangan 86-95% dengan kualifikasi baik sekali. Ketiga, berdasarkan uji-t terdapat pengaruh penggunaan model Picture and Picture terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 3 Padang karena thitung= 4,54 dan ttabel= 1,67 (4,54>1,67), jadi dapat disimpulkan bahwa berpengaruh terhadap keterampilan menulis teks posedur siswa kelas XI SMA Negeri 3 Padang.
Pengaruh Penggunaan Model Example-Non Example Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMAN 16 Padang Seska Oktari; Yulia Sri Hartati; Indriani Nisja
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2023): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i2.539

Abstract

The purpose of this study was to describe the effect of using the example non-example model on the procedural text writing skills of class XI students of SMA Negeri 16 Padang. This type of research is quantitative research. The method used is the experimental method. The research design used is the One Group Pretest-Posttest Design. The population of this research is class XI students of SMA Negeri 16 Padang for the 2022/2023 academic year. The sample in this research is class XI MIPA 3. The independent variable is the example non-example model, while the dependent variable is writing procedure text. The instrument used in this study was a performance test, namely a performance test for writing procedural texts. Data collection in this research was carried out in three meetings, pre-test, treatment and post-test. The results of this study are that H1 is accepted and H0 is rejected. Thus the use of the Example Non Example model affects the skills of writing procedure texts for class XI students of SMA Negeri 16 Padang.
Pelatihan Menulis Cerpen Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Apresiasi Sastra dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 31 Padang Gemarni Tatalia, Ricci; Nisja, Indriani; Sri Hartati, Yulia; Hayu Afdetis Mana, Lira
Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2026): Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : SMART SCIENTI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70427/smartdedication.v3i1.287

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan apresiasi sastra dalam menulis cerpen siswa SMP N 31 Padang melalui pelatihan menulis cerpen yang terstruktur dan interaktif dengan bantuan media audio visual yang selaras dengan Kurikulum Merdeka. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah rendahnya minat dan keterampilan siswa dalam mengapresiasi sastra, khususnya dalam menulis cerpen, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang variatif dan tidak tersedianya pedoman penulisan cerpen, serta minimnya kesempatan praktik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimental dengan mengadopsi pendekatan partisipatif, praktis, dan interaktif. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan siswa kelas IX C SMPN 31 Padang dalam menulis teks cerpen berada pada kategoti baik dengan rata-rata 80,67. Penguasaan masing-masing struktur teks cerpen, yaitu rata-rata penguasaan struktur orientasi adalah 83, rata-rata penguasaan komplikasi 80, dan rata-rata penguasaan resolusi 79. Artinya, pelatihan menulis teks cerpen melalui pemutaran film pendek dapat meningkatkan kemmapuan siswa dalam menulis cerpen
Co-Authors Adrias Adrias Anindita Wulandari April Yuhendri Asih Ria Ningsih Asmawati Asmawati ASRI WAHYUNI SARI Citra Rulando Damianus Damianus Dewi Restiani Dina Ramadhanti Dini Arroyo Pangestu Dwinitia, Suci Elvi Anggreni Febriza, Ferla Feby Sonela Firdaus, Firda Riesha Intannia Fitri Mirna Naira Fitri Yani fitrika, sovia lidiya Gayo, Gunter Ary Gemarni Tatalia, Ricci Haniva, Haniva Hayu Afdetis Mana, Lira Heni Rahma Gini Hermawan Iit Ingria Ilmi Rahma Dianti Ilwandi Putra Indra, Fitri Intan Nadia Islahuddin Islahuddin Iswadi Bahardur Iya Permatasari Lira Hayu Afdetis Mana Luyan, Tawa Mashuda Nur Melvi Reskiania Muhardis Muhardis Muslim Nadia, Intan Nofrita, Misra Nur Hamidah, Nur Nur Safina Nurla Warda Malia Nuzul Fitria Oktayarni, Rila Permatasari, Iya Rahayu Fitri, Rahayu Rahmadani Yuningsih Randi Maha Putra Reskiania, Melvi Ria Satini Ricci Gemarni Tatalia Rina Sartika Ririt Vembriwazi Riska Sari Kasuma Rissa Yulisna Rita Arianti rita arianti Samsiarni Satini, Ria Seska Oktari Seska Oktari Shintia Monica Silvia Marni Sri Hartati, Yulia Sri Mures Walef Tatali, Ricci Gemarni Tatalia, Ricci Gemarni Tati Lispiana Tiawati, Refa Lina Titiek Fujita Yusandra Trisna Helda Upit Yulianti Viadona Trisna Dewi Wahyudi Rahmat Widya Ningsih Wirnita Eska Wirsal Chan Yul Ardi Yulia Sri Hartati Zilvicha Gusnita Zuliasmi, Felia