Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.623
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Counseling Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Kompeten: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan International Journal of Technology and Education Research International Journal of Education, Vocational and Social Science Help: Journal of Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu
Musfirah
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mudrika Mudrika; Musfirah Musfirah; Dwi Pita Reski
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i1.30178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Kelara. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) terdiri dari 2 siklus dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 12 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I ketuntasan hasil belajar diperoleh 50% dan meningkat menjadi 91% pada siklus II. Adapun hasil penelitian ini adalah model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di SD Negeri 2 Sipedang Suryaniati Suryaniati; Musfirah Musfirah; Dwi Pita Reski
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.30256

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan di kelas V SD Negeri 2 Sipedang. Untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan Hasil belajar siswa pada tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Metode Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V yang berjumlah 16 orang. Teknik pengumpulan berupa dokumentasi, observasi, dan tes. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar siswa tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan pada Siklus 1 yaitu 56,25% dengan kategori cukup aktif. Pada Siklus II Pertemuan 2 hasil belajar siswa meningkat yaitu 93,75% dengan kategori sangat aktif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan di kelas V SD Negeri 2 Sipedang Kata Kunci: Hasil Belajar; Problem Based Learning
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Siswa Kelas V SD Negeri 1 Seboto Widiantoro Widiantoro; Musfirah Musfirah; Dwi Pita Reski
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.30567

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Seboto, Kecamatan Gladagsari Kabupaten Boyolali pada pembelajaran Tema 5 Materi Ekosistem subtema 1 Komponen Ekosistem menjadi latar belakang penelitian ini. Dimana Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Seboto dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Seboto dengan jumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 70 untuk skala penilaian 1-100 sesuai dengan kriteria ketuntasan (KKM) Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar mengalami peningkatan tiap siklusnya. hasil belajar diperoleh rata-rata pada pra siklus hanya sebesar 33,33%. Setelah diterapkan model pembelajaran PBL pada siklus I rata-rata nilai meningkat menjadi sar 73,33% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 93,33%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Seboto tahun pelajaran 2021/2022. Kata Kunci: Hasil Belajar; Problem Based Learning
Penggunaan Multimedia Pembelajaran Berbasis Powtoon dalam Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Mata Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 80 Parepare Musfirah; Lukman Ali; Ida, Wahida
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) bertujuan untuk mengetahui proses dan peningkatan hasil belajar siswa kelas V melalui penggunaan multimedia Powtoon dalam model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran IPA, khususnya materi ekosistem rantai makanan dan jaring-jaring makanan di UPTD SD Negeri 80 Parepare. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, tes, dan dokumentasi, melibatkan 16 siswa dan 1 guru. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus I, hasil pembelajaran dari aspek guru, siswa, dan hasil belajar berada pada kualifikasi cukup (C) dan kurang (K). Setelah perbaikan pada siklus II, semua aspek meningkat menjadi kualifikasi baik (B). Kesimpulannya, penggunaan multimedia Powtoon dalam PjBL terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Eflin Eflin; Musfirah Musfirah; Andi Adriani Sarbani
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4342

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV UPT SDI BTN IKIP 1. Dua siklus penerapan PBL dilakukan, dengan observasi dan tes hasil belajar siswa selama setiap siklus. Hasil menunjukkan bahwa PBL adalah alternatif yang efektif untuk pembelajaran Bahasa Indonesia, tetapi ada beberapa masalah yang perlu diperbaiki saat menggunakannya untuk mencapai hasil yang optimal. Studi ini menyarankan pelatihan guru dan pengembangan.
Economic Barriers to Educational Access: A Literature Review Burhan, Imron; Musfirah; Nur Fadny Yuliani; Siswati Rachman; Amriadi
International Journal of Education, Vocational and Social Science Vol. 4 No. 03 (2025): International Journal of Education, Vocational and Social Science( IJVESS)
Publisher : Cita konsultindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijevss.v4i03.2012

Abstract

Economic barriers are one of the primary factors affecting access to and the quality of education in Indonesia. Income inequality leads to disparities in educational opportunities, with students from lower-income families facing significant limitations in accessing adequate educational services. This study aims to examine the relationship between economic factors and educational access in Indonesia through a literature review approach. The findings reveal that financial constraints impact school affordability, availability of learning facilities, and students’ motivation to pursue higher levels of education. Although the government allocates 20% of the national budget to education, its distribution and utilization remain uneven. Therefore, more inclusive policies are needed, such as expanding scholarship programs, reducing education costs, and improving educational infrastructure in underdeveloped regions. Collaboration among the government, communities, and the private sector is essential to ensure equitable and high-quality access to education. These efforts are expected to contribute to the development of a more competitive and globally capable human resource base.
Empowering Teachers with Kahoot-Based Media for Engaging Learning in Majene Musfirah; Imron Burhan; Yulia; Abdul Hakim
Help: Journal of Community Service Vol. 1 No. 3 (2024): December 2024
Publisher : PT Agung Media Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62569/hjcs.v1i3.84

Abstract

This community service program aimed to enhance the competence of teachers at SD Negeri 19 Rangas, Majene Regency, in utilizing Kahoot, an interactive and engaging online learning platform, to address the challenges of online education and improve teaching quality. The program employed a combination of lectures, hands-on practice, discussions, and evaluations. Conducted on July 13, 2023, the training involved 18 participants and emphasized practical engagement to ensure effective skill development. The training achieved a 90% attendance rate and demonstrated high enthusiasm among participants, as reflected in active participation during practical sessions and discussions. Evaluations indicated an 85% understanding of the processes and a 90% success rate in achieving learning objectives. The program effectively enhanced teachers’ capacity to integrate Kahoot into their teaching, fostering interactive and engaging learning environments. It addressed key online learning challenges, such as lack of engagement, while improving pedagogical outcomes. The training successfully equipped teachers with the necessary skills to utilize Kahoot as an innovative learning tool, contributing to improved teaching practices and student engagement in online education.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Dapat Meningkatkan Hasil Belajar siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 68 Parepare Reski Rahayu Ridwan; Musfirah; Hj.Yulia
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Index Card Match. Pendekatan yang digunakan dalam studi ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 68 Parepare tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah siswa sebanyak 22. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ada tiga yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi proses kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pada proses pembelajaran siklus I guru mendapat kategori baik karena telah melaksanakan 17 dari 18 indikator, dan hasil evaluasi siswa berada pada ketegori kurang dengan persentase ketuntasan 41%. Pada siklus II proses pembelajaran guru mendapat kategori baik karena telah melaksanakan 18 dari 18 indikator, dan hasil evaluasi siswa berada pada ketegori cukup dengan persentase 68%. Dan pada siklus III proses pembelajaran guru mendapat kategori baik karena telah melaksanakan 18 dari 18 indikator, dan hasil evaluasi siswa berada pada ketegori baik dengan persentase 76%, dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Index Card Match mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SDN 68 Parepare. Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card; Hasil Belajar.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare Mutmainnah; Ritha Tuken; Musfirah
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berawal dari adanya masalah rendahnya capaian belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Tujuan utama dari ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran tersebut melalui penerapan model pembelajaran discovery learning yang didukung oleh aplikasi Wordwall di kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini melibatkan seorang guru dan 31 siswa kelas V yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas siswa dan guru selama pembelajaran, tes hasil belajar untuk mengukur pemahaman siswa, serta dokumentasi terkait proses pembelajaran. Analisis data yang digunakan adalah pendekatan kualitatif untuk mendeskripsikan perubahan yang terjadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dengan bantuan Wordwall berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, hasil belajar siswa masih tergolong kurang, yang tercermin dari observasi bahwa siswa kurang berani menyampaikan pendapat, sulit fokus, kurang mampu mengatur waktu dalam mengerjakan tugas, dan kurang berkolaborasi dalam diskusi kelompok. Setelah dilakukan perbaikan dan implementasi siklus kedua, rata-rata nilai siswa meningkat signifikan dan mencapai kategori baik. Peningkatan ini menunjukkan bahwa peningkatan aktivitas belajar siswa, terutama keterlibatan aktif mereka dalam proses pembelajaran, berdampak positif pada hasil belajar. Selain itu, meningkatnya semangat dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran juga mendukung respon belajar mereka. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Kelas V UPTD SD Negeri 22 Parepare Fifi Aryani Purbaya; Hj Yulia; Musfirah
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang terdapat pada penelitian ini ialah rendahnya keaktifan belajar kelas V pada UPTD SD Negeri 22 Parepare sehingga peneliti tertarik untuk membahas mengenai penerapan Model Pembelajaran PBL Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Kelas V UPTD SD Negeri 22 Parepare. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini ialah guru dan peserta didik kelas V yang berjumlahkan 23 orang. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus Setiap siklus pada masing-masing siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terdapat perubahan terhadap respon peserta didik setelah dilakukannya penerapan model PBL. Pada proses pembelajaran siklus peserta didik mulai merespon guru pada saat proses pembelajaran berlangsung namun Sebagian peserta didik masih belum merespon guru pada saat tahap mengorientasikan permasalahan maupun pada saaat guru melempar pertanyaan kepada peserta didik. Sedangkan proses pembelajaran siklus 2, peserta didik mulai merespon guru dengan baik dan aktif dalam menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh guru. Sehingga peneliti dapat menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan proses dan keaktifan belajar pada kelas V UPTD SD Negeri 22 Parepare.
Co-Authors . MARYAM Abdul Hakim Abdul Halik Achmad Noerkhaerin Putra Adnan K Adnan K Agung Widhi Kurniawan Amriadi Andi Abel Andi Adriani Sarbani Andi Mustika Amin Anwar Anwar Burhan, Imron Caroline Hilari Crecentia Ergina Kolyn Dwi Pita Reski Eflin Eflin Fachry Abda El Rahman Fifi Aryani Purbaya Hamzah Pagarra Hasmiani Hasmiani Hasnah Hasnah Hasnah Hasnah Hety Budiyanti Hj Yulia Hj.Yulia Ida, Wahida Iim Hermalia Ila Israwaty Indradewa, Rhian Lukman Lukman Ali Lukman Ali Minarti Amir Mudrika Mudrika Muh. Idris Jafar Muhammad Asrul Sultan, Muhammad Asrul MUSLIMIN Muslimin Muslimin Mutiara Salshaila Nana Alfiana Nur Fadny Yuliani Nur Halim AR Nur Ilmi Nurul Muthmainnah Putri Syaskia Aulia Angelina Rachman, Siswati Reski Rahayu Ridwan Rezki Amalia Rezki Rusman Ritha Tuken Rusdi, Fahrisa Octaviani Shasliani Shasliani Soepardi, Khusnul Khatima Suciani Latif Suryaniati Suryaniati Widiantoro Widiantoro yulia Yulia Yulia Zainal, Zaid