Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.807
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) REFLEKSI EDUKATIKA Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Edu-Ling: Journal of English Education and Linguistics JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Seltics Journal: Scope of English Language Teaching, Literature and Linguistics Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of English Language Teaching and Learning (JETLE) Journal of English Language and Education JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Studies in English Language and Education Journal of Innovative and Creativity Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara SELL (Scope of English Language Teaching, Linguistics, and Literature) Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Pendidikan Tuntas
Masrul Masrul
Pendidikan Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Rumi Susanti; Masrul Masrul; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan membaca dan berbicara siswa kelas 1 SD Negeri 1 Tanjung Samak. Menggunakan desain eksperimen semu one group pretest-posttest dengan sampel 30 siswa, studi ini menerapkan model CTL dan mengukur perubahan kemampuan siswa melalui tes membaca dan berbicara. Hasil analisis menggunakan Paired T-Test menunjukkan peningkatan signifikan pada kedua kemampuan, dengan rata-rata skor membaca meningkat dari 57,50 menjadi 71,90 dan berbicara dari 58,50 menjadi 72,90 (p < 0,05). Penurunan standar deviasi juga menunjukkan pengurangan kesenjangan kemampuan antar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model CTL efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan berbicara siswa serta memperkecil variasi kemampuan dalam kelas.
Pengaruh Metode Tilawati Terhadap Membaca dan Menghapal Bacaan Shalat Siswa Kelas V SDN 3 Rupat Utara Susilawati Susilawati; Masrul Masrul; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Tilawati terhadap kemampuan membaca dan menghapal bacaan shalat siswa kelas V di SDN 3 Rupat Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 3 Rupat Utara, dengan sampel sebanyak 41 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan membaca dan menghapal bacaan shalat yang terdiri dari 15 soal pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode Tilawati terhadap kemampuan membaca dan menghapal bacaan shalat siswa. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji t yang menunjukkan nilai signifikansi (p) < 0,05. Kelompok eksperimen yang menggunakan metode Tilawati memiliki peningkatan kemampuan membaca dan menghapal bacaan shalat yang lebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol yang tidak menggunakan metode tersebut. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa metode Tilawati efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menghapal bacaan shalat siswa kelas V di SDN 3 Rupat Utara. Disarankan agar guru-guru di SDN 3 Rupat Utara mempertimbangkan penggunaan metode ini dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan menghapal bacaan shalat.
Pengaruh Metode Hifdz Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an dan Menterjemahkannya di SD Negeri 5 Tanjung Katung Lutfiah Hanim; Masrul Masrul; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh metode Hifdz terhadap kemampuan menghafal Al-Qur'an dan menterjemahkannya pada siswa di SD Negeri 5 Tanjung Katung. Metode Hifdz merupakan teknik khusus yang fokus pada pengulangan dan teknik mengingat yang efektif dalam menghafal Al-Qur'an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui tes hafalan dan pemahaman sebelum dan sesudah penerapan metode Hifdz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Hifdz secara signifikan meningkatkan kemampuan menghafal dan menterjemahkan Al-Qur'an pada siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kurikulum pendidikan Al-Qur'an di sekolah dasar, khususnya dalam implementasi metode Hifdz untuk meningkatkan prestasi hafalan dan pemahaman Al-Qur'an.
PENGARUH POLA KOMUNIKASI KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENGEMBANGAN LITERASI DIGITAL DAN KREATIVITAS GURU DI SEKOLAH DASAR Reza Fahlevi; Masrul Masrul; Ramdhan Witarsa
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pengaruh pola komunikasi kepala sekolah terhadap pengembangan literasi digital dan kreativitas guru di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk memahami sejauh mana peran pola komunikasi kepala sekolah dapat meningkatkan kemampuan literasi digital dan mendorong kreativitas guru dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan metode kuantitatif, data dikumpulkan melalui survei yang melibatkan sejumlah guru sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pola komunikasi kepala sekolah dengan peningkatan literasi digital dan kreativitas guru. Pola komunikasi yang efektif dari kepala sekolah dapat memfasilitasi pertukaran informasi dan pengalaman terkait teknologi digital, yang pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan inovasi di sekolah dasar. Penelitian ini menekankan pentingnya peran kepala sekolah dalam mendorong dan mendukung pengembangan profesional guru melalui komunikasi yang baik dan strategi yang tepat.
PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN DAN PEMAHAMAN TANDA BACA SISWA SEKOLAH DASAR Siti Yani; Masrul Masrul; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media gambar terhadap kemampuan menulis permulaan dan pemahaman tanda baca siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media gambar dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan menulis permulaan dan tes pemahaman tanda baca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan media gambar dan kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Analisis data dengan uji Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih besar dalam kemampuan menulis permulaan dan pemahaman tanda baca dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata kemampuan menulis permulaan pada kelas eksperimen meningkat dari 60 menjadi 78, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 58 menjadi 65. Rata-rata pemahaman tanda baca pada kelas eksperimen meningkat dari 55 menjadi 72, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 53 menjadi 60. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media gambar secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan dan pemahaman tanda baca siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, disarankan kepada para guru untuk mempertimbangkan penggunaan media gambar dalam proses pembelajaran menulis dan tanda baca di sekolah dasar.
Pelatihan Berbicara Berbantuan Teknologi untuk Meningkatkan Keterampilan Pengucapan dan Berbicara Bahasa Inggris di SMPN 2 Bantan Masrul Masrul; Sisca Ningsih; Sri Andayani
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 9 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pengucapan dan berbicara bahasa Inggris siswa kelas VIII di SMPN 2 Bantan melalui pelatihan berbicara berbantuan teknologi. Kegiatan ini diikuti oleh 60 siswa dan 2 guru bahasa Inggris dengan metode pelatihan yang meliputi sosialisasi, pelatihan penggunaan aplikasi text-to-speech, perekam suara, dan platform pembelajaran interaktif. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berbicara siswa, dengan kenaikan rata-rata 12,8 poin. Selain itu, sebagian besar siswa melaporkan peningkatan kepercayaan diri dan motivasi untuk belajar bahasa Inggris. Para guru juga berkomitmen untuk melanjutkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran sehari-hari. Berdasarkan hasil evaluasi, program ini efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa dan memberikan alternatif metode pembelajaran yang menarik bagi guru dan siswa. Program ini menunjukkan potensi integrasi teknologi sebagai pendekatan yang inovatif dan berkelanjutan dalam pembelajaran bahasa
STUDI KASUS SISWA SUKU SAKAI “MOTIVASI DAN KARAKTER SISWA” Tuti Karyawati; Masrul Masrul; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik motivasi belajar siswa suku Sakai di SDN 17 Kundur, menggali dan memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter siswa, serta mengkaji peran guru dalam membangun motivasi dan karakter siswa. Penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan dan hambatan dalam mengembangkan motivasi dan karakter siswa, serta merumuskan strategi yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan pembentukan karakter positif siswa suku Sakai. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa suku Sakai dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal, termasuk peran guru yang signifikan dalam membangun motivasi dan karakter positif siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam pengembangan strategi pengajaran yang efektif serta kebijakan pendidikan yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan siswa dari latar belakang budaya minoritas.
Pengaruh Model Pembelajaran Saintifik Terhadap Keterampilan Membaca Dan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Ade Irma; Masrul Masrul; Ramdhan Witarsa
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran saintifik terhadap keterampilan membaca dan menulis Bahasa Indonesia siswa kelas II di SDN 5 Bengkalis dan SDN 10 Bengkalis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian dua kelompok yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel penelitian diambil dengan teknik sampel jenuh dengan total populasi 21 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes keterampilan menulis dan membaca. Validitas instrumen dilakukan melalui expert judgement, dan analisis data menggunakan uji Shapiro-Wilk untuk normalitas serta uji Levene untuk homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan dari penerapan model pembelajaran saintifik terhadap keterampilan membaca dan menulis siswa. Peningkatan keterampilan ini dijelaskan melalui langkah-langkah dalam pendekatan saintifik yang meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran inovatif yang efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa pada tingkat pendidikan dasar.
Pengaruh Pengunaan Metode Word Play Terhadap Kemampuan Membaca Lancar Dan Menulis Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Fatmawati Fatmawati; Masrul Masrul; Ramdhan Witarsa
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan metode Word Play terhadap kemampuan membaca lancar dan menulis pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode Word Play adalah pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan elemen permainan kata, teka-teki, dan aktivitas berbasis kata untuk meningkatkan keterampilan bahasa siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV di SDN 29 Bantan dengan sampel 17 siswa yang dipilih sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SDN 10 Bantan dengan sampel 17 siswa yang dipilih sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan membaca lancar dan menulis serta lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Word Play secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca lancar dan menulis siswa. Pada kelas eksperimen skor rata-rata kemampuan membaca lancar siswa meningkat dari 59,41 menjadi 79,71, sementara skor rata-rata kemampuan menulis meningkat dari 54,12 menjadi 82,65. Sedangkan pada kelas kontrol, skor rata-rata kemampuan membaca lancar siswa meningkat dari 67,65 menjadi 76,18, sementara skor rata-rata kemampuan menulis meningkat dari 70,00 menjadi 80,00. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan motivasi belajar dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Word Play efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca lancar dan menulis siswa kelas IV SD. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya guru untuk mengadopsi metode pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan untuk meningkatkan keterampilan bahasa siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP Hermawati Hermawati; Masrul Masrul; Kasman Ediputra
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa kelas VII pada materi bilangan bulat di SMP Negeri 2 Bantan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain Pretest-Posttest control group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas VIIA berjumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan Model PjBL dan kelas VIIB berjumlah 29 siswa sebagai kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa tes pemahaman konsep dan tes berpikir kritis yang telah divalidasi oleh ahli. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U untuk menguji perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa yang menggunakan Model PjBL dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa Model PjBL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika. Dengan demikian, disarankan kepada guru untuk menerapkan Model PjBL dalam pembelajaran untuk meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
Co-Authors Aan Budiyono Ade Irma Adillatunnisa&#039; Adillatunnisa&#039; Aimul Huda Amalia Riswanti Angela Samosir Ani Mahyuni Annisa Islami Fitri Ari Aprilia Dwiana Bayu Hendro Wicaksono Budiarti Budiarti Budiarti Budiarti Citra Ayu Defitri Yulianti Desi Wulandari Dini Xena Dista Fatma Asriani Fatmawati Fatmawati Febri Nurhayati Fitri Fitri Habibah Siregar Handika Handika Harlinda Suita Helisa Hermawati Hermawati Herniwati Herniwati Hotler Saruksuk Imam Hanafi Indros Piliati Irfadillah Putri Irma Safitri Irwan Irwan Iwan Putra Joni, Joni Kasman Ediputra Kusuma, Yanti Yandri Lutfiah Hanim Maryati Maryati Mery Melly Sesa Merya Melly Sesa Mira Ariyanti Molli Wahyuni Molly Wahyuni Mora Fatma Mufarizuddin Musnar Indra Daulay Musnar Indra Daulay Musnar Indra Daulay Mutia Rissa Mutia Rissa Nauli Tama Sari Nia Febriani Nona Alanis Fauziah Haris Novi Sagita Arianti Nur Awalia Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Putri Asilestari, Putri Rajeni Sendayu Ramdhan Witarsa Ramdhan Witarsa Ramdhan Witarsa Ramdhan Witarsa Reni Yohana, S Reza Fahlevi Rodiyatul Fitri Rohimin Rohimin Rozita Rozita Rumi Susanti Santi Erliana Santi Erliana Sapuan Sapuan Saripah Saripah Satiyem Selviana Sasmiati Nur Sharifah Sheha Syed Aziz Baftim Sisca Ningsih Siska Srijuita Siti Fauriza Siti Yani Sri Andayani Sri Yuliani Suhardi Suhardi Susilawati Susilawati Teti Zubaida Teti Zubaidah Tuti Karyawati UMMI RASYIDAH Unaisah Unaisah Widia Rahma Yuni Yuni Azriani Zul Azmi