Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.807
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) REFLEKSI EDUKATIKA Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Edu-Ling: Journal of English Education and Linguistics JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Seltics Journal: Scope of English Language Teaching, Literature and Linguistics Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of English Language Teaching and Learning (JETLE) Journal of English Language and Education JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Studies in English Language and Education Journal of Innovative and Creativity Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara SELL (Scope of English Language Teaching, Linguistics, and Literature) Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Pendidikan Tuntas
Masrul Masrul
Pendidikan Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Sains Teknologi Masyarakat (STM) di Sekolah Dasar Mutia Rissa; Musnar Indra Daulay; Masrul Masrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.036 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA. Hal ini didasarkan pada jumlah siswa yang hasil belajarnya dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah yaitu 75, dari 16 orang siswa 9 orang siswa yang mendapat nilai baik atau diatas KKM, dan 7 orang siswa yang mendapat nilai dibawah KKM. Penelitian ini merupakan tindakan kelas, penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pada materi Sistem Pernapasan Manusia dan Hewan pada Siswa Kelas V SD Negeri 005 Langgini TP 2021/2022. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli s.d Agustus 2021, subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 005 Langgini dengan jumlah siswa 16 orang terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik dokumentasi dan teknik tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ketuntasan sebelum tindakan hanya mencapai 56,25%, siklus I meningkat menjadi 68,75% dan siklus II meningkat lagi menjadi 93,75%. Dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi Sistem Pernapasan Manusia dan Hewan pada siswa kelas V SD Negeri 005 Langgini Kab Kab Kampar.
Peningkatan Keterampilan Memerankan Tokoh dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Siswa Sekolah Dasar Selviana Sasmiati Nur; Masrul Masrul; Nurmalina Nurmalina
Journal on Education Vol 4 No 4 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v4i4.2208

Abstract

The background of the research is the low achievement of learning Indonesian in drama material for fifth grade students at Pahlawan Elementary School, Bangkinang District, Kampar Regency, Riau. The low results of learning to play drama because students are not trained by teachers in playing drama characters, so students experience difficulties in acting out drama with proper pronunciation, intonation, expression, and appreciation. Learning with the sociodrama method was chosen, because in addition to training students' courage to play drama, it also makes students active in learning and develops cooperation within students. The purpose of this study was to improve the skills of playing drama characters in fifth grade students of SD Pahlawan. The subjects in the study were teachers and fifth grade students at SD Pahlawan, Bangkinang District, Kampar Regency, Riau. The number of students is 17 children, consisting of 7 male students and 10 female students. This research is a Classroom Action Research (CAR). Data collection methods used are tests, observations, and documentation. Prior to conducting the research, the researcher conducted preliminary observation activities through interviews. The data analysis technique in this study is quantitative descriptive statistics, namely by finding the average. The results showed that learning the skills of playing drama characters using the sociodrama method could improve the skills of playing the characters of the fifth grade students of SD Pahlawan. Class average results in cycle I average student score of 67.47 with classical completeness of 70.58% (11 students). In cycle II, the average score of students increased again to 77 with a classical mastery level of 88.23% (15 students). From the data obtained, it can be concluded that the sociodrama method can improve learning outcomes and student activity in drama material.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Strategi Permainan Beban Pikiran Zul Azmi; Masrul Masrul; Musnar Indra Daulay
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.13061

Abstract

Penelitian tentang penerapan Strategi Permainan Beban Pikiran telah dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 007 Tambusai. Bentuk penelitian adalah Penelitian Tindakan. Sampel terdiri dari satu kelas yaitu kelas IV tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah siswa sebanyak 18 orang, yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitin ini adalah teknik tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan permainan beban pikiran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD Negeri 007 Tambusai, hal tersebut terbukti dengan sebelum dilaksanakan tindakan, ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam hanya 33,33% dengan rata-rata 54,44 (kategori rendah). Setelah dilaksanakan tindakan dengan menerapkan permainan beban pikiran hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD Negeri 007 Tambusai, menjadi meningkat hal tersebut dapat dilihat pada ketuntasan klasikal siklus I yaitu 66,67% dengan rata-rata 67,22 (kategori cukup) dan siklus II yaitu 83,33% dengan rata-rata 81,11 (kategori tinggi).
Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Energi dan Perubahannya dengan Menggunakan Metode PAIKEM pada Siswa Sekolah Dasar Habibah Siregar; Masrul Masrul; Musnar Indra Daulay
Journal on Education Vol 4 No 4 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v4i4.2226

Abstract

This research originates from the fact that many students in grade II SD are still not focused on participating in learning, especially in class II A SD Negeri 007 Tambusai. The results of learning science in class II A are very low, this is because students often do not understand what the teacher conveys, because the teacher also lectures more, and many students are still passive. So that the teaching and learning process does not go well, where students are bored because the learning conditions are not pleasant. One solution to overcome this problem is to use the PAIKEM method. The PAIKEM method is one of the learning methods that can improve science learning outcomes, and thus the purpose of this study was to describe the increase in science learning outcomes for class II A students at SD Negeri 007 Tambusai on energy and its changes. This study uses a qualitative and quantitative approach to the form of research, namely Classroom Action Research (CAR). This research was carried out in two cycles and each cycle was held in two meetings. This research was conducted at SD Negeri 007 Tambusai, with research subjects being class II A SD. Collecting data in this study using observation techniques, tests, documentation, and field notes. Data were analyzed using qualitative data analysis proposed by Arikunto which consisted of data induction, data description, and conclusions. The increase in Science Learning Outcomes in energy material and its changes using the PAIKEM method in each cycle can be seen from the average score of 74.61 with a learning completeness percentage of 53.84 in cycle I and an average score of 81.92 with a learning completeness percentage of 88.46 in cycle II. So, the PAIKEM method can improve science learning outcomes in energy material and its changes in class II A SD Negeri 007 Tambusai.
Peningkatan Hasil Belajar IPA pada Materi Alat Indra dengan Pendekatan Saintifik Merya Melly Sesa; Molli Wahyuni; Masrul Masrul
Journal on Education Vol 4 No 4 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v4i4.2296

Abstract

This study aims to improve science learning outcomes in sensory material with a scientific approach in class IV SD Pahlawan. The formulation of the problem in this study is how are the results of learning science on sensory material after using a scientific approach in class IV SD Pahlawan. This research was conducted in class IV SD Pahlawan. This research was carried out in two cycles, and the time of the research was carried out from November to December 2021. The objects of this research were 25 grade IV students, with 12 male students and 13 female students. Data collection techniques used in this study are test, observation, and documentation techniques. Based on the results of the study, it can be concluded that student learning outcomes on sensory instruments in class IV SD Pahlawan in cycle I are still quite adequate with an average of 72.40. Furthermore, out of 25 students, only 16 students or 64% achieved completeness individually. Student learning outcomes in cycle II were quite good with an average of 80.80, and 25 students, 23 students or 92% achieved completeness individually. Thus it can be concluded that the scientific approach can improve science learning outcomes in sensory material in class IV SD Pahlawan.
Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Sistem Pemerintahan Pusat melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Herniwati Herniwati; Musnar Indra Daulay; Masrul Masrul
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.13189

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran peningkatan hasil belajar sistem pemerintahan pusat dengan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas IV SD Pahlawan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Mei 2021. Objek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Pahlawan tahun pelajaran 2021-2022 dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang, terdiri dari 17 orang laki-laki dan 13 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada siklus I hanya 19 atau 63,33% orang yang mencapai ketuntasan secara individual. Siklus II meningkat menjadi 28 orang atau 93,33% yang mencapai ketuntasan secara individual. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Temas Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar sistem pemerintahan pusat pada siswa kelas IV SD Pahlawan.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Novi Sagita Arianti; Ramdhan Witarsa; Masrul Masrul
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13190

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 001 Salo dengan menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) atau dalam bahasa Indonesia dikenal dengan nama Pembelajaran Berdasarkan Masalah yang dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Sebagai subjek dalam penelitian adalah siswa kelas V SDN 001 Salo Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar yang berjumlah 30 orang, sedangkan objek penelitiannya adalah penerapan Model Pembelajaran Langsung hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Untuk mengumpulkan data peneliti menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Indikator keberhasilan hasil belajar IPA yang ditetapkan dalam penelitian, jika mencapai secara klasikal diperoleh > 75% siswa mencapai nilai KKM yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa penerapan Model Pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 001 Salo Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar, khususnya pada pokok bahasan Cahaya. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase rata-rata ketercapaian hasil belajar IPA siswa pada pra tindakan (sebelum penerapan tindakan) adalah 63,3 dengan persentase ketuntasan 56%, sedangkan setelah penerapan tindakan pada siklus I ketuntasan klasikal meningkat menjadi 76,6% yang terletak pada kategori sedang dengan rata-rata hasil belajar 71,6 dan pada siklus ke II meningkat menjadi 96,6% dengan rata-rata nilai hasil belajar sebesar 83,3. Dalam proses pembelajarannya, guru mengemukakan fenomena-fenomena atau masalah yang ditemukan sehari-hari yang berhubungan dengan materi yang akan dibahas. Dengan fenomena-fenomena tersebut siswa dibimbing untuk bereksperimen untuk mencari penyelesaian dan menemukan konsep dari materi dalam pembelajaran tersebut.
Meningkatkan Hasil Belajar Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Febri Nurhayati; Ramdhan Witarsa; Masrul Masrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.488 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran peningkatan hasil belajar perubahan kenampakan bumi dan benda langit dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas IVA SDN 007 Tambusai. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2021. Objek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IVA tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang, terdiri dari 9 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada siklus I hanya 13 atau 65% orang yang mencapai ketuntasan secara individual. Siklus II meningkat menjadi 18 orang atau 90% yang mencapai ketuntasan secara individual. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar perubahan kenampakan bumi dan benda langit pada siswa kelas IVA SDN 007 Tambusai.
The Effect of Use Of Matching Word Games Towards Students' Vocabulary Mastery At Mts Muhammadiyah Tanjung Belit Airtiris Rodiyatul Fitri; Masrul Masrul; Citra Ayu
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.6651

Abstract

This experimental research was carried out in eighth grade at MTs Muhammadiyah Tanjung Belit Airtiris. This research aims to determine the effect of the Matching Word Game on students' vocabulary mastery. This research methodology uses a quasi-experimental design. The sample for this research was class VII A as the experimental class and VII B as the control class. The experimental class consists of 17 students and the control class consists of 17 students. The instrument used in the research was a vocabulary test. Data were analyzed using the SPSS 25 program. Based on the research results, the average student score in the experimental class was 65.15 and 52.15 in the control class. Data analysis shows significance (2-tailed) 0000 < 0.05, which means Ha is accepted. It can be concluded that there is an influence on the use of the Matching Word Game on students' vocabulary mastery. Keywords: Vocabulary Mastery, Quasi Experimental, Matching Word Game.
Exploring Students’ Writing Performance through Corrective Feedback Masrul; Bayu Hendro Wicaksono
SELL (Scope of English Language Teaching, Linguistics, and Literature) Journal Vol 9 No 1 (2024): SELL Journal
Publisher : Penerbit STKIP PGRI Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31597/sl.v9i1.1011

Abstract

Prior studies on corrective feedback have highlighted the effect of feedback on students writing accuracy. In this present study, the impacts of corrective feedback on students’ writing performance; grammatical accuracy, complexity, fluency, content and organization, appropriateness, argumentation, interpersonal, textual, lexical were examined. Participants were 96 students who were assigned into different groups to accept written corrective feedback, content and organization of ideas, multilateral feedback (i.e., on grammatical accuracy, complexity, fluency, appropriateness, argumentation, interpersonal, textual, lexical), and control group that did not accept any feedback during learning sessions. Pre-test, post-test and delayed post-test and weekly writing revisions were carried out. The results showed that the four experiment groups showed significant improvements. The results of this study showed that students had language learning potential which can be enhanced when teachers provide corrective feedbacks. This study suggested that students’ writing skills can be improved by providing sustained feedback.
Co-Authors Aan Budiyono Ade Irma Adillatunnisa&#039; Adillatunnisa&#039; Aimul Huda Amalia Riswanti Angela Samosir Ani Mahyuni Annisa Islami Fitri Ari Aprilia Dwiana Bayu Hendro Wicaksono Budiarti Budiarti Budiarti Budiarti Citra Ayu Defitri Yulianti Desi Wulandari Dini Xena Dista Fatma Asriani Fatmawati Fatmawati Febri Nurhayati Fitri Fitri Habibah Siregar Handika Handika Harlinda Suita Helisa Hermawati Hermawati Herniwati Herniwati Hotler Saruksuk Imam Hanafi Indros Piliati Irfadillah Putri Irma Safitri Irwan Irwan Iwan Putra Joni, Joni Kasman Ediputra Kusuma, Yanti Yandri Lutfiah Hanim Maryati Maryati Mery Melly Sesa Merya Melly Sesa Mira Ariyanti Molli Wahyuni Molly Wahyuni Mora Fatma Mufarizuddin Musnar Indra Daulay Musnar Indra Daulay Musnar Indra Daulay Mutia Rissa Mutia Rissa Nauli Tama Sari Nia Febriani Nona Alanis Fauziah Haris Novi Sagita Arianti Nur Awalia Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Putri Asilestari, Putri Rajeni Sendayu Ramdhan Witarsa Ramdhan Witarsa Ramdhan Witarsa Ramdhan Witarsa Reni Yohana, S Reza Fahlevi Rodiyatul Fitri Rohimin Rohimin Rozita Rozita Rumi Susanti Santi Erliana Santi Erliana Sapuan Sapuan Saripah Saripah Satiyem Selviana Sasmiati Nur Sharifah Sheha Syed Aziz Baftim Sisca Ningsih Siska Srijuita Siti Fauriza Siti Yani Sri Andayani Sri Yuliani Suhardi Suhardi Susilawati Susilawati Teti Zubaida Teti Zubaidah Tuti Karyawati UMMI RASYIDAH Unaisah Unaisah Widia Rahma Yuni Yuni Azriani Zul Azmi