Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.585
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Infinity Jurnal S2 Pendidikan Matematika Profesi Pendidikan Dasar Premiere Educandum JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Pembelajaran Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Journal of Dedicators Community Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Langit Biru Innovative: Journal Of Social Science Research Profesi Pendidikan Dasar SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Jurnal Infinity Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Mathematics Education Journal
Lingga Nico Pradana
Universitas PGRI Madiun
Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search
Journal : Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar

 1   2   3 
Reaalistic Mathematic Education-Saintifik (RME-S): Keefektivan Terhadap Pembelajaran Matematika Deni Saputra; Fida Rahmantika Hadi; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Realistic Mathematic Education dengan pendekatan Saintific  terhadap prestasi belajar matematika kelas V SD. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design.  Sampel ialah siswa kelas V A dan V B SDN Tambakromo 1 dengan total 57 siswa. Kelas V A menjadi kelas eksperimen, kelas V B menjadi kelas kotrol. Pengumpulan data dengan posttest only guna mengetahui peningkatan prestasi belajar dari kelas V A. Pada hasil posttest  kelas eksperimen didapat mean 87,24 dan kelas  kontrol 76,79 hasil uji hipotesis p-value 0,001 < 0,05 sehnggga  ditolak dan  diterima. Kesimpulannya  model realistic mathematic education efektif terhadap prestasi belajar matematika kelas  V.
Problem Solving Strategy: Model Penyelesaian Masalah Matematis dalam Kerangka Polya Risma Febrian Yuanisya; Lingga Nico Pradana; Elly’s Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemecahan masalah matematis sangatlah penting bagi siswa untuk dipelajari dan dipahami yang nantinya dapat digunakan dalam memecahkan sebuah permasalahan yang ada pada kehidupan sehari-hari. Tujuan pada penelitian ini untuk menganalisis model penyelesaian masalah matematis dalam kerangka teori Polya. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif.  Siswa yang dipilih untuk dijadikan subjek dalam penelitian ini diambil 2 subjek. Pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu dalam proses pemecahan masalah, subjek telah menyelesaikan sesuai dengan tahapan dari Polya. Namun tidak semua indikator dalam pemecahan masalah tidak terlaksanakan.
Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video Pembelajaran Dapat Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sukma Sintya Dewi; Fida Chasanatun; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini berfokus dalam penerapan problem based learning berbantuan video pembelajaran. Tujuan penelitian untuk  meningkatkan kemampuan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal bangun ruang. Metode yang digunakan adalah metode dengan subjek siswa sekolah dasar kelas V berjumlah 20 siswa di SDN Gebyog Karangrejo Magetan, Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi, Lembar Kerja Peserta Didik dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal bangun ruang kelas V SDN Gebyog Karangrejo Magetan dalam pembelajaran problem based learning berbantuan video pembelajaran  dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal. Hal tersebut dilihat dari hasil penelitian dengan meningkatnya hasil nilai dari penyelesaian soal setiap pra siklus hingga siklus II hingga memenuhi kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan.
Analisis critical thinking siswa dalam menyelesaikan soal cerita bilangan pecahan Putri Mei Andriani; Fida Rahmantika Hadi; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca siswa pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Tempat penelitian ini dilakukan di SDN Klumutan 02 Kecamatan Saradan Kabupaten Madiun. Dalam melakukan penelitian metode yang digunakan yaitu kualitatif dimana peneliti ingin menganalisis dengan cara meggunakan Studi Kasus dan mengkaji fenomena-fenoma tentang Kemampuan Berpikir Kritis yang pernah tejadi serta bagaimana perkembangan terhadap siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan diperkuat dengan wawancara, nantinya dilakukan dengan cara meminta siswa memahami soal cerita pecahan pada kelas IV. Hasil dari penelitian S1 dan S2 berbeda–beda , pada S1 indikator berpikir kritis tidak lengkap dan tidak berulang. Karena Berpikir kritis tidak memunculkan semua aspek dan alur yang berulang. Dan sedangkan pada S2 indikator berpikir kritis tidak lengkap dan berulang karena dalam indikator tidak memunculkan semua aspek dan alur berulang atau mengulangi kembali aspek dalam indikator berpikir kritis yang sama.
Saintifik CIRC Model: Keefektivannya Dalam Keterampilan Membaca Siswa Namira Tsalsabilla Syaharani; Lingga Nico Pradana; Elly’s Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan membaca merupakan sebuah kegiatan dalam memahami suatu bacaan untuk dapat mengambilan keputusan  dalam menemukan ide pokok atau gagasan pokok. Tujuan penelitian ini adalah penelitian ini membandingkan tingkat pemahaman siswa dengan menggunakan model pembelajaran CIRC-S dengan pendekatan Saintifik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Subjek penelitiannya yaitu melibatkan siswa kelas IV SD di SDN 02 Manisrejo yaitu dengan melibatkan 50 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan melakukan tes secara tertulis yang dilakukan pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antara model pembelajaran CIRC-S dengan kemampuan pemahaman dalam keterampilan membaca siswa dapat membantu siswa dalam mengefektifkan kegiatan keterampilan membaca dengan perbedaan hasil yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil post-test diketahui bahwa nilai rerata kelas eksperimen 71,282. Sedangkan pada kelas kontrol memiliki nilai rata-rata mencapai 57,777.  Maka dapat disimpulkan dari penelitian ini adalah efektifnya penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composistion dengan Pendekatan Saintifik pada pemahaman keterampilan membaca siswa kelas IV di SDN 02 Manisrejo.
Bahan ajar berbasis google sites materi luas bangun datar matematika di kelas IV sekolah dasar Syafaa Diviella Alayya Violinzky; Fida Rahmatika Hadi; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan bahan ajar google sites dapat membuat pembelajaran menjadi menarik dapat diakses kapanpun dan dimanapun. Platfrom google sites memfasilitasi kegiatan pembelajaran matematika kelas IV sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan, menguji kelayakan, serta mengetahui tingkat kemudahan bahan ajar berbasis google sites materi luas bangun datar matematika kelas IV  sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan  research and development, model ADDIE terdiri dari analyze, design, development, implementation, dan evaluation, serta metode kombinasi. Subjek penelitian ini adalah satu guru kelas IV dan 11 siswa kelas IV. Berdasarkan hasil validasi diketahui ahli materi uji validasi 84,18% menjadi 87,25%, ahli bahasa 82,6% menjadi 82,8%, ahli konsep 83,285% menjadi 84,285%, dan ahli penampilan 87,14%  menjadi 87,714%. Hasil rekapitulasi uji validasi 84,30% menjadi 85,85%. Pemaparan hasil penilaian angket respon guru mendapatkan persentase 93,84%, angket respon siswa mendapatkan persentase 87,27%. Berdasarkan hasil respon guru dan siswa maka dapat ditarik kesimpulannya produk yang dikembangkan sangat mudah untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran matematika kelas IV.
Self Regulated Learning Pada Gaya Belajar Visual Siswa Sekolah Dasar Yohar Mahendra Putra; Elly’s Mersina Mursidik; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan meregulasi diri sering disebut dengan self regulated learning. SRL dalam proses pembelajaran tematik saat ini menuntut siswa untuk lebih mandiri dan aktif dalam kegiatan belajar disekolah. Hal ini menjadikan siswa harus mampu belajar mandiri tanpa berharap mendapatkan pengetahuan dari guru semata. Self regulated learning dalam perkembangannya juga bisa dipengaruhi dari segi gaya belajar siswa yang paling disukai, tujuan penelitian untuk mendeskripsikan karakteristik SRL berdasarkan gaya belajar visual siswa kelas V. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas V. Siswa yang  dijadikan subjek penelitian yaitu 1 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket gaya belajar, lembar observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini subjek 3 mampu memiliki karakteristik self regulated learning menganalisis tugas terdiri dari menetapkan dan merencanakan, memiliki keyakinan memotivasi diri yang terdiri dari kepercayaan diri, ekspetasi akan hasil, ketertarikan tugas, orientasi pada tujuan, mampu mengontrol diri yang terdiri dari mengintruksi diri, selalu fokus, strategi tugas, penataan lingkungan, selanjutnya mampu mengobservasi atau memantau dirinya terdiri dari mengingat hal yang pernah dilakukan, mampu melakukan penilaian diri yang terdiri dari evaluasi diri, dan reaksi diri yang terdiri dari kepuasaan diri atau pengaruhnya dan mampu menyesuaikan diri.
Penerapan Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Rangka Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Ella Rahma Eganovita; Fida Chasanatun; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu matematika yang berperan sangat penting dalam segala aktivitas yang dilakukan oleh manusia dan dibutuhkan manusia karena manfaatnya yang sangat besar dalam kehidupan sehari-hari. Dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran matematika siswa dengan penerapan Realistic Mathematic Education (RME) pada pembelajaran matematika materi Volume Kubus dan Balok. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Sawahan yang berjumlah 9 siswa. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes uraian untuk melihat hasil belajar siswa kelas V dan dokumentasi yang bertujuan memperoleh keterangan berupa catatan yang berhubungan dengan penelitian. Hasil dari penelitian ini yaitu pada tahap pra siklus dan siklus I belum memenuhi kecakapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kemudian pada siklus II sudah mencukupi kecakapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada penelitian ini bahwa pebelajaran matematika menggunakan penerapan Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa.
Co-Authors Ammar Firdausi Yudapratama Andini Putri Puspitasari Ardiansah, Wilda Alfian Arisa Putri Agustina Budi Usodo Budi Usodo Deni Saputra Dienta Fadilla Sherly Dinar Ratna Safitri Diyan Marlina Diyan Marlina Ella Rahma Eganovita Ellys Marsinah Mursidik Elly’s Mersina Mursidik Elok Diaz Azizah Endang Sri Maruti Eva Kristiana Fida Chasanatun, Fida Fida Chasantun Fida Chasantun Fida Rahmantika Hadi Fida Rahmantika Hadi Fida Rahmatika Hadi Handika, Jeffry Hendra Erik Rudyanto, Hendra Erik Heny Kusuma Widyaningrum Huda Riyaya Hudi Rizkianto Ibadullah Malawi Ibadullah Mallawi Indah Fitriani Jeffry Handika Kurniawati Wahyu Utami Liza Cahya Putri Muhammad Noor Kholid Mumtahana, Hani Atun Mutiara Eka Nusantari Nafalia Anjartama Putri Namira Tsalsabilla Syaharani Naniek Kusumawati Naniek Kusumawati, Naniek Novia Cahyani Putri Nur Samsiyah, Nur Octarina Hidayatus Sholikhah Octarina Hidayatus Sholikhah Octarina Hidayatus Sholikhah Octarina Hidayatus Sholikhah Puspita Wahyu Zumaro Putri Mei Andriani Reza Kusuma Setyansah Reza Kusuma Setyansah, Reza Kusuma Rhesa Bela Delia Putri Rhesa Bela Delia Putri Ridho Pamungkas Ridho Pamungkas, Ridho Risma Febrian Yuanisya Shantika Oktavia Sri Budi Yartati Sri Budyartati Sri Lestari Sukma Sintya Dewi Swasti Maharani Syafaa Diviella Alayya Violinzky Toto Nusantara Tri Atmojo Kusmayadi Tri Atmojo Kusmayadi Vera Yunita Prihapsari Via Yustitia Wahyu Kusuma Yohar Mahendra Putra Yudha Mahardika Putra