Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.364
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity ZERO : Jurnal Sains, Matematika dan Terapan Journal of Education and Instruction (JOEAI) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) JURNAL CURERE Perigel: Jurnal Penyuluhan Masyarakat Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Infinity Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Agusmanto J.B. Hutauruk
Universitas HKBP Nomensen
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematissiswa pada Materi Kubus dan Balok di Kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal T.A 2023/2024 Zebua, Stepani Grace; Simanjuntak, Ruth M.; Hutauruk, Agusmanto J.B.
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan model project based learning pada pokok bahasan kubus dan balok terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal T.A 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal, dengan teknik Cluster Random Sampling maka diperoleh sampel dalam penelitian ini sebagai kelas eksperimen (VIII-1) dan sebagai kelas kontrol (VIII-2). Instrumen yang digunakan adalah test berbentuk essai yang telah dilakukan uji validasi instrument serta lembar observasi kesesuaian tingkat pembelajaran, kualitas pembelajara, dan alokasi waktu. Maka berdasarkan hasil perhitungan post-test didapatkan pada kelas eksperimen kemampuan pemecahan masalah matematis mempunyai nilai rata-rata 81,77 dan pada kelas kontrol kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mempunyai nilai rata-rata 66,93. Hasil uji prasyarat data post-test menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji-t dengan hasil Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Dengan memperhatikan nilai Sig, (2-tailed) yang diperoleh dan hasil rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan model project based learning efektif dari pada pembelajaran dengan model konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi kubus dan balok di kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 1 Sunggal.
Perbedaan Model Project Based Learning dengan Model Pembelajaran Konvensional pada Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Panei pada Materi Kubus dan Balok Silalahi, Lasjones; Hutauruk, Agusmanto J.B.; Gultom, Sanggam P.
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Panei pada Materi Kubus dan Balok terhadap Model Project Based Learning dengan Model Pembelajaran Konvensional. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dalah eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan jumlah sampel 60 peserta didik. Dengan pengambilan sampel, kelas IX-D sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-C sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes berbentuk essay sebanyak 10 butir soal. Sebelum diberikan perlakuan yang berbeda kepada kedua kelas, terlebih dahulu dilakukan pretest kelas eksperimen untuk mengukur kemampuan awal peserta didik, diperoleh rata-rata skor dan standar desviasi masing-masing sebesar 31,33 dan 10,75. Rata-rata skor posttest kelas kontrol dan standar deviasi masing-masing sebesar 29,63 dan 12,39. Kemudian kelas eksperimen diberikan perlakuan poject based learning, dan diperoleh rata-rata posttest dan standar deviasi masing-masing 67,5 dan 14,97, sedangkan pada kelas kontrol diberikan model pembelajaran konvensional diperoleh rata-rata hasil belajar posttest dan standar deviasi masing-masing sebesar 52,83 dan 19,87. Berdasarkan hasil uji prasyarat data postest menyatakan bahwa sampel distribusi normal dan homogen. Uji-t digunakan untuk menguji hipotesis, diperoleh bahwa thitung 3,34 dan ttabel 1,67, menyimpulkan Ha diterima yang menyatakan bahwa ada perbedaan rata-rata kedua kelas, dengan demikian maka diperoleh rata-rata kemampuan numerasi siswa dengan model project based learning lebih tinggi daripada model pembeljaran konvensional.
Tantangan Menjadi Guru Matematika dengan Kurikulum Merdeka Belajar di Masa Pandemi Omicron Covid-19 Hanter Manik; Agustina C B Sihite; Farida Sianturi; Simon Panjaitan; Agusmanto J B Hutauruk
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3048

Abstract

“Teachers are the main key to success in producing a quality and quality Indonesian gold generation in 2045. Therefore, teachers must have the ability to design learning to be meaningful and useful” (Pujiasih, 2020). As a Mathematics Teacher, you must always guide students regarding how to really learn (learning how to learn) and how to solve every problem in front of them (learning how to solve problems) that will be utilized and used in the future. Independent learning curriculum is a new step that makes some changes in terms of learning. During the COVID-19 pandemic, which has so far returned with the Omicron variant, all teachers/educators are required to turn their brains around to provide optimal online/virtual learning, as well as students who have to adapt to online/virtual learning and have to be extra in understanding the material. . The success of teachers and students in optimally practicing online learning in an independent learning curriculum will also have an impact on the development of students' thinking power. In online learning practices, with an independent learning curriculum, Mathematics educators/teachers have an important role, namely not only providing material but character education is also very important and useful for student behavior, by means of teachers not only providing material for free but can provide examples to students, so that students are able to be dedicated and innovate in the independent learning curriculum.
Impelementasi Media Sosial sebagai Media Pembelajaran untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Ratio Julianci Simarmata; Emalia Dewi Gea; Gerhajun Fredy Purba; Agusmanto J.B Hutahuruk
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3054

Abstract

Kemajuan teknologi berasis dunia maya menjadi salah satu penunjang hasil belajar siswa, banyak siswa yang mencari sumber dari internet untuk sarana belajar dalam menyelesaikan tugas sekolah. Tidak sedikit pula yang menyalahgunakan teknologi tersebut menjadi tempat bermain. Untuk itu guru sebagai pendidik di minta mampu mengmbangi kemajuan teknologi sebagai media pembelajaran agar sumber dan fasilitas yang tersedia dapat digunakan siswa sebagai tempat belajar yang benar. Tujuan dari tulisan ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi media sosial sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode penelitian studi Pustaka (library research). Sumber utama penelitian diperoleh dari artikel jural dan buku yan relavan dengan Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Penggunaan media sosial dapat membantu guru maupun kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas dan krestivitas pendidik dalam mengajar khususnya sebagai media pembelajaran. Untuk itu dalam meningkatkan implementasi media sosial tersebut sebaiknya pendidik memilki fasilitas mengajar yang lengkap seperti laptop,jaringan internet yang baik yang dapat digunakan dalam di tiap pelajaran setiap harinya.
Pengembangan Quantitative-Experimental Research Design Untuk Penelitian Skripsi Mahasiswa S-1 Pendidikan Matematika Hutauruk, Agusmanto J.B.
Sepren Vol 7 No 01 (2025): Edisi November 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/sepren.v7i01.2198

Abstract

Penelitian dan pengembangan (R&D) ini bertujuan untuk menciptakan suatu kerangka kerja perancangan penelitian yang bersifat terstruktur, aplikatif, dan spesifik. Dengan mengadaptasi model Borg & Gall, proses pengembangan mencakup tahap analisis kebutuhan, perancangan kerangka kerja, validasi oleh pakar, serta uji coba terbatas yang melibatkan sepuluh mahasiswa. Hasil validasi ahli menunjukkan tingkat kevalidan produk yang sangat tinggi. Secara paralel, uji coba membuktikan kerangka kerja tersebut efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual mahasiswa dan mutu proposal penelitian yang mereka susun. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa produk akhir penelitian ini merupakan suatu panduan operasional yang valid, praktis, dan efektif. Kehadirannya tidak hanya berfungsi sebagai acuan bagi mahasiswa dalam merancang proposal penelitian eksperimental yang metodologinya sahih, tetapi juga berperan sebagai instrumen strategis untuk menunjang peningkatan kualitas penelitian pada jenjang sarjana pendidikan matematika
Co-Authors Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman Agustina C B Sihite Angela Anatasya Regina Bangun Asima Rohana Situmorang Bornok Sinaga Bornok Sinaga Cahyana Hotmauli Sinaga Cahyana Hotmauli Sinaga Christina Sitepu Darma Indra Gultom David Guth David Mrazek Dusan Jina Elva Rodearna Sidabutar Emalia Dewi Gea Emmi Yunika Lubis Enda Ristauli Tumanggor Farida Sianturi Feri Pangaribuan Firman Pangaribuan Friska Tulus Fitri Ani Nababan Gaol, Ika Royani Lumban Gerhajun Fredy Purba Grace Manurung Gultom, Sanggam P Gultom, Sanggam P. Hanter Manik Hardi Tambunan Henny I. Sitanggang Hizkia Ronaldus Silalahi Ismail Husein, Ismail Jan Tomasov Jero Budi Darmayasa Jero Budi Darmayasa, Jero Budi Julita Malau Moradin Malau Junaida Boang Manalu Lena Pangaribuan Lenka Křivánková Lois Novita Lulu Brygita Silalahi Lulu Silalahi Magdalena Siahaan Manik, Efron Marbun, Yanty Maria Rosmauli Maria Isadora Maria Marta Manao Mariana Br. Surbakti Martin Maděra Matous Havrlik Mei Randa Manurung Melati Riani Marbun Mika Oktavia Purba Mika Sinambela Oslen Parulian Sijabat Parlindungan Sitorus Purba, Tuty Novelinda Putri Marsaulina Toba Panggabean Ratio Julianci Simarmata Remia Warni Remia Warni Renita Br Peranginangin Rezha, Syawaluddin Riko Kurniawan Riko Marpaung Ruth M. Simanjuntak Ruth M. Simanjuntak Ruth Mayasari Simanjuntak Samuel Juliardi Sinaga Samuel Sinaga Sanggam Gultom Sanggam P. Gultom Santa Miralda Lumbantobing Sarah Yulita Sarty Herawaty Br Sormin Sihite, Ruth Serep Vinne Sihombing, Dame Ifa Silalahi, Lasjones Silalahi, Lulu Brygita Simanjuntak, Ruth M. Simon M Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon Panjaitan Simon Panjaitan Simon Panjaitan Simon Panjaitan Simon Panjaitan Sinaga, Wita Sinthya Munthe Suria Asia Sihotang Susi Sihombing Syawaluddin Rezha Tetty A. Tambunan Thresia Yohana Sembiring Tiofanny Tiofanny Tiofanny, Tiofanny Tuty Novelinda Purba Tuty Novelindah Purba Wita Sinaga Wita Sinaga Zebua, Stepani Grace