Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.967
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sakai Sambayan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Journal of Education Technology JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Matematika UNAND (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Mandalika Mathematics and Educations Journal MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied Jambura Journal of Mathematics Education Education and Learning Journal Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Innovative: Journal Of Social Science Research Lemma: Letters of Mathematics Education
Bertu Rianto Takaendengan
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
APLIKASI PENGGUNAAN MATEMATIKA DALAM KONTEKS MASYARAKAT DI DESA BATU HIJAU KABUPATEN BONE BOLANGO Takaendengan, Bertu Rianto; Bito, Nursiya; Oroh, Franky Alfrits; Riswan, Riswan; Harun, Alfin; Musa, Febrianingsi
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sakai Sambayan Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v7i3.448

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan tentang penggunaan matematika di desa Batu Hijau Kabupaten Bone Bolango, Provinsi Gorontalo yang dilaksanakan pada bulan Oktober 2022 sampai Januari 2023. Metode pelaksanaan kegiatan dengan memberikan pendampingan kepada masyarakat dalam hal penerapan matematika dalam konteks masyarakat desa yang meliputi: pendampingan pada pemerintah desa, anak usia sekolah,dan masyarakat. Konsep matematika yang diterapkan dalam pendampingan ini meliputi 1) pemerintah desa, perbaikan monografi yaitu pembacaan data dalam bentuk tabel dan diagram (statistika); 2) anak usia sekolah, menghitung luas daerah (geometri) dan melakukan operasi hitung bilangan (aljabar); 3) masyarakat, penyelenggaraan Pekan Olahraga dan Seni (PORSENI), menghitung tempat/lapangan untuk lomba (geometri), penyusunan jadwal turnamen dan hasil kegiatan dalam bentuk diagram dan tabel (statistika). Hasil kegiatan ini yakni pengenalan atau aplikasi matematika pada masyarakat sangat diperlukan untuk menyadarkan bahwa sesungguhnya matematika ada di sekitar kehidupan manusia sehingga diharapkan dapat menciptakan masyarakat yang melek matematika sebagai bekal dalam menghadapi persaingan global di abad 21. Selanjutnya diharapkan pendampingan dapat difokuskan pada aspek budaya yang masih melekat dalam masyarakat untuk dapat dikaitkan dengan matematika (etnomatematika) sehingga kearifan lokal dan nilai-nilai matematika dapat terus dapat dijaga dan lestarikan.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMP Negeri 1 Bonepantai Hasan, Magfirah El.Walindayni; Majid, Majid; Takaendengan, Bertu Rianto
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini tujuannya yaitu memberikan solusi bagaimana mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Problem Based Learning yang valid dan efektif pada pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (R&D) menggunakan prosedur pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate). Sedangkan teknik pengumpulan data yang dipergunakan ialah instrumen tanpa tes/non-tes yang berupa lembar penilaian/validasi dan angket respon siswa, dimana subjek penelitian yakni siswa kelas VII-1 di SMP Negeri 1 Bonepantai berjumlah 27 siswa. Hasil penelitian menyatakan bahwa rata-rata penilaian media dari ahli media ialah 4,35 dengan kategori sangat valid, sementara rata-rata penilaian materi dari ahli materi ialah 4.40 dengan kategori sangat valid. Dari kedua hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa LKPD berbasis problem based learning tersebut sangat valid sehingga layak untuk dipergunakan. Sedangkan keefektifannya dilihat dari hasil respon siswa melalui angket respon siswa. Hasil respon siswa secara keseluruhan mendapat nilai rata-rata 4,23 dengan kategori sangat positif. Sehingga LKPD berbasis problem based learning yang dikembangkan ini efektif dipergunakan pada pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial.
EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE TALKING STICK DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VII PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL Takaendengan, Bertu Rianto; Takaendengan, Wilson
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan model cooperative learning type talking stick ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa SMP kelas VII pada materi Persamaan Linear Dua Variabel. Data kemampuan komunikasi matematis diperoleh melalui bentuk instrumen tes uraian, selanjutnya data yang diperoleh dianalisis menggunakan one sample t-tes dan independent sample t-test dengan memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh: 1) pembelajaran menggunakan model cooperative learning type talking stick efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran matematika kelas VII SMP materi persamaan linear satu variabel; 2) pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran matematika kelas VII SMP materi persamaan linear satu variabel; 3) pembelajaran menggunakan model cooperative learning type talking stick lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran matematika kelas VII SMP materi persamaan linear satu variabel. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model cooperative learning type talking stick lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional.
Deskripsi Kemampuan Berpikir Analitis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Operasi Bilangan Pecahan Napui, Ismawanti; Takaendengan, Bertu Rianto; Resmawan, Resmawan; Pauweni, Khardiyawan A.Y
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v12i2.3973

Abstract

This study aims to describe students' analytical thinking skills in learning mathematics on fraction operations. This research was conducted at SMP Negeri 1 Ponelo Kepulauan which involved 26 students. This data collection technique is in the form of essay tests and interviews totaling 8 questions. To measure students' ability to think analytically, 3 indicators are used, namely: 1) Differentiating, 2) Organizing, and 3) Connecting. The results of this study indicate that students' analytical thinking skills in learning mathematics for class VII students of SMP Negeri 1 Ponelo Kepulauan are still in the moderate category because they reach a percentage of. Furthermore, the results for each indicator also belong to the medium category because it achieves a presentation of 61.54% respectively; 53.85%; 65.38%.
Kemampuan Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau Dari Self-Concept Matematis Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Kabila: Kemampuan Berpikir Kreatif ditinjau dari Self-Concept Tuli, Chacha Anggriani; Pauweni, Khardiyawan A.Y; Takaendengan, Bertu Rianto
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 4 (2025): Desember
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematics not only functions as a discipline of calculation but also serves as a medium to develop students’ critical and creative thinking skills. This study aims to describe the mathematical creative thinking ability of eighth-grade students at SMP Negeri 1 Kabila on the Pythagorean Theorem material in terms of their mathematical self-concept. The research was conducted in the first semester of the 2024/2025 academic year using a descriptive method with a qualitative approach. The subjects consisted of six students selected through purposive sampling, representing high, medium, and low categories of self-concept. Data were collected through mathematical creative thinking tests and interviews, then analyzed based on the indicators of fluency, flexibility, and originality. The results showed that students with a high self-concept fulfilled all indicators and were categorized as highly creative, students with a medium self-concept met only part of the indicators and were categorized as creative to fairly creative, while students with a low self-concept struggled to meet the indicators and were categorized as not creative. These findings emphasize that the higher the students’ mathematical self-concept, the better their mathematical creative thinking ability.
Co-Authors Abdul Wahab Abdullah Agusyarif Rezka Nuha Akuba, Wahyuni Aminuddin, Juriah Anggraini, Fitriana Asnani Asnani Asriadi Asriadi Atalap, Sulastri Azwar Anwar Daaliuwa, Ica Pratika Dewi Rahmawaty Isa Djafar, Kireina Djihad Wungguli Franky Alfrits Oroh Harun, Alfin Hasan, Magfirah El.Walindayni Ibrahim, Nur Miyawati Indriani Julefta Maradesa Ismail, Eldi James James Janna, Miftahul Kartin Usman Kobandaha, Putri Ekawaty Laene, Riska R. Lailany Yahya Lasantu, Patra Luluk Nirwana Mahmud, Irfan Majid, Majid Musa, Febrianingsi Napui, Ismawanti Napui, Ismawanti NISKY IMANSYAH YAHYA Nursiya Bito Nurwan, Nurwan Onto, Sri Novirda AM. Pauweni, Khardiyawan A.Y. Perry Zakaria Prasetyo Usman Putri, Dewi Tarisa R. Pontoh, Nur Lillah Ramadiana, Anastasya Resmawan Resmawan Riswan Riswan Sarson W DJ Pomalato Sembiring, Rinawati Sumale, Lufna Sumarno Ismail Syamsu Qomar Badu Takaendengan, Wilson Tambiyo, Karman Taulia Damayanti Tedy Machmud Tuli, Chacha Anggriani Utina, Elsa Ekaputri Wimansya Gombah Yamin Ismail Yantu, Miranda A.H