Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

Peningkatan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Permainan Puzzle Pada Anak Usia 4-5 Tahun di KB Mutiarahati Purnamasari, Ayu; Kharismawati, Indah; Dewi, Eka Olivia
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4834

Abstract

Kemampuan mengenal bentuk geometri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran yang menarik dan bermakna. Namun, pada praktiknya masih ditemukan anak yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep bentuk geometri secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan anak usia 4–5 tahun dalam mengenal berbagai bentuk geometri melalui aktivitas eksploratif yang berpusat pada anak dengan memanfaatkan media permainan puzzle di KB Mutiara Hati, Desa Karangrejo, Kecamatan Mumbulsari, Kabupaten Jember. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Stephen Kemmis dan Robin McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus selama empat minggu dengan subjek sebanyak 15 anak. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif dengan indikator keberhasilan >75% anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle mampu meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal, mengelompokkan, dan menyebutkan bentuk-bentuk geometri secara bertahap hingga mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media permainan puzzle efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia dini.
Peran Self-Efficacy dan Beban Akademik terhadap Resiliensi Mahasiswa Baru pada Semester Awal Tarigan, Angeline Hosana Zefany; Appulembang, Yeni Anna; Purnamasari, Ayu
GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/gdn.v16i1.14890

Abstract

This study examined the roles of self-efficacy and academic load on resilience among first-semester university students. A correlational design was used with purposive sampling of 298 students. Measures included a 25-item self-efficacy scale (α = .911), a 20-item academic load scale (α = .901), and a 24-item resilience scale (α = .934). Descriptive analyses, classical assumption tests, and multiple linear regression (OLS) with Huber-White robust correction were performed. Results indicated that self-efficacy had a positive significant effect on resilience (B = 0.603, p < .001), while academic load had a negative significant effect (B = -0.120, p = .045). The model accounted for 43.7% of variance in resilience (Adjusted R² = .437). Practical implications include focusing on self-efficacy enhancement and academic load management in student support programs.