Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.215
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ulum JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Manajemen Pelayanan Publik Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Journal of Economic, Bussines and Accounting (COSTING) Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) Journal on Education JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Dialektika: Jurnal Ekonomi dan Ilmu Sosial JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Journal On Teacher Education (Jote) Economics and Digital Business Review Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Interdisciplinary Social Studies Oikos - Nomos : Jurnal Kajian Ekonomi dan Bisnis JAMBURA: JURNAL ILMIAH MANAJEMEN DAN BISNIS EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Education and Counseling Journal Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Reflection Journal Damhil Education Journal Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Economic Education and Entrepreneurship Studies Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan CENDEKIA PENDIDIKAN Journal of Economic and Business Education Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Journal Innovation In Education Journal Economic Excellence Ibnu Sina Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia Menawan : Jurnal Riset dan Publikasi Ilmu Ekonomi Jurnal Ekonomi dan Pembangunan Indonesia Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Ekonomi, Akuntansi dan Perpajakan International Journal of Educational Technology and Society Wissen: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora International Journal of Educational Research Jurnal Pendidikan Dirgantara Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora International Journal of Economics and Management Research Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan Journal of Economic Education and Entrepreneurship Studies Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Roy Hasiru
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 121 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 121 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Analisis Penerapan Akuntansi Pada Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) Kios Aisyah Mohamad Reza Mahmud; Roy Hasiru; Ardiansyah Ardiansyah; Radia Hafid; Rierind Koniyo
DIALEKTIKA: Jurnal Ekonomi dan Ilmu Sosial Vol 11 No 1 (2026): Dialektika: Jurnal Ekonomi dan Ilmu Sosial
Publisher : Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/dialektika.v11i1.8925

Abstract

This study examines the implementation of accounting practices in Micro, Small, and Medium Enterprises (MSMEs), focusing on Kios Aisyah, and identifies factors inhibiting their application. Employing a qualitative descriptive case study approach, data were collected through interviews, observations, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model, including data reduction, display, and conclusion drawing. The findings reveal that accounting practices at Kios Aisyah remain rudimentary, relying solely on purchase receipts and simple cash records without systematic journalizing or ledger preparation. Financial information is largely estimative and dependent on the owner’s memory, with revenue recognized on a cash basis and no formal financial statements prepared. Key barriers include limited accounting knowledge, lack of training and assistance, operational prioritization, and constraints in time and human resources. This study contributes by providing an in-depth analysis of the accounting cycle implementation in micro-scale kiosk businesses.
DAMPAK PENGGUNAAN SOFTWARE AKUNTANSI MYOB TERHADAP KETERAMPILAN MAHASISWA DALAM PENYUSUNAN LAPORAN KEUANGAN Sri Delviyanti Yusuf; Melizubaida Mahmud; Fatmawaty Damiti; Roy Hasiru; Rierind Koniyo
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i3.11724

Abstract

This research is motivated by the demands of digitalization in the workplace, which has shifted financial reporting from manual to software-based systems, while students' initial skills are still diverse and dominated by the lower-middle class. The focus of this research is directed at examining the impact of using MYOB accounting software on students' skill levels in preparing financial reports systematically. This quantitative study applies an associative approach design with primary data collection steps through distributing questionnaires, interviews, and structured documentation in the field. A total of 63 students from the Department of Economic Education, Class of 2023, at Gorontalo State University were involved as the research sample, whose data were then analyzed using simple linear regression techniques assisted by the SPSS program. The research findings indicate that the use of MYOB significantly has a positive impact on students' practical skills with a t-test result of 6.652, which exceeds the t-table of 1.670. Based on the quantitative determination coefficient analysis, a value of 42 percent was obtained, confirming the software's significant contribution in minimizing transaction recording errors and accelerating operational time efficiency. The main conclusion of the research concludes that the integration of MYOB-based accounting technology has proven effective in boosting students' conceptual and technical skills in preparing structured, neat, and applicable financial reports. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan digitalisasi dunia kerja yang mengubah penyusunan laporan keuangan dari sistem manual menjadi berbasis perangkat lunak, sementara keterampilan awal mahasiswa masih beragam dan didominasi kategori menengah ke bawah. Fokus masalah dalam riset ini diarahkan pada pengujian dampak penggunaan software akuntansi MYOB terhadap tingkat keterampilan mahasiswa dalam menyusun laporan keuangan secara sistematis. Studi kuantitatif ini menerapkan desain pendekatan asosiatif dengan langkah-langkah pengumpulan data primer melalui penyebaran kuesioner, wawancara, serta dokumentasi terstruktur di lapangan. Sebanyak 63 mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2023 di Universitas Negeri Gorontalo dilibatkan sebagai sampel penelitian yang kemudian datanya dianalisis menggunakan teknik regresi linear sederhana berbantuan program SPSS. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan MYOB secara signifikan memberikan dampak positif terhadap kecakapan praktis mahasiswa dengan hasil uji t-hitung sebesar 6,652 yang melampaui t-tabel sebesar 1,670. Berdasarkan analisis koefisien determinasi kuantitatif, diperoleh nilai sebesar 42 persen yang menegaskan kontribusi nyata software tersebut dalam meminimalkan kesalahan pencatatan transaksi serta mempercepat efisiensi waktu operasional. Simpulan utama riset menyimpulkan bahwa integrasi teknologi akuntansi berbasis MYOB terbukti efektif mendongkrak keterampilan konseptual maupun teknis penyusunan laporan keuangan mahasiswa secara terstruktur, rapi, dan aplikatif.    
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN IPS WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Elen Abdullah; Roy Hasiru; Imam Prawiranegara Gani; Frahmawati Bumulo; Sudirman Sudirman
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i2.10465

Abstract

This study aims to improve students’ learning outcomes through the application of the Word Square learning method in Social Studies for eighth-grade students at SMP Negeri 1 Bulango Utara. This research employed a classroom action research (CAR) design conducted in two cycles, involving 21 students as the research subjects. Data were collected through observation, learning outcome tests, and documentation. The results of the study indicate that the implementation of the Word Square learning method can improve students’ learning outcomes. In the first cycle, the percentage of students’ learning mastery reached 53%, while in the second cycle it increased to 86%, showing an improvement of 33%. In addition, the average score of students’ learning outcomes improved from the “good” category in the first cycle to the “very good” category in the second cycle. The application of the Word Square method not only enhances learning outcomes but also increases students’ activeness, accuracy, and engagement in the learning process. This method creates a more interactive, enjoyable, and student-centered learning environment. Therefore, the Word Square learning method is considered appropriate as an alternative teaching strategy to improve the quality of Social Studies learning at the junior high school level. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran Word Square pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Bulango Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 21 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Word Square mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 53%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 86%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 33%. Selain itu, nilai rata-rata hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari kategori baik pada siklus I menjadi kategori sangat baik pada siklus II. Penerapan metode Word Square tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga meningkatkan keaktifan, ketelitian, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Metode ini mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, menyenangkan, dan berpusat pada siswa. Dengan demikian, metode pembelajaran Word Square layak digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di tingkat SMP.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM Rismawati Arifin; Radia Hafid; Rierind Koniyo; Roy Hasiru; Cristian Polamolo
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i2.10738

Abstract

Learning activities are all forms of activities carried out by students during the teaching and learning process that lead to changes in knowledge, attitudes, and skills. Learning is not only a process of receiving information, but also involves students' activeness in thinking, asking questions, observing, discussing, and actively participating in learning activities. This study aims to improve student activity and learning outcomes in Social Sciences (IPS) subjects through the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model in class VIII of SMP Negeri 2 Suwawa. The low student activity and IPS learning outcomes that have not reached the Minimum Completion Criteria (KKM) are due to learning that is still teacher-centered and conventional. The method used in this study is Classroom Action Research (CAR) which is implemented in two cycles, with the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects were 24 students of class VIII. The results showed that the application of the Problem Based Learning (PBL) model can significantly improve student activity and learning outcomes. Student activity increased from the sufficient category in cycle I to good in cycle II. Student learning outcomes also improved, as indicated by the increase in the average class score and learning completion percentage from 41.67% in cycle I to 83.33% in cycle II. Thus, it can be concluded that the PBL model is effective in improving the quality of the process and learning outcomes of eighth-grade social studies students at SMP Negeri 2 Suwawa. ABSTRAK Aktivitas belajar adalah segala bentuk kegiatan yang dilakukan siswa selama proses belajar mengajar yang mengarah pada perubahan pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Belajar bukan hanya proses menerima informasi, tetapi juga melibatkan keaktifan siswa dalam berpikir, bertanya, mengamati, berdiskusi, dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas VIII SMP Negeri 2 Suwawa. Rendahnya keaktifan siswa serta hasil belajar IPS yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan bersifat konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas VIII.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa secara signifikan. Aktivitas siswa meningkat dari kategori cukup pada siklus I menjadi baik pada siklus II. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, ditunjukkan oleh meningkatnya nilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan belajar dari 41,67% pada siklus I menjadi 83,33% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Suwawa.    
Penerapan  Aplikasi  Quizizz  Terhadap  Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Tilongkabila Putri Nabila Dukalang; Melizubaida Mahmud; Sudirman; Roy Hasiru; Abdulrahim Maruwae
Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi Vol. 10 No. 1 (2026): Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi
Publisher : Program Study of Accounting Education FKIP University of PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/neraca.v10i1.21461

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan aplikasi Quizizz pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Tilongkabila. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data primer diperoleh melalui kuesioner kepada siswa kelas VIII 1 sampai VIII 6, sedangkan data sekunder berupa hasil belajar siswa. Populasi penelitian berjumlah 170 siswa, dengan sampel 63 responden yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS versi 21.0. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara penerapan Quizizz terhadap hasil belajar siswa, dibuktikan dengan thitung 24,406 > ttabel 1,998 dan p-value 0,000 < 0,005. Nilai koefisien determinasi R Square sebesar 0,574 menunjukkan bahwa 57,4% variasi hasil belajar dijelaskan oleh penerapan Quizizz, sedangkan 42,6% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti. Dengan demikian, penggunaan Quizizz perlu dioptimalkan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Parental Socioeconomic Status and Grade VIII Learning Outcomes: Evidence from SMP Negeri 1 Telaga (Gorontalo, Indonesia) Serly Monalisa Abudi; Roy Hasiru; Rierind Koniyo; Meyko Panigoro; Abdulrahim Maruwae
Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Vol. 3 No. 2 (2026): September 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Sudirman Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study investigates the effect of parental socioeconomic status on the learning outcomes of Grade VIII students at SMP Negeri 1 Telaga, Indonesia. Recognizing the increasing concern over educational inequality, the research aims to examine how family background influences students’ academic achievement within a localized school setting. A quantitative, causal-comparative method was employed, involving 68 students selected through proportional random sampling from a population of 271. Data were collected using structured questionnaires validated through Pearson Product-Moment correlation and tested for reliability using Cronbach’s Alpha. The results reveal that parental socioeconomic status significantly affects student learning outcomes across cognitive, affective, and psychomotor domains. The regression model (Ŷ = 18.234 + 0.739X) indicates a positive relationship, with a t-value of 10.221 and a significance level of 0.000. The coefficient of determination (R² = 0.613) confirms that 61.3% of the variance in learning outcomes is explained by socioeconomic status, with parental income and education emerging as dominant factors. The affective domain exhibited the highest mean score, followed by cognitive and psychomotor domains, highlighting the importance of emotional and motivational support at home. These findings align with prior research emphasizing the impact of SES on educational performance. The study suggests the need for tailored interventions addressing SES-related barriers to enhance equity in academic outcomes. The research contributes localized evidence to the broader discourse on education and social determinants, providing a model for policy and school-level responses in similar socio-educational contexts.
Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Di Sma Negeri 1 Walea Kepulauan Kabupaten Tojo Una-Una Provinsi Sulawesi Tengah. Fikran Hamjati; Roy Hasiru; Imam Prawiranegara Gani; Frahmawati Bumulo; Sudirman Sudirman
Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Vol. 3 No. 2 (2026): September 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Sudirman Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Di Sma Negeri 1 Walea Kepulauan Kabupaten Tojo Una-Una Provinsi Sulawesi Tengah. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Tekhnik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner/angket. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 32 orang. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah 32 orang. Data dianalisis dengan menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Di Sma Negeri 1 Walea Kepulauan Kabupaten Tojo Una-Una Provinsi Sulawesi Tengah. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari nilai R Square sebesar 0,390. Nilai ini berarti bahwa sebesar 39% variabilitas hasil belajar dijelaskan oleh gaya belajar. Hal ini menandakan hubungan positif antara gaya belajar terhadap hasil belajar, dimana semakin bagus gaya belajar, semakin meningkat pula hasil belajar, 61% sisanya, atau nilai residu, dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diinvestigasi dalam penelitian ini.
PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP KEMAMPUAN AKADEMIK MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI Intan Lakoro; Roy Hasiru; Abdulrahim Maruwae; Melizubaida Mahmud; Rierind Koniyo
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.12947

Abstract

Operational obstacles and psychological pressure faced by final-year students when completing their thesis drafts as a formal study assignment underlie this research. These issues trigger academic delays, negatively impacting on-time graduation rates at universities. The main focus of this scientific study is to analyze the influence of family support on optimizing the academic capacity of students in the Department of Economics Education, Gorontalo State University. This quantitative approach was implemented through random sampling of 66 respondents from a total population of 194 students from the class of 2022. The actual data collection procedure was collected through a closed-ended questionnaire, which was then analyzed using residual normality tests, simple linear regression analysis, and partial t-tests. The quantitative data from the research empirically revealed that the family support variable had a significant positive effect on academic ability by 42.9 percent, indicated by a t-test of 6.941 > t-table of 1.996 at a significance level of 0.000. Meanwhile, the remaining 57.1 percent of variability was determined by other external factors outside the model. The main conclusion confirms that the integration of financial assistance and emotional support has proven highly effective in improving students' coping mechanisms in completing academic assignments. Families are recommended to consistently draft psychological support strategies. ABSTRAK Hambatan operasional serta tekanan psikologis mahasiswa tingkat akhir saat menuntaskan draf skripsi sebagai tugas studi formal melatarbelakangi penelitian ini. Masalah tersebut memicu adanya penundaan akademik sehingga berdampak negatif terhadap tingkat kelulusan tepat waktu di perguruan tinggi. Fokus utama kajian ilmiah ini adalah menganalisis pengaruh dukung keluarga terhadap optimalisasi kapasitas kemampuan akademik mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Gorontalo. Langkah-langkah pendekatan kuantitatif ini dioperasikan melalui penarikan sampel secara random sampling terhadap 66 responden dari total populasi 194 mahasiswa angkatan 2022. Prosedur pengumpulan data aktual dihimpun lewat angket kuesioner tertutup, yang selanjutnya dianalisis menggunakan uji normalitas residual, analisis regresi linier sederhana, dan pengujian parsial uji t. Data kuantitatif hasil penelitian secara empiris menyingkap bahwa variabel dukungan keluarga berpengaruh positif signifikan terhadap kemampuan akademik sebesar 42,9 persen, ditunjukkan oleh thitung 6,941 > ttabel 1,996 pada taraf signifikansi 0,000. Sementara itu, sisa variabilitas sebesar 57,1 persen ditentukan oleh faktor eksternal lain di luar model. Simpulan utama menegaskan bahwa keterpaduan pemenuhan bantuan finansial serta perhatian emosional terbukti sangat andal meningkatkan mekanisme koping (coping mechanism) mahasiswa dalam menyelesaikan tugas-tugas ilmiah. Keluarga direkomendasikan menyusun draf strategi pendampingan psikologis secara konsisten.    
STRATEGI KETERAMPILAN GURU DALAM MEMBERIKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 2 LIMBOTO Rahmatia Luawo; Roy Hasiru; Imam Prawiranegara Gani; Radia Hafid; Rierind Koniyo
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.12948

Abstract

The low enthusiasm and active participation of students due to the dominance of rigid normative learning is the background of this research activity. These operational problems trigger acute boredom and weakening of students' self-confidence in responding to instructions in the subject of Economics. The main focus of this scientific study is to analyze in depth the level of effectiveness of teachers' teaching skills strategies in boosting the learning motivation of grade XII students at SMA Negeri 2 Limboto. The steps of this descriptive qualitative research are operated through snowball sampling of informants involving subject teachers and a number of students. The primary field data collection procedure is collected through participant observation techniques, semi-structured interviews, and documentation studies, which are then analyzed interactively including the stages of data reduction, data presentation, and drawing sociological conclusions. Qualitative findings reveal that the implementation of pedagogical skills through the creation of ice-breaking activities, providing verbal-nonverbal reinforcement, and the application of problem-based learning methods has proven to be very reliable in breaking the ice of interactions in the classroom. Providing constructive feedback and humanistic classroom management also significantly foster students' independence and intellectual responsibility. The main conclusion confirms that optimizing a variety of teaching skills successfully transforms classrooms into dynamic, communicative, and enjoyable learning ecosystems. Secondary education practitioners are recommended to consistently improve instructional innovation to maintain the intrinsic motivation of the younger generation in a comprehensive and sustainable manner. ABSTRAK Rendahnya antusiasme dan partisipasi aktif siswa akibat dominasi pembelajaran normatif yang kaku melatarbelakangi kegiatan penelitian ini. Masalah operasional tersebut memicu kejenuhan akut serta melemahnya kepercayaan diri peserta didik dalam merespons instruksi pada mata pelajaran Ekonomi. Fokus utama kajian ilmiah ini adalah menganalisis secara mendalam tingkat efektivitas strategi keterampilan mengajar guru dalam mendongkrak motivasi belajar siswa kelas XII di SMA Negeri 2 Limboto. Langkah-langkah penelitian kualitatif deskriptif ini dioperasikan melalui penarikan informan secara snowball sampling yang melibatkan guru mata pelajaran dan sejumlah siswa. Prosedur pengumpulan data primer lapangan dihimpun lewat teknik observasi partisipan, wawancara semi-terstruktur, serta studi dokumentasi, yang selanjutnya dianalisis secara interaktif meliputi tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sosiologis. Temuan kualitatif menyingkap bahwa implementasi keterampilan pedagogik melalui penciptaan kegiatan ice breaking, pemberian reinforcement verbal-nonverbal, serta penerapan metode problem-based learning terbukti sangat andal memecah kebekuan interaksi di dalam kelas. Pemberian umpan balik yang konstruktif dan pengelolaan kelas yang humanis juga secara signifikan menumbuhkan kemandirian serta tanggung jawab intelektual siswa. Simpulan utama menegaskan bahwa optimalisasi variasi keterampilan mengajar sukses mentransformasikan ruang kelas belajar menjadi ekosistem yang dinamis, komunikatif, dan menyenangkan. Praktisi pendidikan tingkat menengah direkomendasikan secara konsisten meningkatkan inovasi instruksional guna memelihara motivasi intrinsik generasi muda secara menyeluruh dan berkelanjutan.    
PENGARUH MINAT MAHASISWA MENJADI GURU DAN PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI MENGIKUTI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) Sri Melika Daud; Meyko Panigoro; Abdulrahim Maruwae; Roy Hasiru; Maya Novrita Dama
EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educator.v6i3.12691

Abstract

ABSTRACT Student motivation to participate in Teacher Professional Education (PPG) is an important aspect of preparing competent and professional prospective teachers. However, research simultaneously examining interest in becoming a teacher as an internal factor and parental income as an external factor influencing motivation to participate in PPG remains limited, particularly among education students. This study aims to analyze the effects of students’ interest in becoming teachers and parental income on motivation to participate in PPG, both partially and simultaneously, among Economics Education students at Universitas Negeri Gorontalo. This study employed a quantitative approach with a correlational survey design. The sample consisted of 66 respondents selected using purposive sampling. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression, t-test, F-test, and the coefficient of determination. The results showed that interest in becoming a teacher had a positive and significant effect on motivation to participate in PPG (p = 0.007). Parental income also had a positive and significant effect on motivation to participate in PPG (p < 0.001). Simultaneously, both variables had a significant effect, with F = 130.994 (p < 0.001), and explained 57.7% of the variance in motivation to participate in PPG. These findings highlight the importance of strengthening students’ career orientation toward the teaching profession while expanding economic support and access to professional education funding. ABSTRAK Motivasi mahasiswa mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG) merupakan aspek penting dalam mempersiapkan calon guru yang profesional dan kompeten. Namun, penelitian yang secara simultan mengkaji minat menjadi guru sebagai faktor internal dan pendapatan orang tua sebagai faktor eksternal yang memengaruhi motivasi mengikuti PPG masih terbatas, khususnya pada mahasiswa kependidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh minat mahasiswa menjadi guru dan pendapatan orang tua terhadap motivasi mengikuti PPG, baik secara parsial maupun simultan, pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei korelasional. Sampel penelitian berjumlah 66 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda, uji t, uji F, serta koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat menjadi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi mengikuti PPG (p = 0,007). Pendapatan orang tua juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi mengikuti PPG (p < 0,001). Secara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan dengan nilai F = 130,994 (p < 0,001) dan mampu menjelaskan 57,7% variasi motivasi mengikuti PPG. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan orientasi karier keguruan sekaligus perluasan dukungan ekonomi dan akses pembiayaan pendidikan profesi.
Co-Authors Abd Gafar Abdulrahim Maruae Abdulrahim Maruwae Abdurahman, Zulkifli Adelivia S. Dalango Afandi Monoarfa Afrina Agil Bahsoan Ahmad, Amelia Ainur Rapiq Basiha Aldiyanto Abidju Ali, Fatria N. Alpiana Hasan Amir Arham Anisa Ikhsan Anjelita Pajiri Annisa Meliyana Aqi Bahsoan Ardiansyah Arief Abdul Gani Asna Paputungan Asni Asumbo Asriyati Ikhsan Boby Rantow Payu Bumulo, Frahmawati Chairunnisa Biahimo Cristian Polamolo Daga, Isnawati Dali, Miyanti Dama, Maya Novrita Datunsolang, Rinaldi Della Agustina Djalil Dewa Ayu Lestari Deyski Hamsa Diah Ekawati Putri Eka Putri Mulyani Kiraman Elen Abdullah Ernawati Mokodompit Fahrudin Zain Olilingo Faradila aprilia langi Fatmawati Damiti Fatmawati Damiti Fatmawati Sulaiman Fatmawaty Damiti Fatmawaty Damiti Fatria N. Ali Fenlis Adam Fikran Hamjati Fitriyanti Buloto Freti Kurnia Fika H. Lamusu, Nur Fadhilah Hadif, Radia Hamisi, Fajha Hamsa, Deyski Harun Blongkod Harun, Asri Martha K. Hasyim, Maimun Huntehu, Rahmatias Imam Prawiranegara Gani Inda Yuliana Ngabito Indah Dwi Wahyuni Bajuka Intan Lakoro Irina Popoi Irwan Yantu Israh Israh Izzatul Yazidah Pasue Jihan Aulia Hapi Kasim, Mamang La Ode Rasuli Lahay, Nandri Manahung, Muh. Ramoen Maruae, Abdulrahim Maya Dama Maya Novrita Dama Melindawati A Anunu Melizubaida M ahmud Melizubaida Mahmud Meyko Panigoro Miftakhul Jannah A Dani Miyanti Dali Mohamad Reza Mahmud Mokodompit, Feronita Muchtar Ahmad Muhammad Amir Arham Muhammad Awalludin Sanggulu Nadia Putri Randio Nadiya Fitriana Diko Najamuddin Petta Solong Nelviana Djambar Nerli Siki Nesa Putri Hente Ni kadek Sariani Niswatin NopriYanto Yahya Novita Djafar Nur Aisya Dahlan Nur Aprilyani B. Luawo Nur Marsyah Adelia Kunte Nur Mutiya K. Tamu Nurlaila Ridiyani Daud Nurlindawati Amrain Nurnaningsi Eka Putri Nurnaningsih Halid Nurul Amalia Ente Pasoo, Rifal Patrisia Kawulusan Payuhi, Ismail Pebriyanti Habibu Pebriyanti Habibu Puluhulawa, Karlina H. Putri Aulia Husain Putri Nabila Dukalang Putri Regina C. Da’ada Putri Regina Gumalangit Putri Rezky Amanda Putri Zustia Katili Radia Hafid Raflin Hinelo Rahmatia Hasan Rahmatia Luawo Regina Triyulianti Aulia Eraku Reka Hamid Rian Mantu Rierind Koniyo Rierind Koniyo Rilwins Onggilu Risca Marsanti Halid Risca Marsanti Halid Riska Pohontu Rismawati Arifin Risnawati Y. Dula Rosman Ilato Safitrah Adam Salma A. Bowtha Santiaseh, Agustina Sanusi, Eriyanti Serly Monalisa Abudi Shafira Azahra Maindoka Silpana D. Batalipu Sinta Adnan Siswahyudianto Sri Delviyanti Yusuf Sri Endang Saleh Sri Melika Daud sudirman sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudriman Sudriman Suleman, Srimulyani Syarwani Canon Tilome, Apris A. Titiyansi A. Antula Tomy R Umar Usman Moonti Usman Moonti Wandri Pakaya Warno Panigoro Winda Mahmud Windrawati Mamui Windri Tahawali Yahya, Nur Octaviani S. Yuliana, Dwi Yulianti Tolarawe Yulianti Toralawe Yuniarti J. Marjuni Yuningsi Husain Yusliani Husain Yusni Abas Zenab S. Tadu Zulkeplin Y Hasym