Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Nurazizah, Siti; Marethi, Indiana; Rafianti, Isna
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30686

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pencapaian dan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh model Project Based Learning dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 2 Pandeglang pada tahun ajaran 2024/2025 dengan menggunakan metode kuasi eksperimen dan desain penelitian the nonequivalent pre-test post-test control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, sedangkan instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: 1) pencapaian kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh model Project Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, dan 2) peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh model Project Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional.
Pengaruh Project-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP Luthfiyah, Adzra Yumna; Rafianti, Isna; Novaliyosi, Novaliyosi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14556

Abstract

Matematika sangatlah bermanfaat bila dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari dalam menghadapi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Sedangkan kemampuan numerasi siswa masih kurang dari kategori baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project-based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan keterampilan kolaborasi siswa SMP. Metode dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data yang diberikan berupa tes dan skala (angket), tes awal dan skala awal bertujuan untuk menilai kemampuan berpikir kreatif matematis dan keterampi kolaborasi siswa sebelum mendapatkan perlakuan dan tes akhir serta skala akhir bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis dan keterampilan kolaborasi siswa setelah mendapat perlakuan. Untuk menjawab tujuan penelitian dilakuakan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t test satu pihak dengan taraf signifikan a = 0,05 dan kriteria pengujian 1/2 nilai signifikansi < 0,05 maka H_1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa 1/2 nilai signifikansi adalah 0,000 < 0,05 maka H_1 diterima untuk kemampuan berpikir kreatif dan bahwa 1/2 nilai signifikansi adalah 0,005 < 0,05 maka H_1 diterima untuk keterampilan kolaborasi. Dengan demikian, kemampuan berpikir kreatif matematis dan keterampilan kolaborasi siswa yang menggunakan model Project-Based Learning lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.