Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa
Nina Tisnawati
Universitas Muhammadiyah Metro
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN SEKSUAL MENURUT ISLAM TERHADAP ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD DARUL ULUM SUKOHARUM KECAMATAN ADILUWIH KABUPATEN PRINGSEWU Sari, Ayu Mareta; Tisnawati, Nina; Garianto, Garianto
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 3 No. 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v3i2.7152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana konsep implementasi sekseual menurut Islam serta faktor penghambat dan faktor pendukung implementasi pendidikan seksual terhadap anak usia 5-6 tahun di PAUD Darul Ulum Sukoharum. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data, yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, redukasi data, penyajian data, dan verifikasi. Responden dari penelitian ini merupakan kepala sekolah, guru, wali murid dan 12 peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi pendidikan seksual di PAUD Darul Ulum Sukoharum perlu ditingkatan, hal ini dibuktikan dengan adanya berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas, adanya diskusi tanya jawab dan lain sebagainya. Contoh kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam menyelipkan pembelajaran seksual menurut Islam yakni kegiatan shalat dhuha, mengaji sebelum belajar, edukasi kepada anak dan orang tua serta berbagai kegiatan tersebut rutin diterapkan sesuai dengan jadwalnya. Melalui pembelajaran yang afektif dan kooperatif yang didukung dengan metode ceramah, metode bermain sambil belajar, metode diskusi, skerjasama, dan materi sebagai pendukung berjalannya pembelajaran. Adapun faktor pengambat implementasi pendidikan seksual menurut Islam terhadap anak usia 5-6 tahun di PAUD Darul Ulum Sukoharum kurangnya kesadaran dari dalam diri anak, lingkungan yang kurang mendukung dan keterbatasan perangkat media pembelajaran di sekolah. Sedangkan pendukung dalam implementasi pendidikan seksual menurut Islam terhadap Anak Usia 5-6 tahun yaitu peran guru, peran orang tua dan lingkungan, berperan sangat penting untuk memberikan dukungan dan motivasi kepada anak yang akan berpengaruh dalam meningkatkan pemahaman mengenai pendidikan seksual.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DAN LURING PASCA COVID-19 TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR ANAK DI TK HARAPAN BATANGHARI OGAN Sari, Yulina Nawarita; Tisnawati, Nina; Noormawanti, Noormawanti
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 3 No. 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v3i2.7153

Abstract

Pembelajaran daring mulai diperkenalkan saat masa pandemi Covid-19 yang berlanjut sampai saat ini meskipun frekuensinya tidak seperti pada saat masa pandemi, namun kondisi pelaksanaan pembelajaran daring saat ini belum dapat disebut ideal sebab masih terdapat berbagai hambatan yang dihadapi seperti kesiapan sumber daya manusia meliputi pendidik, peserta didik, dan dukungan orang tua yang menjadikan pelaksanaan pembelajaran daring belum efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar anak. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektifitas Pembelajaran Daring terhadap aktivitas belajar anak di TK Harapan Batanghari Ogan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru serta 10 orang wali murid. Proses analisis data dilakukan secara terus menerus dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia sampai dengan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran daring di TK. Harapan Batanghari Ogan kurang efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar anak dimana hal ini dapat dilihat dari antusiasme anak yang semakin menurun seiring dengan waktu pelaksanaan pembelajaran daring serta belum nampaknya perubahan yang signifikan jika dilihat dari minat dan hasil mengikuti pelajaran daring. Saran dari penelitian ini agar pihak sekolah dapat meningkatkan ketrampilan guru dalam memberikan pembelajaran secara daring melalui pelatihan dan menyediakan ruang bagi guru untuk saling berdiskusi tentang pembelajaran daring serta membuat sebuah sistem yang bisa digunakan untuk memantau dan mengevaluasi kinerja guru serta siswa selama pembelajaran daring
INTEGRASI MANAJEMEN MUTU DALAM KEBIJAKAN PENDIDIKAN NASIONAL: SEBUAH PETA JALAN UNTUK KEUNGGULAN PENDIDIKAN Harjati, Purwiro; Farida; Rotama, Andra; Tisnawati, Nina; Setyowati, Ratna Dewi; Patimah, Siti; Badrudin
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/poace.v4i2.5781

Abstract

Tujuan kajian ini adalah untuk menganalisis integrasi manajemen mutu ke dalam kebijakan pendidikan nasional dan dampaknya terhadap mutu pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis kebijakan pendidikan di berbagai negara. Subjek penelitian meliputi kebijakan pendidikan nasional, dokumen kebijakan resmi, dan laporan evaluasi kualitatif terkait. Teknik pengumpulan data mencakup studi pustaka menyeluruh dan wawancara dengan ahli pendidikan. Data dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengkodean dan analisis tematik.Hasil penelitian menunjukkan variasi yang signifikan dalam pendekatan dan implementasi kebijakan integrasi manajemen mutu di berbagai wilayah. Beberapa wilayah menekankan standar mutu dan akuntabilitas, sementara yang lain lebih fokus pada aspek aksesibilitas dan kesetaraan. Implementasi kebijakan juga bervariasi, dengan beberapa wilayah menghadapi kesulitan dalam menerapkan prinsip-prinsip manajemen mutu secara efektif karena keterbatasan sumber daya dan tantangan struktural lainnya.Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa integrasi manajemen mutu ke dalam kebijakan pendidikan nasional memiliki potensi untuk meningkatkan mutu pendidikan, tetapi suksesnya implementasi sangat dipengaruhi oleh faktor kontekstual dan budaya setempat. Oleh karena itu, pendekatan yang fleksibel dan adaptif diperlukan untuk memastikan keberhasilan kebijakan tersebut. Disarankan untuk melakukan studi lebih lanjut yang melibatkan lebih banyak negara dan pemangku kepentingan untuk memperdalam pemahaman tentang dinamika kompleks dalam meningkatkan mutu pendidikan secara global.
STRATEGI PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM BAGI SISWA AUTIS DI SLB NEGERI METRO Tisnawati, Nina; Islahudin, Ahmad Noor; Garianto, Garianto
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan LPPM UM Metro
Publisher : Lembaga Penelitian UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v9i1.3536

Abstract

This research discusses Islamic religious learning strategies for autistic class students at the Metro State Special School. This research focuses on how appropriate learning strategies can be delivered to autistic students, who have different ways of learning from children in general. This requires teachers to be given appropriate direction and strategies in delivering Islamic religious lessons, which is currently only done once a week by their respective homeroom teachers. Application of learning is an activity carried out by SLB teachers using appropriate methods and utilizing various media for students, with the aim of achieving learning objectives. Islamic religious lessons for autistic students require a special approach so that they can be well received. Emotional approach and demonstration method are some of the effective strategies. Apart from that, religious activities are held on religious holidays, such as daily prayer reading competitions and short letters between students. The aim of this research is to find out how effective Islamic learning strategies are for autistic students, so that the messages conveyed by teachers can be well received by them.
The Role of Philosophy in the Development of Islamic Education Management Tisnawati , Nina; Noormawanti, Noormawanti; Murtadlo, Murtadlo; Pahrudin, Agus
JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2024): JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan)
Publisher : Graduate Program Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/jmksp.v9i1.14419

Abstract

This research has the aim of how we can find out the importance of the role of philosophy in the management of Islamic education. This research uses qualitative methods with a library approach and literature related to the theme. From the results of the author's analysis, philosophers have a strong role in contributing to the development of Islamic education management, including thinking in terms of ontology, epistemology and axiology, as well as maintaining how Islamic education management science is able to plan, organize, mobilize and provide good control,  because Islamic education management will develop well by strengthening Islamic values ​​in educational institutions guided by the Qur’an and Hadith, because that’s by knowing it is history, development of philosophy and management science, then understanding the schools of philosophy, both classical philosophy and modern philosophy, and knowing how much the philosophers have contributed to the development of management science in Islamic education today.
SOSIALISASI SEMANGAT BERQURBAN SEJAK USIA DINI PADA TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BATANG HARI LAMPUNG TIMUR Tisnawati, Nina; Islahudin, Ahmad Noor; anto, gari
SINAR SANG SURYA Vol 8, No 1 (2024): FEBRUARI 2024
Publisher : UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/sss.v8i1.3156

Abstract

Kegiatan pengabdian yang berjudul berqurban sejak usia dini pada TK Aisyiyah Bustanul Athfal  Batang hari Lampung Timur persiapan pertama yang dilakukan adalah penentuan lokasi kegiatan pengabdian masyarakat selanjutnya melaksanakan kegiatan sosialisasi dan silahturahmi PIAUD FAI UM Metro Kegiatan sosialsasi ini  dilaksanakan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal. Kegiatan ini dilakukan dengan beberapa tahapan yang dilakukan yaitu berupa : 1)Penyuluhan 2)aksi nyata, metode yang di gunakan pada kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah metode Ceramah dan metode Demonstrasi. Kegiatan ini berhasil memberikan pemahaman tentang semangat berkurban pada usia dini.
STRATEGI PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM BAGI SISWA AUTIS DI SLB NEGERI METRO Tisnawati, Nina; Islahudin, Ahmad Noor; Garianto, Garianto
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v9i1.3536

Abstract

This research discusses Islamic religious learning strategies for autistic class students at the Metro State Special School. This research focuses on how appropriate learning strategies can be delivered to autistic students, who have different ways of learning from children in general. This requires teachers to be given appropriate direction and strategies in delivering Islamic religious lessons, which is currently only done once a week by their respective homeroom teachers. Application of learning is an activity carried out by SLB teachers using appropriate methods and utilizing various media for students, with the aim of achieving learning objectives. Islamic religious lessons for autistic students require a special approach so that they can be well received. Emotional approach and demonstration method are some of the effective strategies. Apart from that, religious activities are held on religious holidays, such as daily prayer reading competitions and short letters between students. The aim of this research is to find out how effective Islamic learning strategies are for autistic students, so that the messages conveyed by teachers can be well received by them.
EMANSIPASI GURU LAKI-LAKI TERHADAP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI KOTA METRO (PERSPEKTIF STAKEHOLDER) Marlisa, Lusi; Firdausyi, Annisa Nur; Tisnawati, Nina
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v5i2.1549

Abstract

PERSEPSI STAKEHOLDER TERHADAP IMPLEMENTASI MANAJEMEN STRATEGI DI LEMBAGA PENDIDIKAN: SEBUAH TINJAUAN EMPIRIS Tisnawati, Nina; Farida, Farida; Anjar, Tri; Iskandar, Iskandar; Badrudin, Badrudin
AT-TAJDID Vol 9, No 1 (2025): JANUARI-JUNI 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/att.v9i1.4179

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi stakeholder terhadap implementasi manajemen strategi di lembaga pendidikan dan faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, diskusi kelompok terfokus (FGD), observasi partisipatif, dan analisis dokumen pada beberapa lembaga pendidikan, madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi stakeholder bervariasi tergantung pada tingkat keterlibatan, kualitas komunikasi, dukungan sumber daya, dan gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh pimpinan lembaga. Stakeholder yang dilibatkan secara aktif dan diberikan pemahaman yang jelas cenderung memiliki persepsi positif dan mendukung implementasi strategi dengan lebih baik. Sebaliknya, kurangnya partisipasi dan komunikasi yang tidak efektif menyebabkan persepsi negatif, resistensi, dan hambatan dalam pelaksanaan strategi. Penelitian ini menekankan pentingnya melibatkan stakeholder sejak tahap perencanaan hingga evaluasi, memperkuat komunikasi, serta memberikan dukungan sumber daya yang memadai untuk meningkatkan keberhasilan implementasi strategi. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu lembaga pendidikan dalam mengembangkan kebijakan dan praktik manajemen yang lebih inklusif dan efektif.This study aims to explore stakeholders' perceptions of the implementation of strategic management in educational institutions and the factors influencing its success. A qualitative approach using a case study method was employed to collect data through in-depth interviews, focus group discussions (FGDs), participatory observations, and document analysis across various educational institutions madrasahs. The findings reveal that stakeholders' perceptions vary depending on the level of involvement, quality of communication, resource support, and leadership style applied by institutional leaders. Stakeholders who are actively involved and provided with a clear understanding tend to have positive perceptions and better support the implementation of strategies. Conversely, a lack of participation and ineffective communication leads to negative perceptions, resistance, and obstacles in strategy implementation. This study highlights the importance of involving stakeholders from the planning to the evaluation stages, strengthening communication, and providing adequate resource support to enhance the success of strategy implementation. The implications of this research are expected to assist educational institutions in developing more inclusive and effective management policies and practices.
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI RA MA'ARIF GANTIMULYO LAMPUNG TIMUR Safitri, Sinta Devi; Tisnawati, Nina; Izza al iftitah, Ismatul
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 1 (2025): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i1.9531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengelolaan kelas yang diterapkan di RA Ma'arif Gantimulyo dalam mendukung perkembangan sosial-emosional anak usia dini, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan kepala RA dan guru, observasi partisipatif, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Strategi pengelolaan kelas di RA Ma'arif Gantimulyo meliputi persiapan pembelajaran holistik, pendekatan berbasis kasih sayang, kegiatan kolaboratif, desain lingkungan responsif, sistem pemantauan komprehensif, dan kemitraan dengan orang tua. Strategi ini cukup efektif dalam mendukung perkembangan sosial-emosional anak usia dini. (2) Implementasi strategi pengelolaan kelas di RA Ma'arif Gantimulyo menghadapi kendala multidimensi, terutama keragaman karakteristik anak yang membutuhkan pendekatan diferensiasi, keterbatasan sarana prasarana yang membatasi variasi stimulasi, serta dukungan keluarga yang belum optimal sehingga menciptakan ketidakselarasan antara pendidikan yang ada di sekolah dan rumah. Rekomendasi penelitian mencakup penguatan kapasitas guru, optimalisasi sumber daya terbatas, serta pengembangan sistem pendukung kebijakan yang lebih komprehensif.
Co-Authors Ade Aulia Rahman Agus Pahrudin Ahmad noor islahudin Ahmad Noor Islahudin Al Iftitah, Ismatull Izza Alawiyah, Al Amelia, Dhea Andriana Antikasari Annisa Nur Firdausyi anto, gari Baity Nisrina Salsabila Balqis Nur Khalifah Fadila, Nida Farida Farida Farida Firdausyi, Annisa Nur gari anto Garianto Garianto Garianto, Garianto Iskandar Iskandar Islahuddin, Ahmad Noor islahudin, Ahmad noor Ismatull Izza Al Iftitah Istiqomah, Nisa Izza al iftitah, Ismatul Kuliyatun Kurnianda, Ayu Dilla Assyifa Lusi Marlisa Makbulloh, Deden Muhammad Agus Muljanto Murtadlo Murtadlo Nigrum, Pratiwi Aulia Ningrum, Febriani Kurnia Noormawanti Nova Susanti Nova Susanti Nurul Farida Purwiro Harjati Rahmawati, Desiana Rahmayanti, Zulfa Ratna Dewi Setyowati Retno Fajarwati Riyanti, Diyan Rotama, Andra Safitri, Sinta Devi Salmawati, Nita Sangidatus Sholiha Sari, Ayu Mareta Sari, Eva Ria Indah Sari, Yulina Nawarita Septiani, Ririn Septiara, Beti Siti Komariyah Siti Patimah Subandi Subandi sunarsih Tri Anjar Triani Ratnawuri Triani, Ani Wahyutina, Ambar Zakkia Amanah Billah