Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika SOSCIED Jurnal Sosial Humaniora Sigli Frontiers Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika INTELEKTIUM Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Dharmas Education Journal (DE_Journal) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika ADIBA: Journal of Education Education Journal: General and Specific Research Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Lemma: Letters of Mathematics Education Jurnal Kendali Teknik dan Sains Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Polygon: Jurnal Ilmu Komputer dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Cendekia Ilmiah Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam
Vivian E. Regar
Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Manado, Manado, Indonesia
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 111 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 111 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Materi Persamaan Garis Lurus Berdasarkan Prosedur Newman Maria A. Maluwu; Vivian E. Regar; Jorry F. Monoarfa
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6395

Abstract

Students' abilities in solving mathematical problems need to be improved. Many students still need help solving mathematical problems, especially story problems. This research analyses students' errors in solving mathematics problems using the Newman procedure on straight-line equations. The research method used is qualitative research. The data collection techniques used were tests and interviews. Meanwhile, data analysis techniques use qualitative data presentation, data reduction, and conclusion. The conclusions obtained include: (1) reading errors with a percentage of 3%, which is classified as very low; (2) comprehension errors with a percentage of 10%, which is classified as very low; (3) Transformation errors with a percentage of 14% which is classified in the deficient category, (4) Process skill errors with a percentage of 38% which are classified as low category, (5) Final answer writing errors with a percentage of 18% which are classified as deficient category
Welch-Powell Algorithm Implementation In Compiling Lecture Schedules In The Mathematics Education Study Program, Manado State University Fernando Febrianto Kawatu; James U. L. Mangobi; Vivian E. Regar
Jurnal Kendali Teknik dan Sains Vol. 1 No. 2 (2023): April : Jurnal Kendali Teknik dan Sains
Publisher : Universitas Katolik Widya Karya Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/jkts-widyakarya.v1i2.13

Abstract

This study aims to compile a Lecture Schedule at the Mathematics Education Study Program, Faculty of Mathematics Natural and Earth Sciences Manado State University using the Welch-Powell Algorithm. The scheduling of lectures at the Mathematics Education Study Program, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Manado State University often collides because several lecturers have different numbers of courses and credit rights. This it can be seen that the method of preparing lectures used is still not effective and efficient. Preparation of a course schedule is an action taken so that time can be managed as effectively and efficiently as possible. The preparation of this lecture schedule will use a simple graph with input data, namely the number of lecturers, number of courses, credits for each course, days used in the week, time slots and number of classes used. After getting the input data, point coloring is carried out in coloring on the graph using the Welch-Powell Algorithm assisted by MATLAB software to get an effective and efficient class schedule. Lecture Schedule Arrangement in the Mathematics Education Study Program, Department of Mathematics, Faculty of Mathematics, Natural and Earth Sciences, Manado State University using the Welch-Powell Algorithm produces a schedule that does not collide, so that the Welch-Powell Algorithm can help prepare an effective and efficient class schedule .
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matriks Pada Kelas XI SMA Negeri 2 Tondano Dollydia Mart Sasauw; James U. L. Mangobi; Vivian E. Regar
Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 1 No. 4 (2022): Desember: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpbb.v1i1.838

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal matriks pada kelas XI SMA Negeri 2 Tondano di mulai dari yang berkemampuan tinggi, berkemampuan sedang, dan berkemampuan rendah di lihat berdasarkan kesalahan konsep, prinsip dan operasi sebagai acuan belajar. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian Deskriptif Kualitatif dengan menggunakan metode Triangulasi di mana instrumen utamanya adalah peneliti itu sendiri di sertai dengan instrumen pelengkap yang terdiri dari (tes 3 butir soal dan wawancara). Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Tondano, yang berada di Kabupaten Minahasa, Provinsi Sulawesi Utara, pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA dan telah mempelajari materi matriks. Dari penelitian ini, diperoleh hasil yaitu siswa yang berkemampuan tinggi (T) hanya memiliki tingkat kesalahan yang kecil berupa kesalahan operasi pada 1 soal saja (kurang teliti), siswa yang berkemampuan sedang (S) memiliki kesalahan konsep dan prinsip sedangkan siswa yang berkemampuan rendah (R) memiliki banyak kesalahan konsep, prinsip dan juga operasi.
Meta Analisis: Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Langi, Rafael Kaleb; Tumalun, Nicky Kurnia; Regar, Vivian Eleonora
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1610

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbantuan geogebra terhadap pemahaman konsep matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif menggunakan meta analisis. Meta analisis digunakan untuk mengukur ukuran efek dari setiap studi yang dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh pembelajaran berbantuan geogebra terhadap pemahaman konsep matematika memiliki hasil yang positif, dengan ukuran efek sebesar 0,854 masuk pada kategori Large Effect berdasarkan interpretasi Cohen. Berdasarkan jenjang pendidikan, ukuran efek yang diperoleh SMA/SMK yaitu 1,191 dan ukuran efek yang diperoleh SMP yaitu 0,709. Berdasarkan model pembelajaran yang digunakan, model pembelajaran Problem Based Learning menunjukkan hasil paling tinggi yaitu 1,041. Selanjutnya berdasarkan materi yang diberikan, geometri pada jenjang pendidikan SMA/SMK memperoleh nilai ukuran efek paling tinggi yaitu sebesar 1,519. Dari temuan yang diperoleh model pembelajaran Problem Based Learning terbukti efektif jika digabungkan dengan Geogebra. Oleh karena itu, disarankan untuk menerapkan Geogebra dalam proses pembelajaran matematika untuk mengoptimalkan pemahaman siswa.
Model Project-Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang: Suatu Eksperimentasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Tondano Dandapa, Mariani; Regar, Vivian Eleonora; Kumesan, Selfie L.
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.2077

Abstract

Pembelajaran matematika dewasa ini sangat perlu dikaitkan dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa sehingga matematika dapat menjadi pembelajaran yang bermakna. Penggunaan pembelajaran berbasis proyek mampu menjembatani matematika yang bersifat abstrak dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa ketika diajar materi Bangun Ruang melalui pendekatan Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Direct instruction (DI). Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 23 siswa kelas VII A yang berperan sebagai kelompok eksperimen, dan 22 siswa kelas VII B yang berperan sebagai kelompok kontrol. Jumlah siswa yang terlibat dalam penelitian berjumlah 45 orang, dan penelitian dilakukan di SMP Negeri 3 Tondano pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa hasil tes berupa penilaian tertulis yang meliputi soal Objektif dan Esai dengan fokus materi Bangunan Ruang. Hasil penelitian menunjukkan nilai t estimasi sebesar 3,501 melampaui nilai t tabel sebesar 1,681 (3,501 > 1,681). Selain itu, tingkat signifikansi dua sisi adalah 0,001, lebih rendah dari nilai probabilitas sebesar 0,05 (0,001 < 0,005). Oleh karena itu, dapat disimpulkan terdapat disparitas hasil belajar yang signifikan. Kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran PjBL, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran DI. Oleh karena itu penerapan model PjBL berdampak terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Tondano.
Student Mistakes In Solving SPLDV Story Problems: An Analysis Based On Newman's Procedure Jeklin Nadia Legi; Jorry F. Monoarfa; Vivian E. Regar
Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2023): Juni : KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Institut Nalanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47861/khirani.v1i2.207

Abstract

This study seeks to characterize the categories of errors students make when solving SPLDV word problems using Newman's method. Descriptive qualitative research methods are employed. This study was conducted in class VIII A at SMP Negeri 4 Touluaan during the even semester of the academic year 2021-2022. The research participants were fifteen students. Then, a test comprised of SPLDV story questions was administered to collect data. The test results were then used to select 5 students at random for interviews, based on their distinct errors. The obtained data was analyzed using the following steps: data reduction, data presentation, and conclusion. Most of the class VIIIA students at SMP N 4 Touluaan made reading errors (4.44%), understanding errors (13.33%), transformation errors (26.66%), process skills errors (48.88%), and mnemonic skills errors (68.88%).
EFEKTIVITAS STRATEGI PRESENTASI HASIL DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN TURUNAN PADA SISWA SMK N 5 MANADO DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PIMCA Tangel, Putra Fraditya Samuel; Tumalun, Nicky Kurnia; Regar, Vivian Eleonora
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v5.i2.p129-135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran PIMCA (Presentation, Idea Mapping, Conceptualization, and Assessment Formative) dalam pembelajaran matematika dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika khususnya materi turunan dengan menggunakan model pembelajaran PIMCA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian campuran (Mixed Methods) khususnya menggunakan desain embedded experimental model. Penelitian dilaksanakan di SMK N 5 Manado, Jurusan TKJ kelas XII dengan jumlah responden sebanyak 28 siswa. Hasil pengolahan dan analisis data diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 16,25 dan nilai rata-rata posttest sebesar 70,54. Terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan uji N-Gain sebesar 65,85%. Persentase pemahaman konsep siswa dari tahap pemetaan ide hingga konseptualisasi mengalami peningkatan rata-rata sebesar 83,09%. Pemahaman siswa yang cukup baik dalam menguasai materi dan menyelesaikan soal sebanyak 20 siswa dan 8 siswa sangat baik dalam menguasai materi dan menyelesaikan soal. Penggunaan model pembelajaran PIMCA cukup efektif untuk membantu meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.
Study of the Application of Problem-Based Learning in Mathematical Statistics Lectures on Students' Concept Understanding Regar, Vivian E.; Repi, Johanis C. F.
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 4 No. 2: Oktober 2023
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan memahami konsep merupakan kemampuan matematis yang harus dimiliki oleh mahasiswa agar dapat lebih memahami materi yang diajarkan. Dalam mempelajari statistika matematika, siswa dituntut untuk mampu menerapkannya dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mampu memecahkan masalah. Pendekatan pembelajaran yang menggunakan permasalahan dunia nyata sebagai konteks bagi siswa untuk mempelajari berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep esensial dari materi pelajaran adalah pembelajaran berbasis masalah (PBL). PBL digunakan untuk merangsang pemikiran tingkat tinggi dalam situasi berorientasi masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model Problem-Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata kuliah Statistika Matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian mahasiswa Jurusan Matematika semester 4 tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa dalam memahami materi Statistika Matematika yang diajarkan dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Berdasarkan perhitungan interpretasi skor terhadap respon siswa terlihat bahwa respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran berbasis masalah adalah sebesar 86,16%. Begitu pula dengan rata-rata persentase aktivitas mahasiswa aktif dalam perkuliahan sebesar 84,37%. Dengan demikian, hasil analisis data yang diperoleh menunjukkan bahwa penggunaan model PBL dalam proses perkuliahan dapat meningkatkan pemahaman konseptual siswa dalam memahami konsep materi statistika matematika.
Eksplorasi Etnomatematika Pada Kue Adat Tamo Kabupaten Kepulauan Sangihe Mangudis, Ivana Christin; Kaunang, Derel F.; Regar, Vivian E.
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.3377

Abstract

Budaya merupakan semua aktivitas yang dilakukan oleh manusia, termasuk pengetahuan, cara berpakaian, cara bicara, adat-istiadat dan kebiasaan yang dilakukan. Sehingga, budaya memiliki keterkaitan erat dengan pendidikan. Bisop (1991) mengatakan bahwa matematika ialah suatu wujud budaya. Hal inilah yang menghubungkan antara matematika dengan budaya yang disebut sebagai Etnomatematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep program linear pada pembuatan kue adat Tamo serta mengetahui makna dari kue adat Tamo Kabupaten Kepulauan Sangihe. Program linear adalah metode matematika yang berfokus pada pemecahan masalah yang berkaitan dengan optimasi linear atau penentuan dari nilai maksimum dan nilai minimum. Dari definisi program linear ini, maka dapat dilihat bahwa metode matematika ini tepat digunakan dalam proses pembuatan kue adat Tamo asal Kabupaten Kepulauan Sangihe. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di Kecamatan Tabukan Selatan dengan mengambil 5 orang, diantaranya 2 orang pelaku adat, 2 orang pembuat kue Tamo, dan 1 orang guru matematika sebagai pemberi informasi dalam wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat penggunaan konsep program linear dalam pembuatan kue adat Tamo yang belum diketahui oleh para pembuat Tamo. Konsep ini bertujuan untuk memberikan optimasi bahan dalam proses pembuatan kue adat Tamo agar terpakai secara maksmial sesuai dengan kondisi atau ukuran tekahe (cetakan) jika hendak dilakukan pembuatan kue adat yang lebih besar dari ukuran yang biasanya. Proses pembuatan kue adat Tamo dapat digunakan sebagai gambaran dalam soal cerita matematika yang kemudian akan dimodelkan kedalam bentuk matematika sebagai Langkah pemecahan masalah menggunakan konsep program linear.
Profil Kemampuan Dasar Matematika Mahasiswa Baru di FMIPA-K Universitas Negeri Manado Lumi, Erika Fira; Sulangi, Victor R; Regar, Vivian Eleonora
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3533

Abstract

Salah satu bentuk kesiapan belajar mahasiswa adalah pengetahuan dasar atau kemampuan dasar matematika. Akan tetapi kenyataannya penguasaan konsep, prinsip, algoritma dan dasar matematika yang dimiliki mahasiswa baru sebelum memasuki perguruan tinggi masih rendah akibat adanya pembelajaran terbatas. Idealnya penguasaan materi dasar matematika menjadi bekal untuk memperlancar dan mempermudah perkuliahan. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan profil kemampuan dasar matematika (KDM) yang dimiliki oleh mahasiswa baru tahun akademik 2023/2024. Metode yang penulis gunakan sebagai acuan penelitian ialah metode deskriptif kualitatif dengan menganalisis kemampuan dasar matematika mahasiswa melalui soal tes. Instrumen dalam penelitian ini berbentuk tes tertulis berkaitan dengan konsep-konsep dasar matematika seperti Aljabar, Geometri, Trigonometri, Kalkulus, dan Statistika&Peluang yang berjumlah 40 soal diantaranya soal pilihan ganda, isian singkat dan uraian. Sebanyak 67 mahasiswa menjadi subjek dalam penelitian ini yang dipilih dari jurusan Matematika dan Biologi FMIPA-K Universitas Negeri Manado, yang dikelompokkan menjadi 3 kategori yakni tinggi apabila (KDM) x ≥ , kategori sedang ≤ (KDM) x < , dan kategori rendah apabila (KDM) x < . Untuk menganalisis data mengacu pada tahapan analisis data model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa bahwa presentase rata-rata hasil tes mahasiswa adalah 33,25%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan dasar matematika yang dimiliki oleh mahasiswa dikategorikan rendah, dengan rata-rata kemampuan dasar matematika yang tertinggi adalah Aljabar sedangkan rata-rata terendah ada pada materi Kalkulus.
Co-Authors Aaltje S. Pangemanan Adinda Aprillia Makaluas Alvian J. Woran Ananda F. Dengah Andra Christine Tombokan Andreas Pandeirot Anetha L.F. Tilaar Annisa Ibrahim Araroh, Asni Ayu F. Nikiulu Banne, Rahmat Saleh R. R. L Bawembang, Mila Ch. Bulegalangi, Silfia V. Carina Olita Selin Tulandi Dandapa, Mariani Deborah K. M. Mudami Deliska Takalao Dengah, Ananda F. Denis Joshua Tamba Derel Filandy Kaunang Derel Filandy Kaunang Desy Kristin Moonik Desyane Natalia Mekar Pania Deyvita Tanor Dollydia Mart Sasauw Elisabet Angelina Walewangko Enjel Watania Erica T. C. Pakpahan Esra Rombeallo Eunike Gloriya Talantu Falentino Polii Fernando Febrianto Kawatu Fernando Febrianto Kawatu Gladies Tambajong Hamid, Hiskia Israel Hariyati Pantow Heatubun, George R. Herdiyansyah Dako Ichdar Domu Imanuel Supit Watung Jainab Devira Kumontoy James U.L. Mangobi Jeklin Nadia Legi Jhon R Wenas Joan Shelomikha Mawikere Jorie Emor Jorry F Monoarfa Kambodji, Axellino Kasenda, Monica P. Kembau, Erika Kastel Kenny E. F. Bawoleh Kesmeralda Wiwin Kodongan, Gidieon Romario Ladiku, Muhamad Aghi Lakumani, Novlin A. Langi, Rafael Kaleb Lauale, Arthur Zefanya Lefia N. Kalengkongan Lendehiang, Jenny Lengkong, Yuliana Olivia Lumi, Erika Fira Lunemo, Mervi Maghfira Gobel Makitalentu, Christiniati Manalu, Roito Brigita Mangudis, Ivana Christin Maningide, Meivilia Inke Maria A. Maluwu Marvel G. Maukar Maudy Amalia Bin Eli Maukar, Marvel G. Maukar, Marvel Grace Michella Angelie Pajow Mk, Chetsi Rafelin Patrisia Mokalu, Melisa P. mokosolang, efraim Monica Pricilia Kapele Murni Sulistyaningsih Musa, Reska Novarni Natalia C. Tumbel Navel Oktaviandy Mangelep Nedelan, Selviani S. D. Nicky Kurnia Tumalun Noftalia N Assa Nua, Vanesa Putri Jeivika Oltje T. Sambuaga Oltje Telly Sambuaga Pajow, Michella Angelie Pangalila, Marthen Semuel Toar Patricia V. J. Runtu Philotheus E. A. Tuerah Pianusa, Rivains S. Pontomudis, Hary Pusut, Talita Putri Dwi Hardini Rengkuan, Cikita Repi, Johanis C. F. Reynhart Excel Soentpiet Rifdania Deviany Lohonauman Rine Ervine Margaretha Supit Rivaldy P.Kembau Robby J. Wenas Rori, Kevin G. Rosauli Novalina Samosir Rosiah J. Pulukadang Rumajar, Tarmisia Sandrina Helly Runtu, Agnes Santje M. Salajang Sasra Sugeha Sawotong, Olivie Selfie L. Kumesan Somba, Chealsea Medeline Sumendap, Yohana F. Susi Aryani Manangin Sylvia Jane Annatje Sumarauw Talita Pusut Tammu, Thomas Tangel, Putra Fraditya Samuel Tarigan, Eka F. Br Toar, Yisreel Yoel Tuerah, Melisa Tumbel, Natalia C. Vellin F.E Londo Via Ditia Harinda Victor R. Sulangi victor Sulangi Wenas, Jhon Robby Wenas, John R. Wenas, John Robby Yunike Manopo