Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.839
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Sinergitas PkM & CSR Halaman Olahraga Nusantara : Jurnal Ilmu Keolahragaan Jurnal Riset Pendidikan Dasar Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research
Aldora Pratama
PGSD FKIP Universitas PGRI Palembang
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Peran Guru Dalam Penanaman Nilai Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar Negeri 155 Oku Nadia Alfania; Dessy Wardiah; Aldora Pratama
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam membentuk karakter disiplin disekolah pada siswa Sekolah Dasar khususnya kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Metode deskriptif ialah metode dengan data yang dikumpulkan berupa kata-kata atau kalimat serta gambar yang memiliki makna dan pemahaman yang konkrit. Berdasarkan hasil penelitian serta hasil pembahasan disimpulkan bahwa peran guru dalam membentuk karakter disiplin pada siswa SD Kelas V yaitu guru berperan sebagai teladan, fasilitator dan motivator. Hal tersebut dilihat dari proses pengamatan di sekolah seperti, ketepatan guru saat datang ke sekolah, penggunaan kata yang baik serta sopan, guru menggunakan pakaian seragam sesuai jadwal, guru membimbing dan memotivasi siswa dalam proses pembelajaran. Dari penjelasan di atas, dapat dilihat bahwa guru sudah terlihat dalam membentuk karakter disiplin pada diri siswa. Faktor pendukung guru dalam membentuk karakter disiplin saat pembelajaran pada siswa kelas V adalah : a) Adanya kontrol dan peran dari Kepala Sekolah secara langsung , b) Adanya peran aktif dari para guru, c), Kesadaran para siswa . Serta faktor penghambatnya yaitu a) Lingkungan keluarga yang kurang memberikan perhatian lebih serta kasih sayang kepada anaknya karena kesibukan masing-masing b) Adanya pengaruh lingkungan sekitar yang kurang bagus.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA PADA MATERI BERSIKAP TOLERAN DALAM KEBERAGAMAN SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT PADA KELAS V SEKOLAH DASAR Charoline; Hetilaniar; Aldora Pratama
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1269

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk media pembelajaran diorama pada materi bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat pada siswa kelas V SD Negeri 90 Palembang yang mana dapat digunakan pendidik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengambangan (Reseach and Development) dengan mengguanakan model pengembangan ADDIE, dalam pengembangan ADDIE ada beberapa tahapan- tahapan dari model ini yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain/Perencanaan), Development (Pengembangan), Implementations (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan data wawancara, angket, tes, & dokumentasi. Hasil kevalidan terdiri dari ahli materi, ahli media, yang memperoleh hasil 88% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan dari pendidik dan respon siswa memperoleh hasil 89,1% dengan kategori sangat layak. Perbedaan antara hasil belajar siswa yang belum menggunakan media diorama dengan nilai rata-rata 39,71 dan setelah menggunakan media diorama nilai rata-rata yang diperoleh 81,14. Hasil keefektifan yang diperoleh dari pretest dan postest didapatkan hasil N-Gain sebesar 0,96 dengan kategori sedang dan efektif. Kata kunci :Media pembelajaran, toleransi dalam keberagaman sosial budaya Abstract This study aims to develop and produce diorama learning media products on the subject of being tolerant in the socio-cultural diversity of society in class V SD Negeri 90 Palembang which can be used by educators in the learning process. This research uses research and development methods (Reseach and Development) using the ADDIE development model, in ADDIE development there are several stages of this model namely Analysis, Design, Development, Implementation. ), and Evaluation (Evaluation). Data collection techniques in this study used interviews, questionnaires, tests, & documentation. The validity results consisted of material experts, media experts, who obtained 88% results in a very valid category. The results of practicality from educators and student responses obtained results of 89.1% with a very decent category. The difference between the learning outcomes of students who have not used diorama media with an average value of 39.71 and after using diorama media the average value obtained is 81.14. The effectiveness results obtained from the pretest and posttest obtained an N-Gain result of 0.96 in the moderate and effective category. Keywords: Learning media, tolerance in socio-cultural diversity
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL SUBTEMA 2 INDAHNYA KERAGAMAN BUDAYA NEGERIKU KELAS IV SEKOLAH DASAR Sesty Sulistia Mandaresta; Liza Murniviyanti; Aldora Pratama
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1274

Abstract

ABSTRAK Penelitian pengembangan ini membahas mengenai pengembangan LKPD berbasis kearifan lokal dari Musi Banyuasin pada materi Tematik Subtema 2 indanya keragaman budaya negeriku. LKPD merupakan sebuah alat media bahan ajar pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran yang berisi mengenai rangkuman materi serta tugas-tugas soal yang akan dikerjakan oleh peserta didik. Penelitian pengembangan LKPD ini bertujuan untuk menghasilkan : LKPD berbasis kearifan lokal Musi Banyuasin yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Sugiono yang terdiri dari lima tahapan yaitu: Tahap Analisis, Tahap Desain, Tahap Pengembangan, Tahap Implementasi dan Tahap Evaluasi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di SD Negeri Sridamai. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi, angket dan dokumentasi.. instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket validasi, angket kepraktisan yang terdiri dari respon peserta didik. Hasil validasi LKPD diperoleh dari angket validasi yang terdiri dari ahli bahasa 75%, ahli media 81,6 , dan ahli materi 89,1 dengan persentase penilaian rata-rata sebesar 81,9% dengan kategori sangat valid. Seingga LKPD ini sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Model ADDIE, kelas IV SD, Penelitian dan Pengembangan, kearifan local Abstrac This development research discusses the development of LKPD based on local wisdom from Musi Banyuasin on thematic material Sub-theme 2 about the cultural diversity of my country. LKPD is a media tool for learning teaching materials used in the learning process which contains a summary of the material and assignments to be done by students. This LKPD development research aims to produce: LKPD based on the local wisdom of Musi Banyuasin which is valid, practical and effective. This research uses the ADDIE development model developed by Sugiono which consists of five stages, namely: Analysis Stage, Design Stage, Development Stage, Implementation Stage and Evaluation Stage. The subjects in this study were fourth grade students at SD Negeri Sridamai. Data collection techniques used in this study are observation, questionnaires and documentation. The research instrument used in this study was a validation questionnaire, a practicality questionnaire consisting of student responses. The LKPD validation results obtained from the expert validation questionnaire consisted of 75% linguists, 81.6% media experts, and 89.1% material experts with an average proportion rating of 81.9% with a very valid category. Seeing this LKPD is very feasible to use in the learning process. Keywords: Student Worksheets (LKPD), ADDIE Model, class IV SD, Research and Development, local wisdom
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 05 PALEMBANG Nurijah Ratimawadah; Sukardi; Aldora Pratama
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1360

Abstract

This study aims to determine the use of teacher strategies in instilling character education values in grade IV students at SD Negeri 05 Palembang. The method used in this research is qualitative method with descriptive approach. The source of data in this study was from class IV A and IV B teachers. The data collection techniques of this research include: observation, interview, and documentation. Research results 1) The Teacher's Strategy in Instilling Religious Character Values in Class IV Students at SD Negeri 05 Palembang is doing prayer activities before and after learning, reminding children to always be grateful to God and always giving direct examples as well as understanding. getting used to 5 S (smile, greeting, greeting, polite and courteous). 2) Teachers' Strategies in Instilling Tolerance Character Values in Grade IV Students at SD Negeri 05 Palembang, namely giving examples, encouraging students to always remember good things when in class and outside the classroom, daily routine activities. 3) Teachers' Strategies in Instilling Disciplinary Character Values in Class IV Students at SD Negeri 05 Palembang are giving punishment, exemplary/example, and doing habituation. 4) Teachers' Strategies in Instilling Democratic Character Values in Class IV Students at SD Negeri 05 Palembang are giving children freedom, implementing group-based learning, conducting flag ceremony activities every Monday. 5) Teachers' Strategies in Instilling Environmental Care Character Values in Class IV Students at SD Negeri 05 Palembang are giving examples/examples and habituating students.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Melalui Aplikasi Canva Bagi Guru SDN 235 Palembang Kiki Aryaningrum; Aldora Pratama; Arief Kuswidyanarko; Putri Dewi Nurhasana; Ali Fakhrudin; Rury Rizhardi; Sonia Anisah Utami; Pita Purnama Sari; Eel Lestari
Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2023): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran dimanfaatkan teknologi informasi sehingga situasi belajar yang awalnya learning with effort menjadi learning with fun. Media pembelajaran berupa visual, audio, maupun audio visual. Dalam pelatihan ini, media desain Canva menjadi salah satu pilihan sebagai media pembelajaran karena mempunyai template yang beragam dan juga menarik sehingga banyak diminati oleh pengguna terutama di ruang lingkup pendidikan. Pembuatan media pembelajaran yang menarik bisa membuat siswa lebih mudah memahami dan mengerti materi-materi yang diajarkan oleh guru serta membuat siswa tidak jenuh dalam belajar. Adanya komunikasi atau proses penyampaian yang baik maka siswa akan mudah memahami materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Dalam pelatihan ini dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan sebelum dan sesudah mendapatkan pelatihan. Hal ini bisa dilihat dari hasil pre tes dan post tes.
ANALISIS ANALISIS PELAKSANAAN GERAKAN LITERASI NUMERASI PADA TINGKATAN SEKOLAH BAWAH: RISET LITERATUR Aldora Pratama; Ali Fakhrudin; Arief Kuswidyanarko; Rury Rizhardi
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.2591

Abstract

Riset ini dilatarbelakangi rendahnya keahlian siswa dalam menuntaskan soal literasi numerasi pada hasil uji INAP, PISA, serta TIMSS. Riset ini bertujuan buat mendeskripsikan pelaksanaan gerakan literasi numerasi padatingkat sekolah bawah. Tata cara riset memakai literature review dengan sumber informasi sekunder yang berasal dari 32 harian dari tahun 2015- 2022. Metode analisis informasi terdiri dari mengumpulkan sumber, kritik sumber, interpretasi, serta dilanjutkan dengan historiografi. Bersumber pada hasil riset dari 32 kajian riset dapat disimpulkan kalau terdapat 28 harian yang melaporkan hasilnya sukses bertambah serta membaik, sebaliknya 3 harian melaporkan hasilnya masih kurang ataupun kesusahan. Dapat disimpulkan dari kajian riset kalau, keahlian literasi numerasi hasilnya banyak menampilkan sangat baik sehabis melakikan kajian riset dan nampak kalau literasi numerasi keahlian yang wajib dipunyai tiap siswa.
Desain Didaktis Pengenalan Konsep Pembagian untuk Kelas II Sekolah Dasar Neshi Neshi; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Aldora Pratama
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v9i1.10197

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini untuk membuat desain didaktis konsep pembagian untuk siswa kelas II Sekolah Dasar berdasarkan analisis Learning Obstacle (LO). Menggunakan pendekatan kualitatif metode DDR (Didactical Design Reseacrh) yang meliputi tiga tahap yaitu: 1) analisis prosfektif, 2) analisis metapedadidaktik dan 3) analisis retrosfektif. Berdasarkan analisis Learning Obstacle (LO) disusun Hypotethical Learning Trajectory (HLT) meliputi: 1) tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, 2) aktivitas pembelajaran yang mendukung tujuan dan 3) dugaan-dugaan matematis sebagai hasil aktivitas yang dilandaskan pada level berpikir dan konsep materi dengan bantuan media dan konteks yang sesuai dengan karakter siswa, kemudian dapat merancang desain didaktis hipotetik materi konsep pembagian. Hasil penelitian menunjukan bahwa rancangan desain didaktis yang sudah diujicobakan pada pembelajaran siswa kelas II materi pengenalan konsep pembagian dapat menjadi sebuah solusi yang tepat untuk guru berdasarkan hambatan belajar yang dialami siswa.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis E-Komik Kelas V SDN 205 Palembang eny; aldora pratama; Liza Murniviyanti
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 3 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/perseda.v6i3.2124

Abstract

The purpose of this research was to find out the process of developing E-Comic-based learning media in class V SDN 205 Palembang. To find out student responses and feasibility in using E-Comic in fifth grade students. The type of research used in this research is the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model. Questionnaire data collection techniques, tests, and documentation. Data analysis techniques were carried out to obtain E-Comics according to student response criteria and eligibility. The results of this study are that the development of E-Comic media is declared valid or feasible, based on the results of the validity assessment according to media experts the average score is 4.3 with a percentage of 84.8%, the category is very valid, linguists average score is 4 with a percentage of 80 % category is very valid and material expert average score is 4.4 with a percentage of 94.5% category is very valid. The development of E-Comic media was stated to be practical based on the results of the practicality assessment according to the student response questionnaire getting an average score of 4.2 percentages 84.5 in the very practical category.
ANALISIS KESALAHAN PENULISAN HURUF KAPITAL DAN TANDA BACA PADA KARANGAN SEDERHANA KELAS III SD Siti Nurr Aisyah; Sukardi; Aldora Pratama
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1413

Abstract

ABSTRAC This study aims to find out the errors in writing capital letters and punctuation marks in simple essays by third grade elementary scool students. The method used in this study is a qualitative descriptive method, namely a method that involves the researcher directly observing the object under study. The data collected from the results of the research were analyzed according to the location of the error and described in the from of words. As for data processing used by researchers using the steps of coding (coding), correction of correction, data presentation, and conclusions. The results of this study found 72,7% of errors in writing capital letters made by students. Errors in writing capital letters often occur in writing the first letter of a word that indicates the beginning of a sentence and when ther is a new sentence or a change of sentence. Errors in writing capitalo letters also often occur in writing names of people, places, and capital letters in the middle of a sentence. In writing punctuation marks found 6,6% of errors made by students. Errors in writing punctuation in student esays often occur in the emission of ful stop punctuation at the end of sentences. Factors that cause errors in writing capital letters and punctuation in third grade elementary, namely, there are still students who do not understand tha use of capital letters and punctuation currectly. Students often forget to write capital letters and punctuation correctly, and the lack of accuracy when students use ofcapital letters and punctuation in simple essays. There are several teacher strategies that need to be carried out to overcome errors in writing capital letters and punctuation, namely by explaining what is meant by capital letters and punctuation and the rules for writing capital letter and punctuation, as well as training students to always write and the teacher must often approach student. Keywords: Error analysis, Capital Letters, Punctuation Marks, Simple Writing. ABSTRAK . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan penulisan huruf kapital dan tanda baca pada karangan sederhana siswa kelas III SD. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kualitatif deskriptif, yaitu metode yang melibatkan peneliti secara langsung, untuk mengamati objek yang sedang diteliti. Data yang terkumpul dari hasil penelitian, dianalisis sesuai dengan letak kesalahan dan dideskripsikan dalam bentuk kata-kata. Adapaun pengolahan data yang digunakan oleh peneliti menggunakan langkah-langkah pemberian kode (pengkodean), pembetulan atau pengoreksian, penyajian data, dan penyimpulan. Hasil penelitian ini ditemukan 72,7% kesalahan penulisan huruf kapital yang dilakukan oleh siswa. Kesalahan penulisan huruf kapital sering terjadi pada penulisan huruf pertama kata yang menunjukkan awal kalimat dan pada saat terdapat kalimat baru atau pergantian kalimat. Kesalahan penulisan huruf kapital juga sering terjadi dalam penulisan nama orang, tempat, dan huruf kapital yang berada pada tengah kalimat. Pada penulisan tanda baca ditemukan 6,6% kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Kesalahan penulisan tanda baca pada karangan siswa sering terjadi pada penghilangan tanda baca titik pada akhir kalimat. Faktor yang menyababkan kesalahan penulisan huruf kapital dan tanda baca pada siswa kelas III SD yaitu, masih adanya siswa yang belum memahami penggunaan huruf kapital dan tanda baca secara benar, siswa sering lupa dengan penulisan huruf kapital dan tanda baca secara benar, serta kurangnya ketelitian siswa saat penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada karangan sederhana. Terdapat beberapa strategi guru yang perlu dilakukan untuk mengatasi kesalahan penulisan huruf kapital dan tanda baca yaitu dengan menjelaskan apa yang dimaksud dengan huruf kapital dan tanda baca serta kaidah penulisan huruf kapital dan tanda baca, serta melatih siswa untuk selalu menulis dan guru harus sering melakukan pendekatan pada siswa. Kata kunci: Analisis Kesalahan, Huruf Kapital, Tanda Baca, Karangan
PENGARUH MEDIA WAYANG KARTUN TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS IV SDN 18 MUARA TELANG Eva Ermawati; Dessy Wardiah; Aldora Pratama
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1414

Abstract

ABSTRAC This research is motivated by the lack of use of learning media in SD Negeri 18 Muara Telang, especially the use of wayang cartoon media. The purpose of this study was to determine the effect of wayang cartoon media on listening skills in fourth grade students at SD Negeri 18 Muara Telang. The research method used in this research is quasi-experimental quantitative. Class IV sampling technique as control class and experimental class. Data collection techniques used are observation, tests and documentation. The data analysis technique uses the Independent T Test. Based on the results of the study, there is an influence of wayang cartoon media on listening skills in fourth grade elementary school students. From the results and discussion, it was concluded that there was a significant increase in listening skills and the average value for the experimental class was 88.94, while for the control class the average was 68.11. Then from the results of the t test it can be concluded that the results based on the SPSS output show that the Based on Mean Significance (Sig) value is 0.536 <0.05 and the sig (2 tailed) value is 0.000 <0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted. This means that there is the use of wayang cartoon media on listening skills in fourth grade elementary school students. Keywords: wayang cartoon media, listening skills ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemanfaatan media pembelajaran di SD Negeri 18 Muara Telang, terutama penggunaan media wayang kartun. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh media wayang kartun terhadap keterampilan menyimak pada siswa kelas IV SD Negeri 18 Muara Telang. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif Quasi Eksperimental. Teknik pengambilan sampel kelas IV sebagai kelas kontrol dan kelas Eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji Independent T Test. Berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh media wayang kartun terhadap keterampilan menyimak pada siswa kelas IV SD. Dari hasil dan pembahasan maka disimpulkan bahwa terjadi peningkatan yang signifkan keterampilan menyimak dan didapatkan nilai rata–rata yang ada dikelas eksperimen sebesar 88,94 sedangkan untuk kelas kontrol didapatkan rata-rata sebesar 68,11. Kemudian dari hasil Uji t maka dapat disimpulkan hasil berdasarkan output SPSS diketahui nilai Signifikasi (Sig) Based on Mean adalah sebesar 0,536< 0,05 dan nilai sig (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya ada penggunaan media wayang kartun terhadap keterampilan menyimak pada siswa kelas IV SD. Kata Kunci : media wayang kartun, keterampilan menyimak
Co-Authors Ade Putri Apriyani Ali Fakhrudin Ali Fakhrudin Ali Fakhurdin Anisa Anisa Arief Kuswidyanarko Arief Kuswidyanarko Atika Riani Berka Septiana Charoline Citra H Simanjuntak Desi Rahmawati Dyah Anggraini Eel Lestari Elvin Fratama eny Eva Ermawati Faipri Selegi, Susanti Farhan Yadi Fuadiah, Nyiayu Fahriza Gustian Rifaldi Henni Riyanti Henni Riyanti Hetilaniar Hetilaniar, Hetilaniar Indah Suci Zaleha Kiki Aryaningrum Livia Afrizah Pintasti Liza Murniviyanti Lukman Hakim Muhammad Fikri Irawan Muhammad Rizki Nadia Alfania Neshi Neshi Nurijah Ratimawadah Oktavia, Maharani Pita Purnama Sari Putri Dewi Nurhasana Putri Sintiya Rafika Duri Rahman Sunanda Ramadhani, Erfan Resta Melia Anita Rian Setiawan RIZHARDI, RURY Ropita Sari Rosita Rosita Sara Novrica Sesty Sulistia Mandaresta Silpa Kholonisa Sisi Oktarina Sisi Oktarina Siti Ngaisah Siti Nur&#039;aini Siti Nurr Aisyah Siti Rahma Sonia Anisah Utami Sukardi Sukardi Sukardi Sukardi Sun Dahry Treny Hera Umi Kalsum Wardiah, Dessy Wiki Tegu Kurnia Yadi, Farhan Zarvin Ridho Subhan