Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.883
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Sinergitas PkM & CSR Halaman Olahraga Nusantara : Jurnal Ilmu Keolahragaan Jurnal Riset Pendidikan Dasar Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Eskul: Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekolah Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE)
Aldora Pratama
PGSD FKIP Universitas PGRI Palembang
Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIDEO CERITA ANAK INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS V SD NEGERI 196 PALEMBANG Hasbian Rifki; Susanti Faipri Selegi; Aldora Pratama
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5334

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks narasi siswa sekolah dasar, khususnya dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, serta penggunaan ejaan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan video cerita anak interaktif terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V SD Negeri 196 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain quasi experimental design dalam bentuk nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya dengan hasil seluruh butir soal dinyatakan valid dan reliabel. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi Shapiro-Wilk pada kelas eksperimen sebesar 0,391 > 0,05 dan kelas kontrol sebesar 0,308 > 0,05. Hasil uji hipotesis menggunakan independent samples t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,017 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Discovery Learning berbantuan video cerita anak interaktif terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V sekolah dasar.
PENGARUH MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN ULAR TANGGA TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA SEKOLAH DASAR Armila Armila; Dessy Wardiah; Aldora Pratama
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5102

Abstract

Keterampilan menyimak merupakan landasan utama dalam pengetahuan berbahasa yang mencakup proses mendengarkan bunyi serta memberikan tanggapan terhadap makna yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk pengetahui pengaruh model Teams Games Tournament berbantuan ular tangga terhadap keterampilan menyimak siswa sekolah dasar. Metode eksperimen dengan desain true experimental design dalam bentuk posttest only control design. Terdapat dua variabel yaitu variabel X dan Y. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 66 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes soal essay. Teknik analisis datanya menggunakan Independent sample t-test setelah dilakukannya uji normalitas dan homogenitas. Nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 58,48 dan posttest kelas eksperimen sebesar 73,09 dengan nilai sig 2-tailed 0,002 <0,05, sehingga terdapat pengaruh model Teams Games Tournament berbantuan ular tangga terhadap keterampilan menyimak siswa kelas IV SD Negeri 72 Palembang.
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN FLASHCARD TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR Putu Eka Lestari; Dessy Wardiah; Aldora Pratama
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5103

Abstract

Keterampilan menulis adalah salah satu elemen penting dalam kemampuan berbahasa yang sangat diperlukan, khususnya untuk menyampaikan gagasan, pemikiran dan emosi melalui tulisan. Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model kooperaif tipe Make a Match berbantuan flashcard terhadap keterampilan menulis siswa. Metode yang digunakan metode eksperimen dengan desain True Experimental Design dalam bentuk Posttest-Only Control Design. Terdapat dua variabel yaitu variabel x dan variabel Y. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes berupa soal essay. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 74,75 dengan nilai sig. 2-Tailde 0,000 < 0,050, sehingga terdapat pengaruh model kooperatif tipe make a match berbantuan flashcard terhadap keterampilan menulis teks ekspalanasi siswa kelas V di SD Negeri 68 Palembang.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT KETERAMPILAN MENYIMAK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD NEGERI 72 PALEMBANG Wahyu Kardono; Djunaidi Djunaidi; Aldora Pratama
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5236

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keterampilan menyimak siswa kelas III SD Negeri 72 Palembang pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal tersebut terlihat dari kurangnya konsentrasi siswa, kesulitan memahami informasi yang disampaikan guru, serta rendahnya keaktifan siswa dalam menanggapi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor internal dan faktor eksternal yang menghambat keterampilan menyimak siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas III dan siswa kelas III SD Negeri 72 Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal yang menghambat keterampilan menyimak siswa meliputi rendahnya konsentrasi belajar, kurangnya motivasi dan minat belajar, keterbatasan penguasaan kosakata, serta kondisi fisik siswa yang mudah lelah dan mengantuk saat pembelajaran berlangsung. Sementara itu, faktor eksternal meliputi suasana kelas yang kurang kondusif, gangguan dari teman sebaya maupun suara dari luar kelas, penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan menyimak siswa masih belum optimal karena dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat menggunakan metode dan media pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif agar keterampilan menyimak siswa dapat meningkat.
Co-Authors Ade Putri Apriyani Ali Fakhrudin Ali Fakhrudin Ali Fakhurdin Anisa Anisa Arief Kuswidyanarko Arief Kuswidyanarko Armila Armila Atika Riani Berka Septiana Charoline Citra H Simanjuntak Desi Rahmawati Detiya Sapitri Djunaidi Djunaidi Dyah Anggraini Eel Lestari Elvin Fratama eny Eva Ermawati Fadilah Nisa Amaliya Faipri Selegi, Susanti Farhan Yadi Fuadiah, Nyiayu Fahriza Gustian Rifaldi Hasbian Rifki Henni Riyanti Henni Riyanti Hetilaniar Hetilaniar, Hetilaniar Indah Suci Zaleha Kiki Aryaningrum Livia Afrizah Pintasti Liza Murniviyanti Lukman Hakim Muhammad Fikri Irawan Muhammad Rizki Nadia Alfania Neshi Neshi Nindiati, Dina Sri Nurijah Ratimawadah Oktavia, Maharani Pita Purnama Sari Putri Dewi Nurhasana Putri Sintiya Putu Eka Lestari Rafika Duri Rahman Sunanda Ramadhani, Erfan Resta Melia Anita Rian Setiawan RIZHARDI, RURY Ropita Sari Rosita Rosita Sara Novrica Sesty Sulistia Mandaresta Silpa Kholonisa Sisi Oktarina Sisi Oktarina Siti Ngaisah Siti Nur&#039;aini Siti Nurr Aisyah Siti Rahma Sonia Anisah Utami Sukardi Sukardi Sukardi Sukardi Sun Dahry Treny Hera Umi Kalsum Wahyu Kardono Wardiah, Dessy Wiki Tegu Kurnia Yuyun Desti Zarvin Ridho Subhan