Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.942
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WARTA Al Ishlah Jurnal Pendidikan IKRA-ITH Informatika : Jurnal Komputer dan Informatika Tadbir Muwahhid AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Algoritma, Logika dan Komputasi ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Jurnal Penjaminan Mutu Warta LPM Karimah Tauhid Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Journal of Data Analytics, Information, and Computer Science (JDAICS) Jurnal Cendekia Ilmiah
Gugun Gunadi
Universitas Djuanda
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
ANALISIS PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SDN KEBONJATI Siti Aisah; Gugun Gunadi; Irma Inesia Sri Utami
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru dalam praktik pembelajaran di sekolah dasar. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana guru memahami karakteristik peserta didik, menyusun perencanaan, serta menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berupaya mengoptimalkan kompetensi pedagogiknya, meskipun masih ditemui kendala berupa keterbatasan fasilitas, tingginya beban administratif, dan minimnya pelatihan. Dengan demikian, diperlukan dukungan dari pihak sekolah dan pemangku kebijakan pendidikan agar pengembangan kompetensi guru lebih maksimal.
ANALISIS DAMPAK GAME ONLINE ROBLOX TERHADAP PERILAKU MENYIMPANG SISWA KELAS V SDN KATULAMPA 1 Inang Syafari Bethan; Gugun Gunadi; Anne Effane
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.23404

Abstract

Kebiasaan interaksi sosial anak-anak usia sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh kemajuan teknologi digital. Permainan daring seperti Roblox, yang semakin populer di kalangan anak-anak sekolah dasar, adalah salah satu contoh teknologi yang banyak digunakan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengevaluasi serta menganalisis bagaimana penggunaan permainan daring Roblox mempengaruhi perilaku sosial anak-anak kelas lima di SD Katulampa 1, Kota Bogor. Metodologi penelitian ini adalah kualitatif, dengan menggunakan format studi kasus. Partisipan penelitian adalah 60 siswa kelas lima yang dibagi menjadi dua kelompok studi, kelas V A dan kelas VB, dengan 10 siswa yang diidentifikasi sebagai pengguna reguler permainan Roblox. Observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa, perilaku sosial siswa dipengaruhi oleh penggunaan permainan daring Roblox.
"Measuring the Effectiveness of Academic Supervision in Achieving Quality Learning in Senior High Schools": "Measuring the Effectiveness of Academic Supervision in Achieving Quality Learning in Senior High Schools" Amalia lia; gugun Gunadi
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2025): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v8i1.3690

Abstract

Academic supervision plays a strategic role in improving the quality of education, particularly at the senior high school (SMA) level. This study aims to examine the extent to which academic supervision is effective in supporting the realization of quality learning. The research method employed is qualitative with a descriptive approach, involving literature review, interviews, and observations of supervision practices in schools. The findings indicate that academic supervision functions not only as a control mechanism but also as a means of professional development that enhances teachers’ pedagogical and professional competencies. The effectiveness of supervision is reflected in structured planning, active teacher involvement, and follow-up actions in the form of continuous reflection and improvement. However, several challenges remain, such as limited time, varying supervisory skills, and resistance from some teachers. Therefore, academic supervision conducted consistently, collaboratively, and based on teachers’ needs has proven to make a significant contribution to creating a more interactive, meaningful, and student-centered learning process.
Mengintegrasikan Kearifan Lokal dalam Implementasi Program Adiwiyata: Studi pada Sekolah Berbasis Budaya Sunda di Jawa Barat Nur Amalia; Gugun Gunadi
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.20616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi kearifan lokal budaya Sunda dalam implementasi Program Adiwiyata di sekolah-sekolah berbasis budaya di Jawa Barat. Program Adiwiyata sebagai kebijakan pendidikan lingkungan hidup nasional dinilai akan lebih efektif apabila disinergikan dengan nilai-nilai lokal yang hidup dalam masyarakat. Budaya Sunda memiliki prinsip ekologis yang kuat, seperti silih asah, silih asih, silih asuh, serta falsafah hidup harmonis dengan alam, yang sejalan dengan tujuan pendidikan lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan instrumen berupa wawancara, angket, observasi, dan tes tertulis. Sampel penelitian adalah 20 siswa kelas X di SMA Amaliyah yang telah mengikuti program Adiwiyata lebih dari satu tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai lokal dilakukan melalui kurikulum muatan lokal, kegiatan ekstrakurikuler, tradisi sekolah, dan penggunaan simbol budaya Sunda dalam komunikasi lingkungan. Integrasi ini berdampak positif terhadap peningkatan kesadaran dan perilaku ramah lingkungan warga sekolah. Namun demikian, tantangan seperti minimnya dokumentasi kearifan lokal dan keterbatasan pelatihan guru masih menjadi hambatan dalam pelaksanaan program. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan model pendidikan lingkungan yang adaptif terhadap budaya lokal guna memperkuat karakter ekologis peserta didik dan menjadikan sekolah sebagai agen pelestarian budaya dan lingkungan secara berkelanjutan.
Kajian Sistem Dekolonisasi dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Nur Amalia; Gugun Gunadi
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.21394

Abstract

Pembelajaran sejarah sering kali mencerminkan perspektif dominan, baik dalam struktur kurikulum, narasi sejarah, maupun tokoh-tokoh yang diangkat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kecenderungan dominasi narasi kolonial dalam pendidikan sejarah di sekolah serta mengeksplorasi bagaimana pendekatan dekolonisasi dapat diterapkan secara efektif dalam kurikulum dan metode pembelajaran. Melalui pendekatan ini, penelitian berusaha memahami dampak dekolonisasi terhadap pemahaman siswa tentang identitas nasional, kesadaran sosio-politik, dan keterampilan berpikir kritis  Penelitian ini berhasil mengembangkan instrumen kuesioner menggunakan skala Likert untuk mengukur kemajuan proses dekolonisasi dalam pembelajaran sejarah di sekolah, sekaligus peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan melakukan uji-t parametrik yang membandingkan kelas kontrol dan kelas eksperimen.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala yang mengukur makna esensial dekolonisasi, khususnya dekolonisasi dalam pembelajaran sejarah yang telah diterapkan di kelas. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t parametrik dengan membandingkan dua variabel, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimenPenelitian ini menawarkan pendekatan baru dengan mengukur secara kuantitatif proses dekolonisasi dalam pendidikan sejarah, menganalisis hubungan antara proses tersebut dengan perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa, serta mengintegrasikan penggunaan teknologi sebagai bagian dari strategi dekolonisasi. Pendekatan ini berbeda dari penelitian sebelumnya yang dominan menggunakan metode kualitatif dan fokus pada analisis narasi, sehingga memberikan perspektif inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan sejarah di tingkat sekolah menengah.
Implementasi Nilai-Nilai Kesetaraan Gender dalam Pembelajaran Sejarah dan Pengaruhnya terhadap Sikap Siswa di Sekolah Menengah Atas Nur Amalia; Gugun Gunadi
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 10 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i10.21395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan nilai-nilai kesetaraan gender dalam pembelajaran sejarah serta pengaruhnya terhadap sikap siswa di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Latar belakang penelitian didasari oleh kenyataan bahwa kurikulum sejarah masih banyak menekankan peran laki-laki, sementara kontribusi perempuan kerap terpinggirkan. Situasi tersebut berpotensi mempertahankan bias gender dan membentuk cara pandang yang tidak seimbang di kalangan peserta didik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif yang dipadukan dengan studi literatur, penyebaran angket, dan wawancara mendalam. Analisis data dilakukan melalui uji-t (One Sample t-Test) serta desain kuasi-eksperimen untuk menilai dampak integrasi perspektif gender dalam pembelajaran sejarah terhadap perubahan sikap siswa. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa penerapan nilai-nilai kesetaraan gender dapat memperluas pemahaman siswa mengenai peran laki-laki dan perempuan secara lebih seimbang, sekaligus menumbuhkan sikap egaliter, kritis, dan toleran. Meskipun demikian, implementasinya masih menghadapi hambatan, antara lain keterbatasan pengetahuan guru, kurangnya ketersediaan materi ajar, serta dominasi budaya patriarkal. Dengan demikian, penelitian ini menekankan bahwa pembelajaran sejarah yang berorientasi gender berkontribusi penting dalam membangun kesadaran kritis siswa serta mendukung terwujudnya pendidikan yang inklusif dan berkeadilan.
Pendekatan Pembiasaan sebagai Strategi Penguatan Kedisiplinan Siswa dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Dinda Siti Yasmin; Gugun Gunadi; Didin Syamsudin
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 5 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i5.23770

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan bagaimana penerapan pendekatan pembiasaan dapat meningkatkan kedisiplinan siswa di SDN Ibu Jenab 3. Fokus utama penelitian diarahkan pada penguatan pendidikan karakter, khususnya kedisiplinan, sebagai dasar pembentukan perilaku positif dan rasa tanggung jawab peserta didik. Pendekatan yang digunakan ialah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi yang dilaksanakan pada 13 November 2025. Proses analisis data mengikuti tahapan Miles dan Huberman, yakni reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sementara keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan metode. Temuan penelitian mengungkap bahwa serangkaian kegiatan pembiasaan yang dilakukan secara konsisten—seperti upacara bendera, senam bersama, literasi pagi, pencak silat, dan Sanroh—berpengaruh besar terhadap peningkatan kedisiplinan siswa. Kegiatan tersebut mendorong siswa untuk datang tepat waktu, mematuhi aturan sekolah, menunjukkan sikap hormat kepada guru, serta lebih bertanggung jawab dalam menjalankan tugas individu maupun kelompok. Selain itu, pembiasaan ini juga membentuk karakter positif lainnya, antara lain kemandirian, ketertiban, kemampuan bekerja sama, serta penguatan nilai spiritual. Secara menyeluruh, penerapan pembiasaan di SDN Ibu Jenab 3 terbukti menjadi strategi yang efektif dalam memperkuat pendidikan karakter dan menciptakan budaya sekolah yang lebih disiplin, terstruktur, dan berkarakter.
Pendekatan Pembiasaan sebagai Strategi Penguatan Karakter Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar Dinda Siti Yasmin; Gugun Gunadi; Didin Syamsudin
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 7 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i7.25912

Abstract

Pendidikan karakter menjadi salah satu komponen penting dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah dasar karena berperan dalam membentuk karakter disiplin peserta didik sebagai bekal untuk berinteraksi dan berperilaku di lingkungan masyarakat. Meskipun demikian, berbagai bentuk pelanggaran disiplin masih dijumpai di sekolah, di antaranya kurangnya kepatuhan terhadap tata tertib, kebiasaan datang terlambat, serta rendahnya tanggung jawab siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya upaya yang sistematis untuk menanamkan nilai-nilai kedisiplinan melalui pembiasaan yang dilakukan secara berkelanjutan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis peran guru dalam mendukung pelaksanaan pembiasaan disiplin serta mengidentifikasi strategi pembiasaan yang diterapkan sekolah untuk memperkuat karakter disiplin peserta didik di SDN Ibu Jenab 3 Kabupaten Cianjur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, tiga orang guru, dan dua puluh peserta didik kelas IV, V, dan VI yang dipilih sesuai dengan kebutuhan penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Lalu, data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Untuk memastikan kredibilitas hasil penelitian, keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjalankan berbagai peran, yaitu sebagai pembimbing, teladan, pengawas perilaku, pemberi penguatan melalui penerapan reward dan punishment, serta pelaksana kegiatan pembiasaan secara berkesinambungan. Adapun strategi pembiasaan diwujudkan melalui berbagai aktivitas rutin sekolah, seperti upacara bendera, senam bersama, kegiatan literasi, latihan pencak silat, pembiasaan keagamaan, penegakan tata tertib, serta evaluasi yang dilaksanakan secara berkala. Implementasi strategi tersebut memberikan dampak positif terhadap peningkatan kepatuhan siswa terhadap peraturan sekolah, kedisiplinan waktu, tanggung jawab dalam belajar, dan partisipasi aktif dalam berbagai kegiatan sekolah. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa pembiasaan yang diterapkan secara konsisten, didukung oleh peran aktif guru dan budaya sekolah yang kondusif, berkontribusi dalam memperkuat karakter disiplin peserta didik sejak jenjang pendidikan dasar.
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Siti Nurazizah; Gugun Gunadi; Irma Inesia Sri Utami
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 4 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i4.19911

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan canva untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa di sekolah dasar. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, penelitian ini mencoba mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan canva sekolah dasar. Alat penelitian yang digunakan adalah dokmentasi, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan canva mampu menarik perhatian siswa, meningkatkan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran, serta menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan. Guru juga merasa terbantu dalam menyampaikan materi secara lebih menarik dan sistematis. Kesimpulannya, media pembelajaran interaktif berbantuan Canva dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPAS.
Co-Authors Abdul Kholik Aisah Rini Susanti Alim Purnomo Aji Surya M.R Amalia lia Anas Alhifni Anne Effane Annisa Mawardani Asep Rachmat Astuti, Leni Fuzi Bintang Augri Faris Daningsih Kurniasari Didin Syamsudin Dinda Siti Yasmin Ferdyansyah, Syahrul Gani, Rusli Abdul Hilmy Aliy Andra Putra Inang Syafari Bethan Inesia Sri Utami, Irma Irma Inesia Sri Utami Irman Suherman Irwan Efendi Iyon Muhdiyati lia, Amalia Maulidya, Amanda Nur Muhamad Aminulloh Muhammad Encep Muhammad Rendi Ramdani Mukholadun, Wildatun Nur Amalia Nur Amalia Nurmayanti, Risma Oktaviani, Wida R. Siti Pupu Fauziah Radif Khotamir Rusli Radif Khotamir Rusli Rahmayanti, Tuti Ramdiani Nurohmah Resti Yektyastuti Reva Yulian Satria Rusi Rusmiati Aliyyah Selindawati Siswi Dewi Mardianti Siti Aisah Siti Nurazizah Soewarto Hardhienata Sri Utami, Irma Inesia Subasman, Iman Sumarni, Dedeh Teguh Prasetyo Tsalsabila, Siti Nabila Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Yani, Nur Fadhilah Fitri Yusi Sundari Choirunisa Yusri Muhamad Zahra Khusnul Lathifah