Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.965
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan SOSCIED Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Sciening : Science Learning Journal JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Polygon: Jurnal Ilmu Komputer dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi (jucapenbi) Riset : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Genta Mulia
Zusje Wiesje Merry Warouw
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Development of Project Based Learning (PjBL)-Based E-LKPD Assisted by the Canva Application on Human Digestive System Material in Class VIII of Middle School Korompis Meggi Leddy Meylan; Jovialine Albertine Rungkat; Ferny Margo Tumbel; Orbanus Naharia; Zusje Wisye Merry Warouw
Riset : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Volume 1, Nomor 4 Juni 2026
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Student Worksheets (LKPD) used in schools are currently still dominated by conventional formats that are printed, procedural, and monotonous, so that students are less motivated in learning the complex and abstract material of the Human Digestive System. This study aims to describe the development process, as well as analyze the level of validity, practicality, and effectiveness of Project Based Learning (PjBL)-based E-LKPD products assisted by the Canva application on the Human Digestive System material in grade VIII of junior high school. This research method is a research and development (Research and Development/R&D) using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The trial subjects involved media experts, material experts, 2 science teachers, and grade VIII students of Koha Christian Junior High School. Results: The results of the validation of media experts and material experts at the final stage showed a media expert validation percentage of 90.00% and a material expert validation of 89.00% which is in the valid category and is suitable for use without revision. The practicality test of the product based on teacher responses obtained an average percentage of 89% and student responses reached 82%, both of which are included in the very practical category. The effectiveness test using N-Gain analysis of the pretest and posttest values ​​showed an average value of 0.4187 (41.87%) which is included in the moderate category. Conclusion: The PjBL-based E-LKPD assisted by the Canva application developed was proven to be valid, very practical, and quite effective in improving the cognitive abilities and learning outcomes of grade VIII junior high school students on the Human Digestive System material. Keywords: E-LKPD, Project Based Learning (PjBL), Canva, Human Digestive System
PENGARUH PENERAPAN MODEL PjBL BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP Anastasya Margaretha Rumapea; Ni Wayan Suriani; Ester Caroline Wowor; Zusje Wiesje Merry Warouw; Wilce Anna Cahya Kuendo
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model project based learning (PjBL) berbasis STEM pada materi sistem pencernaan. Jenis penelitian menggunakan kuantitatif tipe pra-eksperimental dengan one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang turut mengevaluasi indikator keterampilan berpikir kritis. Analisis data dalam penelitian ini melalui uji normalitas, uji hipotesis, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan: (1) data berdistribusi normal berdasarkan uji normalitas; (2) terdapat pengaruh signifikan penerapan model PjBL berbasis STEM terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik berdasarkan uji paired sample t-test; dan (3) penerapan model PjBL berbasis STEM memiliki tingkat keefektivan yang tinggi terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik berdasarkan uji N-Gain. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa penerapan model PjBL berbasis STEM efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem pencernaan di kelas VIII A SMP Negeri 4 Tondano.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PBL PADA MATERI ZAT ADITIF UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMPN 14 DUMOGA Dwi Puspitasari; Ni Wayan Suriani; Ester Caroline Wowor; Fransiska Harahap; Zusje Wiesje Merry Warouw
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) pada materi zat aditif di SMP Negeri 14 Dumoga. Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model Borg & Gall. Teknik pengambilan data menggunakan instrumen angket. Terdapat empat macam angket yang digunakan: validasi ahli materi untuk menilai kelayakan konten pembelajaran, validasi ahli media untuk meninjau aspek desain produk, dan angket respon guru dan siswa guna mengetahui kepraktisan dan daya tarik LKPD. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) persentase uji validitas materi sebesar 94% pada kategori sangat layak; (2) persentase uji validitas media sebesar 87% pada kategori sangat layak; (3) uji respon guru IPA menujukkan bahwa LKPD berbasis PBL dinilai “Sangat Praktis” dengan persentase 96%; dan (4) siswa memberikan penilaian LKPD berbasis PBL dalam kategori “Sangat Praktis”, dengan persentase antara 86% hingga 97%, dan persentase rata-rata sebesar 91%. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL pada materi zat aditif dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.
DEVELOPMENT OF AUDIO-VISUAL LEARNING MEDIA BASED ON THE CAPCUT APPLICATION TO ENHANCE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT'S LEARNING MOTIVATION Rike Trisanti Patibang; Meike Paat; Jovialine Albertine Rungkat; Zusje Wiesje Merry Warouw; Mercy Maggy Franky Rampengan; Yohanes Bery Mokalu
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7795

Abstract

This study aims to develop audio-visual learning media based on the CapCut application to enhance junior high school students' learning motivation on the topic of the human digestive system. The method employed is Research and Development (RD) using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) to produce learning media that are valid, practical, and effective. The research subjects were eighth-grade students at SMP Negeri 1 Tombulu. Validation results indicated that the media were deemed highly valid by both content experts (94%) and media experts (96%). The practicality of the media was also rated highly, with teacher responses at 96%, small group trials at 97.53%, and large group trials at 96.06%. The effectiveness of the media was evidenced by a significant increase in students’ learning motivation, with an N-Gain score of 0.95 or 94.57%, and an improvement in learning outcomes with an N-Gain of 0.79 or 79%. This media integrates animation, text, audio, and interactive video, thereby facilitating engaging delivery of the material. The study demonstrates that CapCut-based media can serve as an innovative solution to improve the quality of science learning at the junior high school level.
VIDEO ANIMASI BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI TEKANAN ZAT DAN PENERAPANNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI Lea Mathelda Wihelmina Pangemanan; Zusje Wiesje Merry Warouw; Ferdy Dungus
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v14i2.370

Abstract

Salah satu kelemahan pembelajaran saat ini adalah kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis model pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan media video animasi berbasis project based learning (PjBL) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII pada materi tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari di SMP Negeri 1 Ratahan. Metode penelitian ini adalah deskrriptif kualitatif-kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan angket. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas VIIIA. Instrumen penelitian berupa angket motivasi model ARCS oleh Keller. Teknik analisis data terdiri dari tiga alur kegiatan, yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mendapatkan rata-rata dari 36 butiran angket motivasi model ARCS sebelum pembelajaran (pre-test) untuk indikator pernyataan adalah untuk, Attention sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran adalah 4,61 dengan kategori sangat baik. Gambar animasi yang ditampilkan serta penjelasan yang singkat membuat perhatian mereka tetap berada pada keseimbangan. Untuk Relevance sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran yaitu 3,47 kategori cukup baik. Kesesuaian siswa dengan pembelajaran yang baru mereka rasakan. Untuk Confidence sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran meningkat yaitu dari 3,38 kategori cukup baik menjadi 4,33 dengan kategori baik. Siswa berani untuk tampil dan mempresentasikan hasil laporan mereka di LKPD, kepercayaan diri siswa ketika tampil untuk mempresentasikan hasil laporan kelompok mereka. Dan untuk Satisfaction diperoleh sebelum pembelajaran adalah 2,36 kategori kurang baik dan sesudah pembelajaran sedikit menurun yaitu 2,33 yang kategorinya kurang baik. Siswa masih ingin lebih banyak melihat tayangan video animasi, namun materi tayangan video animasi yang dibuat telah selesai.
Co-Authors Anastasya Margaretha Rumapea Anggelina Jeujanan Aser Yalindua Brian Ricard Wola Brigitha Lumintang Chritstofel A. L. Mananeke DWI PUSPITASARI Elcia Romarta Purba Emma M Moko Emma M. Moko Ester Caroline Wowor Etin Ruban Fanny Nella Nanlohy Febrianto Pontoh Ferdy Dungus Ferni Margo Tumbel Firnalia Arruan Boyong Fitri Laode Fransiska Harahap Helen Joan Lawalata Jefry Oldy Raturandang Jemy Sumakul Jody Sumendong Jovialine Albertine Rungkat Kansil, Monica J. Korompis Meggi Leddy Meylan Kurniahtunnisa Kurniahtunnisa Laode, Fitri Lea Mathelda Wihelmina Pangemanan Mananeke, Chritstofel A. L. Manopo, Olivia Jelita Maria Yasinta Manuel Markus Ronal Matrutty Matrutty, Markus Ronal Meike Paat Musma Rukmana Ni Wayan Sri Parwasih Ni Wayan Suriani Nikita Aydelina Br Karo Novia Pandaleke Olivia Tatanggihe Orbanus Naharia Paat, Stevi Olivia Pandaleke, Novia Parwasih, Ni Wayan Sri Patibang, Rike Trisanti Pironica H. Pondoki Pontoh, Febrianto Rahayu, Ayu Sri Rampengan, Mercy Maggy Franky Rembet, Ivaldo Rike Trisanti Patibang Rondonuwu, Anneke T Rudi Alexander Repi Sasinggala, Metilistina Shebianda Meiny Warow Sisilia Domitila Sangur Stevi Olivia Paat Sumendong, Jody Tambun, Endamia Widya Anjelia Tumewu Wilce Anna Cahya Kuendo Witha Christine Aprilya Wekes Yohanes Bery Mokalu Zulviana Y. Sidabariba