Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.1
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal on Education Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Inovasi Penelitian Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu Jurnal Akutansi Manajemen Ekonomi Kewirausahaan (JAMEK) Jurnal Cakrawala Ilmiah PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research JPLED Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Hikamatzu Journal of Multidisciplinary Research PESHUM
Nila Lestari
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD AR-RAHMAN MISRIADI DESA STABAT LAMA LANGKAT Nila Lestari
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 1 No. 1 (2019): JPPT Juni 2019
Publisher : PGSD UMN Al-Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (560.081 KB) | DOI: 10.32696/pgsd.v1i1.345

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD Ar-Rahman Misriadi Desa Stabat Lama Kabupaten Langkat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Ar-Rahman Misriadi Desa Stabat Lama Kabupaten Langkat. Data tentang aktivitas dan hasil belajar siswa dikumpulkan dengan tes dan aktivitas guru serta siswa melalui lembar observasi siswa kelas V SD Ar-Rahman Misriadi Desa Stabat Lama Kabupaten Langkat. Berdasarkan data yang diperoleh, proses pembelajaran dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dilihat dari hasil produk yang telah diselesaikan siswa berupa karanngan Puisi Hasil nilai rata – rata jumlah siswa yang aktif dalam kegiatan pada siklus I sebesar 56,7% meningkat menjadi 83,3% pada siklus II. Berdasarkan data nilai rata- rata siklus 1 dan siklus II pada aktifitas belajar siswa peningkatan yang terjadi sebesar 26,6 % dan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 73,3% meningkat menjadi 86,7% pada siklus II. Berdasarkan data nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II peningkatan yang terjadi sebesar 13,4%. Respon siswa terhadap pembelajaran menulis Puisi dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek sangat positif. Hal ini dapat didukung oleh tes dan aktivitas guru serta siswa melalui lembar observasi siswa.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN KELAS II SD Masdar Masdar; Nila Lestari
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.239

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan R&D ( Research And Development) dengan modifikasi model pengembangan 4D (Define, Design, Development dan Dessemination) yang bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan, dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan berdasarkan validasi oleh ahli materi memperoleh 17 kategori penilaian ‘‘Ya’’ dari 19 pernyataan dan 2 kategori penilaian ‘‘Tidak’’ validasi oleh ahli media memberikan 14 kategori penilaian ‘‘Ya’’ dan 1 kategori penilaian ‘‘Tidak’’. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan layak digunakan.   Kata Kunci: Pengembangan, LKPD, Berbasis Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan R&D ( Research And Development) dengan modifikasi model pengembangan 4D (Define, Design, Development dan Dessemination) yang bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan, dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan berdasarkan validasi oleh ahli materi memperoleh 17 kategori penilaian ‘‘Ya’’ dari 19 pernyataan dan 2 kategori penilaian ‘‘Tidak’’ validasi oleh ahli media memberikan 14 kategori penilaian ‘‘Ya’’ dan 1 kategori penilaian ‘‘Tidak’’. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan layak digunakan.
Penerapan Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa PGSD UMN Al Washliyah Nila Lestari; Khairina Ulfa Syaimi; Nurmairina Nurmairina
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i3.1407

Abstract

This study aims to increase the learning interest of PGSD UMN AL Washliyah students in the subject of Learning Problems in Elementary School. This type of research is class action research (PTK) with descriptive qualitative data presentation. The research instrument is a questionnaire sheet of student learning interest and essay test questions , This research was conducted for 2 cycles in each cycle consisting of 2 meetings, the results of this study were In cycle 1 for indicators of feeling happy about learning obtained an average percentage of 78.78%, on indicators of attention and thoughts focused on learning obtained an average percentage - an average of 44.45%, for the indicator of having a willingness to learn an average percentage of 33.33%, for the indicator of feeling that one has to be active in learning an average percentage of 57.57% is obtained, for the indicator of realizing the desire to learn a percentage of 75 is obtained, 75% and for cycle 2 indicators feel happy about dip learning obtained an average percentage of 100%, the indicators of attention and thinking focus on learning obtained an average percentage of 84.84%, the indicator of having a willingness to learn obtained an average percentage of 90.90%, the indicator of feeling that one must be active in learning obtained the average percentage is 81.81%, the indicator of realizing the desire to learn is a percentage of 100%. From the questionnaire data obtained in cycle 2, the researcher saw an increase in the learning interest of PGSD UMN Al Washliyah students. This was proven in cycle 2, the achievement of each indicator had reached the minimum criteria of 75%, thus concluding that the application of Ice Breaking could increase the learning interest of PGSD UMN Al students. Washliyah in the subject of Learning Problems in Elementary School, for other supporting data, namely the completeness of learning outcomes in cycle 1 reaches 69.7% and the completeness of learning outcomes in cycle 2 reaches 97.97% so that there is an increase in learning outcomes from cycle 1 to cycle 2 reaching 28 .27%.
PENGEMBANGAN MEDIA MAGIC BOX BERBASIS DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KPK DAN FPB DI KELAS IV SD Fany Rahmasari; Nila Lestari
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 3 No 9: Februari 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v3i9.2490

Abstract

This study aims to development demonstration-based MangicBox media in KPK and FPB mathematics learning and measure the feasibility of these products so that they can be used as learning media in class 4 SD. This research uses a research and development approach (R&D), the development model used in this research is development capital ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). product trials carried out in SDN No. 106450 Cinta air in grade 4 by the number of students 18 students people. the result of the research is the development-based Magic Box media on KPK dan FPB mathematics learning in class 4 SDN No. 106450 Cinta Air. there are three result from the study, the first is the assessment of material aspects by 89% categorized as “vary decent” media feasibility aspect assessment is 93,3% has a valid category of “very decent” and the assessment of learning experts by 90% in the “Very feasible” category. Based on these results, it can box learning media is feasible to be applied in learning mathematics in grade IV Elementary School.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROYEK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMBELAJARAN LUAS BANGUN DATAR SEDERHANA DI KELAS V SD Anindia Husni Caniago; Nila Lestari
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 3 No 9: Februari 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v3i9.2492

Abstract

This development research was motivated by the findings of the researchers when conducting observations in class V SD 106450 Cinta Air, that the learning design was still not optimal and the delivery of learning materials was less interesting so that students experienced boredom in learning mathematics. This development research aims to develop a project-based LKPD on the subject of mathematics learning area of ​​simple flat shapes in fifth grade elementary school which is feasible to use. This research is a type of research and development using the ADDIE development model. In this study, the researcher only carried out the ADDIE development model only until the development stage, because the focus of this research was only to develop project-based worksheets on mathematics subjects learning broad simple flat shapes that were suitable for use in the learning process. The instrument used to collect data is a questionnaire or questionnaire given to 3 expert validators, namely material expert validators, language expert validators and learning expert validators. Based on the validation results from the material expert validators, a score of 98 was obtained with the "Very Good" assessment criteria. From the results of the validation of linguists, a score of 92 was obtained with the assessment criteria of "Very Good" and from the results of the validation of learning experts obtained a score of 98 with the assessment criteria of "Very Good". The average score of the three validators is 96. From this score, it can be said that the project-based worksheets on the mathematics subject of simple flat shape learning are "Very Good" to be used in the learning process
PENDAMPINGAN PEMBUATAN LKPD BERBASIS PROYEK PADA GURU SD SWASTA BAKTI – II MEDAN Nila Lestari; Toni Hidayat; Dwi Novita Sari; Khairina Ulfa Syaimi
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lokasi Mitra Pengabdian di SD SWASTA BAKTI –II Jalan Keladi No.61 Tanjung Mulia Hilir Medan . Fokus Permasalahan dalam pelaksanaan pengabdian program kemitraan masyarakat ini adalah : 1) Persepsi guru terhadap fungsi LKPD dalam pembelajaran cendrung berpusat pada guru. 2) Guru belum terampil membuat LKPD sendiri untuk dapat menciptakan situasi dan kondisi belajar secara efektif, inovatif dan kreatif dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan . 3) Minimnya keterampilan guru dalam mengembangkan LKPD berbasis Proyek. Solusi yang ditawarkan adalah mengadakan pendampingan pembuatan LKPD berbasis proyek pada guru SD Swasta Bakti – II Tahap kegiatan Tahap 1) Sosialisasi LKPD berbasis proyek, 2) Peatihan merancang LKPD berbasis proyek, 3) Evaluasi Implementasi LKPD berbasis proyek , 4) Refleksi dan tindak lanjut, 5 ) Penulisan Laporan, 6) Diseminasi, analisis data menggunakan deskriptif kualitatif, dalam pelaksanaan tugasnya tim pengabdian memposisiskan dirinya sebagai perencana dan pembimbing, pemberi informasi, fasilitator, motivator dan evaluator.Medan Hasil Kegiatan dideskripsikan berdasar hasil analisis penilaian dari 13 peserta terdapat 84,61 % yang menyatakan “Sangat Puas” dengan Pelatihan ini yang didukung dengan beberapa indikator bahwa kegiatan pengabdian yang diselenggarakan dapat diikuti dengan lancar, penuh pemahaman serta meningkatkan keterampilan guru dalam membuat LKPD berbasis Proyek , 15,38 % peserta menyatakan “ Puas “ dengan keterangan masih butuh pendampingan dalam pemahaman berbasis proyek.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN SEKOLAH DALAM PENCEGAHAN TRADITIONAL BULLYING DAN CYBERBULLYING DI SMP SWASTA BAKTI-II MEDAN Toni Hidayat; Nila Lestari; Yuni Shara; Abdul Malik
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus kegiatan pengabdian di SMP SWASTA BAKTI –II bertujuan untuk menambah dan meningkatkan kemampuan guru-guru dan tenaga kependidikan memahami pentingnya manajemen sekolah yang baik dan berperan dalam mencegah bullying secara tradisional ( fisik,verbal dan psikis), dan juga terjadi pada platform media sosial (cyber bullying). Perilaku siswa yang mencerminkan sikap bullying memang banyak terjadi tanpa disadari oleh guru maupun siswa itu sendiri. Banyak sekolah yang seolah menutup masalah bullying dan menganggapnya sebagai sesuatu yang benar. Belum lagi, tindakan bullying pada siswa ternyata dilakukan tanpa sadar oleh guru di dalam sekolah. Hal ini kadang dilakukan tanpa sadar dan jika tindakan tersebut terus berlangsung bisa memberikan luka dan trauma pada siswa. Padahal, sekolah adalah tempat bagi siswa-siswi menggunakan sebagian waktunya selain di rumah. Adapun manfaat dari kegiatan ini adalah menerapkan manajemen sekolah untuk mencegah terjadinya bullying pada siswa di sekolah serta peran penting sekolah dan guru tentunya. Mitra kegiatan program kemitraan masyarakat ini adalah Sekolah dan Guru- guru SMP Swasta Bhakti II Tanjung Mulia Medan. Permasalahan mitra yaitu belum adanya kebijakan anti bullying. Solusi yang akan dilakukan dalam program ini adalah sosialisasi untuk peningkatan pemahaman implementasi manajemen sekolah dalam mencegah bullying dengan respon yang bersifat segera dan respon yang bersifat jangka panjang, yaitu melalui kebijakan anti bullying. Metode yang diterapkan adalah klasikal dan individual. Metode pendekatan ini dalam bentuk ceramah dan praktek. Pendekatan individual dilakukan pada saat praktek berupa memberi sosialisasi pengetahuan mengenai manejemen sekolah dalam mencegah bullying. Dengan adanya kegiatan ini, diharapkan dapat meningkatkan pemahaman warga sekolah serta respon segera dalam mencegah bullying
PKM BIMBINGAN PENGEMBANGAN PERANGKAT AJAR BERBASIS BUDAYA BAGI GURU SMK SWASTA PANGERAN ANTASARI LABUHAN DELI Dwi Novita Sari; Nila Lestari; Irham Habibi Harahap; Nikmah Abdillah
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i2.16181

Abstract

Proses pembelajaran dikelas akan mencapai tujuan memerlukan pendukung dalam pelaksanaanya. Pembelajaran yang berlangsung masih kurang bermakna bagi peserta didik. Hal itu terlihat dari hasil perolehan nilai ujian peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran saat ini dilakukan secara daring (online) yang menyebabkan timbul berbagai macam permasalahan diantaranya sinyal internet yang tidak stabil, peserta merasa materi sulit dipahami, peserta merasa bosan dalam proses pembelajaran, kurangnya media pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran daring, kurangnya kreativitas dan kesulitan guru dalam penggunaan dan pembuatan perangkat ajar berbasis budaya, kurangnya pelatihan terhadap guru mengenai pentingnya media pembelajaran berbasis budaya, Guru belum mempunyai wawasan dan pengetahuan mengenai pengembangan dan penggunaan perangkat ajar matematika terutama yang pernagkat ajar berbasis budaya. Perangkat Ajar berbasis budaya adalah media pembelajaran yang menyajikan bahan pembelajaran yang didesign dengan mengkaitkan budaya yang dekat dengan peserta didik. Perangkat ajar berbasis budaya dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Pengabdian kemitraan masyarakat ini membahas mengenai pembuatan, perancangan dan penggunaan perangkat ajar berbasis budaya bagi guru – guru SMK Swasta Pangeran Antasari Labuhan Deli.
SOSIALISASI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) DI UPT SD NEGERI 067250 MEDAN Nurhafni Siregar; Rofiqoh Hasan Harahap; Yulia Sari Harahap; Nurmairina Nurmairina; Nila Lestari
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i2.16545

Abstract

Pada kegiatan pengabdian masyarakat yang menjadi mitra adalah UPT SD NEGERI 067250 Medan yang beralamat di Jl.mangaan I Gg Amal I kelurahan Mabar Hilir Kecamatan Medan Deli Kota Medan. Masalah mitra dari hasil observasi diketahui masih banyak guru yang belum memahami proses Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan baik dan benar hal ini dapat dilihat dari seluruh jumlah guru yang hadir pada kegiatan PKM sebanyak 30 Guru yang akan mengikuti Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) hanya 3 orang saja yang pernah mendengar Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) sedangkan 27 orang guru belum mengetahuinya. Metode kegiatan ini : (1) Penyajian materi mengenai pembelajran berbasis Culturally Pesponsive Teaching (CRT). , (2) Pendampingan sosialisasi pembelajaran berbasis budaya, (3) Evaluasi kegiatan dengan memberikan angket, (4) Refleksi hasil kegiatan. Dari keseluruhan rangkaian proses kegiatan pelatihan yang dilakukan, jumlah guru yang hadir yang ada berjumlah 30 orang, sehingga total dari kegiatan tersebut adalah 100% guru ikut berpartisipasi dan antusias dalam mengikuti pelatihan pembuatan Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) Sebanyak 90% guru memberikan respon berupa pertanyaan dapat memahami Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT). Dan 10 % memberikan pernyataan belum memahami dengan baik terkait kegiatan tersebut di UPT SD NEGERI 067250.
Pengembangan Media Poster Berbasis Kearifan Lokal Sumatera Utara Pada Tema Indahnya Kebersamaan Kelas IV SD Supriyono Supriyono; Nila Lestari
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2695

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau “Research and Development”. Produk yang akan dikembangkan dalam penelitian ini adalah media Poster Berbasis Kearifan Lokal Sumatera Utara. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan bahan ajar ini adalah ADDIE. Model yang terdiri dari lima tahapan yang meliputi Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), Evaluation (evaluasi). Subjek penelitian ini adalah siswa dan siswi kelas IV di SD IT Darussalam Deli Tua serta Poster Tema Indahnya Kebersamaan kelas IV SD. Waktu penelitian pengembangan produk yaitu pada bulan Mei 2023 sampai dengan Juni 2023. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif kualitatif. Berikut adalah teknik analisis untuk masing-masing data. Berdasarkan nilai yang diperoleh pada uji validasi Materi berjumlah 83%, validasi Media 85%, respon guru 93% media ini termasuk kedalam kategori yang valid dan sangat layak. Hasil Pengembangan ini menunjukkan bahswa penggunaan media dalam pembelajaran sangat diperlukan.
Co-Authors Abdul Mujib Agustin, Bella Alya Azizah Amanda Aulia Putri Arbain Anindia Husni Caniago Dalimawaty Kadir Dewi Fitria Dinda Yarshal Dwi Novita Dwi Novita Sari Erzha Febri Murni Fany Rahmasari Fatimah Azahro Damanik Hasanah Hasanah Herdi Ramon Irham Habibi Harahap Juita Afriliana Saragih Kania Diva Sasmita Pohan Khairina Ulfa Syaimi Laili Fadhillah Malik, Abdul Masdar Masdar Muhammad Faisal Husna Muhammad Rizki Ridwan Rambe Nahrisah, Ezzah Nikmah Abdillah Novia Ananda Sitepu Nurhafni Siregar Nurjannah Nurmairina Nurul Rodhiah Putri Anzani Putri Nurul Zulia Lubis Rapita Silalahi, Beta Rika Eliza Matondang Rita Destini Rizki Rahmadani Pohan Rofiqoh Hasan Harahap Rukayah Rukayah Rut Yesni Safrida Napitupuluh Saida Putri Siti Nurjannah Sukmawarti Supriyono Supriyono Tahura, Tengku Lyza Toni Hidayat Umar Darwis Winda Sari Br Panjaitan Yulia Sari Harahap Yuliana Indah Sari Sitio Yuni Shara Yustika Afritania Sitorus