Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah Jurnal Artefak JURNAL PENELITIAN SEJARAH DAN BUDAYA Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Literatus Jurnal Kesmas Untika Luwuk: Public Health Journal Tsaqofah: Jurnal Agama dan Budaya Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Chronologia Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Estoria: Journal of Social Sciences & Humanities Nirwasita: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sosial Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Darma Cendekia JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Journal of Regional Public Administration JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK JURNAL RUMPUN MANAJEMEN DAN EKONOMI Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Educational Journal
Irawan, Hendi
Universitas Indraprasta PGRI
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
DAMPAK GAME ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMK MERAH PUTIH Yesika Damayanti; Hendi Irawan
JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Vol. 3 No. 5 (2026): Oktober
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jmia.v3i5.12013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak permainan daring terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMK Merah Putih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan permainan daring di kalangan siswa relatif tinggi. Penggunaan permainan daring yang berlebihan berdampak negatif pada hasil belajar, seperti penurunan konsentrasi, pengurangan waktu belajar, dan penurunan prestasi akademik. Namun, permainan daring juga memiliki dampak positif, termasuk meningkatkan pemikiran strategis dan mengurangi stres. Secara keseluruhan, dampak negatif lebih dominan, memengaruhi kinerja siswa pada mata pelajaran sejarah. Oleh karena itu, manajemen waktu dan pengawasan yang tepat diperlukan untuk meminimalkan dampak negatif permainan daring terhadap hasil belajar siswa.
PERAN UMKM DALAM PENINGKATAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT Amelia Maharani; Hendi Irawan
JURNAL RUMPUN MANAJEMEN DAN EKONOMI Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jrme.v3i4.12112

Abstract

UMKM adalah tulang punggung perekonomian Indonesia. UMKM memiliki strategis dalam perekonomian Indonesia dengan kontribusi sekitar 60% terhadap Produk Domestik Bruto (PDB) nasional. Selain itu, sektor ini mampu menyerap hampir 97% tenaga kerja di Indonesia. Namun, tidak sedikit pelaku usaha yang masih menghadapi tantangan dalam mengakses pembiayaan dari perbankan. Padahal, akses pembiayaan memiliki peran penting dalam membantu UMKM berkembang, memperluas usaha, hingga menciptakan lapangan kerja baru. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran UMKM dalam meningkatkan kesejahteraan perekonomian di Indonesia. Pendekatan penelitian ini mengumpulkan data melalui studi literatur, yang melibatkan pembacaan literatur dari berbagai sumber berbagai sumber termasuk buku, jurnal, dan laporan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan deduktif. Temuan dalam penelitian ini adalah Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM) merupakan sektor yang sangat krusial bagi kesejahteraan perekonomian Indonesia. Karena itu, penguatan UMKM perlu didukung melalui pelatihan, pendampingan, akses permodalan, dan kebijakan yang berpihak pada pelaku usaha kecil. Dengan dukungan tersebut, UMKM dapat berkembang lebih stabil dan menjadi penggerak ekonomi yang lebih kuat di tengah perubahan kondisi sosial dan pasar.
Implementasi Metode Game Interaktif Dadu Warna Pada Pembelajaran Sejarah Dalam Meningkatkan Interaksi Belajar Siswa di Kelas X SMK PGRI 1 Jakarta Vinca Aura Febriani; Rahayu Permana; Hendi Irawan
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 4 (2026): Agustus
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i4.2781

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji peningkatan pemahaman konsep sejarah dan minat belajar siswa yang di ajarkan di kelas X SMK PGRI 1 Jakarta dengan menggunakan metode Game Interaktif Dadu Warna dibandingkan dengan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan metode pengumpulan data berupa wawancara dan observasi dengan mengamati pre-test (sebelum) dan post-test (setelah). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Game Interaktif Dadu Warna mampu mengatasi rasa bosan dengan metode konvensional, meningkatkan semangat siswa, dan meningkatkan pemahaman konsep sejarah melalui pendekatan efektif, dengan adanya Game Interaktif supaya dapat mengurangi rasa bosan siswa dan meningkatkan semangat siswa dengan ketertarikan belajar sejarah di kelas. Penelitian ini diperkirakan juga dapat menjadi referensi pengembangan metode pembelajaran sejarah yang efektif dengan perkembangan metode pembelajaran dan kebiasaan belajar siswa.
Pengaruh Penggunaan Media Virtual Tour to Museum Joang 45 terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI SMKN 57 Jakarta pada Mata Pelajaran Sejarah Salma Nurmila; Januar Barkah; Hendi Irawan
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 4 (2026): Agustus
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i4.2798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan media virtual tour to museum joang 45 terhadap minat belajar siswa kelas XI SMK Negeri 57 Jakarta pada mata pelajaran sejarah. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif Sampel dalam penelitian ini berjumlah 36 siswa dari Kelas XI Seni Karawitan. Deskripsi data dilakukan analisis regresi diperoleh persamaan regresi linear yaitu Kemudian, dilakukan juga analisis korelasi dan diperoleh koefisien sebesar 0,757 dengan koefisien determinasi 57,368 setelah diuji dengan taraf 5% ternyata menunjukkan bahwa hipotesis (Ha) diterima sementara (Ho) di tolak. Dimana di peroleh sedangkan maka dengan demikian sebesar . Dalam penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media virtual tour to museum joang 45 terhadap minat belajar siswa kelas XI SMK Negeri 57 Jakarta sebesar 57,368%.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS RUMAH KEBAYA BETAWI DALAM PENGUATAN NILAI LOKALITAS DI SMK 17 AGUSTUS 1945-2 JAKARTA Krisna Putra Pratama; Rahayu Permana; Hendi Irawan
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 4 (2026): Agustus
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i4.2801

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pembelajaran sejarah berbasis Rumah Kebaya Betawi di SMK 17 Agustus 1945-2 Jakarta. Penelitian ini juga menganalisis nilai-nilai lokal yang dapat diajarkan dan dampaknya terhadap sikap siswa mengenai kebudayaan Betawi. Dengan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus deskriptif, hasil penelitian menunjukkan pembelajaran awal masih konvensional dan monoton. Peneliti menggunakan media visual PowerPoint untuk pembelajaran berbasis lokal. Hasilnya, siswa menjadi lebih aktif dan nilai-nilai lokalitas, seperti keterbukaan dan kejujuran, berhasil diajarkan. Materi ini relevan untuk membangun kesadaran sejarah dan Profil Pelajar Pancasila
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 21 KOTA BEKASI Prika Machicha Sendy; Nurbaity Nurbaity; Hendi Irawan
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 4 (2026): Agustus
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i4.2808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran Sejarah Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 21 Kota Bekasi. penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar sejarah yang ditunjukan melalui kurangnya keaktifan peserta didik, rendahnya antusiasme saat pembelajaran, peserta didik cenderung mengantu, kurang fokus, serta dominannya penggunaan metode ceramah oleh pendidik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deksriptif. Sebjek penelitian meliputi pendidik sejarah dan peserta didik kelas X SMA Negeri 21 Kota Bekasi. teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan, analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model Cooperative Learning Tipe Jigsaw mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Peserta didik menjadi lebih antusias mengikuti pembelajaran, berani menyampaikan pendapat, aktif berdiskusi, bertanggung jawab terhadap materi yang dipelajari, serta lebih mudah memahami materi sejarah melalui kerja sama kelompok. Selain itu, model Cooprative Learning Tipe Jigsaw juga mampu mengurangi kejenuhan dan meningkatkan partisipasi peserta didik selama proses pembelajaran sejarah berlangsung. Dengan demikian, dapa disimpulkan bahwa penerapan model Cooprative Learning Tipe Jigsaw dapat memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan minat belajar sejarah pada peserta didik kelas X SMA Negeri 21 Kota Bekasi
PEMANFAATAN MEDIA MEME SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN SEJARAH INDONESIA DI KELAS X SMK OTOMINDO JAKARTA Sangkar Permono; Arief Hidayat; Hendi Irawan
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 4 (2026): Agustus
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i4.2826

Abstract

Pembelajaran di sekolah masih didominasi oleh metode ceramah yang berdampak pada rendahnya minat dan partisipasi peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang lebih menarik dan sesuai dengan karakteristik generasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan meme sebagai media pembelajaran alternatif dalam mata pelajaran Sejarah Indonesia bagi peserta didik kelas X di SMK Otomindo Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data di kumpulkan melalui observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi, serta di analisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan meme meningkatkan minat, partisipasi, dan antusiasme peserta didik selama proses pembelajaran, meskipun masih ditemukan adanya perbedaan interpretasi peserta didik terhadap meme. Dapat disimpulkan bahwa meme memiliki potensi sebagai media pembelajaran alternatif yang efektif, inovatif, dan relevan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif serta meningkatkan keterlibatan peserta didik
PEMIKIRAN DEWI SARTIKA DAN REKONSTRUKSINYA PADA SMAS DEWI SARTIKA JAKARTA SELATAN DALAM PENULISAN SEJARAH Regi Dika Nala Nenzah Saputra; Hendi Irawan; Ponco Setiyonugroho
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 4 (2026): Agustus
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i4.2835

Abstract

Ketidaksetaraan akses pendidikan bagi perempuan pada masa kolonial melahirkan pemikiran pendidikan dari seorang keturunan bangsawan Sunda, Raden Dewi Sartika, yang dikenal dalam sejarah sebagai pahlawan nasional pejuang emansipasi perempuan melalui pendirian Sekolah Isteri pada tahun 1904 di Bandung. Sekolah yang semula dikhususkan bagi perempuan tersebut, pada abad ke-21 telah bertransformasi menjadi lembaga pendidikan inklusif bagi laki-laki maupun perempuan, sebagaimana tercermin pada studi kasus penelitian ini, yaitu SMA Dewi Sartika Jakarta Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan historis untuk mengkaji bagaimana gagasan pendidikan watak, kemandirian perempuan, dan keterampilan praktis/vokasional yang digagas Dewi Sartika diwariskan serta direkonstruksi dalam sistem pendidikan formal masa kini. Temuan menunjukkan bahwa pemikiran Dewi Sartika tidak terbatas pada pengajaran keterampilan domestik seperti menjahit dan memasak, melainkan turut membentuk kepercayaan diri, kemandirian ekonomi, serta kedudukan perempuan sebagai mitra sejajar dalam rumah tangga dan masyarakat. Nilai-nilai tersebut tetap relevan pada SMA Dewi Sartika Jakarta Selatan, terlihat dari visi sekolah yang mengintegrasikan semangat, kemandirian dan intelektualitas perempuan ke dalam kurikulum masa kini berorientasi kewirausahaan, penguasaan IPTEK, dan kesadaran lingkungan (Adiwiyata), meskipun sasaran pendidikannya sekarang tidak lagi dikhususkan hanya untuk perempuan saja. Penelitian ini menegaskan bahwa warisan pemikiran pendidikan Dewi Sartika bersifat menyesuaikan terhadap zaman, tanpa kehilangan substansi perjuangan awalnya dalam memberdayakan perempuan melalui jalur pendidikan.
POLA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS GAMIFIKASI SEBAGAI MEDIA ASESMEN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DI SMK BINA PUTRA Syafa Devrniari Aminarti; Hendi Irawan
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 4 (2026): Agustus
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i4.2845

Abstract

Pola pembelajaran sejarah berbasis gamifikasi sebagai media asesmen kemampuan peserta didik di SMK Bina Putra merupakan fokus utama dalam penelitian ini. Latar belakang penelitian ini didorong oleh pergeseran paradigma pendidikan era digital yang menuntut media asesmen yang inovatif dan adaptif, mengingat pembelajaran dan asesmen sejarah konvensional sering kali memicu kebosanan serta kurang interaktif. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara terstruktur dan mendalam, serta dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah pendidik mata pelajaran sejarah serta peserta didik kelas XI di SMK Bina Putra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran sejarah berbasis gamifikasi menciptakan pola belajar yang kompetitif sekaligus kolaboratif. Pemanfaatan platform digital seperti Kahoot, Quizizz, dan Classcraft sukses mentransformasi asesmen konvensional menjadi proses yang reflektif dan berkelanjutan. Gamifikasi terbukti meningkatkan keaktifan, fokus, motivasi, serta kemampuan berpikir kritis historis peserta didik secara signifikan. Sebagai media asesmen, gamifikasi membantu pendidik mendiagnosis kemampuan kognitif maupun afektif peserta didik secara real-time, akurat, dan objektif. Dengan demikian, pola pembelajaran berbasis gamifikasi memberikan implikasi positif bagi transformasi berkelanjutan pendidikan sejarah di sekolah menengah kejuruan
Pemanfaatan Media Pembelajaran Film R.A Kartini pada Mata Pelajaran Sejarah di Kelas XI MAN 19 Jakarta Siti Zahrah; Rachmawan Darmani; Hendi Irawan
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/62743898

Abstract

Pembelajaran sejarah seringkali dihadapkan pada tantangan rendahnya minat dan keterlibatan siswa karena metode pengajaran yang konvensional dan berpusat pada teks. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pemanfaatan film biopik "R.A. Kartini" sebagai media pembelajaran alternatif pada mata pelajaran Sejarah di kelas XI MAN 19 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung di dalam kelas, wawancara mendalam dengan guru mata pelajaran sejarah dan siswa kelas XI, serta studi dokumentasi. Fokus penelitian ini mencakup tiga tahap utama: perencanaan pembelajaran oleh guru, pelaksanaan penayangan dan diskusi film di kelas, serta respons dan pemahaman siswa setelah pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan film R.A. Kartini sebagai media audio-visual secara signifikan mampu meningkatkan antusiasme dan partisipasi aktif siswa. Film ini membantu siswa untuk tidak sekadar menghafal fakta, melainkan memvisualisasikan kondisi sosial-budaya masa kolonial secara lebih nyata. Selain itu, media film mempermudah siswa dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter seperti semangat emansipasi, pendidikan, dan nasionalisme yang diperjuangkan oleh R.A. Kartini. Kesimpulannya, pemanfaatan film sejarah terbukti menjadi inovasi media yang efektif dan relevan dalam menciptakan pengalaman belajar sejarah yang lebih bermakna dan interaktif.
Co-Authors Absor, Nur Fajar Amelia Maharani Amida, Ringga Anisa Iskandar Anjani, Khairul Tri Aprilia, Alfa Tirza Arief Hidayat Arief Hidayat Bagaskara, Faishal Sultan Barkah, Januar Budi, Yusuf Diki Tri Apriansyah Putra Fahmi Hidayat Faishal Sultan Bagaskara Gulo, Elvia Edity Hidayat, Arief Husna, Lobelia Asmaul Ibnu Habib Alwahid Kosasih, Ahmad Krisna Putra Pratama Maisarah Maisarah, Maisarah Muhammad Abdul Karim Muhammad Danang Fahrur Nur Fuad Nabila Prameswari Ma’Arif Ninda Lutfianti Ningrum, Dhesti Widya Nurhasanah Nurbaity, Nurbaity Ponco Setiyonugroho Ponco Setiyonugroho Prika Machicha Sendy Rachmawan Darmani Rahayu Permana Rahmadi, Darmawan Regi Dika Nala Nenzah Saputra Salma Nurmila Sangkar Permono Santosa, Yusuf Budi Prasetya Sava Najwatun Kanaya Sister, Willy Amalia Siti Zahrah Sri Sularsih Endartiwi, Sri Sularsih Susilawati, Sussy Syafa Devrniari Aminarti Vinca Aura Febriani Wahyudin Woro Ispandiyah Yesika Damayanti Yustira, Yusuf