Articles
<![CDATA[MUSEUM KEHUTANAN “IR. DJAMALUDIN SURYOHADIKUSUMO” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH PADA MATERI SUMBER SEJARAH ]]>
<![CDATA[Yusuf Budi Prasetya Santosa]]>
<![CDATA[ ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Sejarah Vol 17, No 1 (2021): ISTORIA Edisi Maret, Vol. 17. No. 1 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/istoria.v16i1.33450
<![CDATA[ABSTRAKPenelitlian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan Museum “Ir. Djamaludin Suryohadikusumo” sebagai media pembelajaran alternatif dalam proses kegiatan pembelajaran sejarah pada materi sumber sejarah. Permasalahan yang akan dibahas di dalam artikel ini, antara lain: (1) bagaimana peranan dan pemanfaatan Museum Kehutanan “Ir. Djamaludin Suryohadikusumo” sebagai media pembelajaran sejarah? (2) bagaimana pemanfaatan museum “Ir. Djamaludin Suryohadikusumo” sebagai media pembelajaran sejarah pada materi sumber sejarah dalam mata pelajaran sejarah peminatan. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deksriptif dengan pengumpulan data melalui observasi langsung dan wawancara mendalam. Dari hasil penelitian dapat diketahui, bahwa Museum Kehutanan “Ir. Djamaludin Suryohadikusumo” tidak hanya berfokus pada kajian sejarah, melainkan memiliki berbagai fokus kajian tentang kehutanan, mulai dari pelestarian, pengelolaan dan komersialisasi hutan. Museum “Ir. Djamaludin Suryohadikusumo” tidak memiliki banyak benda koleksi kesejarahan. Meskipun demikian Museum “Ir. Djamaludin Suryohadikusumo” tetap dapat dijadikan media pembelajaran sejarah, dimana guru dapat mengkorelasikan benda-benda koleksi kesejarahan milik museum dengan pembelajran sejarah materi sumber sejarah dan sub-sub materinya.Kata kunci: Museum Kehutanan “Ir. Djamaludin Suryohadikusumo”, media pembelajaran, pembelajaran sejarahABSTRACTThis research aims to determine the use of the Museum "Ir. Djamaludin Suryohadikusumo "as an alternative learning media in the process of history learning activities on historical source material. Issues that will be discussed in this article include: (1) how the role and utilization of the Forestry Museum "Ir. Djamaludin Suryohadikusumo "as a medium for learning history? (2) how to use the museum "Ir. Djamaludin Suryohadikusumo "as a medium of learning history on historical source material in specialization history subjects. This research uses descriptive qualitative methodology by collecting data through direct observation and in-depth interviews. From the results of the study it can be seen that the Forestry Museum "Ir. Djamaludin Suryohadikusumo "doesn’t only focus on historical studies, but also has various focus studies on forestry, ranging from forest conservation, management and commercialization. Museum "Ir. Djamaludin Suryohadikusumo "doesn’t have many historical collections. Nevertheless the Museum "Ir. Djamaludin Suryohadikusumo "can still be used as a medium of history learning, where the teacher can correlate the museum's historical collection objects with historical learning of historical sources and their sub-material material.Keywords: Museum Kehutanan "Ir. Djamaludin Suryohadikusumo ", learning media, learning history]]>
<![CDATA[PROBLEMATIKA DALAM PELAKSANAAN PENDIDIKAN SEJARAH DI SEKOLAH MENEGAH ATAS KOTA DEPOK ]]>
<![CDATA[Yusuf Budi Prasetya Santosa]]>
<![CDATA[ Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah Vol 3, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (341.283 KB)
|
DOI: 10.30870/candrasangkala.v3i1.2885
<![CDATA[Pendidikan sejarah adalah suatu wahana penting dalam pendidikan suatu bangsa. Ada adagium yang mengatakan sejarah membuat orang menjadi arif dan bijaksana. Berawal dari sejarah seseorang dapat belajar dan menggunakan pelajarannya untuk masa depan yang lebih baik. Pendidikan sejarah sebagai sebuah konsep besar memiliki turunan yang lebih kecil, yaitu pembelajaran sejarah. Pembelajaran sejarah diberikan secara formal sejak mengenyam pendidikan dasar hingga menengah atas. Pada proses tersebut Guru Sejarah memiliki peran yang sangat besar demi keberhasilan pendidikan sejarah. Guru Sejarah sebagai garda terdepan dalam melaksanakan pendidikan sejarah. Namun di dalam prosesnya terdapat beberapa masalah yang dapat menghambat keberhasilan pembelajaran sejarah. Masalah itu dapat diatasi bilamana Guru Sejarah kembali kepada “rel” pendidikan sejarah yang sejati.]]>
<![CDATA[PROBLEMATIKA DALAM PELAKSANAAN PENDIDIKAN SEJARAH DI SEKOLAH MENEGAH ATAS KOTA DEPOK ]]>
<![CDATA[Yusuf Budi Prasetya Santosa]]>
<![CDATA[ Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah Vol 2, No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (264.356 KB)
|
DOI: 10.30870/candrasangkala.v2i2.2853
<![CDATA[Abstract: Educational history is an important instrument to build a nation. A proverb says that history makes people wise and sensible. Anybody could learn from history and then use the lesson for a better future. Educational history as a large concept has a smaller derivative, that is the learning of history. Historical learning is given formally from primary to secondary level of education. In the process, history teacher has a big role for the success of educational history. History teacher act as the front guard in conducting educational history. But in the process there are some problems that inhibit the success of history learning. The problem could be overcome when history teacher returns to the "rail" of true historical education.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Sejarah dan Kebebasan Berpikir ]]>
<![CDATA[Yusuf Budi Prasetya Santosa]]>;
<![CDATA[Hendi Irawan]]>
<![CDATA[ CHRONOLOGIA Vol 2 No 2 (2020): Chronologia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (349.335 KB)
|
DOI: 10.22236/jhe.v2i2.6102
<![CDATA[Learning is part of the educational process carried out by teachers and students. One of the lessons carried out is history learning. A part of the history learning process is still dominated by history teachers. Students feel they are not actively involved in the history learning process. History teachers still respect historical knowledge without providing sufficient opportunities for students. History learning should provide opportunities to think logically for students. Freedom of thought in learning history will have a positive impact on learning history itself and students. The purpose of this study is intended to provide a perspective on the importance of providing freedom of thought in history learning for students. The method used in this research is literature study, both technical and non-technical literature. The result was found that freedom of thought in history learning can make the learning process dynamic. Freedom of thought can develop students' logical and systematic reasoning abilities. Differences in interpretation due to diversity of thinking make the learning process run dialectically. Abstrak Pembelajaran adalah bagian dari proses pendidikan yang dilakukan oleh guru dengan peserta didik. Salah satu pembelajaran yang dilakukan ialah pembelajaran sejarah. Sebagian dari proses pembelajaran sejarah masih didominasi oleh guru sejarah. Peserta didik merasa tidak dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran sejarah. Guru sejarah masih menghegomoni pengetahuan kesejarahan tanpa memberikan kesempatan yang cukup bagi peserta didik. Pembelajaran sejarah seharusnya memberikan kesempatan berpikir secara nalar bagi peserta didik. Kebebasan berpikir dalam pembelajaran sejarah akan berdampak positif bagi pembelajaran sejarah itu sendiri dan peserta didik. Tujuan penelitian ini dimaksudkan untuk memberikan sebuah sudut pandang akan pentingnya memberikan kebebasan berpikir dalam pembelajaran sejarah bagi peserta didik. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini ialah studi literatur, baik literatur teknis maupun non-teknis. Hasilnya ditemukan bahwa kebebasan berpikir dalam pembelajaran sejarah dapat membuat proses pembelajaran menjadi dinamis. Kebebasan berpikir dapat mengembangkan kemampuan penalaran peserta didik secara logis dan sistematis. Perbedaan interpretasi akibat keberagaman berpikir menjadikan proses pembelajaran berjalan secara dialektis.]]>
<![CDATA[Kontribusi Ki Bagus Hadikusumo dalam Sidang BPUPKI Mei-Juli 1945 ]]>
<![CDATA[Yusuf Budi Prasetya Santosa]]>;
<![CDATA[Rina Kurnia]]>
<![CDATA[ CHRONOLOGIA Vol 2 No 3 (2021): Chronologia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (460.958 KB)
|
DOI: 10.22236/jhe.v2i3.6419
<![CDATA[Abstract In the field of political struggle, the leaders of the national movement were jointly preparing for an independent Indonesia. One of the efforts to prepare for Indonesian independence was through the BPUPKI session which took place from May to July 1945. BPUPKI was the preparation committee for Indonesian independence in the form of Japan which was originally used as a propaganda tool but instead used as a means of struggle for national movement figures. National movement figures who sit in BPUPKI come from various religious and ideological backgrounds. One of the national movement figures who became a member of BPUPKI was Ki Bagus Hadikusumo. Ki Bagus Hadikusumo is the leader of the Islamic organization, Muhammadiyah, which contributed to fighting for and fighting for Indonesian independence through BPUPKI. This study intends to find out about how Ki Bagus Hadikusumo's contribution to the trial of BPUPKI in May-July 1945. The method used in writing this article is a literature study. The results of the study revealed that Ki Bagus Hadikusumo made a big contribution to the BPUPKI session. There are two things put forward by Ki Bagus Hadikusumo, first is the concept of an independent Indonesia, which is a state that is run on the sovereignty of the people, and secondly, fighting for Islam as the legal foundation for an independent Indonesian state. Keywords : BPUPKI, Ki Bagus Hadikusumo, Islam Abstrak Di medan perjuangan politik para tokoh pergerakan nasional bersama-sama mempersiapkan Indonesia merdeka. Salah satu upaya dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia ialah melalui sidang BPUPKI yang berlangsung dari Mei hingga Juli 1945. BPUPKI merupakan panitia persiapan kemerdekaan Indonesia bentukkan Jepang yang semula digunakan menjadi alat propaganda, namun justru dijadikan sebagai alat perjuangan bagi para tokoh pergerakan nasional. Para tokoh pergerakan nasional yang duduk di dalam BPUPKI berasal dari berbagai latar belakang agama dan ideologi. Salah satu diantara tokoh pergerakan nasional yang menjadi anggota dari BPUPKI adalah Ki Bagus Hadikusumo. Ki Bagus Hadikusumo adalah pemimpin organisasi Islam, Muhammadiyah yang turut berkontribusi dalam memperjuangkan dan memperisapkan kemerdekaan Indonesia melalui BPUPKI. Penelitian ini bermaksud mencari tahu mengenai bagaimana kontribusi Ki Bagus Hadikusumo dalam persidangan BPUPKI Mei-Juli 1945. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini yaitu studi pustaka. Hasil kajian mengemukakan, bahwa Ki Bagus Hadikusumo memberikan kontribusi yang besar dalam sidang BPUPKI. Terdapat dua hal yang dikemukakan oleh Ki Bagus Hadikusumo, pertama ialah konsep negara Indonesia merdeka adalah negara yang dijalankan atas kedaulatan rakyat, dan kedua memperjuangkan Islam sebagai pondasi hukum bagi negara Indonesia merdeka. Kata kunci : BPUPKI, Ki Bagus Hadikusumo, Islam]]>
<![CDATA[BAPERKI sebagai Politik Identitas dan Representasi Masyarakat Tionghoa di Indonesia ]]>
<![CDATA[Ahmad Bakhtiar]]>;
<![CDATA[Nurbaity Nurbaity]]>;
<![CDATA[Yusuf Budi Prasetya Santosa]]>
<![CDATA[ CHRONOLOGIA Vol 3 No 3 (2022): Chronologia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/jhe.v3i3.8688
<![CDATA[The history of the Chinese diaspora to Indonesia is very interesting to discuss. The long process of the arrival of the Chinese community to Indonesia long before the arrival of westerners to Indonesia has formed a separate identity for the Chinese community who in the end had to accept the policy of 'assimilation'. This process is part of the representation of the Chinese community in Indonesia. The Chinese themselves feel that they are different from the natives in all respects, so the feeling of being a minority group is getting stronger. The Chinese increasingly showed their cultural identity after the construction of various facilities such as a special school for the Chinese, a Chinese cultural group, and a Chinese-language newspaper. In order to accommodate these interests and due to the pressure and atmosphere at that time, in 1954 the Indonesian Citizenship Consultative Body (BAPERKI) was formed. This study uses the historical method to explain the role of BAPERKI as a political identity and representation of the Chinese community in Indonesia. The stages that are passed are the heuristic stage (data collection), the critical stage, the interpretation stage and the historiography (historical writing). The increasing role of the Chinese community in Indonesia has caused them to form organizations that can protect their people, who indeed have a minority number. For that purpose, they formed BAPERKI. BAPERKI has a role as a socio-political organization of the Peranakan Chinese group in Indonesia. The issue of citizenship is the background behind the establishment of BAPERKI.]]>
<![CDATA[Peranan Jalan Margonda dalam Perkembangan Kota Depok 1999-Sekarang ]]>
<![CDATA[Yusuf Budi Prasetya Santosa]]>;
<![CDATA[Fahmi Hidayat]]>
<![CDATA[ Tsaqofah Vol 17 No 2 (2019): December 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of History and Islamic Civilization, Faculty of Ushuluddin and Adab, State Islamic University of Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32678/tsaqofah.v17i2.2573
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peranan Jalan Margonda dalam perkembangan Kota Depok 1999 hingga sekarang. Metode yang digunakan adalah metode historis atau metode sejarah dengan pendekatan interdisipliner. Pengumpulan data, utamanya, dilakukan dengan melakukan studi literasi. Hasil penelitian ini diketahui bahwa Jalan Margonda tidak hanya berperan sebagai infrastruktur penunjang kota, melainkan juga sebagai ruang kebudayaan dan ekonomi bagi masyarakat Kota Depok. Kafe-kafe dan pusat-pusat perbelanjaan yang berada di sepanjang Jalan Margonda menjadi wadah bagi bertemunya pelbagai kebudayaan kaum urban, sehingga melahirkan culture Kota Depok yang baru. Selain itu, Jalan Margonda juga menjadi urat nadi perekonomian masyarakat Kota Depok. Banyaknya warung, gerai, toko, hotel, mal, dan lain sebagainya di sepanjang Jalan Margonda merupakan bukti bahwa di sana terjadi kegiatan ekonomi yang massif.]]>
<![CDATA[SIKAP DAN STRATEGI K.H. AGUS SALIM TERHADAP IDEOLOGI KOMUNISME DI DALAM TUBUH SAREKAT ISLAM 1915-1926 ]]>
<![CDATA[Yusuf Budi Prasetya Santosa]]>
<![CDATA[ Tsaqofah Vol 18 No 02 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of History and Islamic Civilization, Faculty of Ushuluddin and Adab, State Islamic University of Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32678/tsaqofah.v18i02.3598
<![CDATA[This study aims to determine the attitudes and strategies of K.H. Agus Salim against the ideology of communism which was within the Sarekat Islam in 1915-1926. The method used in this research is a historical method and the presentation of the research results is done in a descriptive-narrative. The results of this study explain K.H. Agus Salim who disagreed with the entry of communist ideology into the Sarekat Islam. The ideology of communism brought by Heenk Sneevliet to Indonesia, and by Semaoen to the Semarang branch of the Sarekat Islam, is considered to be able to organize Sarekat Islam and divide Muslims. K.H. Agus Salim carried out various strategies so that the communist ideology that was already in the Sarekat Islam could be eliminated. Various strategies were also carried out to thwart the development of communist ideology among members of the Sarekat Islam in particular, and Muslims in general.]]>
<![CDATA[Sejarah Perumnas Depok I: Perumahan Nasional Pertama di Indonesia (1974-1980) ]]>
<![CDATA[Yusuf Budi Prasetya Santosa]]>;
<![CDATA[Rani Noviyanti]]>
<![CDATA[ Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah Vol 9, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36706/jc.v9i2.11418
<![CDATA[Abstrak: Sejak terjadi perpindahan industri dari negara-negara maju ke negara-negara berkembang termasuk Indonesia, banyak bermunculan kota-kota industri baru. Tingginya angka industrialisasi meningkatkan arus urbanisasi sehingga banyak permasalahan yang muncul di kota-kota industri baru tersebut termasuk persoalan pemukiman. Perumnas Depok I merupakan role model bagi pembangunan pemukiman rakyat yang dibangun oleh pemerintah di seluruh Indonesia. Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana sejarah Perumnas Depok I yang merupakan perumahan nasional pertama di Indonesia (1974-1980). Tujuan penelitian yaitu menelusuri sejarah pemukiman Perumnas Depok I (1974-1980). Penelitian ini menggunakan metode historis yang melalui empat tahapan penelitian di antaranya heuristik, verifikasi, interpretasi dan historiografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Perumnas Depok I merupakan pembuktian oleh perusahaan Perum Perumnas dalam menjalankan tugasnya untuk menyediakan pemukiman murah bagi rakyat golongan menengah ke bawah. Pembangunan Perumnas Depok I oleh Perum Perumnas tidak hanya telah menyediakan rumah murah dan layak bagi para penghuninya, melainkan juga telah mendorong pembangunan Kota Depok sehingga menjadi Kota Satelit.Kata kunci : Sejarah, Perumahan, Nasional, Depok IHistory National Housing of Depok I: First National Housing in Indonesia (1974-1980)Abstract: Since the industrial movement occurred from developed countries to developing countries including Indonesia, many new industrial cities have sprung up. The high rate of industrialization increases the flow of urbanization so that many problems that arise in these new industrial cities include the problem of settlements. Perumnas Depok I is a role model for the construction of community settlements built by governments throughout Indonesia. The problem in this study is how the history of Depok I National Housing which is the first national housing in Indonesia (1974-1980). The purpose of this research is to trace the history of the settlement of Perumnas Depok I (1974-1980). This study uses a historical method that goes through four stages of research, including heuristics, verification, interpretation and historiography. The results showed that the Depok Perumnas I is a proof by the Perumnas company in carrying out their duties to provide low-cost housing for the people of the lower middle class. The construction of the Depok Perumnas I by Perum Perumnas has not only provided cheap and decent housing for its residents, but has also encouraged the development of the City of Depok to become a Satellite City.Keywords: History, Housing, National, Depok I]]>
<![CDATA[Variabilitas Penggunaan Model Pembelajaran Pada Kegiatan Pembelajaran Sejarah Peminatan Kelas X IPS di Kota Depok ]]>
<![CDATA[Yusuf Budi Prasetya Santosa]]>;
<![CDATA[Fahmi Hidayat]]>
<![CDATA[ SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah Vol 2 No 2 (2020): SINDANG: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN KAJIAN SEJARAH ]]>
Publisher : <![CDATA[LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31540/sindang.v2i2.863
<![CDATA[The use of varied learning models by history teachers will facilitate teachers and students in implementing and following the learning process. This study aims to determine the learning process and the use of learning models used by history teachers. This study uses a qualitative methodology with an observation and interview approach conducted at two high schools, Dian Didaktika High School and SMA Negeri 2 Depok. From the results of the study it can be seen, that the history teacher at the two schools has carried out the learning process using a scientific approach. There is no difference in the selection of learning strategies, both of them use the contextual teaching learning model. The difference between the two is in the selection of learning methods, where the history teacher Dian Didaktika uses the method of learning project base learning and the history teacher of SMA Negeri 2 Depok uses a method of learning outside the classroom by visiting museums.]]>
