Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.875
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Jurnal Ilmiah Research Student Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa
Suci Dahlya Narpila
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MEMAHAMI KONSEP DASAR MEDAN VEKTOR, OPERATOR DEL, GRADIEN DAN TURUNAN BERARAH Nur Haniyah; Khairana Tantri; Ira Ramadhani; Suci Dahlya Narpila
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan mahasiswa dalam memahami konsep dasar medan vektor, operator del (∇), gradien, dan turunan berarah dalam mata kuliah Kalkulus Vektor. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara terhadap mahasiswa program studi Pendidikan Matematika yang telah mengikuti perkuliahan materi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami simbol ∇ karena penggunaannya yang kompleks dalam berbagai konteks seperti gradien, divergensi, dan curl. Selain itu, ditemukan pula kebingungan dalam membedakan konsep gradien dan turunan berarah, serta kesalahan prosedural dalam menghitung turunan berarah. Kesulitan ini berasal dari kurangnya pemahaman konseptual, minimnya visualisasi, dan keterbatasan strategi belajar. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual dan adaptif, seperti metode pemecahan masalah atau pembelajaran berbasis proyek, guna memperkuat pemahaman mahasiswa terhadap konsep-konsep abstrak dalam kalkulus vektor.
Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Mempelajari Integral Garis Pada Mata Kuliah Kalkulus Vektor Suci Dahlya Narpila; Nia Widia Tarihoran; Cindy Fatika Dwi; Agil Prastio
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Integral garis merupakan konsep dalam kalkulus vektor yang digunakan untuk menghitung nilai suatu fungsi sepanjang lintasan, serta memiliki aplikasi penting dalam fisika dan teknik, khususnya dalam perhitungan usaha oleh gaya. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi berbagai kesulitan yang dihadapi mahasiswa dalam memahami konsep integral garis beserta faktor-faktor penyebabnya. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur terhadap mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah Kalkulus Vektor, kemudian dianalisis menggunakan teknik pengkodean tematik dan triangulasi sumber. Hasil menunjukkan bahwa kesulitan utama mencakup parameterisasi kurva, penentuan batas integral, dan interpretasi fungsi vektor, yang diperburuk oleh lemahnya penguasaan materi dasar serta lingkungan belajar yang kurang mendukung. Kurangnya interaksi dan variasi dalam metode pengajaran juga turut menjadi hambatan. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media visual dan teknologi, serta peningkatan kualitas interaksi di kelas sebagai strategi untuk memperkuat pemahaman mahasiswa terhadap integral garis
Co-Authors Abdul Muttaqin Rusydi Adisty Garandina Agil Prastio Alivia Ivo Amirah Ghania Nasution Ari Meilika Astri Wulandari Cindy Fatika Dwi Cindy Mei Yana Munthe Dede Ibrahim Muthawali Dessy Wulandari Devi Tri Lestari Dinda Dyah Pitaloka Eka Aprilla Mulana Eka Elsiani Tanjung Elia Elfani Farhanul Ichsan Farihatul Ula Ritongah Firis Nur Sakinah Habib Al Ghifari Nasution Hadi Dharma Hairawani Karunia Harahap, Adelia Hetty Elfina Hilmi Atha Syafiq Imelda Imelda Indri Pebrianti Ira Ramadhani Jia Maghfirah Khairana Tantri Khairidatun Nisa Khoirunnisa Lubis KHOTNA SOFIYAH Lisa Dwi Afri M. Fahrozi Tanjung Mara Samin Lubis Mutiara Arafah Nasution Nadiah Salsabila Nayara Sabila Lubis Nazwa Aulia Mahatma Hutagalung Nessa ovia qulsum Neyna Diva Shaleyha Nia Widia Tarihoran Nur Haniyah Nurul Yulia Rizki Lubis Periyanti Purnamasari Rambe PUTRI HANDAYANI Rahmayani Rahmayani Rahmayani Sihite Rani selviani Raudatul Jannah Rizki Adinda Azhar Tanjung Rizky Ramadhan Sabrina Sabrina Saripa aini simbolon Septiani Agustina Siregar Shakila Salsabila Siti Nurjannah Syahfitri Handayani Dalimunthe Syarif Hidayat Matondang Windy Annisa Husnida yahfizham yahfizham Zaidan Rafif Zulkarnain Zulkarnain