Articles
<![CDATA[Keberterimaan terhadap Sistem Layanan Pendidikan Inklusif sebagai Salah Satu Pilar Pembaharuan Pendidikan ]]>
<![CDATA[Hermanto Hermanto]]>
<![CDATA[ Dinamika Pendidikan Vol 18, No 2 (2011): Dinamika Pendidikan No.02/Th.XVIII/Mei 2011 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan UNY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1470.104 KB)
<![CDATA[The existence of individuals with special needs have long been aware of. Similarly, educational servicesfor individuals with special needs also have long existence. Speaking of education for individuals with special needs, so was slow in Indonesia, especially when we speak of equality of educationfor them. Educational equality in question is an inclusive education for individuals with special needs within the school system to "normal students" in general. For that receive individual consciousness with special needs in mainstream schools should be immediately implemented as education for all. The education departement, or school must immediately take concrete steps in an effort to inclusive education service as trustee of Permendiknas number 70 in 2009. The education departement or school immediately promotion, trying to find a model or system of inclusive education services, and then apply it. The problem is not perfect, there are many shortcomings, or the criticism concerning the implementation of inclusive education, regarded as an input to the process of repair. With the acceptance of an inclusive system of education services, then this is one of the pillars of education reform in Indonesia. Keyword: acceptance, Inclusive, Education Reform.]]>
<![CDATA[STRATEGI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH ]]>
<![CDATA[Moh Saifulloh]]>;
<![CDATA[Zainul Muhibbin]]>;
<![CDATA[Hermanto Hermanto]]>
<![CDATA[ JURNAL SOSIAL HUMANIORA (JSH) Vol 5, No 2 (2012) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Sepuluh Nopember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (452.578 KB)
|
DOI: 10.12962/j24433527.v5i2.619
<![CDATA[Banyak usaha yang telah dilakukan pemerintah untuk meningkatkan mutupendidikan di sekolah, seperti menerbitkan Peraturan Pemerintah RI Nomor 19tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Institusi pendidikan juga tidakketinggalan dengan mengadakan kegiatan ilmiah yang dapat mengembangkanpotensi guru melalui seminar, pelatihan, workshop dan lainnya secaraberkelanjutan sehingga guru menjadi profesional yang mempunyai kemampuanmeningkatkan mutu pembelajaran di sekolah yang pada akhirnya peningkatanmutu pendidikan akan terwujud dan menjadi kenyataan. Artikel ini membahasfaktor-faktor peningkatan mutu pendidikan, unsur-unsur peningkatatan mutupendidikan serta strategi peningkatan mutu pendidikan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Budaya Organisasi, Dan Orientasi Strategis Terhadap Kinerja Organisasi Melalui Peran Mediasi Knowledge Management (Studi Pada PDAM Di Nusa Tenggara Barat) ]]>
<![CDATA[Hermanto Hermanto]]>
<![CDATA[ INOBIS: Jurnal Inovasi Bisnis dan Manajemen Indonesia Vol. 1 No. 3 (2018): INOBIS: Jurnal Inovasi Bisnis dan Manajemen Indonesia - Edisi Juni 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Forum Inovasi Bisnis dan Manajemen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (520.109 KB)
|
DOI: 10.31842/jurnal-inobis.v1i3.41
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menjelaskan dampak langsung kepemimpinan transformasional, budaya organisasi, dan orientasi strategis terhadap kinerja organisasi, serta dampak tidak langsung dari variabel tersebut melalui peran mediasi knowledge management. Melalui pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan menggunakan metode survei dan dianalisis menggunakan GESCA. Semua perusahaan daerah air minum (PDAM) di Nusa Tenggara Barat terlibat sebagai unit analisis penelitian ini dimana 70 manajer di tingkat atas dan menengah diperlakukan sebagai responden penelitian. Penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh langsung positif dan signifikan dari knowledge management terhadap kinerja organisasi; namun tidak ada pengaruh langsung kepemimpinan transformasional, budaya organisasi, dan orientasi strategis terhadap kinerja organisasi. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa knowledge management adalah variabel mediasi penuh budaya organisasi dan orientasi strategis terhadap kinerja organisasi, namun tidak pada hubungan antara kepemimpinan transformasional dan kinerja organisasi. Namun, untuk memberikan hasil yang lebih komprehensif, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk melibatkan lebih banyak PDAM sebagai unit analisis dan determinan knowledge management lain untuk memperluas perspektif peran knowledge management.]]>
<![CDATA[Implementassi Pembelajaran Daring Bagi Siswa Tunanetra di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Hermanto Hermanto]]>;
<![CDATA[Asep Supena]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.635
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk pertama mengetahui pelaksanaan pembelajaran secara daring bagi siswa tunanetra di SDN Inklusi Sangiang pulau, kedua mengetahui peran guru dan orang tua dalam pembelajaran daring bagi siswa tunanetra, ketiga mengetahui solusi yang dilakukan oleh Guru dan Orang Tua dalam pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif deskriptif dengan sumber data diperoleh dari kepala sekolah, guru dan peserta didik. Analisis data menggunakan model interaktif meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan. Selanjutnya data dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi dilakukan triangulasi. Temuan dalam penelitian ini adalah guru melaksanakan pembelajaran daring menggunakan media whatsaap dengan membuat video dan rekaman untuk menunjang pembelajaran siswa tunanetra. Guru dan orang tua siswa membangun komunikasi dan kolaborasi dalam mendukung pembelajaran siswa tunanetra serta kerjasama antara guru, orang tua dan siswa dalam pembelajaran daring tersebut.]]>
<![CDATA[Studi Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar di Era New Normal Pada Masa Pandemik Covid-19 ]]>
<![CDATA[Hermanto Hermanto]]>;
<![CDATA[Arita Marini]]>;
<![CDATA[Mohamad Syarif Sumantri]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.936
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebijakan kepala sekolah dalam melaksanakan pembelajaran daring bagi siswa selama masa pandemik di era new normal dengan harapan peserta didik mendapatkan pendidikan yang efektif dan kondusif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan. Analisis data model interaktif meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dengan sumber data kepala sekolah, guru, orang tua dan siswa. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kepala sekolah SDN Inpres Sangiang Pulau telah memiliki kebijakan dalam pelaksanaan belajar mengajar dengan menerapkan tatap muka melalui pembatasan jumlah siswa sesuai dengan protokol kesehatan. Kepala sekolah, guru, wali kelas, dan orang tua wali siswa serta masyarakat setempat ikut serta mensukseskan kebijakan tersebut.]]>
<![CDATA[Emergency remote learning during the COVID-19 pandemic: Perspectives of elementary schools in rural area of Indonesia ]]>
<![CDATA[Hermanto Hermanto]]>;
<![CDATA[Zulela Ms.]]>;
<![CDATA[Muhammad Japar]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN) Vol. 2 No. 1: June 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Raden Mas Said Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22515/jemin.v2i1.5052
<![CDATA[Amidst the COVID-19 pademic, the Indonesian government issued a distance and online learning policy so that students study in a state of emergency. Education is a conscious effort to provide a meaningful learning experience for students. This experience includes cognitive, affective, and psychomotor aspects. This research is at the cutting edge of portraying the emergency remote learning of elementary schools in rural area of Indonesia in response to the COVID-19 pandemic. In the COVID-19 emergency, the Indonesian government issues a distance and online learning policy so that students can study even in a state of social distancing. The digital transformation of teachers and students is the impact of the learning process during the pandemic since the beginning of 2020. This research was a qualitative research employing a case study. Sources of data were teachers and students in elementary schools selected by purposive sampling. The technique applied interview and observation using interview sheet instruments and field notes about the reality of the implementation of education in schools. The results indicate that 80.81% of the learning process for low grade students is fully controlled by their parents, while in high grade students online and distance learning processes are not as formal as they should be. The implications of the results of this study illustrate that basic education in Indonesia has not yet ready in terms of human resources and technology, especially in the rural areas of frontier, outermost and underdeveloped. The contribution in this research is to provide an understanding to education observers how the process or learning experience is in pandemic and normal situations.]]>
<![CDATA[Implementassi Pembelajaran Daring Bagi Siswa Tunanetra di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Hermanto Hermanto]]>;
<![CDATA[Asep Supena]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.635
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk pertama mengetahui pelaksanaan pembelajaran secara daring bagi siswa tunanetra di SDN Inklusi Sangiang pulau, kedua mengetahui peran guru dan orang tua dalam pembelajaran daring bagi siswa tunanetra, ketiga mengetahui solusi yang dilakukan oleh Guru dan Orang Tua dalam pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif deskriptif dengan sumber data diperoleh dari kepala sekolah, guru dan peserta didik. Analisis data menggunakan model interaktif meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan. Selanjutnya data dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi dilakukan triangulasi. Temuan dalam penelitian ini adalah guru melaksanakan pembelajaran daring menggunakan media whatsaap dengan membuat video dan rekaman untuk menunjang pembelajaran siswa tunanetra. Guru dan orang tua siswa membangun komunikasi dan kolaborasi dalam mendukung pembelajaran siswa tunanetra serta kerjasama antara guru, orang tua dan siswa dalam pembelajaran daring tersebut.]]>
<![CDATA[Membangun Sekolah Sebagai Organisasi Belajar ]]>
<![CDATA[Muhammad Japar]]>;
<![CDATA[Hermanto Hermanto]]>;
<![CDATA[Djunaidi Djunaidi]]>;
<![CDATA[Moch. Sukardjo]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 7, No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4238
<![CDATA[Kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan yang begitu cepat di abad 21 mendorong manusia untuk berfikir dan bertindak mengikuti perkembangan zaman. Sekolah sebagai lembaga pendidikan harus bisa menyesuaikan keadaan agar tetap berkembang sebagai organisasi pembelajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) Model organisasi belajar dalam membangun sekolah; dan (2) Sekolah sebagai organisasi belajar. Metode penelitian yang digunakan studi literatur (literatur review) dengan teknik pengumpul data: 1) pengumpulan data berupa artikel jurnal internasional maupun nasional yang terindeks, buku, serta reverensi lain yang berhubungan dengan tujuan penelitian, 2) pemeriksaan data, 3) mengorganisasi data, dan 4) menganalisis data yang telah diperoleh. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) model organisasi belajar untuk membangun sekolah dengan mengembangkan lima displin organisasi belajar antara lain: Berfikir sistem (System Thinking), Belajar Tim (Team Learning), Model Mental (Mental Model), Pengontrolan Diri (Personal Mastery), dan Visi Bersama (Shared Vision); dan (2) Sekolah sebagai organisasi belajar dapat diwujudkan dengan empat pilar pendidikan yaitu : 1) Learning To Know, 2) Learning To Do, 3) Learning To Be, dan 4) Learning To Live Together. Membangun sekolah sebagai organisasi belajar agar sekolah dapat tumbuh dan berkembang sesuai kemajuan zaman serta dapat mengoptimalkan individu agar terus belajar secara efektif dalam menghadapi tantangan global.]]>
<![CDATA[Model Multilidi sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila ]]>
<![CDATA[Muhammad Japar]]>;
<![CDATA[Heni Rita Susila]]>;
<![CDATA[Hendra Alfani]]>;
<![CDATA[Siti Muyaroah]]>;
<![CDATA[Hermanto Hermanto]]>;
<![CDATA[Bagas May Sangaji]]>;
<![CDATA[Shandy Fajar Ilhamsyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5331
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mengembangkan Model Pendidikan Multikultural berbasis Digital Literasi untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Siswa. Pendekatan penelitian menggunakan Research and Development (RD). Ada tiga tahapan dalam penelitian ini: Tahapan pertama, pra pengembangan meliputi: 1) tinjauan literatur mencakup analisis kebutuhan, 2) perencanaan produk. Tahapan kedua, pengembangan draft dengan melakukan uji coba produk, dan perbaikan melalui: (a) uji validasi pakar, (b) uji uji terbatas dan (c) uji lapangan. Tahapan ketiga implementasi uji Model multilidi sebagai penguatan profil pelajar pancasila. Pada proses pengembangan model, peneitian ini menghasilkan model multilidi dengan sintaks lesson instruction, organize learning, eksploration, closure dan evaluation.]]>
<![CDATA[Pendampingan Penulisan Karya Ilmiah: Solusi Meningkatkan Kompetensi Profesionalitas Guru Ppkn di Dki Jakarta ]]>
<![CDATA[Japar, Muhammad]]>;
<![CDATA[Nadiroh, Nadiroh]]>;
<![CDATA[Hermanto, Hermanto]]>;
<![CDATA[Fadhillah, Dini Nur]]>;
<![CDATA[Pradityana, Karisdha]]>
<![CDATA[ JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 6 No. 2 (2023): JOEAI (Journal of Education and Instruction) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/joeai.v6i2.7232
<![CDATA[Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan melatih keterampilan menulis karya ilmiah serta mensubmit artikel ilmiah pada jurnal nasional terakreditasi bagi guru PPKN SMP di DKI Jakarta. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat tentang penulisan karya ilmiah bagi guru PPKN SMP tersebut yaitu dalam bentuk penerimaan materi tentang penulisan karya ilmiah, diskusi, dan bimbingan teknis (bimtek) secara langsung tentang menulis artikel ilmiah dan cara mensubmit dalam jurnal nasional terakreditasi. Adapun peserta dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah para guru PPKN SMP di DKI Jakarta sebanyak 30 orang yang tergabung dalam komunitas MGMP guru PPKN SMP DKI Jakarta. Hasil pelatihan penulisan karya ilmiah menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan dan pemahaman peserta dalam memahami tata cara menulis karya ilmiah berupa artikel ilmiah yang disubmit ke jurnal nasional. Keberhasilan tersebut terlihat dari antusias peserta yang sangat baik pada saat pelatihan secara langsung serta adanya beberapa artikel yang sudah siap disubmit ke jurnal nasional terakreditasi. Kata kunci: Pendampingan, Karya Ilmiah, Kompetensi Profesional.]]>
