Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.249
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Wanastra : Jurnal Bahasa dan Sastra Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan PENTAS : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya Jurnal Pendidikan dan Konseling Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Sekolah Dasar (JSD) GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia Berdaya PTK: Jurnal Tindakan Kelas Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Media Didaktika Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) JS (Jurnal Sekolah) National Conference for Ummah Journal of Innovative and Creativity Sawerigading
Syamsul Ghufron
Pendidikan Profesi Guru Dalam Bidang Studi Guru Sekolah Dasar, Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Tahap Pembiasaan dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas 4A SDN Kaliasin VII Surabaya Hurin Nabila; Muhammad Thamrin Hidayat; Syamsul Ghufron; Rudi Umar Susanto
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3832

Abstract

This study aims to describe the implementation of the habituation stage of the school literacy movement, the inhibiting factors, supporting factors, the positive impact of the habituation stage of the school literacy movement in increasing students' reading interest in grade 4A SDN Kalisian VII Surabaya. This type of research is qualitative research with data collection techniques, namely interviews, observation and documentation. The data analysis technique used is data reduction, data presentation and conclusions or data verification. The results of the research at SDN Kaliasin VII Surabaya, namely the implementation of the habituation stage of the school literacy movement is carried out every day before learning begins. The inhibiting factors for the implementation of literacy activities at the habituation stage include: (1) Limitations on updating reading books, (2) students are not yet fluent in reading, (3) There is no reading area in the school environment. The supporting factors for the implementation of literacy activities at the habituation stage are there is a literacy team, the role of the teacher or homeroom teacher, there is a display board as a place for student appreciation, the library and classrooms are equipped with technology and a class reading corner as well as a library of various sources of reading books. The positive impacts of implementing literacy activities at the habituation stage include: (1) making students dare to appear in front of the class, (2) increasing visits to the library and using the library as a place to do school work, (3) student achievement in participating in competitions based on literacy and outside literacy.
Pengaruh Pembiasaan Shalat Dhuha terhadap Pendidikan Karakter Religius Siswa Kelas V di SDN Nginden Jangkungan 1 Surabaya Mar’Atus Sholikhah; M. Sukron Djazilan; Syamsul Ghufron; Akhwani Akhwani4
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui pembiasaan shalat dhuha siswa (2) Untuk mengetahui pendidikan karakter religius siswa (3) Untuk mengetahui pengaruh pembiasaan shalat dhuha terhadap pendidikan karakter religius siswa. Metode penelitian ini adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan kuisioner. Analisis data menggunakan analisis uji regresi sederhana dengan aplikasi SPSS26. Subyek sebanyak 34 responden yaitu siswa kelas V A. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Variabel (X) siswa memperoleh hasil rata-rata 86 dengan jumlah 2 siswa mendapat niali < 86 dalam kategori rendah, 24 siswa mendapat nilai 86 < X < 100 dalam kategori sedang, dan 8 siswa mendapat nilai > 86 dalam kategori tinggi. (2) Variabel (Y) siswa memperoleh hasil rata-rata 68 dengan jumlah 1 siswa mendapat nilai < 68 dalam kategori rendah, 31 siswa mendapat nilai 68 < X < 100 dalam kategori sedang dan 1 siswa mendapat nilai > 68 dalam kategori tinggi. (3) Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana diperoleh Y = 10,145 + 0,392 X. Pengaruh variabel X terhadap Y ditunjukkan dengan koefisien determinasi 0,012. Kesimpulan semakin meningkat antusias siswa dalam melaksanakan pembiasaan shalat dhuha semakin baik pendidikan karakter religius siswa kelas VA di Sekolah Dasar Negeri Nginden Jangkungan 1 Surabaya.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Geoboard di Kelas I SDN Gunungsari 3 Surabaya Nurfadilla Yustina Putri; Syamsul Ghufron; Sri Susiana Mujiati; Mariyani
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pola pikir logis dibutuhkan dalam mempelajari ilmu matematika, sehingga perlu adanya media pembelajaran untuk memvisualisasikan materi yang sedang dipelajari. Berdasarkan pengamatan di Kelas I SD Negeri Gunungsari 3 Surabaya peserta didik memiliki hasil belajar rendah pada muatan matematika. Pada penelitian ini dilakukan penerapan media pembelajaran geoboard bertujuan untuk mengoptimalkan hasil belajar matematika memanfaatkan media pembelajaran geoboard. Penelitian ini menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK), dengan melibatkan Guru Pamong, Dosen Pembimbing Lapangan, dan Kepala Sekolah. Teknik pengumpulan data memakai metode observasi dan tes. Penelitian ini memanfaatkan teknik analisis data berupa kualitatif dan kuantitatif. Nilai rata-rata kelas sebelum mendapat tindakan sebesar 48,75, kemudian setelah mendapat tindakan pada siklus satu mengalami perubahan menjadi 87,9. Pada siklus dua rata-rata nilai kelasnya yaitu 91,25. Hasil dari penelitian ini mengalami perkembangan pada hasil belajar peserta didik. Pada siklus satu persentase keberhasilan mencapai 87,5%, sedangkan pada siklus dua persentase keberhasilannya mencapai 91,6%. Berdasarkan hasil belajar yang didapatkan dalam siklus satu dan siklus dua dapat dinyatakan bahwa PTKK yang dilakukan berhasil.
Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas IV SDN Kedungsukodani Lusi Aji Dwi Cahyani; Syamsul Ghufron; Dwi Muslima Wati; Lilik Sulistyowati
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kedungsukodani menjadi latar belakang dari penelitian ini. Siswa kelas IV SDN Kedungsukodani dengan jumlah 18 siswa menjadi subjek dalam PTKK ini. Tujuan PTKK ini, yaitu setelah menerapkan model project based learning terjadi peningkatkan hasil. Dalam penelitian di SDN Kedungsukodani, teknik pengumpulan datanya menggunakan pengamatan, dokumentasi, dan tes. PTKK ini mengikuti model Kemmis dan Mc. Taggart. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan mata pelajaran matematika di SDN Kedungsukodani adalah 70 dalam skala penilaian 1-100. Sebelum menerapkan model, rata-rata hasil belajar kognitif matematika siswa kelas IV SDN Kedungsukodani sebesar 58. Setelah menerapkan model, rata-rata pada siklus 1 adalah 76 meningkat pada siklus 2 menjadi 86. Kesimpulan akhir dari PTKK ini adalah setelah penerapan model PjBL terjadi peningkatan hasil belajar kognitif matematika pada siswa kelas IV SDN Kedungsukodani.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Kedungsukodani melalui Media Audio Visual Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Eka Putri Miftakhurrohmah; Syamsul Ghufron; Dwi Muslimawati; Lilik Sulistyowati
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang akan dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audiovisual pada mata pelajaran pendidikan pancasila pada siswa kelas IV SDN Kedungsukodani. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) pada 18 siswa kelas IV SDN Kedungsukodani. 4 tahap yang harus dilakukan dalam 2 siklus penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan dengan melakukan tes, pengamatan, dan dokumentasi, serta analisis menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Bukti keberhasilan penelitian ini adalah hasil belajar Pendidikan Pancasila meningkat sebesar 75% pada siswa kelas IV SDN Kedungsukodani dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini ialah penggunaan media audiovisual memiliki dampak yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pancasila dengan peningkatan persentase dari 61,1% menjadi 83,3%.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Simetrı Lipat dan Putar melalui Metode Demonstrasi di Kelas III Adika Hanafia; Syamsul Ghufron; Sri Susiana Mujiati
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan metode demonstrasi pada materi simetri lipat dan putar di kelas III SDN Gunungsari III Surabaya. Penelitian ini melibatkan 35 siswa sebagai partisipan dalam dua siklus tindakan. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini mengguanakan metode pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pengambilan informasi dilaksanakan melalui evaluasi awal dan evaluasi akhir, pengamatan di kelas, wawancara, serta refleksi guru. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan statistik. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode demonstrasi secara signifikan meningkatkan pemahaman dan hasil belajar matematika pada materi simetri lipat dan putar. Siswa menunjukan peningkatan kemampuan dalam mengidentifikasi objek dengan simetri lipat dan putar, dan mampu menerapkan konsep ini dalam situasi dunia nyata. Disamping itu, siswa juga menunjukkan peningkatan minat dan motivasi dalam pembelajaran matematika. Dari hasil penelitian ini, dapat disarankan bahwa metode demonstrasi memiliki efek yang positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada topik simetri lipat dan putar di kelas III. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam konteks ini dan dapat menjadi acuan bagi guru dan peneliti dalam upaya meningkatkan pemahaman matematika siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Keliling Bangun Datar dengan Realistic Mathematics Education Kelas III Erna Maulidina Sari; Syamsul Ghufron; Sri Susiana Mujiati; Mariyani
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika materi keliling bangun datar dengan Realistic Mathematics Education kelas III. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Terdapat empat tahapan yang dilakukan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas III SDN Gunungsari III Surabaya dengan jumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara observasi, dokumentasi dan evaluasi dari nilai peserta. didik Penelitian ini diselesaikan menggunakan dua siklus. Keberhasilan penelitian didapatkan melalui hasil tes evaluasi yang dilakukan pada akhir pembelajaran. Pada penelitian ini jika peserta didik dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu ≥ 70 sebesar 80%. Hasil belajar yang diperoleh peserta didik pada siklus I mendapatkan rata-rata 69.71, ketuntasan peserta didik yang mencapai KKM sejumlah 23 peserta didik dengan prosentase 65.71%. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 76.57 dengan peserta didik yang nilainya tuntas mencapai KKM sejumlah 31 peserta didik dan hasil prosentasenya mencapai 88.57%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Realistic Mathematics Education daapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi keliling bangung datar di kelas III.
Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Flipbook dengan Aplikasi Canva dengan Bagi Guru Sekolah Dasar di Magetan Nafiah Nafiah; Syamsul Ghufron; Sri Hartatik; Pance Mariati; Sukron Djazilan; Sudarto Sudarto
Indonesia Berdaya Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : UKInstitute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47679/ib.2024647

Abstract

Pengembangan flipbook interaktif, yang merupakan kombinasi dari e-book dan video, dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan dan bantuan dalam menyusun materi ajar dengan aplikasi flipbook menggunakan aplikasi Canva bagi guru-guru sekolah dasar di Magetan, Jawa Timur. Pelatihan ini dijalankan melalui tiga tahap: persiapan, pelaksanaan, dan pasca kegiatan. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan bahwa pelatihan telah berhasil meningkatkan kemampuan guru dalam membuat materi ajar berbasis flipbook dengan menggunakan Canva dan pengetahuan mereka tentang cara membuat materi ajar dengan aplikasi Canva dan Heyzen Flipbook. Namun, perlu dilakukan upaya berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pelatihan serta mendukung guru yang mungkin masih mengalami kesulitan dalam mengadopsi teknologi ini. Dianjurkan untuk memberikan dukungan berkelanjutan kepada guru agar peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran yang telah dicapai melalui pelatihan tidak berhenti. Program pelatihan berkelanjutan, workshop, atau sesi pembaruan dapat membantu guru untuk terus meningkatkan dan memperbarui keterampilan mereka. Abstract: The development of an interactive flipbook, which combines an e-book and videos, can increase students' motivation to learn. The aim of this community service is to provide training and assistance in compiling teaching materials with the flipbook application using the Canva application for elementary school teachers in Magetan, East Java. The training is conducted in three stages: preparation, implementation, and post-activity. The results of the service show that the training has successfully improved teachers' abilities to create flipbook-based teaching materials using Canva and their knowledge of how to create teaching materials with the Canva and Heyzen Flipbook applications. However, ongoing efforts need to be made to improve the quality and effectiveness of the training and to support teachers who may still have difficulties in adopting this technology. It is recommended to provide continuous support to teachers to ensure that the improvement in the quality of teaching and learning achieved through training does not stop. Ongoing training programs, workshops, or update sessions can help teachers continually improve and update their skills.
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH:KAJIAN ASPEK KEBAHASAAN Syamsul Ghufron
MEDIA DIDAKTIKA Vol 5 No 2 (2019): November 2019
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Darul `Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Linguistic aspects of learning Indonesian in one curriculum with another curriculum experiencing dynamics. In the 1975 curriculum, linguistic aspects are taught in a separate (separate) manner. In the 1984 curriculum, linguistic aspects are contained in the structure learning unit in each chapter. In the 1994 and 1999 curriculums, linguistic aspects are still contained in the structure contained in the appendix. In 2004, 2006 and 2013 curriculum, linguistic aspects are not explicitly listed. From the study of linguistic aspects in each period of curriculum change, it appears that linguistic aspects must still be taught by the teacher even though they are not explicitly listed in the curriculum. This is based on the fact that the communicative approach aims that students have communicative competencies, one of which is linguistic or grammatical competence.
Principals' Perceptions Pertaining to the Policy Engagement of Driving Organizations (NGOs) in Advancing Education Quality: Curriculum Reform Study Mustofa Mustofa; Kacung Marijan; Afib Rulyansah; Syamsul Ghufron
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 4 (2023): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v15i4.4631

Abstract

Non-governmental organizations (NGOs) have assumed a prominent role within the academic landscape of numerous countries. Recently, governmental authorities have granted authorization for NGOs to actively participate in augmenting the quality of educational endeavours. The present research aims to delve comprehensively into the perspectives of school principals regarding the active engagement of NGOs in elevating educational standards within the context of Indonesia. Employing qualitative research methods, the study conducted in-depth interviews with a cohort of five elementary school principals located in Surabaya. This investigative approach underscores the acknowledgment of a multifaceted, dynamic, and contextual reality, marked by inherent subjectivity and fluidity, intertwined within the socio-cultural and political milieu. Employing inductive processes, the research employs techniques of data condensation, encoding, categorization, and theorization to facilitate the analysis of the collected data. The resultant findings from this empirical inquiry have revealed the emergence of three overarching thematic constructs: firstly, the formulation of partnership policies involving driving organizations or NGOs; secondly, the cultivation of shared educational responsibilities; and lastly, the discernible benefits stemming from the active involvement of NGOs. The unfolding of an innovative model, borne out of the collaborative policy framework with NGOs, serves as a distinctive political and institutional approach that facilitates the orchestration of collective efforts. This model notably substantiates its efficacy in fostering mutually beneficial collaborations, thereby introducing novel paradigms, methodologies, and educational resources.
Co-Authors Abdul Rozak Abdurrohman Sholih Adika Hanafia Afib Rulyansah Afifah Endah Nurhasanah Afifatus Silfiyah Akhwani Akhwani, Akhwani Akhwani Akhwani4 Ana Syafinatul Khusnah Aniswatul Farida Any Widyaningrum Arsytillah Ana Federika Ati Fatur Rohmaniyah atiqoh mufidah Auladia Nadifa Daffa Salma Minandar Dewi Widiana Rahayu Dewi Widiana Rahayu Diyah Ramadhani Ajining Putri Dwi Muslima Wati Dwi Muslima Wati Dwi Muslimawati Eka Putri Miftakhurrohmah Erna Maulidina Sari Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Fifi Fitriyah Frita Dwi Lestari Guntur Arie Wibowo Hawa Laily Handayani Hidayat, Muhammad Thamrin Hurin Nabila Iib Marzuqi Indah Nur Fadilah Indi Rizka Aisyi Islahatul Muthohharoh Kacung Marijan Kasiyun, Suharmono Khafita Wahdatul Khoiroh Lilik Sulistyowati Lilik Sulistyowati Lilik Sulistyowati Listina Eka Ayu Ameilia Loso Judijanto Lusi Aji Dwi Cahyani lutfi dwi hardiyanti M Thamrin Hidayat M Thamrin Hidayat M. Sukron Djazilan M. Thamrin Hidayat Madinatul Qoyyimah Maftuhatul Ulumiyah Kumalasari Sari Mariyani Markub Markub Markub Markub Mar’Atus Sholikhah Mila Agustin Mohammad Kurjum Muhammad Sukron Djazilan Muhammad Syukron Djazilan Muhammad Thamrin Hidayat MUSLIMIN IBRAHIM Mustofa Mustofa Nafiah Nafiah Nafisah Nafisah Nanazah Atika Sari Nazia Widya Pratiwi Nisaul Barokati Novi Rahmania Aquariza Nunung Suryana Jamin Nur Azimatul Ummah Nurfadilla Yustina Putri Pance Mariati Ririn Imroatun Nafi’ah Rizki Ananda Rudi Susanto Rudi Umar Susanto Rudi Umar Susanto Sri Hartatik Sri Susiana Mujiati Sri Susiana Mujiati Suci Nuzulul Mawadah Sudarto Sudarto Suharmono Kasiyun Sunanto Sunanto Tiyas Saputri Yasmee Sohkuning Yuni Nur Maulidah Yunita Prastica Yusril Izza Nurfaiza