Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.093
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Wanastra : Jurnal Bahasa dan Sastra Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan PENTAS : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya Jurnal Pendidikan dan Konseling Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Sekolah Dasar (JSD) ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia Berdaya ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar PTK: Jurnal Tindakan Kelas Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Media Didaktika Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) JS (Jurnal Sekolah) National Conference for Ummah Journal of Innovative and Creativity Sawerigading
Syamsul Ghufron
Pendidikan Profesi Guru Dalam Bidang Studi Guru Sekolah Dasar, Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Speed reading Terhadap Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas V luluk makrufah; Syamsul Ghufron; Rudi Umar Susanto; Pance Mariati
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 3 Agustus 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i3.1261

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia berdasarkan hasil observasi awal, khususnya dalam hal memahami isi bacaan secara mendalam serta mengidentifikasi kosakata bermakna denotatif, konotatif, dan kiasan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ke terlaksanaan pembelajaran, mendeskripsikan kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah menerapkan metode Speed Reading, serta menganalisis pengaruh keefektifan metode tersebut terhadap kemampuan membaca siswa kelas V di SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design tipe One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian adalah siswa kelas VA yang berjumlah 20 siswa dengan instrumen berupa tes esai sebanyak 10 soal serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan metode Speed Reading terlaksana dengan kategori sangat baik dengan persentase sebesar 100%. Kemampuan membaca siswa sebelum menggunakan metode Speed Reading tergolong rendah dengan nilai rata-rata sebesar 56,75 dan persentase ketuntasan sebesar 5%. Setelah penerapan metode Speed Reading, kemampuan membaca siswa mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata sebesar 82,25 dan persentase ketuntasan sebesar 95%. Lebih lanjut, hasil analisis N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,6068 (60,68%) yang mengindikasikan bahwa metode pembelajaran Speed Reading efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan agar guru mengoptimalkan penggunaan metode Speed Reading dalam pembelajaran membaca, sekolah memberikan dukungan terhadap penyediaan fasilitas dan bahan bacaan yang memadai, siswa memanfaatkan metode ini untuk aktif berlatih secara mandiri, serta peneliti selanjutnya mengembangkan penelitian serupa pada cakupan materi atau konteks yang lebih luas. Dengan demikian, penggunaan metode pembelajaran Speed Reading dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif inovatif dalam meningkatkan kemampuan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Training In Indonesian Language Skills And Realistic Mathematics To Improve Concept Understanding And Communication Among Primary School Pupils Suharmono Kasiyun; Pance Mariati; Siti M. Amin; Syamsul Ghufron
GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2026): GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Fakultas Olahraga dan Kesehatan, Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/gandrung.v7i1.6433

Abstract

Abstract: This community service program was conducted at SDN Al Islah Surabaya to enhance teachers’ pedagogical competence through reading literacy strategies and the application of Realistic Mathematics Education (RME). A total of 20 elementary school teachers participated in a series of activities including needs assessment, workshops, interactive training, and classroom mentoring. Data collection involved observation, interviews, questionnaires, pre-tests, and post-tests. The results indicated significant improvements in teachers’ competencies, particularly in mastering reading comprehension strategies (SQ3R, reciprocal teaching, and graphic organizers), implementing RME in mathematics teaching, diversifying instructional methods, and facilitating student communication. Consequently, students showed notable progress in reading comprehension (62% to 81%), problem-solving in contextual math tasks (58 to 80), and active classroom participation (40% to 85%). In conclusion, literacy- and RME-based training, combined with interactive workshops and mentoring, proved effective in enhancing teachers’ pedagogical competence as well as students’ learning outcomes
NILAI KARAKTER SASTRA ANAK: KORELASI ANTARA NOVEL ANAK DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Rudi Umar Susanto; Syamsul Ghufron; Novi Rahmania Aquariza
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v6i2.9428

Abstract

This study aims to examine the character values embedded in children’s literature, particularly children’s novels, and to analyze their correlation with learning processes in elementary schools. The focus of the study is directed toward the use of children’s novels as learning media that contribute to the formation and strengthening of students’ character. This research employs a descriptive qualitative approach by analyzing several popular children’s novels that are widely read or relevant to the world of children. The analysis is conducted by identifying character values reflected through characters, plot, conflicts, and moral messages in the novels, and then relating these values to their application in classroom learning contexts. The results indicate that children’s novels contain various positive character values, including honesty, responsibility, cooperation, empathy, discipline, and independence, which are aligned with the objectives of character education in elementary schools. Furthermore, children’s novels are able to present learning experiences that are more contextual, engaging, and meaningful, thereby facilitating students’ understanding and internalization of character values in a natural way. Therefore, children’s literature, particularly children’s novels, has significant potential to be utilized as learning media and resources in supporting the implementation of character education in elementary schools. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai karakter yang terkandung dalam sastra anak, khususnya novel anak, serta menganalisis korelasinya dengan pembelajaran di sekolah dasar. Fokus penelitian diarahkan pada pemanfaatan novel anak sebagai media pembelajaran yang berperan dalam pembentukan dan penguatan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik analisis terhadap sejumlah novel anak yang populer dan banyak digunakan atau relevan dengan dunia anak. Analisis dilakukan dengan mengidentifikasi nilai-nilai karakter yang tercermin melalui tokoh, alur, konflik, dan pesan moral dalam novel, kemudian mengaitkannya dengan penerapan nilai tersebut dalam konteks pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel anak mengandung berbagai nilai karakter positif, antara lain kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, empati, disiplin, dan kemandirian, yang sejalan dengan tujuan pendidikan karakter di sekolah dasar. Selain itu, novel anak mampu menghadirkan pembelajaran yang lebih kontekstual, menarik, dan bermakna, sehingga memudahkan peserta didik dalam memahami serta menginternalisasi nilai-nilai karakter secara alami. Dengan demikian, sastra anak, khususnya novel anak, memiliki potensi yang signifikan untuk dijadikan sebagai media dan sumber pembelajaran dalam mendukung pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah dasar.
Co-Authors Abdul Rozak Abdullah Zawawi Abdurrohman Sholih Abdurrohman Sholih Adika Hanafia Afib Rulyansah Afifah Endah Nurhasanah Afifatus Silfiyah Akhwani Akhwani, Akhwani Akhwani Akhwani4 Ana Syafinatul Khusnah Aniswatul Farida Any Widyaningrum Aquariza, Novi Rahmania Arsytillah Ana Federika Ati Fatur Rohmaniyah atiqoh mufidah Auladia Nadifa Daffa Salma Minandar Dewi Widiana Rahayu Dewi Widiana Rahayu Dewi Widiana Rahayu Diyah Ramadhani Ajining Putri Dwi Muslima Wati Dwi Muslima Wati Dwi Muslimawati Eka Putri Miftakhurrohmah Erna Maulidina Sari Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Fifi Fitriyah Frita Dwi Lestari Guntur Arie Wibowo Hawa Laily Handayani Hidayat, Muhammad Thamrin Hurin Nabila Iib Marzuqi Indah Nur Fadilah Indi Rizka Aisyi Islahatul Muthohharoh Kacung Marijan Kasiyun, Suharmono Khafita Wahdatul Khoiroh Laila Tri Lestari Lilik Sulistyowati Lilik Sulistyowati Lilik Sulistyowati Listina Eka Ayu Ameilia Loso Judijanto luluk makrufah Lusi Aji Dwi Cahyani lutfi dwi hardiyanti M Thamrin Hidayat M Thamrin Hidayat M. Sukron Djazilan M. Thamrin Hidayat Madinatul Qoyyimah Maftuhatul Ulumiyah Kumalasari Sari Mariyani Markub Markub Markub Markub Mar’Atus Sholikhah Mila Agustin Mohammad Kurjum Muhammad Sukron Djazilan Muhammad Syukron Djazilan Muhammad Thamrin Hidayat MUSLIMIN IBRAHIM Mustofa Mustofa Nafiah Nafiah Nafiah Nafisah Nafisah Nanazah Atika Sari Nazia Widya Pratiwi Nisaul Barokati Novi Rahmania Aquariza Nunung Suryana Jamin Nur Azimatul Ummah Nurfadilla Yustina Putri Pance Mariati Ririn Imroatun Nafi’ah Rizki Ananda Rudi Susanto Rudi Umar Susanto Rudi Umar Susanto Siti M. Amin Sri Hartatik Sri Susiana Mujiati Sri Susiana Mujiati Suci Nuzulul Mawadah Sudarto Sudarto Suharmono Kasiyun Sunanto Sunanto Tiyas Saputri Windhi Agus Tia Wika Yasmee Sohkuning Yuni Nur Maulidah Yunita Prastica Yusril Izza Nurfaiza