Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.805
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Wanastra : Jurnal Bahasa dan Sastra Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan PENTAS : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya Education and Human Development Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Sekolah Dasar (JSD) ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia Berdaya ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar PTK: Jurnal Tindakan Kelas EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Media Didaktika Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) JS (Jurnal Sekolah) National Conference for Ummah Journal of Innovative and Creativity Sawerigading Genta Mulia Wahana Sekolah Dasar
Syamsul Ghufron
Pendidikan Profesi Guru Dalam Bidang Studi Guru Sekolah Dasar, Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
IMPLEMENTASI STRATEGI PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERBAHASA PADA ANAK SEKOLAH DASAR Mayya Kholidah Masruroh; Syamsul Ghufron
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4707

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi pengembangan keterampilan berbahasa pada siswa sekolah dasar. Keterampilan berbahasa memainkan peran penting dalam mendukung perkembangan kognitif, sosial, dan komunikatif siswa, namun implementasinya di kelas seringkali masih kurang optimal karena pendekatan yang berpusat pada guru dan penggunaan strategi inovatif yang terbatas. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan siswa di tingkat sekolah dasar. Temuan menunjukkan bahwa implementasi strategi yang berpusat pada siswa, seperti diskusi interaktif, bercerita, dan kegiatan pembelajaran berbasis pengalaman, secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berbahasa siswa. Guru memainkan peran penting sebagai fasilitator dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menerapkan strategi adaptif yang disesuaikan dengan karakteristik siswa. Penelitian ini juga menemukan bahwa integrasi pendekatan pembelajaran komunikatif dan kontekstual meningkatkan kepercayaan diri, pemikiran kritis, dan kreativitas siswa dalam penggunaan bahasa. Namun, tantangan seperti kemampuan siswa yang beragam dan sumber daya pembelajaran yang terbatas masih menghambat implementasi yang optimal. Secara keseluruhan, studi ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran bahasa yang efektif dan inovatif memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kemampuan berbahasa siswa secara komprehensif dan merekomendasikan pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru untuk mempertahankan peningkatan hasil pembelajaran.
GERAKAN LITERASI SEKOLAH: PELAKSANAAN, HAMBATAN, DAN SOLUSI (STUDI KASUS DI SD GHUFRON FAQIH SURABAYA) Indi Rizka Aisyi; Syamsul Ghufron; M Thamrin Hidayat; Dewi Widiana Rahayu
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i2.376

Abstract

Tujuan dari penelitaian ini adalah untuk mendeskripsikan gerakan literasi sekolah di sekolah SD Ghufron Faqih Surabaya. Penelitaian ini tergolong penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah guru kelas SD Ghufron Faqih. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik wawancara dan dokumentasi dengan menggunakan instrumen pedoman wawancara. Analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SD Ghufron Faqih memiliki tiga tahapan yaitu tahapan pembiasaan, tahapan pengembangan, dan tahapan pengembangan, setiap tahapan pelaksanaan memiliki hambatan dan solusi masing-masing. Gerakan literasi sekolah yang ada di SD Ghufron Faqih juga sangat berperan dalam meningkatkan minat membaca dan meningkatkan kualitas prestasi peserta didik.
PENGEMBANGAN BLOG CANVA AI BERBASIS MULTILITERASI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS CERPEN Khikmatun Zainiyah; Syamsul Ghufron; Nafiah Nafiah; Sri Hartatik; Suharmono Kasiyun
EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educator.v6i3.14744

Abstract

The low level of early reading skills among elementary school students remains a challenge in Writing short stories is an essential competency in elementary school language learning because it contributes to students' creativity, critical thinking, and communication skills. However, classroom instruction is still predominantly teacher-centered, causing students to experience difficulties in generating ideas, organizing story plots, and expressing their thoughts creatively. This study aims to develop a multiliteracy-based Canva AI Blog that is valid, practical, and effective in improving elementary school students' creativity and short story writing skills. This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Quantitative and qualitative data were collected through expert validation, observation, questionnaires, and learning achievement tests. The research subjects consisted of media experts, material experts, language experts, fifth-grade teachers, and fifth-grade students of SDN Margorejo III Surabaya. The findings indicate that the Canva AI Blog achieved a very high level of validity based on expert evaluations. The practicality of the media was also categorized as excellent according to teachers' and students' responses. Furthermore, the effectiveness test revealed significant improvements in students' creativity and short story writing skills, indicated by higher post-test scores and moderate-to-high N-Gain results. Therefore, the multiliteracy-based Canva AI Blog is feasible and effective as an innovative learning medium for improving elementary school students' creativity and short story writing skills. ABSTRAK Keterampilan menulis cerita pendek (cerpen) merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar karena berperan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan komunikasi peserta didik. Namun, pembelajaran menulis cerpen masih didominasi oleh metode konvensional sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, serta menuangkan gagasan secara kreatif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Blog Canva AI berbasis multiliterasi yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan siswa sekolah dasar dalam menulis cerpen. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pendekatan penelitian mengombinasikan data kuantitatif dan kualitatif melalui validasi ahli, angket respons guru dan siswa, observasi, serta tes hasil belajar. Subjek penelitian terdiri atas ahli media, ahli materi, ahli bahasa, guru kelas V, dan siswa kelas V SDN Margorejo III Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Blog Canva AI memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Media juga memenuhi aspek kepraktisan berdasarkan respons guru dan siswa yang berada pada kategori sangat baik. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kreativitas dan keterampilan menulis cerpen siswa setelah menggunakan media Blog Canva AI yang ditunjukkan melalui peningkatan nilai pretest dan posttest serta hasil analisis N-Gain pada kategori sedang hingga tinggi. Dengan demikian, media Blog Canva AI berbasis multiliterasi layak digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan menulis cerpen siswa sekolah dasar.
Analysis of the Needs for the ‘Teman Bahasaku’ Digital Media to Improve Fourth-Grade Elementary School Students’ Language Skills and Creative Thinking Nafiah Nafiah; Robiatul Adawiya; Syamsul Ghufron; Sri Hartatik; Suharmono Kasiyun
JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN MANUSIA Vol 11 No 2 (2026): Education and Human Development Journal
Publisher : Universitas Nahdatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33086/ehdj.v11i2.9165

Abstract

Purpose: This study aims to analyze the need to develop the “Teman Bahasaku” digital media to improve students’ language skills and creative thinking in Indonesian language classes, as well as to determine the suitability of this media for fourth-grade elementary school students. The development of this media was motivated by the need for Indonesian language instruction that is more interactive, contextual, enjoyable, and capable of integrating listening, speaking, reading, and writing skills with creative thinking abilities. Method: This study employed a Research and Development (R&D) approach using the Four-D (4D) development model, which includes the define, design, develop, and disseminate stages. However, this study was limited to the stages of needs analysis, design, initial product development, and product validation. Data were collected using a needs analysis questionnaire and an expert validation questionnaire. Data analysis employed descriptive statistics, including frequency, percentage, and mean. The needs analysis involved respondents from several provinces in Indonesia, while product validation involved media experts, Indonesian language experts, and creativity experts. Results: The needs analysis revealed that Indonesian language learning still heavily relies on textbooks as the primary medium, while the use of interactive digital media remains suboptimal. The main barriers to learning are low student motivation and the lack of appeal in the media used. The skills most in need of improvement are speaking and reading, followed by listening and writing. The analysis also revealed a high level of interest in educational games and play-based learning activities, as well as a need for the integration of videos, animations, and games within a single platform. Based on these needs, “Teman Bahasaku” was developed as an interactive digital platform featuring learning modules, a Game Center, Creative Thinking, Educational Games, Assessment, Learning Progress tracking, and an AI Assistant/Writing Companion. Validation results show that the platform received a very high feasibility rating from media experts, Indonesian language experts, and creativity experts, with an overall average of 98.3% and a rating of “highly feasible.” Feedback from validators was used to refine learning outcomes, learning objectives, content summaries, evaluations, variations in interactive activities, higher-order thinking challenges, open-ended questions, and the use of AI based on probing questions. Limitations: This study is still limited to needs analysis, initial product development, and expert validation; therefore, it has not yet tested the effectiveness of the media in improving students’ language skills and creative thinking through broader field testing. Respondents for the needs analysis were also predominantly from the East Java region, so the representation of needs from other regions remains limited. Recommendations: Future research is recommended to continue with broader pilot testing and implementation to determine the practicality and effectiveness of “Teman Bahasaku.” Further development should also optimize high-level creativity challenges, increase open-ended activities, and develop AI as a thinking companion through probing questions so that students continue to generate ideas independently.
PEMANFAATAN MEDIA RODA PUTAR DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Mar'atus Solichah; Akhwani; Sri Hartatik; Syamsul Ghufron
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2813

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media roda putar terhadap hasilbelajar siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis. Data-data hasil penelitianimplementasi media roda putar dianalisis secara mendalam untuk menemukan efektivitas media roda putarterhadap hasil belajar. Penelitian ini diawali dengan merumuskan topik penelitian, menelusuri hasilpenelitian yang relevan untuk dianalisis. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptifkuantitatif. Hasil penelitian menunjukan penggunaan media roda putar pada beberapa pembelajaran diSekolah Dasar mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil nilai rata-rata sebelum menggunakan mediaroda putar (Pretest= 41) dan setelah menggunakan media roda putar (Posttest= 65). Gain score antara nilaipretest dan posttest adalah 24 poin.
META-ANALISIS PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA RODA PUTAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Mar'atus Solichah; Akhwani; Sri Hartatik; Syamsul Ghufron
Wahana Sekolah Dasar Vol. 28 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v28i2.3141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media roda putar terhadap hasil belajar matematika siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis. Data-data hasil penelitian penggunaan media roda putar dianalisis secara mendalam untuk menemukan pengaruh media roda putar terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini diawali dengan merumuskan topik penelitian, menelusuri hasil penelitian yang relevan untuk dianalisis. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan penggunaan media roda putar pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil analisis penggunaan media roda putar pada pembelaj aran matematika di Sekolah Dasar mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar mulai dari yang terendah 5,57% sampai yang tertinggi 545,67% dengan rata -rata 121,83%.
PELATIHAN PEMBELAJARAN BAHASA BERBASIS HOTS PERSPEKTIF ARTIFICIAL INTELLIGENCE DAN DEEP LEARNING BAGI GURU SEKOLAH DASAR Rudi Umar Susanto; Syamsul Ghufron; Novi Rahmania Aquariza; Sri Hartatik
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 5 (2026): Vol. 7 No. 5 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i5.63332

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan menuntut guru sekolah dasar memiliki kemampuan untuk mengembangkan pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga mampu meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Artificial Intelligence (AI) dan pendekatan Deep Learning dapat dimanfaatkan sebagai pendukung pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk menganalisis, mengevaluasi, dan memecahkan masalah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang pembelajaran yang mengintegrasikan AI dan Deep Learning untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Kegiatan dilaksanakan di SDN Bendul Merisi 408 Surabaya dengan peserta sebanyak 10 orang guru. Metode kegiatan meliputi tahap identifikasi kebutuhan, pemberian pretest, penyampaian materi, demonstrasi dan praktik, diskusi, pendampingan, serta posttest. Materi pelatihan mencakup konsep berpikir kritis, penyusunan soal dan aktivitas pembelajaran pada level kognitif C4, C5, dan C6, serta pemanfaatan AI sebagai pendukung proses pembelajaran. Instrumen evaluasi berupa tes sebelum dan sesudah pelatihan. Hasil pretest dan posttest dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan rata-rata skor dan persentase peningkatan kemampuan peserta. Hasil kegiatan diharapkan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru dalam merancang pembelajaran yang berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi serta pemanfaatan AI secara pedagogis dan bertanggung jawab. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik dapat menjadi strategi penguatan kompetensi guru dalam menghadapi transformasi pembelajaran di sekolah dasar.
Co-Authors Abdul Rozak Abdullah Zawawi Abdurrohman Sholih Abdurrohman Sholih Adika Hanafia Afib Rulyansah Afifah Endah Nurhasanah Afifatus Silfiyah Akhwani Akhwani Akhwani, Akhwani Akhwani Akhwani4 Ana Syafinatul Khusnah Aniswatul Farida Any Widyaningrum Aquariza, Novi Rahmania Arsytillah Ana Federika Ati Fatur Rohmaniyah atiqoh mufidah Auladia Nadifa Daffa Salma Minandar Dewi Widiana Rahayu Dewi Widiana Rahayu Dewi Widiana Rahayu Diyah Ramadhani Ajining Putri Dwi Muslima Wati Dwi Muslima Wati Dwi Muslimawati Eka Putri Miftakhurrohmah Erna Maulidina Sari Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Fifi Fitriyah Frita Dwi Lestari Guntur Arie Wibowo Hawa Laily Handayani Hidayat, Muhammad Thamrin Hurin Nabila Iib Marzuqi Indah Nur Fadilah Indi Rizka Aisyi Islahatul Muthohharoh Kacung Marijan Kasiyun, Suharmono Khafita Wahdatul Khoiroh Khikmatun Zainiyah Laila Tri Lestari Lilik Sulistyowati Lilik Sulistyowati Lilik Sulistyowati Listina Eka Ayu Ameilia Loso Judijanto luluk makrufah Lusi Aji Dwi Cahyani lutfi dwi hardiyanti M Thamrin Hidayat M Thamrin Hidayat M. Sukron Djazilan M. Thamrin Hidayat Madinatul Qoyyimah Maftuhatul Ulumiyah Kumalasari Sari Mar'atus Solichah Mariyani Markub Markub Markub Markub Mar’Atus Sholikhah Mayya Kholidah Masruroh Mila Agustin Mohammad Kurjum Muhammad Sukron Djazilan Muhammad Syukron Djazilan Muhammad Thamrin Hidayat MUSLIMIN IBRAHIM Mustofa Mustofa Nafiah Nafiah Nafisah Nafisah Nanazah Atika Sari Nazia Widya Pratiwi Nisaul Barokati Novi Rahmania Aquariza Nunung Suryana Jamin Nur Azimatul Ummah Nurfadilla Yustina Putri Pance Mariati Ririn Imroatun Nafi’ah Rizki Ananda Robiatul Adawiya Rudi Susanto Rudi Umar Susanto Rudi Umar Susanto Siti M. Amin Sri Hartatik Sri Hartatik Sri Susiana Mujiati Sri Susiana Mujiati Suci Nuzulul Mawadah Sudarto Sudarto Suharmono Kasiyun Suharmono Kasiyun Sunanto Sunanto Tiyas Saputri Windhi Agus Tia Wika Yasmee Sohkuning Yuni Nur Maulidah Yunita Prastica Yusril Izza Nurfaiza