Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL ANSIRU PAI : Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Jurnal Hibrul Ulama Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini
Hotni Sari Harahap
Fakultas Agama Islam Universitas Alwashliyah Medan
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
RESISTENSI PONDOK PESANTREN DI ERA DIGITALISASI (STUDI KASUS PONDOK PESANTREN MUSTHAFAWIYAH PURBA BARU) Hotni Sari Harahap; M. Syukri Azwar Lubis
Jurnal Al-Fatih Vol 5 No 1 (2022): Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Vol. 5 No. 1 Januari-Juni 2022
Publisher : STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pondok pesantren tradisional yang mengajarkan Islam tradisional ini diselenggarakan dalam bentuk lembaga yang merupakan komunitas sendiri di bawah kepemimpinan kyai yang hidup bersama di tengah-tengah para santri dengan masjid atau surau sebagai pusat kegiatan pribadatan keagamaan, gedung sekolah atau ruang-runag belajar mengajar serta pondok sebagai tempat tinggal santri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Resistensi Pondok Pesantren Tradisional di Era Globalisasi (Studi Kasus Pondok Pesantren Musthafawiyah Purba Baru). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripsitif, dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data dengan melakukan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Musthafawiyah purba baru di era globalisasi yang khas akan digitalisasi dalam berbagai aspek kehidupan manusia tetap resisten (bertahan) dan memegang teguh ketradisionalannya, sebagaimana penjelasanan berikut ini: a) kepemimpinan kiyai sebagai pusat ; b) Pengasuhan, c) pengayaan kitab kuning, d) ciri khas Pakaian, e) Konsisten dalam menjaga kontinuitas pendidikan program Muzakarah, dan f) metode pembelajaran wetonan, sorogan dan hafalan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQURAN HADIS DI MAS AL-WASHLIYAH MEDAN Muhammad Riduan Harahap; Hotni Sari Harahap
HIBRUL ULAMA Vol. 3 No. 1 (2021): Jurnal Hibrul’ulama
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (655.899 KB) | DOI: 10.47662/hibrululama.v3i1.151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Quran Hadis di MAS Al-Washliyah Medan. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan pendekatan studi lapangan. Penelitian ini berjenis penelitian kuantitatif yang menggunakan penelitian pre-experimental dengan bentuk one-group pre-test dan post-test. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAS Al-Washliyah Medan yang terdiri atas 120 siswa yang terbagi 3 siswa dengan penyebaran homogen sedangkan sampelnya adalah dengan masing-masing kelas yang diambil yakni 15 siswa kelas X A, 15 siswa kelas X B dan 10 siswa dari kelas X C dengan jumlah 40 siswa dengan menggunakan teknik samplimg yaitu teknik random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa berupa 40 soal pilihan berganda, Teknik analisis data yang dilakukan dalam mengolah data hasil belajar siswa adalah analisis statistik deskriptif dan statistik infrensial. Setelah dilakukan uji statistik (uji-t) maka terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai 82,3 dengan predikat kategori sangat tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran make a match secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Tingkat Kedisiplinan Guru dalam Menjalankan Tugas (Studi Kasus pada Guru-Guru di SMA Amanah Tahfidz) Muhammad Ikhwan Hasibuan; Khairuddin Lubis; Hotni Sari Harahap
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3091

Abstract

This research was conducted because there was a gap between targets and results in the field of education, researchers took an object of study at a school related to the level of discipline of the teachers who taught at that school. Based on the purpose of this study to measure the level of discipline of teachers at the Amanah Tahfidz Private High School, the researcher took three main points to formulate the problem. First, what is the level of teacher discipline, second, the inhibiting and supporting factors of discipline at the Amanah Tahfidz Private High School, and third, how the impact of teacher discipline in carrying out their duties at the school. The purpose of this research is in this study to analyze the level of discipline of teachers in carrying out tasks in the Quran Tahfidz Amanah School. First, knowing the level of teacher discipline at SMA Amanah Tahfidz. Second, to find out the supporting and inhibiting actors of teacher discipline at SMA Amanah Tahfidz. Third, to find out the impact of teacher discipline in carrying out their duties at Amanah Tahfidz Private High School. While the methodology used in this study is a qualitative research approach. Data obtained from interviews, observation and documentation. Presentation of data is carried out using a descriptive-qualitative approach, by means of analysis using words to retrieve facts, variables and circumstances obtained during the research and explain the words obtained. educational success is achieved, if all related or managers (organizers) of the world of education respect time, are always disciplined in carrying out their work routinely, moreover a teacher is a role model for students, if a teacher cannot provide a good example, then the child -children will not get knowledge perfectly.
Kemampuan Daya Tangkap Anak dalam Pembelajaran Kelas V MIS Al Mukhlisin Kabupaten Deli Serdang Dedek Mauliddiani; Dirja Hasibuan; Hotni Sari Harahap
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3092

Abstract

From the results of interviews and research observations, it is known that in class V at the MIS AL-Mukhlisin Deli Serdang school there are several children who are included in the category of children who have strong grasping abilities in absorbing learning, and there are also several children who have weak comprehension in absorbing learning. through the teaching and learning process in the classroom. From the observation results it is also seen that there is no learning media and learning curriculum for students, especially for students who have weak comprehension, but are equated with students who have strong comprehension or children who are active in other learning. Based on the results of interviews and observations, it is known that there is no difference between learning media and the learning curriculum for students who have strong comprehension abilities or children who are active in other learners and students who have weak comprehension abilities or are slow learners. In the midst of efforts to increase students' interest in learning, in fact there are also supporting and inhibiting factors, namely: 1) supporting factors such as adequate facilities and infrastructure, the support of teachers and educators. 2) the inhibiting factors are the lack of enthusiasm for student learning, family and social environmental factors, and socio-economic factors of the student's family.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN FIQIH KELAS VIII MTs AL-AZHAR MEDAN SUNGGAL Mira Asri; Khairuddin Lubis; Hotni Sari Harahap
ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Vol 6, No 2 (2022): JURNAL ANSIRU PAI
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/ansiru.v6i2.15999

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahuan “penggunaan Media Pembelajaran Berbasis E-Learning dalam Pembelajaran Fiqih Kelas VIII MTs Al-Azhar Medan Sunggal”.adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, interview, serta dokumentasi. Menganalisa data menggunakan metode deskriptif kualitatif yakni berupa data-data yang tertulis atau wawancara secara lisan dari orang yang terlibat dalam penelitian ini (informan) serta perilaku yang diamati, sehinggga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis E-Learning dalam pembelajaran Fiqih Kelas VIII di MTs Al-Azhar Medan Sunggal sangat mendukung dalam kegiatan belajar mengaja, melalui e-learning siswa tidak akan merasa ngantuk, bosan dan jenuh dalam kegiatan belajar mengajar karena materi yang disampaikan guru pada saat dikelas siswa akan nyambung dengan materi yang diterangkan oleh guru, hal ini dikarenakan siswa sudah belajar sendiri di rumah dan siswa bisa menanyakan ke guru apabila ada materi yang ada dalam e-learning belum dimengerti oleh siswa serta penggunaan media pembelajaran berbasis E-Learning dalam pembelajaran Fiqih Kelas VIII di MTs Al-Azhar Medan Sunggal sangat efektif, hal ini dibuktikan dengan sikap antusias siswa ketika menggunakan e-leraning dalam kegiatan belajar, siswa juga menguasai terhadap bahan-bahan ajar yang dipelajari, siswa merasa senang dalam proses belajar, yang ditunjukkan dengan nilai ulangan harian siswa berada pada kategori 87,5 artinya sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM).
Prinsip Kepemimpinan Moral Spiritual Sekolah Dalam Pembangunan Karakter PAUD di TK Nurul Hidayah Kabupaten Serdang Bedagai: Principles of School Spiritual Moral Leadership in PAUD Character Building in Kindergarten Nurul Hidayah, Serdang Bedagai District Hotni Sari Harahap; Armanila Armanila
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v5i1.1999

Abstract

Early childhood education is a fundamental educational process. Children at an early age will find it very easy to imitate or imitate what they see so that with the ability of the principal to display leadership that emphasizes the moral-spiritual aspect, it will be able to help early childhood in shaping their character. This study aims to find out how spiritual-moral-based principal leadership can improve character learning. The research method uses a descriptive qualitative approach. The results of the study show that through a moral-spiritual leadership approach there are three stages in the formation of character, namely moral knowing; moral feeling; and moral action is easier to implement through the learning process. As input material for school principals, they should choose a moral-spiritual leadership approach in forming character, namely moral knowing; moral feeling; and moral action is easier to implement through the learning process. The selection of the right spiritual-moral leadership approach can influence the formation of the character of student achievement.   ABSTRAK Pendidikan anak usia dini merupakan proses pendidikan yang fundamental. Anak di usia dini akan sangat mudah dalam meniru atau mencontoh apa saja yang dilihatnya sehingga dengan kemampuan kepala sekolah menampilkan kepemimpinan yang menonjolkan pada aspek moral spiritual akan mampu membantu anak usia dini dalam membentuk karakternya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kepemimpinan kepala sekolah berbasis moral spiritual mampu meningkatkan pembelajaran karakter. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan kepemimpinan moral spiritual tiga tahapan dalam pembentukan karaktek yakni moral knowing; moral feeling; dan moral action    lebih mudah diimplementasikan melalui proses pembelajaran. Sebagai bahan masukan bagi kepala sekolah sebaiknya memilih pendekatan kepemimpinan moral spiritual dalam pembentukan karaktek yakni moral knowing; moral feeling; dan moral action    lebih mudah diimplementasikan melalui proses pembelajaran. Pemilihan pendekatan kepemimpinan moral spiritual yang tepat dapat berpengaruh terhadap dalam pembentukan karaktek pencapaian prestasi belajar siswa.
IMPLEMENTASI PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM INTEGRAL DI MI LUQMAN AL HAKIM TANJUNG MORAWA Fiana Adhilla Bayati; Khairuddin Lubis; Hotni Sari Harahap
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.21316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan: (1) apa yang dimaksud dengan Implementasi perangkat pembelajaran Kurikulum Intergral (2) faktor pendukung dan penghabat Implementasi Perangkat Pembelajaran Kurikulum Intergral. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data dikumpulkan di analisis dengan cara trianggulasi. Hasil dari analisis studi penelitian ini menunjukkan bahwasannya: kurikulum Integral merupakan salah satu upaya pengembangan kurikulum dengan memadukan anatara kurikulum Berbasis Tauhid (KBT) dan kurikulum umum. Upaya integrasi kurikulum dilakukan tidak hanya terkait dengan isi materi, tetapi hingga metode hingga pengevaluasiannya dalam Proses Implementasi secara formal dilakukan di lingkungan sekolah dan di bawah tanggung jawab guru. Sementara waktu di luar jam sekolah (sore – malam), pengembangan pendidikan siswa dilakukan di rumah dan lingkungannya bersama orang tua. Karenanya, secara mandiri orang tua dituntut untuk berperan aktif dalam membina anaknya. Adapun Pendukung Implementasi Perangkat Pembelajaran kurikulum Integral Yakni Guru Memiliki Buku Pedoman Keseharian. dan Penghabat dalam Implementasi yakni Guru-guru dan karyawan yang kurang Memahami basis Kurikulum Integral Tauhid dan belum nya ada persiapan Perangkat pembelajaran. serta metode pembelajaran yang dilakukan tidak benar/baik/menarik/integral. Juga terdapat kelemahan dalam hal tersedianya sarana dan prasarana yang memadai demi berlangsungnya proses belajar-mengajar yang Islami, menyenangkan dan berkesan.
BIMBINGAN KEAGAMAAN BAGI TAHANAN DI RUTAN POLRES NIAS SELATAN Abdillah, Fikri; Lubis, Khairuddin; Harahap, Hotni Sari; Anwar, Khairul
ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Vol 7, No 2 (2023): JURNAL ANSIRU PAI
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/ansiru.v7i2.16885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana program bimbingan keagamaan bagi Tahanan di Rutan Polres Nias Selatan, pelaksanaan program bimbingan keagamaan bagi Tahanan di Rutan Polres Nias Selatan , dan dampak program keagamaan bagi Tahanan di Rutan Polres Nias Selatan. Adapun jenis penelitian beerupa penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitati deskriptif, sementara untuk tehnik pengumpulan datanya yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun tehnik analisis data menggunakan reduksi data, display data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program keagamaan dilakukan melalui beribadah, kajian ceramah agama, menciptakan seni, dan olahraga dengan program keagamaan umum dan khusus di kalangan Polres Nias Selatan program umum dan program khusus. Pada program umum terdapat berbagai program harian seperti senam di dalam sel tahanan.  Kemudian ada program mingguan, yaitu para keluarga menjenguk atau besuk kerabatnya yang ada di dalam sel tahanan. Dalam program ini juga pada program keagamaannya yaitu pada sholatnya mereka tahanan melakukan sholat dengan berjamaah, berpuasa, mengaji, sampai mereka melakukan sharing atau bertukar pendapat antar teman tahanan dengan berdiskusi membahas seputar agama. Program khusus seperti tausyiah, sehingga Program keagamaan di kalangan Polres Nias Selatan memberikan memberikan dampak positif terhadap para tahanan. Adanya program keagamaan ini sudah menjadi bagian dalam Polres Nias Selatan ini untuk selalu memberikan arahan dan bimbingan seputar program keagamaan yang sudah ditentukan. Agar kehidupan tahanan selama di dalam masa tahanannya menjadi lebih terarah dan juga mengisi kekosongan dengan selalu tetap bertakwa kepada Allah swt.
STRATEGI GURU PAI DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL SISWA MTS SKB 3 MENTERI LUBUK BAYAS Maulidia, Siti; Lubis, Khairuddin; Harahap, Hotni Sari
ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Vol 7, No 1 (2023): JURNAL ANSIRU PAI
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/ansiru.v7i1.15904

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan bagaimanakah strategi guru PAI dalam mengembangkan kompetensi  sikap spiritual dan sikap sosial siswa dan faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan sikap spiritual dan sikap sosial siswa SKB 3 Menteri Lubuk Bayas. Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu kualittai dengan pendekatan kualitati deskriptif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisa data yang digunakan reduksi data, verifikasi data serta uji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan oleh guru kelas dalam mengembangkan sikap spiritual siswa adalah membuat perencanaan pembelajaran terkait kegiatan spiritual, sedangkan pengembangan sikap sosial siswa yaitu membuat perencanaan pembelajaran terkait sikap sosial. Adapun faktor penunjang dalam mengembangkan sikap sosial siswa yaitu materi pembelajaran yang dikaitkan dengan kegiatan sehari-hari, adanya bimbingan khusus, guru yang kreatif membuat tambahan kegiatan siswa untuk melatih kepedulian siswa pemberian tugas mendidik yang memanfaatkan teknologi. Sedangkan faktor yang menghambat yaitu pengaruh kemajuan teknologi dan kondisi keluarga siswa yang kurang mendukung
Co-Authors Abdillah, Fikri Armanila Armanila Dedek Mauliddiani Dirja Hasibuan Fiana Adhilla Bayati Khairuddin Lubis Khairuddin Lubis, Saiful Akhyar Lubis, Lahmuddin Lubis Khairul Anwar Lubis, M.Syukri Azwar Maulidia, Siti Mira Asri Muhammad Ikhwan Hasibuan Muhammad Riduan Harahap