Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.358
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran MIPA JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Jurnal Computech & Bisnis (e-Journal) Information System for Educators and Professionals : Journal of Information System Journal of Science Learning JITK (Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Komputer) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Minda Baharu Jambura Journal of Informatics CCIT (Creative Communication and Innovative Technology) Journal MULTINETICS RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) JTIULM (Jurnal Teknologi Informasi Universitas Lambung Mangkurat) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN-PENMAS) Jurnal Atma Inovasia INFORMATION SYSTEM FOR EDUCATORS AND PROFESSIONALS : Journal of Information System INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Computing and Education Technology Journal TAMIKA: Jurnal Tugas Akhir Manajemen Informatika & Komputerisasi Akuntansi JATIKOM: Jurnal Aplikasi dan Teori Ilmu Komputer Jurnal Guru Komputer Jurnal Pendidikan MIPA
Enjun Junaeti
Universitas Pendidikan Indonesia
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
PELATIHAN MICROTEACHING UNTUK MENGOPTIMALKAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DI KABUPATEN PURWARKATA Rahman, Eka Fitrajaya; Junaeti, Enjun; Piantari, Erna
MINDA BAHARU Vol 8, No 2 (2024): Minda Baharu
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/jmb.v8i2.6699

Abstract

Peran guru dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif merupakan suatu kebutuhan yang mendesak untuk dapat meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Akan tetapi, saat ini masih banyak guru menghadapi tantangan dalam merancang pembelajaran yang interaktif dan menarik, terutama dalam mengintegrasikan teknologi dan strategi inovatif ke dalam kelas. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengoptimalkan keterampilan mengajar guru-guru melalui pendekatan microteaching. Microteaching adalah metode pelatihan mengajar yang memungkinkan guru untuk mempraktikkan keterampilan mengajar dalam skala kecil, dengan fokus pada penguasaan teknik-teknik tertentu. Pelatihan ini dirancang untuk membantu para guru dalam mengembangkan teknik pengajaran yang efektif dan interaktif. Metode yang digunakan meliputi seminar, workshop simulasi merencanakan pembelajaran, dan sesi evaluasi. Pada kegiatan seminar, peserta diberikan teori dan praktik microteaching serta strategi-strategi pengajaran yang inovatif. Selanjtnya, simulasi perencanaan pembelajaran dilakukan dengan kegiatan merancang modul ajar yang dapat digunakan saat praktik Microteaching. Proses evaluasi dilakukan untuk menilai kemajuan peserta secara komprehensif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan keterampilan mengajar. Peserta juga menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dan kemampuan yang lebih baik dalam menyusun modul ajar serta menerapkan metode pengajaran yang bervariasi. Pendekatan microteaching terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pengajaran guru, khususnya dalam persiapan mengajar, yang diharapkan dapat diterapkan secara berkelanjutan untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah-sekolah.
Pengembangan dan Validasi Isi Indikator Kesulitan Belajar Pemrograman Siswa SMP Fathimah, Nusuki Syari'ati; Junaeti, Enjun; Aryanti, Andini Setia; Erlangga, Erlangga
Jurnal Evaluasi Pendidikan Vol. 16 No. 1 (2025): JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN
Publisher : PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jep.v16i1.54517

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan memformulasikan indikator-indikator kesulitan belajar siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam konteks pembelajaran pemrograman. Instrumen yang dikembangkan terdiri dari 23 indikator yang dikelompokkan ke dalam tiga elemen utama: pemahaman konsep dasar algoritma, keterampilan pemrograman, dan berpikir komputasional dalam tahapan problem solving. Validasi isi dilakukan oleh enam ahli yang memiliki latar belakang di bidang pendidikan dan informatika, dengan menggunakan skala penilaian 4 poin. Data dianalisis menggunakan pendekatan Item-Level Content Validity Index (I-CVI) dan koefisien kappa modifikasi () untuk mengontrol kemungkinan kesepakatan yang terjadi secara kebetulan. Hasil menunjukkan bahwa seluruh item memiliki nilai I-CVI ≥ 0,83 dan  berkisar antara 0,82 hingga 1,00. Nilai Average-CVI sebesar 0,91 mengindikasikan bahwa instrumen memiliki validitas isi yang sangat baik. Berdasarkan saran dari para ahli, instrumen direvisi menjadi 43 butir indikator dengan nilai I-CVI dan sebesar 1,00. Instrumen ini dapat dikembangkan lebih lanjut menjadi survei persepsi guru terhadap kesulitan belajar siswa atau menjadi dasar penyusunan tes diagnostik yang ditujukan langsung kepada siswa.
Pengenalan Strategi Pembelajaran Semantic Wave bagi Mahasiswa Calon Guru Informatika Fathimah, Nusuki Syariati; Ariani, Andini Setia; Junaeti, Enjun
INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Vol 4 No 2 (2025)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/income.v4i2.1495

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkenalkan strategi pembelajaran Semantic Wave kepada mahasiswa calon guru informatika untuk mendukung pembelajaran konsep algoritma dan pemrograman. Strategi ini berfokus pada pengelolaan pergeseran makna antara konsep abstrak dan penerapan praktis. Kegiatan dimulai dengan simulasi pembelajaran menggunakan Semantic Wave, diikuti workshop yang menjelaskan prinsip dan tahapan strategi ini. Mahasiswa kemudian diminta mengidentifikasi tahapan-tahapan strategi tersebut berdasarkan simulasi yang dilakukan. Sebagai implementasi, peserta bekerja kelompok untuk merancang desain pembelajaran informatika berbasis Semantic Wave. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner untuk mengukur persepsi mahasiswa terhadap relevansi dan kebermanfaatan strategi pembelajaran Semantic Wave dalam konteks pembelajaran informatika. Hasil menunjukkan bahwa peserta memiliki persepsi positif terhadap pendekatan Semantic Wave dan menilai metode ini relevan untuk pembelajaran informatika. Kegiatan ini berhasil memperluas wawasan pedagogis calon guru dalam merancang pembelajaran yang menghubungkan konsep abstrak dengan praktik nyata.
Pemberdayaan Guru dalam Mengintegrasikan Educational Data Analytics sebagai Upaya Optimalisasi Proses Pembelajaran di Era Digital Rasim; Ali Nurdin, Enjang; Junaeti, Enjun; Sopianti, Yuli; Aridia Alfitri, Latifahny
Jurnal Atma Inovasia Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24002/jai.v5i5.11347

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dalam dunia pendidikan membuka peluang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui analisis data pendidikan atau Educational Data Analytics (EDA). Namun, pemahaman dan keterampilan guru dalam memanfaatkan EDA masih terbatas. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini bertujuan mengenalkan konsep dasar dan potensi pemanfaatan EDA kepada guru-guru SMP di Kecamatan Gununghalu, Jawa Barat. Metode kegiatan berupa sosialisasi dan pelatihan dasar secara interaktif dengan pendekatan pemaparan teori, demonstrasi alat analitik sederhana, dan diskusi terbuka. Kegiatan ini diikuti oleh 42 guru SMP yang menunjukkan antusiasme tinggi selama pelatihan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa para guru mulai memahami pentingnya EDA sebagai dasar pengambilan keputusan pembelajaran berbasis data. Meskipun masih pada tahap pengenalan, peserta telah menunjukkan ketertarikan untuk mengintegrasikan EDA dalam praktik mengajar peserta. Dapat disimpulkan bahwa tahap awal pengenalan konsep EDA efektif dalam membangun kesadaran guru tentang pentingnya analisis data pendidikan, sehingga perlu ditindaklanjuti dengan pelatihan lanjutan yang lebih intensif dan praktis.
Students' Computational Thinking Ability in Calculating an Area Using The Limit of Riemann Sum Approach Junaeti, Enjun; Herman, Tatang; Priatna, Nanang; Dasari, Dadan; Juandi, Dadang
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2023): April
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v12i2.778

Abstract

Melatih kemampuan berpikir komputasional mahasiswa membuka peluang untuk lebih menguasi konsep, menganalisis permasalahan, dan membangun solusi dunia nyata. Tujuan penelitian adalah menganalisis kemampuan berpikir komputational mahasiswa Pendidikan Ilmu Komputer berupa kemampuan abstraksi, dekomposisi, berpikir algoritmik, dan generalisasi. Metode penelitian yaitu studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Pembelajaran dilakukan kepada 40 mahasiswa semester 1 (satu) secara kolaboratif dalam penyelesaian masalah luas daerah dengan pendekatan limit. Pada akhir pembelajaran mahasiswa diberikan soal tes kemampuan berpikir komputasional mahasiswa. Jawaban tes setiap mahasiswa dianalisis dari segi sisi fungsi mental yang muncul untuk mengetahui karakteristik akusisi kemampuan penyelesaian masalah. Pada penelitian yang telah dilakukan mahasiswa dikategorikan dalam kelompok novice, advanced beginner, competent, proficient, dan expert berdasarkan karakter penyelesaian masalahnya. Pada umumnya setiap mahasiswa telah memiliki kemampuan berpikir algoritmik. Sebagian besar mahasiswa (kecuali kategori novice) juga telah mampu mengabstraksi dan mendekomposisi permasalahan. Sedangkan kemampuan pengenalan pola baru terlihat pada mahasiswa dengan kategori competent, proficient, dan expert. Training students' computational thinking ability provides opportunities to comprehend concepts, analyse problems, and build solutions in real-life contexts. The purpose of the study was to analyse the computational thinking abilities of Computer Science Education students, i.e., abstraction, decomposition, algorithmic thinking, and generalization abilities. The research method used was a case study with a descriptive qualitative approach. The learning process was conducted by 40 students for semester 1 (one) semester collaboratively in solving area problems using the limit approach. At the end of the lesson, the students were tested through students' computational thinking abilities. Each student's answers were analyzed in terms of the mental functions that emerged to determine the characteristics of the acquisition of problem-solving ability. In this study, the students were categorized into groups of novices, advanced beginner, competent, professional, and expert based on the natures of their problem solving. In general, every student had the ability to think algorithmically. Most students (except the novice category) were able to abstract and unravel the problems. Meanwhile, the ability to recognize new patterns were demonstrated by the students in the competent, professional, and expert categories.
Design and Development of Interactive Game-Based Multimedia Learning with the Auditory Intellectually Repetition (AIR) Model to Improve Students' Cognitive in Database Rizky, Kiki Muhamad; Fitrajaya, Eka; Junaeti, Enjun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran kejuruan dalam jurusan rekayasa perangkat lunak (RPL) SMK Negeri 11 Bandung adalah basis data. Siswa merasa basis data ini sulit, terutama materi diagram hubungan antar entitas. Oleh karena itu, alat bantu pembelajaran yang tidak hanya membantu guru tetapi juga membantu siswa belajar diperlukan. Alat bantu multimedia interaktif dibuat dengan menggunakan aplikasi Construct 2. Studi ini bertujuan untuk menentukan apakah pembelajaran interaktif berbasis game dengan model Auditory Intellectually Repetition (AIR) menghasilkan peningkatan kognitif bagi siswa. Untuk tujuan penelitian ini, desain pretest-posttest Control Group Design dengan dua kelas digunakan. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: Multimedia yang dikembangkan menerima presentasi 77.33 persen dari ahli media dan 83.39 persen dari ahli materi; terjadi peningkatan kogntif setelah penggunaan multimedia, dengan nilai pre-test meningkat sebesar 11.39 menjadi 17.18 dengan nilai gain sebesar 0,67; dan siswa menunjukkan tanggapan positif terhadap penggunaan multimedia dalam proses pembelajaran.
Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik: Pelatihan Computational Thinking bagi Calon Guru Matematika Junaeti, Enjun; Pramitha Muslim, Audra; Ate, Dekriati; Khaedir Lutfi, Muhammad; Sukjaya Kusumah, Yaya; Herman, Tatang
INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Vol 2 No 4 (2023)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/income.v2i4.833

Abstract

The introduction of Computational Thinking (CT) as a crucial skill in the 21st century has now been incorporated into the Merdeka Curriculum in Indonesia. The relatively new concept of CT in Indonesia has led to a lack of complete understanding, with many perceiving it solely as aligned with programming skills or equating it to thinking exactly like a computer. In reality, CT emphasizes an approach to problem-solving. The objective of this initiative is to impart CT-based learning design skills to prospective Mathematics teachers as an integral part of their pedagogical competence. The training is conducted through both synchronous and asynchronous methods. The outcomes encompass the development of CT-based educational media. Evaluation results demonstrate the success of the training in enhancing the capabilities of prospective teachers to apply CT in Mathematics education, particularly concerning topics such as series and fractions.
Pengembangan Learning Management System dengan Framework Laravel dan Tailwind CSS Mardiana, Iklima; Wahyudin; Junaeti, Enjun
MULTINETICS Vol. 10 No. 1 (2024): MULTINETICS Mei (2024)
Publisher : POLITEKNIK NEGERI JAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32722/multinetics.v10i1.6678

Abstract

Education today is increasingly faced with the challenge of integrating technology in the learning process to improve quality and accessibility. In this context, the development of Learning Management System (LMS) using Laravel framework and Tailwind CSS becomes an interesting solution. Therefore, the purpose of this research is to develop a Learning Management System using Laravel framework and Tailwind CSS in its development, which is expected to create a technological solution that can improve the quality of learning and provide wider accessibility to learning resources. A research and development (R&D) approach is used in this study, which involves problem identification and needs analysis, solution concept design, LMS media development, testing, and media validation. The evaluation results showed significant validation, with 81.9% validation by lecturers and 100% by teachers, as well as an average validation of 90.95%, positioning the LMS in the "excellent" category and feasible to use as an online learning platform. Thus, the development of LMS using Laravel framework and Tailwind CSS has proven to be efficient and useful, providing relevant solutions to the quality and accessibility of learning.
Evaluating Students' Creative Thinking Skills Through E-Portfolios and Problem Based Learning Rahmani, Mutiara; Junaeti, Enjun; Arianti, Andini Setia
TAMIKA: Jurnal Tugas Akhir Manajemen Informatika & Komputerisasi Akuntansi Vol 4 No 2(SEMNASTIK) (2024): TAMIKA: Jurnal Tugas Akhir Manajemen Informatika & Komputerisasi Akunt
Publisher : Universitas Methodist Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46880/tamika.Vol4No2(SEMNASTIK).pp129-135

Abstract

According to the 2018 PISA results, Indonesian students' creative thinking skills remain low. This study aims to analyze students' creative thinking in logo design through Problem-Based Learning (PBL) using a web-based e-portfolio. The research followed the ADDIE model. In the Analysis phase, students' creative thinking needs were identified; the Design and Development phases involved constructing the PBL framework and configuring the e-portfolio platform. During the Implementation phase, students worked in groups of 3-4 over three weeks on logo design tasks, documenting their processes and receiving feedback via the e-portfolio. In the Evaluation phase, student progress was monitored, and portfolios were qualitatively assessed for improvements in creative thinking. A sample of 34 high school students was selected through convenient sampling based on class scheduling. Data were collected through questionnaires, interviews, and student portfolios and analyzed qualitatively using creative thinking dimensions of fluency, flexibility, originality, and elaboration. Overall, 50% of students’ performances across all dimensions were rated "Very Good," and 47.5% were rated "Good." The use of e-portfolios facilitated self-reflection and iterative feedback, demonstrating a positive impact on creative thinking skills. These findings suggest that e-portfolios can be effectively integrated into broader educational contexts to enhance creative thinking.
PICOLEARN: WEB-BASED LEARNING MEDIA DEVELOPMENT ON PRIMM APPROACH TO ENHANCE COGNITIVE PROCESS IN PROGRAMMING Gustin, S. Sarah Nuraisya; Junaeti, Enjun; Arianti, Andini Setya
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.28782

Abstract

The Merdeka Curriculum emphasizes the attainment of Higher-Order Cognitive Processes. However, achieving these cognitive goals remains a significant challenge, particularly in programming education. This study focuses on the development and evaluation of PICOLEARN, a web-based learning platform utilizing the PRIMM (Predict, Run, Investigate, Modify, Make) approach to enhance students' cognitive processes in looping structure control programming. The research was conducted in Bandung, Indonesia, involving 35 vocational high school (SMK) students as participants. The object of the study was the learning of looping structures, a fundamental topic in programming. The learning media was developed following the ADDIE model, beginning with a needs analysis and culminating in the design of instructional materials, questions, and learner activities. The media was validated by experts, achieving an 81% feasibility score, classifying it as "very good" for use. The effectiveness of the learning media was assessed using a normalized gain (n-Gain) test, which showed an average increase of 0.40 across all class groups, indicating moderate improvements in students' cognitive abilities. The results highlight the potential of the PRIMM approach to support cognitive development in programming learning. Furthermore, student responses to the media, measured by the the Technology Acceptance Model (TAM), resulted in an average score of 76%, reflecting a positive reception. The findings demonstrate that PRIMM-based learning media is both effective in enhancing cognitive processes and well-received by students. However, further refinements are recommended to maximize its impact on learning outcomes.
Co-Authors Ahmad Syukron Surur Aisyah Nursyahidah Ali Nurdin, Enjang Anisyah, Ani Ariani, Andini Setia Arianti, Andini Setia Arianti, Andini Setya Arianti, Andini Setya Aridia Alfitri, Latifahny Aryanti, Andini Setia Asep Wahyudin Ate, Dekriati Aulia, Tamara Qolbiyatul Azzahra, Warda Dadan Dasari Dadang Juandi Dicky Kurniawan Dinata, Putri Zukhruf Doni Ramadan Eddy Prasetyo Nugroho Eka Fitrajaya Rahman Enjang Ali Nurdin Erlangga Erlangga Erlangga, Erlangga Erna Piantari Fathimah, Nusuki Syari'ati Fathimah, Nusuki Syariati Fatimah, Siti Fitrajaya, Eka Gustin, S. Sarah Nuraisya Herdi Ashaury Heri Sutarno Heri Sutarno Inayah, Seni Siti Jajang Kusnendar Judie, Rizky Rachman Khaedir Lutfi, Muhammad Lala Septem Riza Mardiana, Iklima Masyita Insyra Putri Mubaraq, Ziady Muhammad Akmaluddin Andayani Komara Nanang Priatna Nurdyansah, Meggy Panji Nugroho Piantari, Erna Prabawa, Harsa Wara Pramitha Muslim, Audra Purnama Muntaharridwan Purnama Muntaharridwan Putra, Taufiq Pratama Putro, Budi Laksono Rahmani, Mutiara Rahmawan, Mochammad Reza Rasim Rasim, Rasim Rasim, Rasim Rizky Rachman Judhie Putra Rizky, Kiki Muhamad Sidiq Nugraha Sirojudin, Agus Rian Siti Fatimah Sofi Fauziah Rahmawati Sopianti, Yuli Sukjaya Kusumah, Yaya Tatang Herman, Tatang Urwah, Mushfani Ainul Wahyudin Wahyudin Wahyudin Waslaluddin MT Wawan Setiawan Wawan Setiawan Wihardi, Yaya