Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.229
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KUMARA CENDEKIA Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri (e-journal) Jurnal CARE Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Efektor PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra PEDAGOGIKA Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Absorbent Mind AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Journal Education and Computer Studies JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan ABATA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Aktual : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) CHILD KINGDOM : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Dimar : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Early Childhood Development and Education
INTAN PRASTIHASTARI WIJAYA
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Inovasi Pembelajaran PAUD: Revitalisasi Budaya Lokal melalui APE Berbasis Teknologi Digital Intan Prastihastari Wijaya; Rina Firliana; Yatmin Yatmin; Anik Lestariningrum; Dwi Yogi Karisma; Mochamad Abdul Azis; Fariez Firmansyah Putra
Child Kingdom : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2026): May
Publisher : LP3M STAI MA'ARIF MAGETAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53961/childom.v4i1.470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas inovasi pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui revitalisasi budaya lokal dengan memanfaatkan Alat Peraga Edukatif (APE) berbasis teknologi digital. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang meliputi tahapan analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk, uji coba terbatas, revisi, hingga uji coba lapangan. Subjek penelitian terdiri dari pendidik dan anak usia dini pada satuan PAUD. Instrumen yang digunakan meliputi angket, lembar observasi, dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa APE berbasis teknologi digital yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan hasil validasi ahli materi dan media dengan kategori sangat baik. Uji coba lapangan menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan dan pemahaman anak terhadap nilai-nilai budaya lokal. Selain itu, penggunaan APE digital mampu meningkatkan kreativitas dan minat belajar anak. Dengan demikian, inovasi pembelajaran melalui revitalisasi budaya lokal berbasis teknologi digital efektif digunakan dalam pembelajaran PAUD dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang kontekstual dan menarik.
Hambatan Komunikasi Teman Sebaya Dan Suasana Kelas: Tinjauan Teoretis Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Tika Yunia Saputri; Wenny Nur Hamidah; Charisya Eka Anindya Shaputri; Intan Prastihastari Wijaya
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i2.1402

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai hambatan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran di SMK Putra Harapan serta menganalisis hambatan-hambatan tersebut berdasarkan perspektif teori konstruktivisme sosial Vygotsky. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan menempatkan peneliti sebagai instrumen kunci, didukung oleh pendekatan psikologi pendidikan konstruktivisme dan pendekatan pragmatik. Sumber data dalam penelitian ini melibatkan siswa dan guru Bimbingan Konseling (BK) di SMK Putra Harapan, dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner, wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fokus belajar siswa sangat dipengaruhi oleh faktor eksternal lingkungan kelas, di mana suasana kelas yang bising dan terlalu tegang memicu hambatan psikologis berupa penurunan konsentrasi serta rasa takut untuk beraspirasi. Selain itu, ditemukan hambatan interaksi sosial berupa penyalahgunaan gawai, fenomena sindir-menyindir, dan pembentukan kelompok pertemanan eksklusif (circle) yang memicu isolasi sosial bagi sebagian siswa. Berdasarkan perspektif Vygotsky, hambatan tersebut diatasi melalui pemberian bimbingan (scaffolding) yang humanis oleh guru BK, seperti pengelolaan emosi remaja tanpa konfrontasi publik, penataan ulang posisi duduk untuk memecah circle eksklusif, serta pembatasan penggunaan gawai melalui wadah khusus. Kajian ini menyimpulkan bahwa penciptaan iklim kelas yang inklusif dan pemberian scaffolding yang adaptif sangat krusial dalam memfasilitasi Zone of Proximal Development (ZPD) siswa agar proses internalisasi pengetahuan berjalan optimal.
Pembelajaran Berpusat Pada Siswa Dalam Perspektif Teori Konstruktivisme: Suatu Kajian Teoritis Isnanda Cahya Habibah; Faradila Anggarini; Khuri Lailiati Sa’adah; Intan Prastihastari Wijaya
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i2.1407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teori konstruktivisme Piaget dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia di SMKN 1 Bagor, yang mencakup perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data dicapai melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan pembelajaran, guru merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa berdasarkan modul ajar, menetapkan tujuan pembelajaran, menyiapkan materi dengan mempertimbangkan karakteristik siswa, serta menyusun kegiatan literasi agar siswa dapat mengaitkan pengetahuan awal mereka dengan pengetahuan baru. Pada tahap pelaksanaan, guru menyampaikan materi melalui kegiatan praktik, seperti diskusi dan tanya jawab. Proses penerapan teori konstruktivisme mencakup asimilasi, akomodasi, dan ekuilibrasi, di mana siswa membangun struktur kognitif mereka berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sebelumnya. Dalam tahap evaluasi, guru menilai pemahaman siswa melalui observasi, penugasan, dan kegiatan praktik. Namun demikian, penerapan teori konstruktivisme menghadapi beberapa tantangan, seperti fasilitas yang kurang memadai dan kurangnya rasa percaya diri siswa untuk mengajukan pertanyaan. Selain itu, sebagian guru masih menyampaikan materi dengan strategi yang didominasi oleh penjelasan teoretis. Secara umum, penerapan teori konstruktivisme Piaget dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMKN 1 Bagor telah dilaksanakan dengan tepat sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Akan tetapi, fasilitas pembelajaran dan strategi guru dalam mendorong pembelajaran yang berpusat pada siswa perlu ditingkatkan.
Improvement of Pre-Literacy Skills of Children Aged 3-4 Years Old KB Lantern Alam Using Loose Parts Media Duanty Syaharani; Anik Lestariningrum; Intan Prastihastari Wijaya
Journal of Early Childhood Development and Education Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Early Childhood Development and Education (January)
Publisher : CV Media Inti Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58723/junior.v2i1.336

Abstract

This research aims to improve pre-literacy skills in children with an age range of 3-4 years through loose parts media  in KB Lentera Alam. In this study, the method used is the Classroom Action Research method using this research approach using quantitative descriptive using the Kemmis and Taggart model design. The research instruments that will be used in this study are child assessment observation sheets, children's work assessment sheets, children's photo series assessment sheets, teacher observation sheets. This study uses quantitative descriptive data analysis techniques using a method of comparing the average score of students in one class before the action is taken and after the action is carried out through cycle I and cycle II. Based on the results of the study that showed an increase in pre-literacy skills in the use of loose media parts. In the pre-action activity, students obtained a complete category of 26.60%. There was an increase in cycle 1 actions, namely students who obtained a complete category of 60%. The results obtained in the second cycle also experienced an increase of 86.60%, which has exceeded the limit set by the researcher, which is 75%. The conclusion of the research that has been carried out is that pre-literacy skills can be enhanced by loose pieces to understand the idea of letters (a, i, u, e, o), and distinguish the shape of one letter from another (b, d) in children aged 3-4 years at KB Lentera Alam.
Co-Authors Adea, Adea Jery Nurafitri Ali Djamhuri Andri Pitoyo Andyastuti, Etty Anik Lestariningrum Anisa, Salma Kurnia Aprilia Devi Nur Habibah Ardabilly J. Firdaus Ayu Febri Eka Putri Ayu Febri Eka Putri Charisya Eka Anindya Shaputri Cyndi Apriani Sitanggang Dema Yulianto Dewi Sholihatur Rohmah Diana Wulandari Duanty Syaharani Dwi Yogi Karisma Dwi Yogi Karisma Dwi Yogi Karisma Dwiyanti, Linda Dwiyanti, Linda Endang Sri Handayani Epritha Kurnia Wati Erfina Vernandika Valensia erika nuraini Etikasari, Mutiara Etty Andyastuti Faradila Anggarini Fariez Firmansyah Putra Ghupti Nadia, Ingghar Isfauzi Hadi Nugroho Isnanda Cahya Habibah Iswantiningtias, Veny Itot Bian Raharjo Karisma, Dwi Yogi Karmila Karmila Kheiza Reva Maharafni Khuri Lailiati Sa’adah Kinami, Atina Nafi’a Kuntjojo Latiefan Nisaa Marselina Ngindang Meyta Lusiana Mochamad Abdul Azis Mony, Wadra MUKHLISH SAFITRI NUR LAILIYAH Nurul Hidayah Octarina, Nadya Putri, Ayu Febrika Eka Ridwan Ridwan Ridwan, Ridwan Rina Firliana Rizki Soya Intani Rosa Imani Khan Sagista Cahayanti Sari Nadhifa Al Fahmi Sari, Evi Purwita Selfia, Dwita Dela Selvia, Dwita Dela SHOLIHAH, IMROATUS Sita Aulia Rahma Siti Chalimatus Sa'diyah Supriyadi, Stevanus Gatot Susanti, Brigita Ika Syarroma, Syarroma Tika Yunia Saputri Vega, Amelia Veny Iswantiningtyas Wati, Epritha Kurnia Wenny Nur Hamidah Wika Nadya Belvana Yatmin Yatmin yatmin, yatmin ‘Aisy, Ratih Rahadatul