Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Jurnal CARE Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA JCE (Journal of Childhood Education) PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Studies in Early Childhood Education (J-SECE) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Golden Age Aulad : Journal on Early Childhood Seling: Journal of PGRA Study Program EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Ilmu Pendidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Jurnal Family Education IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education
Zulminiati Zulminiati
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGARUH PENDEKATAN EKSPLORASI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK Wilanda, Novia Sri; Zulminiati, Zulminiati
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 6 No 2 (2022): (Journal of Childhood Education) September-February
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v6i2.997

Abstract

Kemampuan Kognitif merupakan suatu proses berfikir yaitu kemampuan dalam menghubungkan, menilai dan mempertimbangkan suatu kejadian atau peristiwa yang terjadi di lingkungannya. Pentingya mengembangkan kemampuan kognitif pada anak sejak usia dini karena kognitif ialah komponen utama yang akan menentukan keseluruhan aspek perkembangan pada anak. Pada usia 5-6 tahun kemampuan kognitif anak berada pada tahapan praoperasional. Meliputi kemampuan dalam berfikir logis dan simbolik. Berfikir logis meliputi mengklasifikasi benda berdasarkan warna, bentuk dan ukuran, mengurutkan benda benrdasarkan ukuran paling kecil ke paling besar, berfikir simbolik mencakup menyebutkan lambang bilangan 1-20, menggunakan benda untuk berhitung, mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatakan kemampuan kognitif pada anak yaitu pendekatan eksplorasi. Adapun tujuan penelitian yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan eksplorasi terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang berbentuk Quasi Eksperimen. Berlandaskan hasil perhitungan menggunakan uji t dengan bantuan SPSS 22 For Windows. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya berdasarkan uji t diketahui nilai sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,002 <0,05, maka Ho di tolak dan Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan eksplorasi terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina 01 Linggo Sari Baganti Pesisir Selatan Tahun Ajaran 2021/2022. Kata kunci:Kognitif; Pendekatan Eksplorasi; Anak Usia 5-6 Tahun; 
Penerapan Pembelajaran Sains di Taman Kanak-Kanak Negeri II Padang Melisa, Trilia; Zulminiati, Zulminiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14890

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana 1) perencanaan proses pengajaran sains pada Taman Kanak-kanak (TK) Negeri II Padang, 2) pelaksanaan proses pengajaran sains pada Taman Kanak-kanak Negeri II Padang 3) evaluasi pelaksanaan proses pengajaran sains pada Taman Kanak-kanak Negeri II Padang. Penelitian ini dilaksanakan melalui pendekatan kualitatif memakai metode deskriptif yakni memberikan gambaran mengenai keadaan dengan cara alamiah. Teknik yang dipakai pada penelitian ini mencakup atas Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian diraih sebagai berikut 1) Perencanaan proses pengajaran yang dilaksanakan di kelas yakni dalam bentuk modul ajar dan rancangan kegiatan pengajaran yang dilaksanakan di kelas yakni melalui buku pedoman guru. 2) Pelaksanaan Dalam Pembelajaran Sains Di TK Negeri II Padang dilengkapi dengan media ajar disertai perlengkapan dan bahan ajar akan menjadikan anak lebih mudah untuk berpartisipasi pada proses belajar, 3) Pelaksanaan penilaian dilakukan dengan catatan anekdot, hasil karya, foto berseri, dan ceklis.
Pengaruh Vidio Pembelajaran Capcut Terhadap Kemampuan Matematika Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-Kanak ABA NUSTIM Hanifah, Ummi; Zulminiati, Zulminiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14891

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang kemampuan anak belum mengalami perkembangan menyangkut tentang kemampuan matematika yang mencakup atas mengklasifikasikan, mengurutkan, mencocokkan dan membandingkan. Penelitan ini diadakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan video ajar menggunakan capcut pada upaya pemberian stimulus terhadap kemampuan matematika pada Taman kanak-kanak (TK) ABA NUSTIM. Penelitian ini termasuk dalam jenis pendekatan kuantitatif melalui desain quasi eksperimen. Populasi untuk penelitian yakni semua anak pada TK ABA NUSTIM Tahun Ajaran 2023/2024, cara menetapkan sampelnya dilaksanakan melalui penggunaan teknik cluster sampling, dimana anak kelas A1 ditetapkan menjadi kelas eksperimen, dan kelas A2 menjadi kelas kontrol. Teknik analisis data memakai pengujian normalitas, homogenitas, dan pengujian hipotesis. Berdasarkan dari hasil penelitian, diraih hasil dimana varians data N-gain yakni setara pada kelas kelas eksperimen dan kontrol. Selanjutnya ditinjau melalui pengujian hipotesis diraih nilai sig (2-tailed) yakni pada angka 0,000<0,05. Maka bisa didapatkan kesimpulan yakni video ajar menggunakan capcut memberikan pengaruh terhadap kemampuan matematika dari anak yang berumur 4-5 tahun pada TK ABA NUSTIM.
Pengaruh Game Edukasi Number Kids Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Nur Ilaahi Lubuk Buaya Shafa Rahmita, Aini; Zulminiati, Zulminiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14892

Abstract

Belum berkembangnya kemampuan berhitung anak, seperti ketidakmampuannya menghitung benda disekitarnya, ketidakmampuannya menyebutkan angka namun menampilkan simbol yang sesuai, dan ketidakmampuannya mendemonstrasikan objek yang besarannya sama dengan angka, menjadi pendorong penelitian ini. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mencari tahu seberapa baik penggunaan permainan edukasi anak nomor di TK Nur Ilaahi Lubuk Buaya dalam menstimulasi kemampuan berhitung. Penelitian jenis ini menerapkan desain quasi eksperimen dengan metodologi kuantitatif. Keseluruhan anak di TK Nur Ilaahi Lubuk Buaya Tahun Ajaran 2023/2024 berperan sebagai populasi, kelas B5 menjadi grup eksperimen dan kelas B3 menjadi grup kontrol, dengan memakai pendekatan mengambil sampel secara cluster sampling. Tes lisan dan tindakan ialah dua jenis tes yang dipakai dalam strategi pengumpulan data. Uji homogenitas, normalitas, dan hipotesis dipakai dalam pendekatan analisis data. Varians data N-gain ditemukan sama pada grup eksperimen dan kontrol mengacu pada temuan penelitian. Kemudian didapatkan nilai sig (2-tailed) yang besarnya 0,000<0,05 dari perolehan uji hipotesis. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa permainan edukasi Number Kids memberikan dampak terhadap kemampuan menghitung siswa pada usia 5 sampai 6 tahun di TK Nur Ilaahi Lubuk Buaya.
Pengaruh Media Papan Hitung Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Lillah Kota Padang Novita Sari, Ella; Zulminiati, Zulminiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Belum optimalnya kemampuan berhitung anak, yaitu seperti masih belum bisa mengucapkan urutan angka dengan benar, ada beberapa anak yang belum memahami arti atau makna dari jumlah, ketika anda memberi anak tugas berhitung, mereka kesulitan melakukannya masih membutuhkan bantuan guru. Tujuan penelitian ini yaitu untuk melihat apakah media papan hitung memiliki pengaruh pada perkembangan kemampuan berhitung anak di TK Lillah Kota Padang. Penelitian ini merupakan lanjutan dari kuasi eksperimen dengan menggunakan metodologi kuantitatif. Seluruh populasi yang menjadi peserta penelitian ini berjumlah 56 anak TK Lillah Kota Padang. Metode purposive sampling digunakan, sehingga diperoleh sampel sebanyak 26 anak, dengan 13 anak dimasukkan ke dalam kelompok kontrol dan 13 anak dimasukkan ke dalam kelompok eksperimen. Pengumpulan data untuk penelitian ini dilakukan sebagaimana mestinya dilakukan dengan menggunakan seperangkat instrumen pengumpulan data yang berjumlah sepuluh. Teknik yang digunakan dalam analisis data antara lain normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Temuan analisis menunjukkan bahwa rata-rata kelompok pre-test adalah 22,61. Di sisi lain, kelompok kontrol memiliki skor pra-tes yang lebih tinggi, khususnya 22-30. Sebaliknya, nilai post-test kelompok eksperimen adalah sekitar 33,61, lebih besar dari skor pre-test, sedangkan skor post-test untuk kelompok kontrol adalah sekitar 31-38. Hal ini menggambarkan perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam pengembangan jangka panjang matematika. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan hitung papan memberikan rasa aman yang positif pada anak usia 5 hingga 6 tahun
Hubungan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dengan Kompetensi Guru Dalam Mengajar di Taman Kanak-Kanak Kecamatan Lembah Melintang Mardhotillah, Mardhotillah; Zulminiati, Zulminiati
Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2025): Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Kifayah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53398/arraihanah.v5i2.688

Abstract

This study was motivated by the efforts of school principals to improve the pedagogical competence of kindergarten teachers in Lembah Melintang Subdistrict, which have not yet reached optimal results. In the classroom, some teachers were found using mobile phones while teaching or relying on them due to a lack of mastery of teaching materials. This research employed a quantitative approach with a correlational method to examine the relationship between the democratic leadership style of school principals and the pedagogical competence of teachers in kindergarten. The subjects consisted of all principals and teachers at kindergartens in Lembah Melintang Subdistrict. The results showed a positive and significant correlation between the democratic leadership style of school principals and teachers’ pedagogical competence, with a significance value of 0.000 < 0.05. This indicates a strong relationship: the higher the level of democratic leadership, the higher the teachers’ pedagogical competence, and vice versa. These findings highlight the importance of democratic leadership in enhancing teachers’ pedagogical competence through participation, support, and a collaborative and professional working environment.
Pengaruh Video Animasi terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia 5-6 Tahun Wahyuni, Jasri; Yulsyofriend; Yaswinda; Zulminiati
PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 02 (2025): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/paud-lectura.v8i02.26776

Abstract

This research is motivated by problems based on empirical data that reveal that children's storytelling ability in terms of language has not developed. For example, children's language skills have not developed, especially in storytelling activities, they lack mastery of understanding, are not yet able to construct simple sentences, and are not yet able to understand the contents of the story being conveyed. In addition, learning still uses media that are less interesting to stimulate children's language skills. This study utilizes a quantitative approach with a quasi-experimental method. Bhakti Bunda Kindergarten is the location of this research. All children at Bhakti Bunda Kindergarten Padang are the research population. The sampling technique utilized was (purposive sampling), with 10 children in each group B2 and B3 who became the control and experimental classes, as research samples. The researcher used an oral test as a data collection method. Some techniques for data analysis are normality, homogeneity, and hypothesis tests. Considering data analysis, the average pre-test score of the experimental group was 16.2, while the average post-test score was 18.2. The control class had an average pre-test score of 14.7 and a post-test score of 15.6. The resulting data set had a normal and homogeneous distribution. The outcomes of the hypothesis testing indicated that animated videos had an influence on children's storytelling ability at Bhakti Bunda Padang Kindergarten, with a sig value (2-tailed) of 0.005 <0.05.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG AWAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK SABBIHISMA 4 PADANG Lola Anjela; Serli Marlina; Setiyo Utoyo; Zulminiati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32056

Abstract

This study aimed to investigate the influence of the Project Based Learning model on the early numeracy skills of children aged 5–6 years at Sabbihisma 4 Kindergarten, Padang. Preliminary observations indicated that the children’s numeracy abilities were still underdeveloped, as shown by the difficulty some experienced in counting, sequencing, and writing numbers from 1 to 20. Adopting a quantitative approach, the research applied an experimental design in the form of a Quasi-Experiment. The study population included all children enrolled at Sabbihisma 4 Kindergarten, with the sample comprising 10 children each from classes B5 and B6. Data were obtained through testing and analyzed using normality, homogeneity, and hypothesis tests. Results revealed that in the experimental group, the mean pre-test score of 9.9 rose to 20.6 in the post-test, with a Sig. (2-tailed) value of 0.002, which is below the threshold of 0.05. These findings suggest that the use of the Project Based Learning model significantly improved early numeracy skills at Sabbihisma 4 Kindergarten, Padang.
Efektivitas Kegiatan Eksperimen Sains Jeruk Erupsi terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Usia 5–6 Tahun di TK Pembangunan Laboratorium UNP berliana rahma yeni, dhea; zulminiati; Yaswinda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33227

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas kegiatan eksperimen sains “Jeruk Erupsi” dalam meningkatkan keterampilan proses sains anak usia 5–6 tahun di TK Pembangunan Laboratorium UNP. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan kegiatan “Jeruk Erupsi” dan kelas kontrol yang diberi pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi dan dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan perhitungan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelompok sama-sama mengalami peningkatan keterampilan proses sains, namun kelas eksperimen memiliki perbedaan signifikan dibandingkan kelas kontrol (p = 0,027 < 0,05). Nilai mean difference sebesar 1,438 dengan Cohen’s d sebesar 3,71 termasuk kategori sangat kuat. Temuan ini membuktikan bahwa eksperimen “Jeruk Erupsi” tidak hanya signifikan secara statistik, tetapi juga efektif secara praktis dalam melibatkan anak secara aktif. Kegiatan ini mendorong anak untuk mengamati, membandingkan, mengelompokkan, dan mengukur, yang merupakan aspek fundamental dalam pembelajaran sains anak usia dini.
EFEKTIVITAS GAME EDUKASI FRUIT MATCH FUN TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA 5 - 6 TAHUN DI TK KEMALA BHAYANGKARI 3 ALAI Aulia, Aulia Rana Rojel; Utoyo, Setiyo Utoyo; Nur Hazizah; Zulminiati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41626

Abstract

Nulmelralcy skills alrel al crulciall alspelct of elalrly childhood cognitivel delvellopmelnt belcalulsel thely form thel foulndaltion for logicall alnd systelmaltic thinking alnd simplel problelm-solving skills. Howelvelr, nulmelralcy instrulction in kindelrgalrteln is ofteln condulcteld convelntionallly throulgh telalchelr elxplalnaltions alnd thel ulsel of workshelelts, relsullting in childreln's lalck of alctivel involvelmelnt in thel lelalrning procelss. This condition relsullts in childreln's nulmelralcy skills not delvelloping optimallly. This stuldy alims to deltelrminel thel elffelctivelnelss of thel Frulit Maltch Fuln eldulcaltionall galmel on thel nulmelralcy skills of 5-6-yelalr-old childreln alt Kelmallal Bhalyalngkalri 3 ALlali Kindelrgalrteln. This stuldy ulseld al qulalntitaltivel alpproalch with al qulalsi-elxpelrimelntall relselalrch typel. Thel stuldy popullaltion wals alll childreln in Groulp B alt Kelmallal Bhalyalngkalri 3 ALlali Kindelrgalrteln. Salmpling wals condulcteld ulsing al pulrposivel salmpling telchniqulel, with clalss B3 als thel elxpelrimelntall clalss alnd clalss B1 als thel control clalss. Daltal collelction telchniqulels welrel condulcteld throulgh nulmelralcy telsts, whilel daltal alnallysis telchniqulels incluldeld normallity telsts, homogelnelity telsts, hypothelsis telsting ulsing thel Indelpelndelnt Salmplel t-telst, alnd elffelct sizel callcullaltions. Thel relsullts of thel stuldy showeld thalt thel significalncel vallulel of thel Indelpelndelnt Salmplel t-telst wals 0.044 <0.05, which indicalteld al significalnt diffelrelncel beltweleln childreln's nulmelralcy skills in thel elxpelrimelntall clalss alnd thel control clalss. Thel alvelralgel Post-telst scorel of childreln's nulmelralcy skills in thel elxpelrimelntall clalss relalcheld 30.24, highelr thaln thel control clalss, which wals 28.12. In alddition, thel alvelralgel galin scorel of thel elxpelrimelntall clalss wals 9.47, highelr thaln thel control clalss, which wals 7.65. Thel relsullt of thel ELffelct sizel callcullaltion of 0.716 wals in thel modelraltel caltelgory. Thuls, it caln bel concluldeld thalt thel Frulit Maltch Fuln ELdulcaltionall Galmel is elffelctivel in improving thel nulmelralcy skills of childreln algeld 5–6 yelalrs throulgh alctivel, fuln, alnd melalningfull lelalrning. This meldial caln bel ulseld als aln innovaltivel alltelrnaltivel for PALULD telalchelrs in digitall eldulcaltionall galmel-balseld nulmelralcy lelalrning.
Co-Authors Abdi, Ikhsan Agnesi Yulika, Thasya Aisyah Gustia, Bening Anisa Chairumil Ulya Annisa Annisa Aszhari, Cemara Aulia, Aulia Rana Rojel Ayu Pasmandari Putri berliana rahma yeni, dhea Chentiya, Chentiya Chintya Maharani Chudri, Levisya Amara Dadan Suryana Desmawati Roza Diana, Salsabilla Putri Dwiva Insya Hila Hiya Fadhila Rahmi Farida Mayar Hafifah, Siti Husnul Khatimah Ika Dwi Fatmi Inesa Putri Lara, Purnama Ayu Levisya Amara Chudri Lina Oklian Wanli Lola Anjela Maidita Putri Mardhotillah, Mardhotillah Mariana, Melly Mayang Sari Melisa, Trilia Mita Sari, Desrilla Nenny Mahyuddin Novia Sri Wilanda Novita Sari, Ella Nur Hazizah Nuryeni Pratiwi, Citra Putri Mardiyah Ritonga Putri, Cici Fadilla Putri, Maidita Rahmi Fauzan Rahmi, Ulfa Rakimahwati Rakimahwati Ramadhani, Cici Ramelia Putri Ramli, Citra Pratiwi Rasisah Nannela Rici Rulmalia Rigena Morita RR. Ella Evrita Hestiandari Rulmalia, Rici Salamah, Ummi Santia, Reri Sari, Resti Elma Saridewi, Saridewi Serli Marlina Serli Marlina SETIYO UTOYO Shafa Rahmita, Aini Sri Hartati Suryati Rahma Harianti Sutri, Widia Syahrul Ismet Tia Mardiani Ulya, Ilmiyati Ummi Hanifah Ummi Salamah Utoyo, Setiyo Utoyo Wahyuni, Jasri Wahyuni, Juherni Wanli, Lina Oklian Wilanda, Novia Sri Yaswinda Yaswinda Yulika, Thasya Agnes Yuliyani, Diah Yulsyofriend Yulsyofriend Yulsyofriend, Yunia Juliyanti Yuslia Yeni, Herfina