Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

7.348

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Sosial Budaya Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Karya Pendidikan Matematika Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Journal of Medives Jurnal SOLMA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Journal of Educational Research and Evaluation Journal of Education Technology Jurnal EDUTECH Undiksha JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Limacon: Journal of Mathematics Education Jurnal Ilmiah Bina Edukasi Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Muria Jurnal Layanan Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Jurnal Pendidikan MIPA Proceeding of The International Conference on Mathematical Sciences, Natural Sciences, and Computing

Henry Suryo Bintoro

Universitas Muria Kudus

Author-ID : 497569

Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Learning Activeness Affects the Ability to Understand Students' Mathematical Concepts Using Discovery Learning Model Budi, Dian Setyo; Bintoro, Henry Suryo; Rahayu, Ratri
Journal of Education Technology Vol 4, No 3 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v4i3.27907

Learning activeness is a provision that must be possessed by every student in learning mathematics because active learning affects the conceptual ability of students. The problem that was found by the researcher during the observation time was the low student learning activeness so that the students' ability to understand concepts was still low in learning mathematics. The purpose of this study was to analyze how much influence active learning has on the ability to understand mathematical concepts using discovery learning models. This research is a quantitative experiment with the one-shot case study design type. The sample in this study were 40 students of grade V SD. Data collection techniques consisted of a written test of the ability to understand concepts and observation of learning activeness. The data analysis technique in this study includes a simple linear regression test. Based on the research results, it shows that learning activeness has a positive and significant effect of 69.8% on the ability to understand mathematical concepts using discovery learning models. This means that if the higher the student's learning activeness, the higher the results of understanding the students' mathematical concepts.

ANALISIS PERHATIAN ORANG TUA SELAMA PEMBELAJARAN DARING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA Fatmala, Shofi; Bintoro, Henry Suryo; Ardianti, Sekar Dwi
Jurnal Ilmiah Bina Edukasi Vol 14 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Bina Edukasi
Publisher : Direktorat Riset dan Pengabdian pada Masyarakat (DRPM) Universitas Bina Darma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33557/jedukasi.v14i1.1365

online learning, factors that affect parents attention and the role of parents attention to students mathematical comprehention skills. This research uses data collection techniques in the form of observations, interviews, and documentation. Data analysis used in this research is qualitative descriptive data analysis. In this study, it was found that, 1) where most of parents pay attention to stundent, 2) The factors that affect the attention of parents are, (a) the presence of desire / need, (b) strong lack of stimulus, (c) busy activities / work, (d) physical condition, (e) mental and surrounding atmosphere, (f) the educational ability of parents. 3) Students have sufficient mathematical comprehention skills. Parents attention is only one of the factors that affect students mathematical comprehention skills, another factor is the existence of internal factors and external factors.

PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 5 SDIT FAIDLURRAHMAN KECAMATAN DAWE KABUPATEN KUDUS Nikmawati, Nikmawati; Bintoro, Henry Suryo; Santoso, Santoso
Jurnal Edutech Undiksha Vol 9, No 2 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v9i2.38975

Gadget yaitu alat elektronik yang digunakan sebagai media informasi, media belajar dan sebagai hiburan. Hasil belajar adalah perubahan yang terjadi pada diri peserta didik secara pengetahuan, sikap dan keterampilan juga perubahan yang ada pada diri peserta didik akan menimbulkan peningkatan dan pengembangan yang lebih baik dan hasil dari suatu interkasi dari Tindakan belajar dan tindak mengajar. Siswa akan memperoleh hasil belajar yang maksimal apabila siswa memiliki kesungguhan dalam belajarnya. Kegiatan belajar yang dilakukan baik disekolah maupun di rumah harus berdasarkan dari keinginan yang timbul dari dalam dirinya tertarik untuk belajar, ketertarikan yang dimaksud adalah minat. Anak yang memiliki minat terhadap suatu hal yaitu belajar maka anak akan berusaha semaksimal mungkin untuk mencapai tujuan dari kegiatan belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Apakah terdapat pengaruh penggunaan gadget terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SDIT Faidlurrahman Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus (2) Apakah terdapat pengaruh penggunaan gadget terhadap minat belajar siswa kelas 5 SDIT Faidlurrahman Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan menggunakan metode non eksperimen. Sampel yang digunakan adalah Teknik Non Probabiliti Sampling dan menggunakan samplingl jenuh. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Faidlurrahman Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus dengan subjek penelitian 24 siswa dan guru kelas 5 SDIT Faidlurrahman. Hasil penelitian dapat disimpulkan: 1. Penggunaan gadget tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V SDIT Faidlurrahman Kecamatan Dawe, Kabupaten Kudus. 2. Penggunaan gadget berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar siswa kelas V SDIT Faidlurrahman Kecamatan Dawe, Kabupaten Kudus.Â

The spatial thinking process of the field-dependent students in reconstructing the geometrical concept Henry Suryo Bintoro; Yohanes Leonardus Sukestiyarno; Mulyono Mulyono; Walid Walid
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 11, No 3: September 2022
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v11i3.22399

Reconstructing geometrical concepts requires a spatial thinking process, so the spatial thinking process will be correct and complete. The phenomena of cognitive style differences cause different perceptions and thinking activities to solve geometric problems. This qualitative-explorative research describes the spatial thinking process of students with field-dependent cognitive styles in reconstructing the concept of spatial geometry based on the theory of Action-Process-Object-Schema (APOS). The research subjects were 27 students and obtained five students with field-dependent cognitive styles. The researchers used a purposive sampling technique from the subjects with a certain consideration. The researchers selected a student that met the three elements of spatial thinking and the five indicators of spatial ability. This research collected the data with interviews, documentation, and group embedded figure test (GEFT). The analyzing techniques used data collection, data reduction, data presentation, and concluding. The spatial thinking process of the field-dependent students had a spatial category with three indications: i) Inaccuracy in the elements of representational thinking; ii) The inaccuracy of spatial perception indicators; and iii) Not using de-encapsulation mental mechanisms.

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model TGT Berbantuan Media Laci Kartu Soal Silvia Ibni Harja; Henry Suryo Bintoro; Himmatul Ulya
Limacon: Journal of Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019): Limacon Journal of Mathematics Education
Publisher : Limacon: Journal of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to describe the improvement of problem-solving abilities, student learning activities, and teacher teaching skills in Teams Games Tournament (TGT) model assisted by questions card drawers on perimeter and area materials. This classroom action research was conducted at SD 6 Jekulo with 35 students as research subjects. The study was conducted through 2 cycles, consisting of three meetings. Each cycle there are 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The independent variable in this study is the TGT model aided by the question card drawer, while the dependent variable is the mathematical problem-solving ability, student learning activities, and teacher teaching skills. Data collection techniques used were interviews, observation, tests, and documentation. Analysis of the data used in the analysis of qualitative and quantitative data. The results showed in the first cycle mathematical problem-solving ability has not been able to achieve success indicators with a percentage of completeness of 54.29%, then increased in the second cycle with a percentage of completeness of 77.14% to achieve an indicator of success. In cycle I student activities still need guidance with a value of 60.5 then increase in cycle II with a value of 84 is enough. The skills of the teacher got a good predicate in the first cycle with the achievement of achieving 81.43% and increased to very good in the second cycle with the achievement of 87.85% success.

DESIGN OF ETHNOMATHEMATICS MOBILE MODULE TO FACILITATE STUDENTS MATHEMATICAL THINKING ABILITY Henry Suryo Bintoro; Ratri Rahayu; Alif Catur Murti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The ability to think mathematically is very important for students to solve problems in everyday life. However, in reality, many students cannot find concepts, reason, problem-solving, communication, and connect mathematics to other sciences. This happens because students are not able to understand abstract mathematics. Teaching materials are needed in the form of applications on the device so that they are attractive to students. The ethnomathematics mobile module is a teaching material that contains mathematical material that is brought closer to everyday life through ethnomathematical learning. This study uses research and development (R&D) methods with the Borg & Gall model which is adapted from Sugiono's development model. The data of this study were obtained from a validation questionnaire of material experts and media experts. The type of data produced is qualitative data which is analyzed with assessment criteria guidelines to determine product quality. The purpose of this study is to obtain an ethnomathematics mobile module design to facilitate valid mathematical thinking skills. Based on the results of the assessment from the validator, the average value of the ethnomathematics mobile module material validity test was 3.76 (very valid) by material experts and the validity of the ethnomathematics mobile module media was 3.80 (very valid) by media experts. These results indicate that the ethnomathematics mobile module that was developed is valid or feasible to use.

PROSES BERPIKIR SPASIAL DITINJAU DARI KECERDASAN INTRAPERSONAL MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA Henry Suryo Bintoro; Sumaji Sumaji
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses berpikir spasial mahasiswa pada mata kuliah geometri ruang ditinjau dari kecerdasan intrapersonal. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muria Kudus tahun akademik 2020/2021. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu pedoman wawancara, dokumentasi, soal tes kemampuan spasial dan angket kecerdasan intrapersonal. Subjek penelitian terdiri 2 mahasiswa dengan kecerdasan intrapersonal tinggi dan 2 mahasiswa dengan kecerdasan intrapersonal sedang. Subyek penelitian diberikan tes kemampuan spasial kemudian dilakukan wawancara secara mendalam terkait proses berpikir spasial. Hasil penelitian dianalisis dengan triangulasi metode, yaitu hasil tes kemampuan spasial dan hasil wawancara dibandingkan dan dicek kembali derajat keyakinan seorang informan untuk memperoleh keakuratan penemuan. Hasil penelitian menunjukkan ketercapaian kemampuan spasial pada tingkatan baik pada subyek yang memiliki kecerdasan intrapersonal tinggi maupun sedang. Hal tersebut dikarenakan mereka berpikir terarah dan fokus untuk mencapai tujuan, memiliki kepercayaan diri yang tinggi, banyak terlibat dalam kegiatan mandiri, memiliki sikap kemandirian yang tinggi, kesalahan masa lalu dijadikan pembelajaran untuk masa depan, belajar dan bekerja seorang diri dengan baik.

Efektifitas Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Petaku Terhadap Hasil Belajar Matematika Ramadhani Putri Praswanti; Henry Suryo Bintoro; Himmatul Ulya
DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2020): VOLUME 3, NUMBER 1, 2020
Publisher : Program Studi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

The purpose in this study is to know the improvement of learning outcomes aspects of knowledge, and skills namely student activities, and achievement of minimum completeness criteria in the implementation of inquiry models with petaku media on the skala theory. This research was conducted in two elementary schools in the Kudus country. Sample in this research totaling 67 students, includes experimental and control class and conducted in three meetings. There are two variables, the independent variable is inquiry learning model with colaboration petaku media, and the dependent variable used is student learning outcomes in aspect of knowledge and students learning activities. The research is an experimental quantitative. The results showed that there was an increase in mathematics learning outcomes before and after the implementation of the inquiry learning model, which was indicated N-Gain test with increase of 0,69 and included in the category of moderate improvement. Students activities taught experimental class and control class there is also a difference, with a significance value that appears in the Mann-Whitney test that is equal to 0,037 which can be interpreted that learning activities in the experimental class are better than the control class. Learning ini experimental class also reached the classical and individual completeness criteria, the result of individual learning completeness indicated by the One-Sample TTestwith a significance level of 0.001, more than 75% of the students completed.Keywords: Inquiry model, mathematics achievement, Petaku media

Pengaruh Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think-Talk-Write Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar (Penelitian dilaksanakan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Kaliwungu Kudu Sutarti -; Ika Oktavianti; Aisyah Nur Sayidatun Nisa; Henry Suryo Bintoro
Jurnal Sosial dan Budaya Vol 7, No 1 (2014): Jurnal Sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.724 KB)

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) mengetahui apakah siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model Cooperative Learning Tipe Think-Talk-Write (TTW) menghasilkan prestasi belajar IPS yang lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional, (2) mengetahui perbedaan prestasi belajar bagi siswa yang mempunyai kreativitas belajar tinggi, sedang, dan rendah, serta (3) mengetahui ada tidaknya interaksi antara penggunaan model pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2 נ 3. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kecamatan Kaliwungu Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara stratified cluster random sampling. Sampel dalam penelitian berjumlah 36 responden yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Uji prasyarat Analisis Variansi menggunakan metode Lillifors untuk uji normalitas dan metode Barlett untuk uji homogenitas. Dengan ? = 0,05 diperoleh sampel berasal dari populasi berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis yang digunakan adalah ANAVA dua jalan dengan sel tak sama. Dengan ? = 0,05 menunjukkan (1) berarti tidak terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran terhadap berarti tidak terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran terhadap dengan hipotesis teori, (2) F = 22,01 lebih besar dari 3,00 = F berarti terdapat perbedaan prestasi belajar IPS antara siswa dengan kreativitas belajar tinggi, sedang, dan rendah. Hal tersebut sesuai dengan hipotesis teori, (3) F = 0,23 lebih kecil dari 3,00 = F berarti perbedaan prestasi dari masing-masing model pembelajaran konsisten pada masing-masing tingkat kreativitas belajar dan adanya perbedaan prestasi belajar dari masing- masing tingkat kreativitas belajar konsisten pada masing-masing model pembelajaran. Hal tersebut tidak sesuai dengan hipotesis teori.

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Metode Jarimatika Dalam Pembelajaran Matematika SD Materi Perkalian Siswa Kelas III MI Nu Wasilatut Taqwa Tenggeles Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus Tahun Ajaran 2012/2013 Sabar Rutoto; Henry Suryo Bintoro; Ika Oktaviyanti; - Sumaji
Jurnal Sosial dan Budaya Vol 6, No 1 (2013): Jurnal Sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Sebelum penelitian tindakan kelas dilaksanakan, prestasi belajar matematika siswa kelas III MI NU Wasilatut Taqwa pada materi operasi hitung perkalian terhitung rendah. Kondisi ini disebabkan oleh beberapa faktor : model pembelajaran masih konvensional, di mana siswa hanya menghafal dan mengingat konsep tanpa ada pengalaman belajar dalam menemukan konsep itu. Berdasarkan keadaan ini, penelitian tindakan kelas dilakukan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan metode jarimatika dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas III MI NU Wasilatut Taqwa pada materi operasi hitung perkalian. Metode jarimatika adalah sebuah cara sederhana dan menyenangkan mengajarkan berhitung dasar kepada anak-anak menurut kaidah, dimulai dengan memahamkan secara benar terlebih dahulu tentang konsep bilangan, lambang bilangan, dan operasi hitung dasar, kemudian mengajarkan cara berhitung dengan jari-jari tangan. Prosesnya diawali, dilakukan dan diakhiri dengan gembira. Penelitian ini terdiri atas dua siklus dengan mengambil data melalui pengamatan dan tes. Rata-rata skor tes prestasi belajar matematika siswa meningkat di setiap siklus. Pada siklus pertama rata-rata tes prestasi belajar matematika siswa adalah 74 meningkat menjadi 81 pada siklus kedua. Skor rata-rata aktivitas belajar siswa meningkat dari 2,46 pada siklus pertama menjadi 3,13 pada siklus kedua. Sedangkan skor rata-rata pengelolaan pembelajaran guru meningkat dari 2,64 pada siklus pertama menjadi 2,68 pada siklus kedua. Berdasarkan hasil ini dapat disimpulkan bahwa metode jarimatika dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas III MI NU Wasilatut Taqwa pada materi operasi hitung perkalian.

Co-Authors - Sucipto A.A. Ketut Agung Cahyawan W Achmad Gilang Fahrudin ahmat fatoni rizal Aisyah Nur Sayidatun Nisa Aisyah Nur Sayidatun Nisa, Aisyah Nur Alif Catur Murti, Alif Catur Aulya, Richa ayu anggraeni Baron Adi Wijaya Budi, Dian Setyo Deka Setiawan Delfira Anggraeni Ciptaning Tiyas Devi Puji Lestari Dian Maharani Eka Zuliana Fahma, Alda Azzatal Fahma, Marizka Aulia Fahrudin, Achmad Gilang Fatmala, Shofi Fitriana Mahmudah Hanum Faizunnur Lathifah Hardika, Fiki Fandi Hilmy Aliriad Himmatul Ulya ifana falentina imelda Ika Oktavianti, Ika Ika Oktaviyanti Ika Oktaviyanti, Ika Ilham Fajar Sidqi Indri Apriliyani Adha Istiana Safitri Jayanti Putri Purwaningrum Jayaram, Nanthini Kanastren, Oktavera Riri Khamdun Lia Permata Sari Lovika Ardana Riswari Muhammad Akmal Abrori Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Muqtafia, Khoirina Nikmawati, Nikmawati Nor Laila Safitri Novia Putri Wisnujati Nuurul lathifah Oktavera Riri Kanastren Ramadhani Putri Praswanti Ratri Rahayu Risa Ardiani Risya Putri Alifiyani Rita Aulia Rahmawati Sabar Rutoto Sabar Rutoto, Sabar Safitri, Titin SANTOSO SANTOSO Savitri Wanabuliandari Sekar Dwi Ardianti Silvia Ibni Harja Soviana Aprilia Sri Utaminingsih Sri Utaminingsih Suci Nooryanti Sumaji Sumaji Sutarti - Sutarti -, Sutarti Syukur*, Ahmad Titin Safitri Tri Listyorini Umi Mardhiyah Ummu Zulfah Unsa, Rizqi Saniyatu Walid Walid Walid Walid, Walid Wanabuliandari , Savitri Wisnujati, Novia Putri Y.L. Sukestiyarno Y.L. Sukestiyarno Yeni Pratiwi Yohanes Leonardus Sukestiyarno Yuni Ratnasari Zulfah, Ummu

Title

Found 72 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 72 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 72 Documents
Search