Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Humaniora JIP (Jurnal Intervensi Psikologi) Gadjah Mada Journal of Psychology Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Journal of Psychological Science and Profession Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Abdi Psikonomi Cakrawala: Jurnal Pendidikan Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Psikologi Universitas Gadjah Mada Prosiding University Research Colloquium JURNAL MUARA PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Cross-border JIP (Jurnal Intervensi Psikologi) Vifada Journal of Education
Wiwien Dinar Pratisti
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Teknik Modeling dan Bimbingan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Siswa SMP X Surakarta Ratri, Prapti Madyo; Pratisti, Wiwien Dinar
Indigenous Vol 4, No 2 (2019): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/indigenous.v4i2.7730

Abstract

Keluhan guru bimbingan konseling yang utama dan sering disampaikan adalah kurangnya semangat siswa dalam belajar dan kurang menunjukkan motivasi untuk belajar. Upaya untuk mengatasi permasalahan motivasi belajar telah banyak dilakukan dengan menunjukkan hasil yang bervariasi. Pada penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Bimbingan Konseling Kelompok dengan menggunakan model pada peningkatan motivasi belajar siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Rancangan eksperimen yang digunakan berupa one group pretest-posttest design. Delapan siswa menunjukkan motivasi belajar rendah berdasarkan skala motivasi belajar dipilih menjadi subjek penelitian. Intervensi yang digunakan adalah bimbingan konseling dan bimbingan konseling. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji nonparametrik dengan teknik wilcoxon. Hasilnya menunjukkan koefisien sebesar -2,366 dengan taraf signifikansi 0,018 (p 0,05), yang dapat diartikan bahwa nilai post test lebih besar daripada nilai pre-test sehingga dapat dinyatakan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar setelah diberikan bimbingan konseling kelompok. kesimpulannya bahwa bimbingan konseling kelompok dengan menggunakan model dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Pengaruh Pelatihan Regulasi Emosi Terhadap Kebahagiaan Remaja Panti Asuhan Yatim Piatu Aesijah, Siti; Prihartanti, Nanik; Pratisti, Wiwien Dinar
Indigenous Vol 1, No 1 (2016): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/indigenous.v1i1.1792

Abstract

Kebahagiaan merupakan gambaran emosi positif dan negatif (afektif) dan kepuasan hidup seseorang terhadap keseluruhan kehidupan. Hasil dari studi awal yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa kehidupan anak di panti asuhan cenderung mengalami emosi negatif dibanding emosi positif, serta sering mengeluhkan kehidupannya. Terdapat beberapa intervensi yang dapat diberikan untuk meningkatkan emosi positif dan kepuasan hidup, salah satu intervensi yang dapat dilakukan untuk menurunkan emosi negatif dan meningkatkan emosi positif sekaligus meningkatkan kepuasan hidup adalah dengan pelatihan regulasi emosi. Pelatihan regulasi emosi berisi memonitor emosi, mengevaluasi emosi dan memodifikasi emosi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pelatihan regulasi emosi terhadap kebahagiaan remaja panti di Panti Asuhan Anak Yatim Piatu Daarul Hadlonah YKMNU Kendal. Metode penelitian ini dilakukan secara eksperimen dengan desain Randomized Control Group Pretest-Pots Tets Design. Subjek penelitian ini adalah remaja panti asuhan yatim piatu berusia 13-16 tahun, jumlah subjek 19 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelatihan regulasi emosi memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap kebahagiaan remaja panti asuhan yatim piatu.Kata kunci: kebahagiaan, regulasi emosi, yatim piatu
Pengaruh Jarak Tempat Tinggal Siswa Terhadap Keaktifannya Mengikuti Kegiatan Belajar Pratisti, Wiwien Dinar; Saputro, Adi
Vifada Journal of Education Vol. 1 No. 2 (2023): July - December
Publisher : Yayasan Vifada Cendikia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70184/2023wi1win

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh jarak tempat tinggal siswa terhadap keaktifan mereka dalam mengikuti kegiatan belajar. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan sampel sejumlah siswa dari berbagai latar belakang jarak tempat tinggal berbeda. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara singkat, dan kuesioner untuk mengukur tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas maupun kegiatan ekstrakurikuler. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara jarak tempat tinggal siswa dengan tingkat keaktifannya dalam mengikuti kegiatan belajar. Siswa yang tinggal lebih dekat dengan sekolah cenderung lebih aktif dibandingkan siswa yang tinggal lebih jauh. Temuan ini memberikan implikasi bahwa lokasi tempat tinggal merupakan faktor penting yang perlu dipertimbangkan dalam meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Pengembangan Potensi Keterampilan Sosial dan Emosional pada Anak Tuna Grahita Melalui Pelatihan Khusus dan Terapi Kombinasi Kukuh Yudha Pratama; Wiwien Dinar Pratisti
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i3.7405

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk eksplorasi pengembangan keterampilan sosial dan emosional pada anak tuna grahita. Melibatkan asesmen menyeluruh terhadap subjek penelitian, selain itu juga dilakukan alisis hasil pendidikan khusus yang dijalani oleh anak-anak tuna grahita. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, subjek berisnisial BN dengan usia 24 tahun, mencakup aspek perkembangan sosial dan emosional, identifikasi kebutuhan individual, dan efektivitas pelatihan khusus dan kombinasi terapi. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mendalam tentang kemajuan keterampilan sosial dan emosional anak tuna grahita yang mendapatkan pelatihan khusus. Analisis terhadap asesmen dan implementasi pelatihan akan memberikan pemahaman yang lebih baik tentang cara-cara peningkatan kualitas hidup dan memaksimalkan potensi yang dimiliki anak tersebut. Implikasi dari temuan ini dapat memberikan dasar untuk pengembangan program pendidikan lebih lanjut yang lebih efektif dan terfokus pada kebutuhan individual anak tuna grahita.
Positive Thinking during Covid-19 Pandemic Chusna, Fat Chiya Nidaul; Pratisti, Wiwien Dinar
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 15th University Research Colloquium 2022: Mahasiswa (Student Paper Presentation) A
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Covid-19 pandemic entered Indonesia in early 2020 and has not ended until now. The pandemic not only causes a wide impact on health problems, but also social, economic, educational, and psychological problems. One of them is the stress that occurs in society. One way to deal with stress is to think positively. The purpose of this scientific article is to find out positive thinking and its implications for reducing stress. The method used in this paper is a literature review. The results obtained are positive thinking can help overcome and reduce stress in the environment of health workers, social circles, as well as the environment for adolescents and students.
the educational parenting Educational Parenting: Meningkatkan Peran Orangtua pada Perkembangan Sosioemosional Anak Usia Dini Pratisti, Wiwien Dinar
Abdi Psikonomi Vol 3, No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/psikonomi.v3i1.619

Abstract

Early childhood education has a very important role and position in a nation and becomes the basis for the next stage of development. Teachers have a role in children's education at school, and parents are responsible for children's growth and development at home. The problem that often arises is the mismatch between treatment in kindergarten by teachers, and treatment at home by parents, which makes child development less optimal. Educational Parenting program is considered as an effective program in providing understanding to parents about early childhood. Most of them use the lecture method, and it is still rare to use the role-play method as a learning tool for parents to understand early childhood with general material. Therefore, the aim of this study was to examine the effectiveness of educational parenting programs to increase parental understanding of early childhood socio-emotional development. The educational parenting program was held for a day, using 43 parents. The results show that this educational parenting program makes parents more comprehensive in their understanding of early childhood, including chronological age and cognitive, socio-emotional, and psychomotor development. The stimulation that parents can provide in socio-emotional development is in the form of communication skills, introducing emotions, and managing emotions in order to express them more precisely. During this program, parents were enthusiastic and expressed their desire to do parenting programs with the same model again. Thus it can be stated that educational parenting programs with the roleplay method for parents of early childhood can increase parental understanding of early childhood and appropriate stimulation for early childhood socio-emotional development.
Pelatihan Self Management untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar di Masa Pandemi Covid-19 Suryanti, Ary Tria; Wiwien Dinar Pratisti; Juliani Prasetyaningrum
Abdi Psikonomi Vol 3, No 3 (2022): Oktober 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/psikonomi.vi.1096

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektifitas pelatihan teknik self management untuk mengurangi tingkat kejenuhan belajar siswa selama pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Sebuah penelitian eksperimen one-group pretest-posttest design dengan rumusan hipotesis bahwa teknik self management efektif untuk mengurangi tingkat kejenuhan belajar siswa selama pembelajaran daring. Subjek penelitian ini yaitu 14 siswa SMP Swasta di Kartasura yang mengalami kejenuhan belajar tergolong tinggi. Alat ukur yang digunakan untuk menentukan tingkat kejenuhan belajar siswa yaitu skala College Student Survey (CSS). Analisis data menggunakan program Statistical Product and Service Solution (SPSS) dengan teknik paired sample t-test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pelatihan self management secara efektif mampu mengurangi tingkat kejenuhan belajar siswa selama pembelajaran daring dengan perolehan sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05.
Hubungan Efikasi Diri, Strategi Koping Dan Motivasi Berprestasi dengan Kejenuhan Akademik Mahasiswa pada Pembelajaran Daring Ramadhanti, Desviana Herlien; Pratisti, Wiwien Dinar
Abdi Psikonomi Vol 4, No 3 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/psikonomi.vi.2695

Abstract

This research is focused on student academic burnout which is a problem for students in implementing online learning activities during the Covid-19 pandemic. Based on the literature review, self-efficacy, coping strategies and achievement motivation are thought to be factors that influence academic burnout in college students. The purpose of this study was to determine the relationship: self-efficacy, coping strategies and achievement motivation with academic burnout in college students, self-efficacy with academic burnout in college students, coping strategies with academic burnout in college students, achievement motivation with academic burnout in college students. This study uses a correlational quantitative approach and the population is college students of Muhammadiyah University of Surakarta with simple random sampling technique. Analysis of the data obtained using the SPSS program. The results of this study indicate that: there is a very significant relationship between self-efficacy, coping strategies and achievement motivation with academic burnout in college students, there is a significant negative relationship between self-efficacy and academic burnout in college students, there is a very significant negative relationship between coping strategies with academic burnout in college students, there is a significant negative relationship between achievement motivation with academic burnout in college students. The results of the study showed that: 1) self-efficacy contributed 6.6% to academic burnout, 2) coping strategies contributed 3.37% to academic burnout, 3) achievement motivation contributed 16.5% to academic burnout. The effective contribution of the research variables is 26.5%, so the other 73.5% is influenced by other variables such as self-esteem, trait-anxiety, personality characteristics, and others.
Pengembangan Potensi Keterampilan Sosial dan Emosional pada Anak Tuna Grahita Melalui Pelatihan Khusus dan Terapi Kombinasi Pratama, Kukuh Yudha; Pratisti, Wiwien Dinar
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i3.7405

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk eksplorasi pengembangan keterampilan sosial dan emosional pada anak tuna grahita. Melibatkan asesmen menyeluruh terhadap subjek penelitian, selain itu juga dilakukan alisis hasil pendidikan khusus yang dijalani oleh anak-anak tuna grahita. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, subjek berisnisial BN dengan usia 24 tahun, mencakup aspek perkembangan sosial dan emosional, identifikasi kebutuhan individual, dan efektivitas pelatihan khusus dan kombinasi terapi. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mendalam tentang kemajuan keterampilan sosial dan emosional anak tuna grahita yang mendapatkan pelatihan khusus. Analisis terhadap asesmen dan implementasi pelatihan akan memberikan pemahaman yang lebih baik tentang cara-cara peningkatan kualitas hidup dan memaksimalkan potensi yang dimiliki anak tersebut. Implikasi dari temuan ini dapat memberikan dasar untuk pengembangan program pendidikan lebih lanjut yang lebih efektif dan terfokus pada kebutuhan individual anak tuna grahita.
Relasi Persepsi Kompetensi Akademik, Motivasi Berprestasi, Dukungan Sosial Guru, dan Flow Akademik pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Hastiana, Devi; Pratisti, Wiwien Dinar
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 8 No. 3 (2024): Agustus 2024. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/gcouns.v8i3.5114

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara persepsi kompetensi akademik, motivasi berpretasi dan dukungan sosial guru dengan flow akademik. Penelitian ini menggunakan subjek siswa SMP di Kota Solo. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif, dengan alat pengumpulan data berupa skala psikologi dan jumlah subjek penelitian sebanyak 451 siswa yang terbagi dalam dua kecamatan yang dipilih dengan tehnik cluster random sampling. Analisis data menggunakan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara persepsi kompetensi akademik, motivasi berprestasi, dan dukungan sosial guru dengan flow akademik pada  siswa, dengan nilai R 0,920 dan nilai (p) 0,000 p< 0,01. Sumbangan efektif variabel persepsi kompetensi akademik sebesar 45,81%, kemudian motivasi berprestasi 36,96% dan dukungan sosial guru sebesar 2,00%. Sumbangan efektif  dari variabel tersebut sebanyak 84,7%. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara persepsi kompetensi akademik, motivasi berprestasi, dan dukungan guru dengan flow  akademik pada siswa SMP di Kota Solo. Kata kunci: flow akademik, dukungan sosial guru, motivasi berprestasi, persepsi kompetensi akademik
Co-Authors ADI SAPUTRO Ahmad Saifuddin Ahmad Saifuddin, Ahmad Andika Guruh Prabowo Annisa Dianesti Dewi Cahayani, Arindiar Kusuma Chusna, Fat Chiya Nidaul Devi Hastiana Dewi, Yoan Tricylia Dyatmiko, Yusril Aryo Endah Mutiara Sari Fadjaritha, Feby Fat Chiya Nidaul Chusna Firli Ariska Hastiana, Devi Ibnu Sastriya Imron, Hanun Nizar Izdihari Indrawan, Niko Juliani Prasetyaningrum Kukuh Yudha Pratama Kusumawati, Indra Lika Hestyaningsih Lisnawati Ruhaena Martaningrum, Alit Masesa, Adwi Mufidah, Nur Laili Nanik Prihartanti Novita Tri Jayanti Noviyanti, Rezkika Prasetyaningrum, Juliani Pratama, Kukuh Yudha Ramadhanti, Desviana Herlien Ratri, Prapti Madyo Rifka Retno Annisa Siti Aesijah Siti Haryati Sri Lestari Sudinadji, Muhammad Bagus Suryaningsih, Ayuk Suryanti, Ary Tria Susatyo Yuwono Syamsiar, Syamsiar Tibyani, Yumna Wahyu Widayanti, Wahyu Wibisono, Haekal El Gibrani Widyaning Hapsari Widyaning Hapsari, Widyaning Zahrotul Uyun