Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.773

P-Index

This Author published in this journals

Maman Fathurrohman, Maman

Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Author-ID : 531365

Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Exploring Research Trends in Science Education to be Implemented in the Elementary School Syachruroji, Ahmad; Leksono, Suroso Mukti; Fathurrohman, Maman; Khastini, Rida Oktorida
International Journal of STEM Education for Sustainability Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/ijses.v4i2.399

Through an extensive bibliometric analysis, this study explored the ever-changing field of science education. In-depth analyses of publishing patterns, journal contributions, researcher output, institutional partnerships, and theme content and developmental paths in the field of scientific studies education are all included in the objectives. An exhaustive search of Scopus was used to gather research data from 2000 to 2023. Keywords including learning, science education, and elementary school were found in article titles, abstracts, and keywords. Research patterns were examined using Vos Viewer software, yielding important discoveries. The findings revealed that the highest number of research publications in the field of science education indexed in Scopus was observed in 2023, with 195 publications. Most international publications in this field were found in journal articles, with the United States being the leading contributor. The co-word analysis of the science education learning field identified eight clusters encompassing 88 themes associated with its development. These findings highlight the importance of interdisciplinary collaboration, focused investment in research areas, and the promotion of evidence-based approaches to improving educational outcomes in elementary schools. therefore, influence future research directions, policy formulation, and educational practices and advance knowledge in the field of science education.

Pengembangan Bahan Ajar Materi Pythagoras yang Berorientasi pada Kompetensi Abad 21 untuk Guru SMP Maryamah, Ida; Anriani, Nurul; Fathurrohman, Maman
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 3 No 1 (2019): January 2019
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/sjme.v3i1.1490

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa buku ajar matematika yang berorientasi pada kompetensi abad 21 pada materi Pythagoras kelas VIII semester genap yang valid. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang melipiuti tujuh langkah pokok, yaitu: analisis kebutuhan, kemampuan peneliti sebagai pengembang, produk yang dikembangkan, konsep produk, pengembangan produk, uji ahli, dan uji coba lapangan. Hasil penelitian berupa buku ajar matematika yang berorientasi pada kompetensi abad 21 pada materi Pythagoras kelas VIII yang valid. Kevalidan buku ajar diperoleh berdasarkan data dari angket penilaian para ahli, yaitu ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media. Penilaian ahli materi mencapai kategori baik, ahli bahasa mencapai kategori sangat baik, dan ahli media mencapai kategori sangat baik. Sedangkan keterbacaan dan kepraktisan buku ajar diperoleh dari data angket penilaian guru matematika yang hasilnya mencapai kategori sangat baik. Jadi dapat disimpulkan bahwa buku ajar matematika yang berorientasi pada kompetensi abad 21 pada materi Pythagoras layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran matematika. DOI: https://doi.org/10.31235/osf.io/9z27d

PENGGUNAAN LABIRIN; THE BOARD GAME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMK DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA Putra, Deni Dwi; Fathurrohman, Maman; Nindiasari, Hepsi; Novaliyosi, Novaliyosi
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7240

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Labirin; The Board Game terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK dengan mempertimbangkan kemampuan awal matematika. Penelitian dilaksanakan di SMKS Al Husna tahun pelajaran 2025/2026 dengan metode kuasi eksperimen menggunakan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang belajar menggunakan Labirin; The Board Game dan kelas kontrol yang belajar tanpa media tersebut, masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan pemecahan masalah matematis, angket kemampuan awal matematika (KAM), dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, uji t, dan ANAVA dua jalur, disertai analisis kualitatif hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan Labirin; The Board Game dengan siswa yang belajar tidak menggunakan Labirin; The Board Game. Kemampuan awal matematika juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dan terdapat interaksi antara media pembelajaran dan kemampuan awal. Wawancara mengungkap bahwa siswa berkemampuan awal tinggi dan sedang lebih reflektif dalam berpikir, sedangkan siswa berkemampuan rendah mengalami peningkatan motivasi dan partisipasi. Secara keseluruhan, Labirin; The Board Game efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan menciptakan pembelajaran aktif, kolaboratif, serta menyenangkan.

Pemahaman Konsep Matematika dengan Teknik Scaffoldıng: Systematic Literature Review Bawadi, Sanggiti; Pujiastuti, Heni; Fathurrohman, Maman
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 9 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/003.202391.400

Understanding mathematical concepts is one of the basics in learning mathematics, so scaffolding is part of the basic technique for building and developing strategies in learning. This study aims to conduct a literature review related to the effectiveness of the scaffolding technique in understanding mathematical concepts in mathematics learning. The research method chosen in this study is the Systematic Literature Review (SLR) method. Data collection was carried out by documenting and reviewing all articles related to mathematics education published between 2012 and 2022. The articles used in the studywere found to be 809 articles and after being selected there were 14 articles that met the inclusion criteria for analysis in accredited national and international journals obtained from Sinta Indonesia, Google Scholar, Digital Reference Center (Garuda) and Education Resources Information Center (ERIC), CiteSeerx, Indonesia one Search (IOS). Based on this study, it was found that the scaffolding technique was able to improve understanding of concepts in mathematics learning and could be developed from kindergarten to college for students.

Kesulitan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengambangkan Desain Pembelajaran Berbasis Online di Kota Serang Setiani, Henny; Hufad, Achmad; Fathurrohman, Maman; Aris, Ika Evitasari; Amin, Sofwatillah
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2023.14(1).33-39

Salah satu yang dihadapi oleh kesusahan dalam melakukan proses belajar berlandas online pada guru. Kesenjangan sering timbul dalam merancang penerimaan yang serupa dengan keinginan proses belajar dengan metode online. Tingkat kesulitan mempengaruhi pada kurang maksimalnya penerapan proses belajar. Riset ini bermaksud menggali kesulitan-kesulitan itu. Riset ini mengenakan prosedur kuntitatif dengan konsep riset survey. Bersumber pada hasil riset membuktikan pada penanda pemakaian program dalam proses belajar, 53, 95% guru hadapi kesusahan yang besar, 64, 47% guru sekolah bawah cuma mengenali program whatsapp. Sebesar 50% guru tengah hadapi sulitnya dalam memanfaatkan teknologi. Sedangkan, pada penanda mutu proses pembelajaran, 46, 15% guru merasa penerapan pada proses pembelajaran berorientasi online amat menjenuhkan. Sebesar 64, 47% guru pula merasa tidak efektif dalam membimbing Kala online. Pada penanda konsep proses pembelajaran, 65, 79% guru sekolah bawah terletak dalam tingkatan kebimbangan dalam membuat konsep dalam proses belajar. Oleh sebab itu, guru diharapkan bisa menjajaki proses belajar training mengonsep pelatihan dengan metode online supaya proses belajar yang dilaksanakan bisa lebih efisien serta berdaya guna

Pengembangan Instrumen Berpikir Kritis pada Materi SPLTV dalam Konteks Personal Siswa SMA Wahyuni, Dian; Novaliyosi, Novaliyosi; Nindiasari, Hepsi; Fathurrohman, Maman; Hendrayana, Aan
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v8i2.11160

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes yang valid dan reliabel untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA pada materi SPLTV dalam konteks personal. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Instrumen tes dikembangkan dan divalidasi oleh ahli dan diujicobakan pada 34 siswa kelas X MAN 1 Kota Cilegon. Hasil uji coba menunjukkan bahwa seluruh butir soal memiliki validitas tinggi (0,79 – 0,93), nilai reliabilitas , tingkat kesukaran sedang (0,33 – 0,60), serta daya pembeda yang bervariasi dari cukup hingga baik. Kata kunci: Instrumen tes, Berpikir kritis matematis, SPLTV Abstract This study aims to develop a valid and reliable instrumen test to measure high school students' critical thinking skills on the topic of Three-Variable Linear Equation Systems (SPLTV) in a personal context. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instrumen test was developed and validated by experts and tested on 34 tenth-grade students at MAN 1 Kota Cilegon. The trial results showed that all test items had high validity (0.79 – 0.93), a reliability score (α = 0.85), moderate difficulty level (0.33 – 0.60), and discriminating power ranging from fair to good. Keywords: Instrumen test, Critical Thinking, SPLTV

Pengembangan Aplikasi Mobile Learning dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SMP Aini, Siti Mashurul; Mutaqin, Anwar; Fathurrohman, Maman
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4579

Sebagian besar siswa masih mengalami hambatan dalam memahami konsep numerasi, yang berdampak pada rendahnya tingkat ketuntasan dalam mengerjakan tes numerasi. Namun, berdasarkan hasil rapor pendidikan Provinsi Banten, diketahui bahwa siswa SMP umum dan Kemenag tingkat kemampuan numerasinya tergolong rendah, sehingga perlu penguatan dan peningkatan kompetensi melalui penerapan media pembelajaran yang bervariasi dan mudah dipahami siswa. Tujuan penelitian ialah untuk menghasilkan perangkat yang valid, praktis, serta efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa SMP. Jenis penelitian ini yaitu penelitian dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek studi ini sebanyak 29 siswa kelas VII MTsN 1 Kota Cilegon. Berdasarkan penilaian yang dilakukan ahli materi dan media memperoleh skor sebesar 78,56% dan 80,28% dengan kriteria valid serta layak diuji dengan revisi. Hasil respons guru dan siswa tergolong sangat praktis dengan skor sebesar 97,22% dan 83,39%. Selain itu, hasil keefektifan media menggunakan uji n-gain antara pretest dan posttest memperoleh hasil 0,57 dengan kategori cukup efektif. Dengan demikian, aplikasi mobile learning dengan pendekatan kontekstual dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mengoptimalkan keterampilan numerasi siswa SMP.

Perbandingan Model Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Model Explicit Instruction (EI) dalam Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Prazella, Thalia; Fathurrohman, Maman; Santosa, Cecep Anwar Hadi Firdos
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/j-ceki.v5i3.15640

Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika merupakan salah satu tujuan penting dalam pembelajaran, karena dengan adanya kemampuan ini siswa akan lebih mengerti akan konsep materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan dua model pembelajaran yang berbeda, yaitu model Missouri Mathematics Project dan Model Explicit Instruction. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment dengan desain The Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Instrumen berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematika yang berupa soal urain. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII SMPN 7 Kota Serang, dengan sampel kelas VII G dan VII H yang berjumlah 80 siswa. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, terdapat perbedaan rata-rata tingkat kemampuan pemahaman konsep matematika yang diajar dengan model Missouri Matematics Project dan rata-rata tingkat kemampuan pemahaman konsep matematika yang diajar dengan model Explicit Instrucion.

Co-Authors Aan Hendrayana Aan Subhan Pamungkas Abdul Fatah Achmad Hufad Agustin, Meilani Ahmad Syachruroji, Ahmad Aini, Siti Mashurul Amelia, Iir ANDRI KURNIAWAN Anne Porter, Anne Anwar Mutaqin Apriatni, Sri Ari Gunardi Bawadi, Sanggiti Cahyani, Yuli Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Damanhuri Dian Wahyuni Etika Khaerunnisa Fianingrum, Fitri Gunardi, Ari Guntoro, Dede Tri Hayati, Rohimatul Heni Pujiastuti Henny Setiani Hepsi Nindiasari Heryadi, Yadi Ihsanudin Ika Evitasari Aris Ila Rosmilawati Ilmiyati Rahayu, Ilmiyati Jaenudin Jaenudin Kamila, Nazwa Guseynova Khaerunnisa, Etika Kurnia, Tria Maryamah, Ida Muttaqin, Iin Habibah Nisiyatussani, Nisiyatussani Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Nurul Anriani Permana, Muhamad Jeni Porter, Anne L Pranata, Muhammad Farhan Prazella, Thalia Putra, Deni Dwi Rahmadhani, Calista Rahmawati, Fatimah Rida Oktorida Khastini Rosni Abdullah Ruhimat, Agus Satiri, Satiri Sofwatillah Amin Solihat, Ilmi Sugiman Sugiman Sukirwan Sukirwan Supriyanto Supriyanto Suroso Mukti Leksono Syafrudin Syafrudin Syamsuri Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Vidya Ayuningtyas Widiastuti, Beti Wiwik Handayani Worthy, Annette Worthy, Annette L Wulandari, Kathrin Nur Yuhana , Yuyu Yuliastuti, Nia Dwi Yuyu Yuhana, Yuyu Zakiyya, Ismi Ahdan

Title

Found 48 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 48 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 48 Documents
Search