Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.248
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities JTechLP JoEELE Tamaddun Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM PERFORMANCE: JOURNAL OF ENGLSH EDUCATION AND LITERATURE International Journal of Business English and Communication (IJoBEC) Celebes Journal of Language Studies INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Munir Munir
Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Teachers’ Challenges in Classroom Management in Teaching English at SMKN 8 Bulukumba Akbar Maulana; Munir Munir; Syarifah Farahdiba
PERFORMANCE: JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION AND LITERATURE Vol 3, No 2: May (2024) Performance: Journal of English Education and Literature
Publisher : State University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/performance.v3i2.62014

Abstract

Challenges of teachers in classroom management teaching English in SMKN 8 Bulukumba. All foreign language teachers face challenges in teaching and managing their classes. The objectives of this study are: (1) To investigate the teachers and their challenges in teaching English in SMKN 8 Bulukumba. (2) To investigate the challenges faced by English teachers in classroom management in SMKN 8 Bulukumba. The subjects of this study are two teachers who teach at SMKN 8 Bulukumba. In terms of teachers' difficulties in managing classrooms, teachers are faced with students' lack of motivation to learn English and students who disrupt the class while studying. About some of these challenges, it seems that there are many challenges in teaching and managing lessons when teaching English in the classroom.Keywords: Challenges, Teaching English, Classroom Management.
The Implementation of English Online Learning Strategy at Junior High School in Rural Area Post Covid-19 Pandemic Asmi Asmi; Munir Munir; Syarifah Farahdiba
PERFORMANCE: JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION AND LITERATURE Vol 2, No 4: November (2023) Performance: Journal of English Education and Literature
Publisher : State University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/performance.v2i4.54286

Abstract

This study aims to (1) find out what strategy did teachers in rural area implement in their online learning post covid-19 pandemic (2) find out challenges that they faced post covid-19 pandemic and how they overcome these challenges. This study applies the qualitative method to achieve the research objectives. The subject of this study were six English teachers from junior high school that teach in rural area post covid-19 pandemic. The subjects were chosen by using purposive sampling and do not have to be large in number just following the necessity of the research. The instrument of this study is in-dept interview. The result of this study revealed that teachers in rural area applied two strategies in their online learning during the pandemic, they are online chat only and combining video conference with online chat. In addition, teachers in rural area face several challenges when implementing the online learning strategy, including poor internet connection, lack of devices (Handphone) and internet data, and lack of students’ motivation. However, teachers are able to find ways to overcome these obstacles, there are four ways, they are: limited face-to-face meeting, visiting the students, extend the submission time, and using one phone for two or several students.Keywords- online learning strategy, implementation, challenges, rural area
The Effectiveness of Cognitive Strategies Towards Students’ Reading Comprehension at SMA Negeri 1 Sampaga Nurun Annisa Kh; Syarifuddin Dollah; Munir Munir
PERFORMANCE: JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION AND LITERATURE Vol 3, No 2: May (2024) Performance: Journal of English Education and Literature
Publisher : State University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/performance.v3i2.62009

Abstract

The purposes of this study were; 1) to find out if the use of cognitive strategies is effective to improve students' reading comprehension at SMA Negeri 1 Sampaga or not, and 2) whether or not students are interested in utilizing cognitive strategies in their reading comprehension learning. This study employed a quantitative approach with a pre-experimental design. The population of this study was students in class X at SMA Negeri 1 Sampaga, and the sample was 16 students in class X at IPS 1. The research data were collected by providing a multiple-choice reading comprehension test on the subject of descriptive text, as well as a questionnaire on a Likert scale to measure students' interest. The t-test and descriptive statistics were used to analyze the data. According to the Paired Sample T-Test results, the probability value (sig. 2-tailed) = 0.000 which is lower than the significance level of 0.05. The researcher then concluded the use of the cognitive strategies is effective in improving students reading comprehension at SMA Negeri 1 Sampaga. Furthermore, the 'interested' response dominates the questionnaire score of the students’ interest. The findings indicated that students are interested in implementing cognitive strategies in their reading comprehension learning.Keywords— Cognitive Strategies, Reading Comprehension, Students’ Interest, Descriptive Text.
Pengaruh Penggunaan Media Game pada Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Daring dan Luring di MTs N 1 Gorontalo Hasir Y. Uti; Munir Munir; Siti Dahlia Said
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 3 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini dilatar belakangi oleh antusiasme siswa dalam pembelajaran bahasa inggris di masa pandemic yang kurang terlihat, sehingga perlu dilakukan pembaharuan dalam proses pembelajaran baik itu secara daring maupun luring. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana Pengaruh penggunaan media game terhadap antusiasme peserta didik MTs N 1 Kab. Gorontalo pada pembelajaran daring dan luring. Model pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah Problem Based Learning. Pengamatan dilakukan selama pelaksanaan praktek pembelajaran di program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan 2021. Pengamatan dilaksanakan selama 3 siklus Praktek pembelajaran Lapangan di MTs Negeri 1 Kab. Gorontalo melalui pertemuan virtual melalui aplikasi Zoom dan pertemuan tatap muka. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa ada perbedaan yang cukup signifikan terhadap antusiasme siswa dalam penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media game secara daring maupun luring. Pada pembelajaran secara daring, terlihat antusiame peserta didik cukup baik dan pada pembelajaran secara Luring, peserta didik terlihat sangat antusias dalam proes pembelajaran.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting dalam Pembelajaran Public Buildings Menggunakan Project Based Learning MTs Alkhairaat Parigi Kab. Parigi Moutong, Sulawesi Tengah Asma Makmur; Munir Munir; Siti Dahlia
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 3 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada masa Pandemi Covid-19, pihak MTs Alkhairaat Parigi tetap mengadakan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dengan menggunakan beberapa aplikasi online yang mudah diaplikasikan guru dan peserta didik. Hal ini merupakan solusi bagi terbatasnya ruang gerak pada kegiatan pembelajaran. Inilah yang menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penggunaan aplikasi Zoom Meeting dalam pembelajaran Public Buildings menggunakan model Project Based Learning (PjBL) terhadap prestasi belajar peserta didik kelas VIIA MTs Alkhairaat Parigi Tahun Ajaran 2021/2022. Desain penelitian kualitatif deskriptif mengambil data dari 31 peserta didik untuk menyelidiki bagaimana penggunaan Zoom Meeting dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Public Buildings. Pengambilan data penelitian menggunakan jurnal refleksi dan tes. Data dari jurnal refleksi dianalisis secara deskriptif sedangkan data dari tes materi Public Buildings dianalisis secara statistik. Setelah menganalisis data, temuan penelitian menunjukkan bahwa persentase peserta didik yang memiliki nilai tinggi adalah 79%, sedangkan siswa dengan nilai rendah adalah 21%. Temuan ini didukung oleh data refleksi peserta didik bahwa PjBL mendorong mereka untuk bekerja sama sebelum mempresentasikan proyek pada Public Buildings melalui Zoom Meeting. Belajar melalui Zoom Meeting membuat peserta didik lebih fokus karena dilakukan dari rumah sendiri dan dipantau orang tua wali peserta didik. Selain itu, Zoom Meeting memberikan pengalaman baru dalam belajar bagi peserta didik khususnya Kelas VIIA MTs Alkhairaat Parigi Tahun Ajaran 2021/2022 dan memiliki kesempatan untuk menonton kembali hasil rekaman guru kapanpun diperlukan.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Procedure Text Menggunakan Media Video di MA Ma’arif Sarampu Kab. Polewali Mandar Sulawesi Barat. Sakiah Darajatun; Munir Munir; Siti Dahlia
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 3 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan utamanya adalah meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur melalui penggunaan media video pada pembelajaran Bahasa Inggris untuk peserta didik kelas XI di MA Ma’arif Sarampu. Penelitian ini dilakukan di MA Ma’arif Sarampu dengan melibatkan dua siklus. Pada siklus I ini diperoleh hasil kemampuan menulis teks prosedur pada peserta didik masih rendah dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 51,90. Sebanyak 80,95% atau 17 dari 21 peserta didik tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal, yaitu 73 dan hanya 19,05% atau 4 dari 21 peserta didik yang mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Jumlah peserta didik yang tidak tuntas jauh lebih banyak dibandingkan dengan jumlah peserta didik yang mencapai nilai tuntas yaitu 73. 3. Sedangkan pada siklus II ini diperoleh hasil dengan nilai rata-rata sebesar 75. Terdapat sebanyak 76,20% atau 16 dari 21 peserta didik sudah mencapai nilai KKM dan hanya 23,80% atau 5 dari 21 peserta didik yang masih berada di bawah standar KKM. Artinya, jumlah peserta didik yang mencapai nilai tuntas pada kemampuan menulis teks prosedur menggunakan media video lebih banyak dibandingkan dengan jumlah peserta didik yang tidak tuntas. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video pada pembelajaran Bahasa Inggris dapat meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur pada peserta didik Kelas XI di MA Ma’arif Sarampu.
Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi Hortatory Exposition Melalui Strategi Mind Mapping berbasis E-Learning Madrasah di MAN Buleleng Bali Ria Analisa; Munir Munir; Siti Dahlia Said
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 2 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar bahasa inggris siswa kelas XI IPS 2. Hal ini berdasarkan data hasil ulangan harian dengan ketuntasan minimal hanya sebesar 48,15%. Salah satu penyebabnya adalah metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran daring masih monoton. Sehingga peneliti menggunakan strategi Mind Mapping untuk diterapkan dalam pembelajaran berbasis E-Learning Madrasah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar bahasa inggris Materi Hortatory Exposition Text pada siswa kelas XI IPS 2 MAN Buleleng. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data menggunakan penilaian berupa tes, observasi, dan wawancara. Indikator kinerja yang digunakan adalah persentase ketuntasan klasikal 75%. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Pada siklus I didapat persentase ketuntasan klasikal sebesar 62,96% dengan nilai rata- rata 76,30. Persentase yang diperoleh tersebut masih di bawah indikator kinerja yang ditetapkan sehingga, penelitian dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 88,89% dengan nilai rata – rata 82,96 sehingga ada peningkatan sebesar 25,93%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar bahasa inggris materi Hortatory Exposition pada siswa kelas XII IPS 2 MAN Buleleng semester 2 tahun pelajaran 2020/2021.
Co-Authors A. Egi Setiawan A. Muliati Abdullah Abdullah Abdullah Achmad Chrisbianto Sachran Ahmad Syaifullah Akbar Maulana Alya Zalsabila Alya Zalsabila Alyarosali Alyarosali Amra Ariyani Amra Ariyani Ananda Salsabilah Ramadhani Andi Ainun Andi Raihanah Fatihah Akbarullah Puli Anggi Oktavia Nur HS Asfah Rahman Asma Makmur Asmi Asmi Baso Jabu Baso Jabu, Baso Fitriyani Bakri Geminastiti Sakkir Haikal Afdal Ramadhan Haryanto Atmowardoyo Hasir Y. Uti Hasriani G Hijrah Tul Muntaha Husniah S Isra Alvionita Jumase Basra Jumriah Rusdi Kisman Salija, Kisman Korompot, Chairil Anwar La Sunra Lisna Wati Maemuna Muhayyang Mardiyanah Nasta Mudinillah, Adam Muh. Tahir Muhammad Asfah Rahman Muhammad Nurul Multazam Muhammad Tahir Muliati, Muliati Mustika Nur Aeni Nurhidayana Wandasari Nurinayah Magfirah Nurun Annisa Kh Pramustia Murti Rahmad Risan Rahmawati Rau Rezki Amaliah Ramadhani Ria Analisa Rini Anggriani Riola Hya Nur Rizqa Amaliah Ryan Agung Kurnia Ryan Agung Kurnia Sakiah Darajatun Siti Dahlia Siti Dahlia Siti Dahlia Said Siti Dahlia Said Sitti Kurnia Aziz Sitti Rahmawati Rau Solly Aryza Sri Yulianti B St. Fajriana Tahir Suarni Dewi Suciati Faisal Sudarwinoto Sudarwinoto Suhesty Suhesty Sukma Ilyas Suriama Yaman Syarifah Faradiba Syarifah Farahdiba Syarifuddin Dollah Syauqiyah Awaliyah Alfiani Nur Windamayanti Windamayanti Wulan Nia Umroh Yulianti Yunus