Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.998
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EMBA : JURNAL RISET EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS DAN AKUNTANSI SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Suluh Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Teknimedia: Teknologi Informasi dan Multimedia Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Indonesian Research Journal on Education Educativo: Jurnal Pendidikan OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
Mendrofa, Ratna Natalia
Universitas Nias
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 106 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 106 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 1 Gido Arnis Oktarina Gea; Sadiana Lase; Netti Kariani Mendrofa; Ratna Natalia Mendrofa
Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Vol. 5 No. 1 (2026): Riset Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/venn.v5i1.426

Abstract

Penelitian ini berawal dari hasil observasi di SMP Negeri 1 Gido yang menunjukkan bahwa pembelajaran matematika belum melibatkan siswa secara aktif dan kemampuan pemecahan masalah matematis masih rendah. Kondisi tersebut berdampak pada lemahnya kemampuan siswa dalam memahami dan menyelesaikan masalah secara sistematis, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang lebih efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament berbantuan wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 1 Gido. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Gido. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C berjumlah 34 siswa dan kelas VIII-D berjumlah 34 siswa SMP Negeri 1 Gido. Teknik pengambilan sampel dengan teknik probability sampling dengan metode simple random sampling. Metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi experimental. Instrumen penelitian berbentuk tes uraian kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan pengujian hipotesis satu pihak, diperoleh nilai  sebesar 10,873 dan . Karena , maka tolak Ho dan terima Ha yang berarti “ada pengaruh model pembelajaran teams games tournament   berbantuan wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMP Negeri 1 Gido”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berbantuan wordwall dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hasil penelitian ini berdampak positif terhadap peningkatan keaktifan, motivasi, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Model Teams Games Tournament berbantuan Wordwall dapat dijadikan sebagai alternatif strategi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Harefa, Vivin Putri; Mendrofa, Ratna Natalia; Telaumbanua, Yakin Niat; Mandrofa, Netti Kariani
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 9 No. 2 (2026): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/dxmb3b86

Abstract

ABSTRACT: This study was motivated by the low mathematical problem-solving ability of students due to limited teaching materials and the lack of video-based media. Therefore, it aimed to develop a multimedia learning video that is valid, practical, and effective. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D model, which consists of the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. The development process involved multiple instruments, including learning outcome tests, expert validation questionnaires (covering content, language, and media), and teacher and student response questionnaires. The results indicated that the developed learning video was valid in terms of content, linguistic appropriateness, and media presentation. Moreover, the video was considered practical, as it is easy for both teachers and students to use in the learning process. The findings also demonstrated that the use of the learning video significantly improved students’ mathematical problem-solving abilities, with the classical completeness achievement exceeding the minimum standard. Therefore, it can be concluded that the developed multimedia learning video is valid, practical, and effective. This product has the potential to serve as an innovative teaching resource that supports the enhancement of students’ mathematical problem-solving skills at the junior high school level.   ABSTRAK: Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa akibat keterbatasan bahan ajar dan media video, sehingga bertujuan mengembangkan video pembelajaran multimedia yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D, yang mencakup tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Proses pengembangan melibatkan berbagai instrumen, seperti tes hasil belajar, angket validasi ahli (materi, bahasa, dan media), serta angket respons guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dihasilkan dinyatakan valid dari segi isi materi, kelayakan bahasa, dan tampilan media. Selain itu, video tersebut dipandang praktis karena mudah digunakan oleh guru maupun siswa dalam proses pembelajaran. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa secara signifikan, dengan pencapaian ketuntasan klasikal yang melebihi standar minimal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis multimedia yang dikembangkan telah terbukti valid, praktis, dan efektif. Produk ini berpotensi menjadi salah satu alternatif solusi dalam menyediakan bahan ajar inovatif yang mendorong peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di tingkat SMP.
Pengembangan Modul Ajar Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Zega, Mira Astuti; Mendrofa, Ratna Natalia; Lase, Sadiana; Mendrofa, Netti Kariani
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 9 No. 2 (2026): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/ykcq2352

Abstract

ABSTRACT: The low numeracy skills of students and the limited use of contextual learning materials at UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara formed the basis for conducting this research. These conditions indicate the need to develop learning materials that can help teachers implement meaningful learning experiences for students. This study aims to develop and evaluate the feasibility of a contextual teaching module to enhance students’ numeracy skills. The research employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects included expert validators, teachers, and eighth-grade students. The instruments used were expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, and numeracy achievement tests. The collected data consisted of qualitative data in the form of expert feedback and quantitative data from questionnaires and test results. The findings show that the developed contextual teaching module achieved a high level of feasibility, with a validation score of 92.01%, positive responses from teachers (95%) and students (86.9%), and an 81.72% improvement in students’ numeracy skills. Therefore, the developed contextual teaching module is considered feasible for use as an instructional tool to support the enhancement of students’ numeracy skills at the junior high school level.  ABSTRAK: Rendahnya kemampuan numerasi siswa dan terbatasnya penggunaan perangkat pembelajaran kontekstual di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara menjadi dasar dilakukannya penelitian ini. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya pengembangan perangkat pembelajaran yang dapat membantu guru mengimplementasikan pembelajaran yang bermakna bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan modul ajar kontekstual dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas validator ahli, guru, dan siswa kelas VIII. Instrumen yang digunakan meliputi angket validasi, angket respons guru dan siswa, serta tes hasil belajar numerasi. Data penelitian mencakup data kualitatif berupa saran dari ahli dan data kuantitatif berupa hasil angket dan tes. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa modul ajar kontekstual memiliki tingkat kelayakan tinggi berdasarkan hasil validasi sebesar 92,01%, memperoleh respons positif dari guru (95%) dan siswa (86,9%), serta mampu meningkatkan kemampuan numerasi siswa dengan persentase peningkatan 81,72%. Dengan demikian, modul ajar kontekstual yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran yang mendukung peningkatan kemampuan numerasi siswa di tingkat SMP.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Gea, Nopita; Mendrofa, Ratna Natalia; Lase, Sadiana; Telaumbanua, Yakin Niat
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 9 No. 2 (2026): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/h4d8r043

Abstract

ABSTRACT: This study was motivated by preliminary observations at UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa, which indicated that students’ mathematical reasoning skills were still low, while the mathematics instructional materials used were relatively limited. Based on this situation, the study aimed to: (1) analyze the validity of project-based Student Worksheets (LKS), (2) assess their practicality, and (3) evaluate their effectiveness in learning. The research employed a development approach using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), utilizing test instruments, validation questionnaires, and response surveys, with both qualitative and quantitative data analyses. The results demonstrated that the project-based LKS were valid, practical, and effective. Validity scores were 84.72% from the first content expert (valid), 87.50% from the second content expert (very valid), 91.67% from the language expert (very valid), and 88.54% from the media expert (very valid). Practicality scores were 72.22% in individual trials (practical), 84.83% in small group trials (very practical), and 88.11% in field trials (very practical). The effectiveness of the LKS was reflected in the students’ average mathematical reasoning score of 87.88 (very good) and a classical completeness of 86.36% (very effective). Therefore, the project-based LKS are deemed suitable for enhancing the mathematical reasoning skills of junior high school students.  ABSTRAK: Penelitian ini dilatarbelakangi hasil observasi awal di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa yang menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa masih rendah, sementara bahan ajar matematika yang digunakan tergolong terbatas. Berdasarkan kondisi ini, penelitian bertujuan: (1) menganalisis validitas Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis proyek, (2) menilai kepraktisan LKS, dan (3) mengevaluasi efektivitasnya dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), menggunakan instrumen tes, angket validasi, dan angket respon, dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis proyek terbukti valid, praktis, dan efektif. Validitas LKS memperoleh skor 84,72% dari ahli materi pertama (valid), 87,50% dari ahli materi kedua (sangat valid), 91,67% dari ahli bahasa (sangat valid), dan 88,54% dari ahli media (sangat valid). Kepraktisan LKS ditunjukkan dengan skor 72,22% pada uji perseorangan (praktis), 84,83% pada uji kelompok kecil (sangat praktis), dan 88,11% pada uji lapangan (sangat praktis). Efektivitas LKS terlihat dari rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa sebesar 87,88 (sangat baik) dan ketuntasan klasikal 86,36% (sangat efektif). Dengan demikian, LKS berbasis proyek layak digunakan untuk meningkatkan penalaran matematis siswa SMP.
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Laia, Tiar Nisanna Handayani; Mendrofa, Ratna Natalia; Telaumbanua, Yakin Niat; Lase, Sadiana
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v6i2.9866

Abstract

ABSTRACT Low student interest in mathematics learning remains a persistent problem that can affect learning outcomes. Based on preliminary observations at UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli, some students showed limited interest and active participation during mathematics lessons. This study aimed to analyze the effect of learning interest on the mathematics achievement of eighth-grade students at the school. The research employed a quantitative approach with a descriptive correlational design. The population consisted of all students at UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli, while the sample included 86 eighth-grade students selected through a purposive sampling technique. Data were collected using a learning interest questionnaire and documentation of mathematics scores as indicators of learning outcomes. The data were analyzed using correlation analysis to determine the relationship between the two variables. The results indicated a positive effect of learning interest on mathematics achievement, as shown by an r_calculated value of 0.321, which was higher than the r_table value of 0.213 at a 5% significance level. These findings suggest that higher learning interest is associated with better mathematics achievement. Therefore, learning interest is an important factor contributing to students’ success in mathematics learning. ABSTRAK Rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika masih menjadi permasalahan yang dapat memengaruhi pencapaian hasil belajar. Berdasarkan observasi awal di UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli, sebagian siswa menunjukkan kurangnya ketertarikan dan partisipasi aktif dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII di sekolah tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli, sedangkan sampel berjumlah 86 siswa kelas VIII yang ditentukan melalui teknik sampling purposive. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket minat belajar dan dokumentasi nilai matematika sebagai indikator hasil belajar. Data dianalisis menggunakan teknik korelasi untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh positif minat belajar terhadap hasil belajar matematika, ditunjukkan oleh nilai r_hitung sebesar 0,321 yang lebih besar daripada r_tabel sebesar 0,213 pada taraf signifikansi 5%. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi minat belajar siswa, semakin tinggi pula kecenderungan hasil belajar matematika yang dicapai. Dengan demikian, minat belajar merupakan faktor penting yang berkontribusi terhadap keberhasilan pembelajaran matematika.
ANALISIS HUBUNGAN ANTARA LITERASI MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Lidia Ida Zalukhu; Netti Kariani Mendrofa; Ratna Natalia Mendrofa; Yakin Niat Telaumbanua
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 2: Desember 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/44frzv26

Abstract

Penelitian ini dirancang untuk mengevaluasi koneksi antara tingkat literasi matematika dan kapabilitas berpikir kritis siswa yang terlibat dalam instruksi matematika di SMP Negeri 4 Alasa. Metodologi yang diadopsi adalah teknik deskriptif kualitatif, yang didukung oleh instrumen observasi termasuk evaluasi pra-studi, evaluasi pasca-studi, dan dialog terstruktur. Peserta penelitian mencakup 25 individu dari kelas VIII yang diseleksi berdasarkan kriteria tertentu. Analisis data mengikuti kerangka kerja Miles dan Huberman, yang mencacup penyaringan informasi, kompilasi temuan, dan perumusan kesimpulan, guna menguraikan keterkaitan antara level literasi matematika dan kompetensi berpikir kritis. Aspek-aspek yang dikaji meliputi interpretasi persoalan, formulasi rencana tindakan, eksekusi komputasi, dan tinjauan ulang atas output. Temuan studi mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa menunjukkan tingkat yang terbatas dalam aspek berpikir kritis, sementara fraksim minoritas berhasil mencapai level unggul. Penelitian komprehensif menunjukkan bahwa pelajar dengan tingkat literasi matematika yang superior lebih mahir dalam menentukan data krusial, menyusun pendekatan penyelesaian, serta mengevaluasi hasil akhir, sementara itu pelajar dengan literasi yang kurang memadai menghadapi tantangan dalam menguraikan premis masalah, cenderung meniru solusi yang ada, atau memberikan jawaban tanpa dasar pemikiran. Observasi ini mengindikasikan hubungan signifikan antara kecakapan literasi matematika dengan kapasitas berpikir kritis pada pelajar, sekaligus menggarisbawahi urgensi implementasi metode edukasi yang berfokus pada literasi, meliputi pemanfaatan studi kasus relevan, kolaborasi dalam kelompok, dan kegiatan evaluatif diri, guna mendukung pelajar dalam mengasah kemampuan analisis, penalaran logis, dan penilaian terhadap proses serta produk belajar mereka.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Boy Arwin Zebua; Yakin Niat Telaumbanua; Netti Kariani Mendrofa; Ratna Natalia Mendrofa
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.453

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil studi pendahuluan yang  dilakukan peneliti di UPTD SMP Negeri 2 Gunungsitoli ditemukan masalah yaitu (a) Kemampuan komunikasi matematis siswa masih tergolong rendah, dan (b) Model pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode eksperimen semu (quasi experimental). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di UPTD SMP Negeri 2 Gunungsitoli. Teknik pengambilan sampel dengan teknik sampling jenuh, yaitu siswa kelas VII-A yang berjumlah 27 orang sebagai kelas kontrol dan kelas VII-B yang berjumlah 27 orang sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berbentuk essay test kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan hasil penelitian dengan uji hipotesis satu pihak, diperoleh nilai thitung = 5,373 dan nilai ttabel = 1,675. Karena thitung > ttabel atau 5,373 > 1,675maka tolak Ho terima Ha, yang berarti “Ada pengaruh model pembelajaran STEM terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa”.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Helpi Sri Rezeki Zebua; Netti Kariani Mendrofa; Sadiana Lase; Ratna Natalia Mendrofa
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.456

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Pair Check terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Barat tahun ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dengan model Pair Check dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional, masing-masing berjumlah 28 siswa. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Hasil uji statistik deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata tes awal kelas eksperimen sebesar 44,11 dan kelas kontrol 43,07, sedangkan nilai rata-rata tes akhir kelas eksperimen meningkat menjadi 81,75 dan kelas kontrol 62,68. Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis dengan uji t independen menghasilkan nilai signifikansi 0,00 < 0,05 serta thitung = 5,9915 > ttabel = 1,673, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Pair Check berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTI REPRESENTASI (DMR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA UPTD SMP NEGERI 7 GUNUNGSITOLI Nurul Ihsani Giawa; Yakin Niat Telaumbanua; Sadiana Lase; Ratna Natalia Mendrofa
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 12 No 4 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v12i4.2064

Abstract

This study is based on the results of a preliminary study conducted by researchers at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli, found problems, namely (1) the learning model in the classroom is less varied and (2) the lack of students' mathematical problemsolving abilities in solving mathematical problems. The purpose of this study was to determine the effect of the Multi Representation Discourse (DMR) learning model on the mathematical problemsolving abilities of students at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli. This type of research is quantitative research using a quasiexperimental method with a pretest-posttest control group design. The population of this study was grade VIII students and the research sample consisted of two classes, namely VIII-C as the experimental class and VIII-A as the control class. The instrument in this study was in the form of a mathematical problemsolving ability essay test. The results of the study obtained based on oneparty hypothesis testing obtained a tcount value = 5,283 and a ttable value = 1.678. Because tcount > ttable or 5,283> 1.678, reject H0 and accept Ha, which means "there is an influence of the Multi Representation Discourse (DMR) learning model on students' mathematical problemsolving abilities".
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SELF-DIRECTED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA UPTD SMP NEGERI 7 GUNUNGSITOLI Jenni Indah Mitra Ndruru; Ratna Natalia Mendrofa; Yakin Niat Telaumbanua; Netti Kariani Mendrofa
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 12 No 4 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v12i4.2065

Abstract

This research was motivated by a preliminary study conducted at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli, which revealed that mathematics learning still employed conventional teaching models and that students' mathematical creative thinking skills were still relatively low. The aim of this study was to determine the effect of the Self-Directed Learning model on students' mathematical creative thinking abilities. The research method used was quantitative with a quasi-experimental approach and a pretest-posttest control group design. The population of the study was all eighth-grade students, with two classes selected through simple random sampling: class VIII-B (23 students) as the experimental group and class VIII-A (24 students) as the control group. The research instrument was an essay test designed to assess students' mathematical creative thinking skills. The results of the one-tailed hypothesis test showed that the calculated t-value was 5.118, which was greater than the t-table value of 1.682. Therefore, the null hypothesis (H₀) was rejected, and the alternative hypothesis (Hₐ) was accepted. Thus, it can be concluded that the Self-Directed Learning model has a significant effect on students' mathematical creative thinking abilities.
Co-Authors Amin Otoni Harefa Andi Salfin Mendrofa Aristarkhus Hulu Arnis Oktarina Gea Bakhtiar Alfin Angandrowa Hulu Berto Funny Hulu Boy Arwin Zebua Buulolo, Marnus Buulolo, Wining Helsavania Citra Cahyani Telaumbanua Daeli, Veridiana Damai Sabari Zega Dernius Hura Dwi Putri Farida Zebua Eman Putra Jaya Gulo Erenu Kharisman Gea Ernasari Zega Esther Purnama Sari Zega Esti Jefriani Giaawa Famahato Lase Fauzi , KMS Muhammad Amin Gea, Alfandy Gea, Desri Yanti Gea, Elvin Sri Sandy Gea, Harapan Gea, Nopita Gulo, Alfa Stephen Notatema Gulo, Anugerah Setiawan Gulo, Irwan Krisman Gulo, Rahmat Juang Gulo, Rido Eli Halawa, Fariyanto Halawa, Notarius Harefa, Vivin Putri Harefa, Yarman Sia Hati Murni Pasti Berkat Waruwu Helpi Sri Rezeki Zebua Hia, Oidika Mawarni Hulu, Friska Putri Magdalena Hulu, Krisnatal Hulu, Mitra Verolina Hulu, Putrawan HULU, YOSANA Iman Saro Ndraha Iman Saro Ndraha Indahwati Bu’ulolo Izwita Dewi Jelvin Ardianti Lase Jenni Indah Mitra Ndruru KMS Muhammad Amin Fauzi Laia, Tiar Nisanna Handayani Laia, Wasnidar Lase, Lisa Desi Mawati Lase, Rama'eli Lase, Sadar Riang Lase, Shinta Putri Angraeni Lawuna, Memori Putra Lendi Fitri Asnika Lafau Lidia Ida Zalukhu Mandrofa, Netti Kariani Martin Famatoro Gulo Mendrofa, Ignasius Mendrofa, Sri Jernih Popy Yamin Mendrofa, Versily Mitra Novitri Waruwu Murni Hulu, Elvin Syah Nazara, Lilis Pretty Ndraha, Mei Tri Murni NETTI KARIANI MENDOFA Nov Elhan Gea Nurul Ihsani Giawa Otilina Gulo Pardomuan Sitompul Putri Wulandari Zalukhu Rama'eli Lase Rama’eli Lase Rintis Kharisna Putri Zega Rohani Handayani Zebua Sadiana Lase Salima Zai Sari Santi Siapudan Lase Septri Dawolo Seya Setia Zega Simamora, Elmanani Sitompul , Pardomuan Telaumbanua, Happy Rahmat Saro Telaumbanua, Ovitarni Telaumbanua, Reska Widyanti TELAUMBANUA, RESTI JULIANA Telaumbanua, Ruti Faeri Telaumbanua, Windi Diantari Telaumbanua, Yakin Niat Tina Rohani Gea Tinta Purnama Dewi Gulo Trisna Wahyu Ningsi Lase Waruwu, Defitriani Waruwu, Juli Antonius Waruwu, Lestari Waruwu, Lilis Priska Waruwu, Nini Suryani Wiljan Analisa Perdamaian Harefa Yakin Niat Telaumbanuad Yulisman Zega Zai, Firman Pikir Zalukhu, Junitariang Zebua, Jhoni Ardiman Zebua, Niscayarida Kristin Zebua, Siska Yanti Zebua, Syukur Marno Life Zebua, Vance Gunawan Zega, Desman Anugrah Zega, Mira Astuti Zendrato, Dedy Rahmat Zendrato, Niat Wati