Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

12.898

P-Index

This Author published in this journals

Mendrofa, Ratna Natalia

Universitas Nias

Author-ID : 5501458

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 106 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

7 8 9 10 11

Pengembangan Video Pembelajaran Animasi Matematika Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP Gea, Desri Yanti; Mendrofa, Ratna Natalia; Lase, Sadiana; Telaumbanua, Yakin Niat
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2025): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v7i2.5316

Penelitian ini bertujuan mengembangkan video animasi pembelajaran matematika berbasis literasi numerasi pada materi peluang kelas VIII SMP. Model pengembangan yang digunakan ialah 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang mencakup analisis kebutuhan, perancangan, validasi, uji coba, dan penyebarluasan. Instrumen penelitian terdiri atas angket validasi, angket respon guru dan siswa, serta tes literasi numerasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi yang dikembangkan dinilai valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekaligus memperkuat minat belajar mereka terhadap matematika. Media ini terbukti membantu siswa memahami konsep peluang secara lebih konkret melalui tampilan visual dan narasi interaktif. Implikasinya, guru dapat memanfaatkan video animasi berbasis literasi numerasi ini sebagai alternatif media pembelajaran inovatif untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum Merdeka dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah.Kata Kunci: vidio pembelajaran, animasi matematika, literasi numerasi

Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Matematika Siswa Murni Hulu, Elvin Syah; Lase, Sadiana; Mendrofa, Ratna Natalia; Mendrofa, Netti Kariani
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2025): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v7i2.5317

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 7E terhadap kemampuan literasi numerasi siswa SMP. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya capaian literasi numerasi siswa Indonesia pada studi internasional serta tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tuhemberua yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian berupa tes literasi numerasi yang telah divalidasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan literasi numerasi pada kelas eksperimen yang diajar dengan Learning Cycle 7E. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 37,50 meningkat menjadi 78,75, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 30,00 menjadi 62,50. Hasil uji t independen memperoleh t-hitung = 5,21 dengan sig. = 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Kesimpulannya, model Learning Cycle 7E terbukti lebih efektif dibanding pembelajaran konvensional dalam meningkatkan literasi numerasi, sehingga dapat dijadikan strategi alternatif pembelajaran matematika di SMP. Kata Kunci: Learning Cycle 7E, literasi numerasi, pembelajaran matematika

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE MELALUI GOOGLE SITES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI MATEMATIKA SISWA UPTD SMP NEGERI 6 GUNUNGSITOLI Zendrato, Niat Wati; Telaumbanua, Yakin Niat; Lase, Sadiana; Mendrofa, Ratna Natalia
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v11i2.8053

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal di UPTD SMP Negeri 6 Gunungsitoli dan diperoleh hasil bahwa rata-rata kemampuan numerasi matematika siswa masih tergolong rendah dan jumlah buku mata pelajaran matematika yang terbatas di kalangan siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis website melalui Google Sites untuk meningkatkan kemampuan numerasi matematika siswa pada materi statistika di UPTD SMP Negeri 6 Gunungsitoli. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VIII dan guru matematika. Instrumen pengumpulan data meliputi angket validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, angket respon siswa dan guru, serta tes kemampuan numerasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan sangat valid oleh ahli materi (88% dan 95%), ahli media (96%), dan ahli bahasa (91%). Media juga dinyatakan sangat praktis berdasarkan respon siswa pada uji perorangan (93%), uji kelompok kecil (91%), uji lapangan (93%), serta respon guru (93%). Dari segi keefektifan, media mampu meningkatkan kemampuan numerasi siswa dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 76% (kategori efektif) dan nilai rata-rata 79,29 (kategori sedang). Kesimpulan penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis website melalui Google Sites valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan numerasi matematika siswa.

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GIDO Waruwu, Juli Antonius; Mendrofa, Netti Kariani; Mendrofa, Ratna Natalia; Telaumbanua, Yakin Niat
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v11i2.8032

Mathematical problem solving skills are one of the important competencies that students must possess. However, in reality, many students still experience difficulties in understanding problems, designing solution strategies, and communicating their results. Therefore, innovative and interactive teaching materials are needed to help students develop these skills. This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of Student Worksheets (SW) based on Project-Based Learning assisted by Liveworksheet on integer material in grade VII of SMP Negeri 1 Gido. This type of research is research and development (Research and Development). The development model used is ADDIE, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects are students in class VII-B at SMP Negeri 1 Gido. The research instruments include expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, and learning outcome tests. The validation results indicate that the SWL falls into the highly valid category with an average score of 95%. The test showed that the Students' worksheet was categorized as practical, with an average response score from teachers and students of 95%. Meanwhile, the effectiveness of the student worksheet was reflected in the average score of students' mathematical problem-solving ability tests, which was 81, with a classical mastery level of 93.75%. Thus, the students' worksheet based on Project-Based Learning assisted by Liveworksheet is declared valid, practical, and effective for improving the mathematical problem solving abilities of seventh-grade students at SMP Negeri 1 Gido.

PENGEMBANGAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Gea, Elvin Sri Sandy; Mendrofa, Ratna Natalia; Mendrofa, Netti Kariani; Telaumbanua, Yakin Niat
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v11i2.8045

This study aims to develop a PBL-based teaching module that is valid, practical, and effective in enhancing students’ mathematical problem-solving abilities. The research method employed is development research using the ADDIE model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research data include qualitative data in the form of validator comments and quantitative data such as validation scores, student and teacher responses, and the results of problem-solving ability tests. The research instruments consist of learning outcome tests, validation questionnaires, and student and teacher response questionnaires. The findings reveal that the developed teaching module is highly valid with a score of 98.33%. The practicality of the module, as assessed by students and teachers, reached 95.1% and 94.5% respectively. Moreover, the module was proven to be highly effective in improving students’ mathematical problem-solving abilities, achieving an effectiveness score of 95.1%. Therefore, the PBL-based teaching module developed through the ADDIE model meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness, and is feasible to be used as a learning resource to enhance students’ mathematical problem-solving skills.

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 2 SOGAEADU Zebua, Vance Gunawan; Lase, Sadiana; Mendrofa, Ratna Natalia; Telaumbanua, Yakin Niat
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v11i2.8074

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi matematika siswa yang terlihat dari kesulitan dalam memahami, menafsirkan, dan menerapkan konsep dalam konteks kehidupan nyata. Pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru turut memperburuk kondisi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sogaeadu. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group. Kelas VIII-A dijadikan kelas eksperimen dengan pembelajaran Realistic Mathematic Education, sedangkan VIII-B sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil analisis menunjukkan bahwa thitung = 9,411 > ttabel = 1,995 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan realistic mathematic education membantu siswa mengembangkan kemampuan literasi matematika yang lebih baik, terutama dalam menghubungkan konsep dengan situasi nyata, menafsirkan informasi, dan menyelesaikan masalah kontekstual. Selain itu, hasil uji koefisien determinasi menunjukkan bahwa pendekatan realistic mathematic education berkontribusi sebesar 58% terhadap peningkatan kemampuan literasi matematika siswa. Dengan demikian, pendekatan Realistic Mathematic Education efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.

ANALISIS HAMBATAN GURU DALAM PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI UPTD SMP NEGERI 1 ULU MORO'O Gulo, Alfa Stephen Notatema; Mendrofa, Ratna Natalia; Lase, Sadiana; Mendrofa, Netti Kariani
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v11i2.8020

Model Problem Based Learning merupakan pendekatan inovatif yang menekankan pada keterlibatan aktif siswa namun dalam praktiknya, banyak guru mengalami hambatan dalam penerapan model ini, khususnya pada pembelajaran Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan-hambatan yang dialami guru dalam menerapkan model Problem Based Learning, menganalisis faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhinya, serta mengidentifikasi strategi yang digunakan guru untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah tiga orang guru Matematika di UPTD SMP Negeri 1 Ulu Moro’o yang dipilih dengan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara mendalam. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan pedoman wawancara yang dikembangkan berdasarkan indikator penerapan model Problem Based Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama dalam penerapan model Problem Based Learning meliputi: (1) kesulitan dalam merancang masalah kontekstual dan langkah pembelajaran, (2) keterbatasan waktu pelaksanaan, (3) rendahnya pemahaman guru terhadap tahapan Problem Based Learning, (4) keterbatasan perangkat ajar dan pelatihan profesional, serta (5) rendahnya kemandirian dan partisipasi aktif siswa. Guru berupaya mengatasi hambatan tersebut melalui adaptasi strategi pembelajaran, kolaborasi dengan sesama guru, dan pendekatan campuran antara Problem Based Learning dan metode konvensional. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas guru melalui pelatihan Problem Based Learning serta dukungan kebijakan sekolah dalam penyediaan sarana pembelajaran yang memadai.

IMPLEMENTASI ALGORITMA MACHINE LEARNING UNTUK DETEKSI PERFORMA AKADEMIK MAHASISWA Mitra Novitri Waruwu; Yulisman Zega; Ratna Natalia Mendrofa; Yakin Niat Telaumbanua
TEKNIMEDIA: Teknologi Informasi dan Multimedia Vol. 5 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Badan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (BP2M) STMIK Syaikh Zainuddin NW Anjani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46764/teknimedia.v5i2.214

Student academic performance is a key indicator of successful study program management. Detection of academic performance can help study program managers monitor and take proactive action against students who are potentially experiencing difficulties. Machine learning can be a solution to this challenge by assisting in the classification and detection of students' academic abilities. Machine learning techniques have proven to be very effective in analyzing complex data and uncovering hidden patterns that are difficult to detect by humans. This research aims to explore the implementation of machine learning algorithms in detecting students' academic performance, especially in the Mathematics Education Study Program at Nias University. With the advancement of technology, machine learning has proven to be effective in classifying data and detecting hidden patterns that traditional methods cannot identify. This research uses the Support Vector Machine (SVM) algorithm to predict student academic performance based on a dataset collected from student primary data. The dataset includes factors such as GPA, attendance, participation, and use of learning resources. The analysis results show that the SVM model used has an accuracy of 77.59%, with a bias that is more inclined to the class of students with good academic performance. The results of this study are expected to make a practical contribution in the development of more effective learning methods and personalization of academic interventions in higher education.

ANALISIS HUBUNGAN ANTARA LITERASI MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Mendrofa, Netti Kariani; Mendrofa, Ratna Natalia; Telaumbanua, Yakin Niat; Zalukhu, Lidia Ida
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 2: Desember 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/44frzv26

Penelitian ini dirancang untuk mengevaluasi koneksi antara tingkat literasi matematika dan kapabilitas berpikir kritis siswa yang terlibat dalam instruksi matematika di SMP Negeri 4 Alasa. Metodologi yang diadopsi adalah teknik deskriptif kualitatif, yang didukung oleh instrumen observasi termasuk evaluasi pra-studi, evaluasi pasca-studi, dan dialog terstruktur. Peserta penelitian mencakup 25 individu dari kelas VIII yang diseleksi berdasarkan kriteria tertentu. Analisis data mengikuti kerangka kerja Miles dan Huberman, yang mencacup penyaringan informasi, kompilasi temuan, dan perumusan kesimpulan, guna menguraikan keterkaitan antara level literasi matematika dan kompetensi berpikir kritis. Aspek-aspek yang dikaji meliputi interpretasi persoalan, formulasi rencana tindakan, eksekusi komputasi, dan tinjauan ulang atas output. Temuan studi mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa menunjukkan tingkat yang terbatas dalam aspek berpikir kritis, sementara fraksim minoritas berhasil mencapai level unggul. Penelitian komprehensif menunjukkan bahwa pelajar dengan tingkat literasi matematika yang superior lebih mahir dalam menentukan data krusial, menyusun pendekatan penyelesaian, serta mengevaluasi hasil akhir, sementara itu pelajar dengan literasi yang kurang memadai menghadapi tantangan dalam menguraikan premis masalah, cenderung meniru solusi yang ada, atau memberikan jawaban tanpa dasar pemikiran. Observasi ini mengindikasikan hubungan signifikan antara kecakapan literasi matematika dengan kapasitas berpikir kritis pada pelajar, sekaligus menggarisbawahi urgensi implementasi metode edukasi yang berfokus pada literasi, meliputi pemanfaatan studi kasus relevan, kolaborasi dalam kelompok, dan kegiatan evaluatif diri, guna mendukung pelajar dalam mengasah kemampuan analisis, penalaran logis, dan penilaian terhadap proses serta produk belajar mereka.

Development of Mathematics Learning Media Using Wordwall to Improve Students' Interest and Learning Outcomes Halawa, Putra Mei Anugrah; Telaumbanua, Yakin Niat; Mendrofa, Ratna Natalia; Lase, Sadiana
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 4 (2025): October - December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i4.3816

This study addresses the limited use of technology-based instructional media and insufficient instructional time in mathematics learning. It aims to develop and evaluate Wordwall-based learning media in terms of validity, practicality, and effectiveness in improving students’ learning interest and achievement. The study employed a Research and Development design using the ADDIE model up to the evaluation stage. Participants included 32 eighth-grade students from SMP Negeri 3 Huruna and one mathematics teacher. Data were collected through expert validation involving three validators, student and teacher response questionnaires, and learning achievement tests. Data analysis combined descriptive qualitative analysis with quantitative analysis using percentage scores and pretest–posttest comparisons. The findings indicate that the developed media is valid in terms of content, language, and visual design; highly practical, as reflected by positive responses from more than 90 percent of students and teachers; and effective in improving learning interest, with an average increase of 25 percent, as well as learning outcomes, with an N-gain of 0.62 in the medium–high category. The novelty of this study lies in positioning Wordwall not merely as a gamification tool, but as an interactive learning medium systematically integrated within the ADDIE instructional design framework for mathematics learning. Theoretically, this study strengthens evidence on the role of gamification within instructional design. Practically, it offers teachers a viable strategy to address time constraints while enhancing student engagement and learning outcomes.

Co-Authors Amin Otoni Harefa Andi Salfin Mendrofa Arnis Oktarina Gea Bakhtiar Alfin Angandrowa Hulu Bornok Sinaga Buulolo, Marnus Buulolo, Wining Helsavania Daeli, Veridiana Damai Sabari Zega Dwi Putri Farida Zebua Erenu Kharisman Gea Ernasari Zega Esti Jefriani Giaawa Fauzi , KMS Muhammad Amin Gea, Alfandy Gea, Desri Yanti Gea, Elvin Sri Sandy Gea, Harapan Gea, Nopita Giawa, Nurul Ihsani Gulo, Alfa Stephen Notatema Gulo, Anugerah Setiawan Gulo, Irwan Krisman Gulo, Rahmat Juang Gulo, Rido Eli Gulo, Tinta Purnama Dewi Halawa, Fariyanto Halawa, Notarius Halawa, Putra Mei Anugrah Halawa, Sahabat Harefa, Indah Natalia Harefa, Vivin Putri Harefa, Yarman Sia Hasratuddin Hasratuddin Hati Murni Pasti Berkat Waruwu Hia, Oidika Mawarni Hulu, Berto Funny Hulu, Friska Putri Magdalena Hulu, Krisnatal Hulu, Mitra Verolina Hulu, Putrawan Hulu, Wikari HULU, YOSANA Iman Saro Ndraha Iman Saro Ndraha Indahwati Bu’ulolo Izwita Dewi Jelvin Ardianti Lase KMS Muhammad Amin Fauzi Laia, Tiar Nisanna Handayani Laia, Wasnidar Lase, Lisa Desi Mawati Lase, Rama'eli Lase, Sadar Riang Lase, Sari Santi Siapudan Lase, Shinta Putri Angraeni Lase, Trisna Wahyu Ningsi Lawuna, Memori Putra Lendi Fitri Asnika Lafau Mandrofa, Netti Kariani Mendrofa, Ignasius Mendrofa, Sri Jernih Popy Yamin Mendrofa, Versily Mitra Novitri Waruwu Murni Hulu, Elvin Syah Nazara, Lilis Pretty Ndraha, Mei Tri Murni Ndruru, Jenni Indah Mitra NETTI KARIANI MENDOFA Nov Elhan Gea Pardomuan Sitompul Rama'eli Lase Rama’eli Lase Rintis Kharisna Putri Zega Rusmini Rusmini Sadiana Lase Salima Zai Seya Setia Zega Sibarani, Sariayu Simamora, Elmanani Sitompul , Pardomuan Telaumbanua, Citra Cahyani Telaumbanua, Happy Rahmat Saro Telaumbanua, Ovitarni Telaumbanua, Reska Widyanti TELAUMBANUA, RESTI JULIANA Telaumbanua, Ruti Faeri Telaumbanua, Windi Diantari Telaumbanua, Yakin Niat Waruwu, Defitriani Waruwu, Juli Antonius Waruwu, Lilis Priska Waruwu, Nini Suryani Wiljan Analisa Perdamaian Harefa Yulisman Zega Zai, Firman Pikir Zalukhu, Junitariang Zalukhu, Lidia Ida Zalukhu, Putri Wulandari Zebua, Boy Arwin Zebua, Jhoni Ardiman Zebua, Niscayarida Kristin Zebua, Siska Yanti Zebua, Syukur Marno Life Zebua, Vance Gunawan Zega, Desman Anugrah Zega, Esther Purnama Sari Zega, Mira Astuti Zendrato, Dedy Rahmat Zendrato, Niat Wati

Title

Found 106 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 106 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 106 Documents
Search