Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.337
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Civics Education And Social Science Journal (CESSJ) Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IJPD (International Journal Of Public Devotion) jurnal dikdas bantara Educate: Journal of Community Service in Education Jurnal Masyarakat Indonesia JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Cognitive Development Journal LANCAH Jurnal Inovasi dan Tren
Moefty Mahendra, Moefty
Unknown Affiliation
Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA FLIPBOOK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI NGROTO BULUKERTO WONOGIRI Muhammad Amin Makruf; Moefty Mahendra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25796

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah apakah penerapan media flipbook dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar keterampilan menulis puisi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Ngroto Bulukerto Wonogiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan keaktifan dan hasil belajar keterampilan menulis puisi siswa menggunakan media flipbook pada siswa kelas IV SD Negeri Ngroto Bulukerto Wonogiri. Metode penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain yang dikemukakan oleh Kemmis dan McTaggart, model penelitian tindakan kelas ini yang didalamnya meliputi kegiatan: Perencanaan (planning), Tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Hasil penelitian siklus I didapat rata-rata persentase keaktifan belajar sebesar 64,0% dengan kategori cukup, dimana terdapat kenaikan keaktifan siswa sebesar 3,9% yang sebelumnya di pra siklus rata-rata persentase sebesar 60,1%. Sedangkan hasil tes belajar keterampilan menulis puisi pada siklus I terlihat bahwa rata-rata hasil tes belajar siswa sebesar 67,6 dengan kategori belum tuntas. Walaupun belum tuntas dalam siklus I terdapat peningkatan sebesar 9,7 yang sebelumnya di pra siklus rata-ratanya sebesar 57.9. Maka dari itu peneliti memandang perlu untuk melanjutkan ke pelaksanaan siklus II. Setelah dilaksanakan siklus II hasil keaktifan dan hasil belajar keterampilan menulis puisi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sudah mencapai hasil interventasi tindakan yang diharapkan yaitu siswa yang aktif mencapai ≥ 80% dari jumlah siswa yang ada di kelas. Rata-rata persentase keaktifan belajar sebesar 85,6% dengan kategori baik/aktif, dimana terdapat kenaikan yang sangat signifikan sebesar 21,6% yang sebelumnya di siklus I rata-rata persentase sebesar 64,0%. Sedangkan hasil tes belajar keterampilan menulis puisi pada siklus II terlihat bahwa rata-rata hasil tes belajar siswa sebesar 81,8 dengan kategori baik/sudah tuntas. Pada siklus II terdapat peningkatan sebesar 14,2 yang sebelumnya di pra siklus rata-ratanya sebesar 67,6. Hasil penelitian dapat disimpulkan penerapan media pembelajaran flipbook untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD N Ngroto Bulukerto Wonogiri sudah berhasil.
PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BELAJAR MATA PELAJARAN PPKN KELAS 1 SEKOLAH DASAR NEGERI KALIWEDI 2 KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2024/2025 Annastasya Nuarizki Berliana; Moefty Mahendra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.28094

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project-Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar dan keterampilan belajar mata pelajaran PPKn pada siswa kelas 1 SD Negeri Kaliwedi 2 Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penerapan PjBL meliputi tahap pertanyaan mendasar, perencanaan proyek, pelaksanaan proyek, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PjBL mampu mendorong siswa untuk lebih aktif, bertanggung jawab, dan mampu bekerja sama selama proses pembelajaran. Kegiatan belajar menjadi lebih bermakna karena siswa dilibatkan secara langsung dalam pembuatan proyek kelompok yang berkaitan dengan kehidupan nyata seperti aturan di rumah dan di sekolah. Siswa menunjukkan peningkatan antusiasme, kemandirian, berpikir kritis, serta keterampilan kolaborasi yang berkembang selama proses berlangsung. Temuan ini mengindikasikan bahwa model PjBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar sekaligus keterampilan belajar siswa sekolah dasar pada jenjang awal.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV DI SDN 01 WONOLOPO Moefty Mahendra; Irna Ratnasari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33031

Abstract

The objective of this research was to improve learning outcomes through a problem- based learning model assisted by domino media in the Grade IV Social Science subject at SDN 01 Wonolopo in the 2024/2025 academic year. The design of this research was classroom action research (CAR). Data collection techniques in this study included tests and non-test instruments (observations). The collected data were analyzed using a quantitative descriptive analysis method. The research design followed the Kemmis and McTaggart model. The results of the research showed an improvement in Social Science learning outcomes for Grade IV students at SDN 01 Wonolopo. This was evident from the evaluation data, which showed that the mean score before the action was 60.75, with a classical learning mastery percentage of 37.5%. After the implementation of the action in Cycle I, the mean score increased to 73.25, and the percentage of classical learning mastery rose to 68.75%. Following the implementation of the action in Cycle II, the mean score further increased to 80.5, and the percentage of classical learning mastery reached 81.25%
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING SISWA SEKOLAH DASAR Puspitasari, Marfela Randy; Mahendra, Moefty; Suswandari, Meidawati
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2: December 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v14i2.49296

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi nilai-nilai profil pelajar Pancasila melalui model pembelajaran project based learning dan kendala-kendala yang ditemukan pada siswa kelas IV SDN Kepuh 01. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini diperoleh 1) Penerapan nilai-nilai profil pelajar Pancasila telah dilakukan pada setiap tahapan model pembelajaran project based learning. 2) Keberhasilan penggunaan model pembelajaran project based learning dalam menerapkan nilai-nilai profil pelajar Pancasila tidak terlepas dari kendala yang ditemui tetapi dapat diatasi dengan beragam solusi yang dilakukan.
Co-Authors Adellestia, Geby Annastasya Nuarizki Berliana Ardiansyah, Kevin Fanreza Elita, Mutiara Dana Hidayat, Fikrun Najih Irna Ratnasari Ismail Koko Prasetyo Koko Prasetyo, Koko Larasati, Anggita Marfela Randy Puspitasari Meidawati Suswandari, Meidawati Montle, Edward Muhammad Amin Makruf Munawir . Nesya Fitria Rahmadhani Nursabila, Alma Fitri Paradika Angganing Paradika Angganing Pristanto, Alif Candra Pujiyana Puspitasari, Marfela Randy Putra, Hamda Kharisma Putri Utami, Meisya Salma Ramdani , Ajang Rizka Rijaya Salma Asvia Fitriani Sari, Nurratri Kurnia Setiyani Setiyani Setiyani Setiyani Singgih Subiyantoro Siwi, Dwi Anggraeni Sri Mulyati Sri Utami Dewi TRI SUTRISNO Tri Sutrisno Widhamiyani, Renata Wulandari Wulandari Yuliani Sri Widaningsih Yuliani Sri Widaningsih